動物猜謎-幼兒園大班音樂教案

1、Word - 4 -動物猜謎-幼兒園大班音樂教案大班音樂嬉戲教案動物猜謎一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用接唱和對歌的方式演歌唱曲。2、試試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。3、體悟有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感觸到挑戰(zhàn)性，并勇于打敗困難。二、活動預(yù)備1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。2、節(jié)奏圖譜一張，才智老爺爺圖片。三、活動過程（一）幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。1、引出課題，集中注重力。展示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參與呢？大家打算請才智老爺爺來選小動物，才智老人已經(jīng)把選中的小動物編成了好玩的謎語，假如小伴侶猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場

2、的會是誰呢？2、老師邊念歌詞邊展示圖片，幼兒自由想出答案。腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在教師的引領(lǐng)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。才智老人最喜愛聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告知他呢？（幼兒試試念），講得真好，才智爺爺已經(jīng)把它登記來了，展示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給才智老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，認(rèn)識節(jié)奏。3、老師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別焦急，才智老人他

3、還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（二）幼兒多種形式學(xué)歌唱曲。1、老師范歌唱曲一遍。小伴侶真能干，你們都猜對了，才智爺爺可興奮了，一興奮他就唱起來了，你們聽，才智爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）2、老師與幼兒一起用唱歌猜謎一則。本來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答才智老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛才智老人的謎面都是從小動物的形狀上來編的，下面再來猜猜其次個

4、小動物又是誰呢？）。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜愛抓老鼠，小花貓（這則除了形狀，還有什么不一樣的地方？可以編進(jìn)喜愛做什么？）老師兩次謎語，幼兒舉行猜謎并唱歌。3、幼兒試試直接猜謎，與老師對歌。下面這個小動物又是誰呢？老師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本事大），并完整地唱歌問句部分，幼兒研究后得出全都的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了形狀，喜愛看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）老師兩次謎語，幼兒舉行猜謎并唱歌。4、幼兒試試直接接唱答案。老師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。例：教師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。幼兒直接從銼銼銼接唱猜謎兩次。（三）幼兒試試自己舉行創(chuàng)編唱歌活動。1、展示一個小動物，讓個別幼兒試試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接歌唱曲的后半部分。2、幼兒自立完成謎語，大家一起猜、接唱。（四）結(jié)束今日，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲