2022年學校教職工學法用法制度

1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年學校教職工學法用法制度一、為保證“依法治校、依法施教”的全面貫徹落實，堅持和實行上級文件要求，按時參與普法學習，根據學校實際，制訂本制度。二、全校在職教職工為本制度的適用對象。三、堅持學法用法相結合。領導干部要帶頭參加法律知識培訓和各種普法依法治理活動，努力提高依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。四、全體教職工要認真學習“六五普法”及相關法律法規(guī)內容。五、教職工應當高度重視學法用法工作，積極參加，認真聽講，作好筆記。九、樂于接受普法領導小組的抽查和督查，同時要主動及時地了解、掌握、監(jiān)督領導學法用法工作的開展情況，及時向普法工作領導小組匯報。十

2、、結合本人工作實際，科學合理地安排學法時間，根據學校工作要求，按時參加普法考試。2022年學校教職工學法用法制度（二）一、目的為全面了解教職工的工作績效，改進和完善學校的各項工作，根據學年的考評結果并結合平時的業(yè)績表現，作為教職工簽定勞動合同、調配崗位、獲得獎勵、晉升及培訓的依據。二、考核范圍學校全體教職員工。三、考核原則1、通過考評，全面評價教職工的各項工作表現，使員工了解自己的工作狀況與存在的不足，表彰和鼓勵成績優(yōu)秀的員工，并使大家獲得極積向上的動力。2、使員工有機會參與學校管理，發(fā)表自己的意見。3、以崗位職責為主要依據，實行自我評價與學生評議、部門評價及員工互評相結合。四、考評時間學校定

3、于每年5-_月份定期進行學年考評，考核教職工本學年的工作情況。五、考評內容考評的內容見教職工考評表：1、教學人員適用教學人員工作表現評估表課堂教學評價表(學生評議)2、班主任適用教學人員工作表現評估表課堂教學評價表(學生評議)班主任工作評議表(學生評議)3、教輔及后勤管理人員適用教輔及后勤管理人員工作表現評估表4、生活指導老師適用教輔及后勤管理人員工作表現評估表生活老師工作評議表(學生評議)六、考評形式和辦法1、考查教職工對本崗位工作職責的認識情況2、員工自評3、學生評議4、員工互評5、上級評價七、考核程序1、學校辦公室根據工作計劃，制定考核方案，發(fā)出員工考評通知，說明考核目的、對象、方式以及

4、考核進度安排。2、組織學生對教學老師、班主任、生活老師進行評議。3、考核對象進行自我總結，其他有關的各級主管、部門準備考評意見。3、各考評人的意見、評語匯總到辦公室，辦公室依考核辦法綜合對考評對象的評價。4、兩類評估表的總分為_分，依此可劃分優(yōu)、良、合格、不合格等定性評語(150-135為優(yōu)、134-120為良、119-105為合格、104以下為不合格)。最后根據各方面的綜合評價確定考評結果。5、考評結果將根據情況反饋給教職工個人，并交換意見：(1)個人工作表現；(2)需要改善的方面；(3)崗位工作計劃與具體改進措施及下學年的工作目標；(4)對學校發(fā)展的建議。八、考核結果及效力1、考核結果一般情況要向本人反饋，并留存于員工個人檔案。2、學校辦公室根據最后綜合的結果，分別提出是否續(xù)簽勞動合同的建議報學校領導審批，并對考核成績特別優(yōu)秀的人員分別進表彰、獎勵。3、對不符合學校要求的人員并結合平時工作的表現，根據學校的需要，提出續(xù)簽或不續(xù)簽勞動合同_；對工作成績欠佳的人員提出改