《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計及實錄

1、信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：要是你在野外迷了路本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：要是你在野外迷了路是人教版課標(biāo)實驗教材二年級下冊第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然界科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，教時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容。而要是你在野外迷了路以詩歌的形式用假設(shè)的語言，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是多么有趣。豐富的知識，秀麗的小詩

2、，把我們帶入大自然那美妙的境界。為此，我設(shè)計了以下四個教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、熟讀詩歌，通過多種形式感受其韻律美、節(jié)奏感強(qiáng)等特點。3、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解辨別方向的方法。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)細(xì)心觀察、善于思考的習(xí)慣。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）從學(xué)生的角度，常言道：“興趣是最好的老師”。而從教師的角度，我則認(rèn)為,要想上好一節(jié)課，“好的開頭是成功的一半”。而這兩點，恰恰就反映了導(dǎo)入環(huán)節(jié)在一節(jié)課中的重要性，它能在最有效的時間內(nèi)，將新知以“潤物細(xì)無聲”的方式最快最好的滲透到學(xué)生的原有知識框架結(jié)構(gòu)中，引起學(xué)生的興趣，激起孩子們強(qiáng)烈的求知欲

3、，它就是通往新知的橋梁。為此，我打算在本節(jié)課導(dǎo)入時，先以談話的方式激趣導(dǎo)入，然后自然地過渡到“指南針”，進(jìn)而再引出”其實，大自然中有很多天然的指南針”在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲中，將趣味性、知識性、科學(xué)性巧妙聯(lián)系在一起。）第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們迷過路嗎？在哪里？你是怎么解決的?誰愿意起來同大家一起分享你的成長故事呢？（生談），可是，我們?nèi)羰窃谝巴饷粤寺?，誰知道該怎么辦呢？（生可能要提及指南

4、針），其實，即使沒有指南針，我們在野外一樣也可以辨別出方向，找到回家的路，今天我們就一同走進(jìn)新課要是你在野外迷了路，來共同尋找一下3分鐘答案吧，相信你一定會受益匪淺。信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：要是你在野外迷了路本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：要是你在野外迷了路是人教版課標(biāo)實驗教材二年級下冊第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然界科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，教時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中

5、理解內(nèi)容。而要是你在野外迷了路以詩歌的形式用假設(shè)的語言，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是多么有趣。豐富的知識，秀麗的小詩，把我們帶入大自然那美妙的境界。為此，我設(shè)計了以下四個教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、熟讀詩歌，通過多種形式感受其韻律美、節(jié)奏感強(qiáng)等特點。3、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解辨別方向的方法。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)細(xì)心觀察、善于思考的習(xí)慣請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。1、初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。然后老師范讀一

6、遍，讓學(xué)生注意聽老師是怎么讀的，如字音、節(jié)奏等。接著讓學(xué)生再次自由讀課文，按著老師的方法讀詩歌，然后把本課的生字讀一遍。這樣，學(xué)生對于課文的生字和大概內(nèi)容就有了一個整體印象，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。2、自主學(xué)習(xí)，突破難點這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點設(shè)計的，通過初讀課文，學(xué)生對白天、晚上、陰雨天和冬天這四種情況下尋找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。由于第三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)都與第二節(jié)相似，所以我首先讓學(xué)生讀讀第二節(jié)，通過朗讀、課件演示，讓學(xué)生知道“太陽是個忠實的向?qū)А?。緊接著學(xué)習(xí)生字“忠”，然后進(jìn)行詞語積累，引導(dǎo)說話，除了“忠實的向?qū)А边€可以“忠實的”。接下來讓學(xué)生按照這樣的方法學(xué)習(xí)第

7、三、四、五節(jié)。同時利用課件幫助學(xué)生理解重點詞“稠”和“稀”的意思。3、拓展延伸讓學(xué)生在理解所學(xué)的基礎(chǔ)上，開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。教師要利用ppt,將自己所能想到的生活中的“天然指南針”利用圖片等方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生之間溝通、交流。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持1、教師在前面激趣導(dǎo)入的前提下，迅速將學(xué)生引領(lǐng)到朗讀詩歌，感受詩歌上來，進(jìn)而講述：文章中講了幾種天然的指南針？你知道如何利用它來辨別方向嗎？2

8、、“學(xué)以致用”，要讓學(xué)生在理解詩歌所學(xué)的基礎(chǔ)上，開動起智慧的小腦筋，善于思考，勤于觀察，進(jìn)而講述：你還知道哪些辨別方向的好方法？誰來說說看。信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進(jìn)行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：要是你在野外迷了路本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：要是你在野外迷了路是人教版課標(biāo)實驗教材二年級下冊第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，通過本組課文

9、的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然界科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，教時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容。而要是你在野外迷了路以詩歌的形式用假設(shè)的語言，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是多么有趣。豐富的知識，秀麗的小詩，把我們帶入大自然那美妙的境界。為此，我設(shè)計了以下四個教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、熟讀詩歌，通過多種形式感受其韻律美、節(jié)奏感強(qiáng)等特點。3、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解辨別方向的方法。4、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)細(xì)心觀察、善于思考的習(xí)慣。第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫