一年級(jí)數(shù)學(xué)公開課的教學(xué)反思

1、Word - 3 -一年級(jí)數(shù)學(xué)公開課的教學(xué)反思本節(jié)藏匿課內(nèi)容是小括號(hào)，是學(xué)校數(shù)學(xué)人教版一班級(jí)下冊(cè)第六章100以內(nèi)的加法與減法中第3節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的例3。教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)熟悉小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算；讓同學(xué)經(jīng)受制造小括號(hào)的過(guò)程，初步試試用符號(hào)舉行數(shù)學(xué)表述和數(shù)學(xué)思量的辦法；讓同學(xué)感觸引入新符號(hào)的須要性，體味數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)是理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算，教學(xué)難點(diǎn)是理解小括號(hào)的意義?，F(xiàn)將本節(jié)課的得失總結(jié)如下：一、在教學(xué)設(shè)計(jì)上我教學(xué)內(nèi)容編排如下：第一個(gè)層次從檢查復(fù)習(xí)，通過(guò)

2、口算以前學(xué)過(guò)的連加連減、加減混合兩步式題，全員參加，讓同學(xué)自主說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)算挨次，引入新知。其次個(gè)層次從延續(xù)減五角星的情景引入，引領(lǐng)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)提供素材。第三個(gè)層次讓同學(xué)列式計(jì)算教材展現(xiàn)兩種解決問(wèn)題的思路：一種是同學(xué)認(rèn)識(shí)的連減辦法；另一種是先加后減的思路，引出小括號(hào)，學(xué)習(xí)含有小括號(hào)的兩步計(jì)算。第四個(gè)層次是歸納含有小括號(hào)的算式的計(jì)算挨次。二、在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)：1、課堂上課程設(shè)計(jì)比較連貫，新知重難點(diǎn)突破時(shí)通過(guò)教學(xué)用具，動(dòng)手剪一剪，將問(wèn)題直觀地展現(xiàn)在同學(xué)面前，化抽象為詳細(xì)，便于同學(xué)理解。2、盡可能的關(guān)注到了每一位同學(xué)，讓同學(xué)充分表述自己的意見，發(fā)揮同學(xué)的主體性

3、，給同學(xué)更大的進(jìn)展空間。3、語(yǔ)言比較親和，教學(xué)速度把控的比較好，能完成教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)。4、在課堂上多鼓舞同學(xué)，告知學(xué)會(huì)回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的自信念。三、課堂應(yīng)注重改進(jìn)的方面有:1、課堂上，從同學(xué)的表現(xiàn)，我感到同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性還不夠高，課堂氣氛也沒(méi)有想象中活躍，在教學(xué)例題時(shí)，要讓同學(xué)主動(dòng)參加、試試探索。2、同學(xué)做出回答后，我不能準(zhǔn)時(shí)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)言不豐盛，激勵(lì)的語(yǔ)言不多。3、提出問(wèn)題的時(shí)候提的問(wèn)題過(guò)于大，讓同學(xué)不易理解，簡(jiǎn)單誤會(huì)教師的問(wèn)題。4、對(duì)課堂把控不好，尤其是最后非常鐘的時(shí)候，孩子坐不住的時(shí)候無(wú)法迅速的安撫同學(xué)控制年級(jí)節(jié)奏。四、今后在教學(xué)過(guò)程

4、的改進(jìn)措施有:1、在今后的教學(xué)中，應(yīng)更巧妙地設(shè)計(jì)同學(xué)喜愛(ài)的情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，把同學(xué)引入探索新知的新天地。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)主動(dòng)參加探索的活動(dòng)過(guò)程，練習(xí)形式應(yīng)多樣化，這樣才干充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)體悟到成為學(xué)習(xí)仆人的樂(lè)趣，獲得探索勝利的喜悅，多角度的鞏固強(qiáng)化新知。2、教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)將問(wèn)題有大化小，讓同學(xué)一步一步的理解。3、在日常教學(xué)過(guò)程中，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自立思量的能力。4、在教學(xué)構(gòu)成中少用懂了嗎？理解了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？這樣咨詢的語(yǔ)句，引領(lǐng)同學(xué)，讓同學(xué)自己總結(jié)歸納每節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。5、在講課過(guò)程中注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解，明了數(shù)學(xué)的算理，讓同學(xué)明了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性、嚴(yán)謹(jǐn)性。協(xié)助同