冀教版七年級下冊第三單元Lesson 16 We Are with You 說課稿

1、英語七年級下冊冀教版第三單元第四課Lesson16WeArewithYou!說課稿永壽縣馬坊中學耿翠俠一、說教材：今天我所講的是冀教版七年級下冊第三單元的第四課Lesson16!WeArewithYou第三單元是圍繞學生的學校生活這一話題展開教學的，要求學生能夠介紹自己的學校生活，會表達關愛，會準確使用頻度副詞。課介紹的是團結互助的募捐活動。講述了一個名叫杰森的男孩，在他和他的家人遭受火災之后大家對他的幫助。課文中運用了一般將來時和一般過去時，涵蓋了本單元“關愛”這個重要話題。因此，本課的教學至關重要。既是對一二單元的語法的一個復習，又為第三單元以后幾課的學習打下了基礎。本課的主要內容有個生單

2、詞（要求掌握個），個重點句子和一篇課文。根據(jù)新的教學理念及本單元的教學目標，結合本課的教學內容，我將本課的教學目標確定為三個：一是知識目標，要求學生四會五個單詞（）；準確使用本課的知識點；了解防火的知識。二是能力目標，讓學生學會用英語表達關愛，提高其口語表達能力。三是情感目標，通過本課的學習，讓學生學會幫助和關愛他人，并能正確用火，增強安全意識。在英語教學中，單詞、短語都是基礎，句子是單詞和短語得到正確運用的體現(xiàn)。所以，我將本課的重點確定為對單詞短語和句子的教學。在我們缺少英語氛圍的環(huán)境下，口語的表達往往是個難點，所以第1頁我將本課的難點確定為：怎樣用英語表達關愛。二、說教法：結合本課的教學內

3、容與目標，我采用多媒體輔助教學。利用圖片及聲音導課，激發(fā)學生的學習興趣。用幻燈片展示目標和練習題，不但看起來直觀，還節(jié)約時間。在教學單詞及語言點時，采用引導、聯(lián)想、觀察等方法，讓學生自己去概括總結，以提高學生的學習能力。三、說學法：本課主要采用自學與合作探究的兩種學習方法。比如，在學習課文時，讓學生通過自學課文完成練習題。學習知識點時，讓學生觀察、討論、總結，采用的是合作學習的形式。運用這兩種學習方法，主要是想培養(yǎng)學生的學習能力，凸顯學生在新課改下的主體地位。四、說教學過程：為完成以上教學任務，我設計了以下教學過程：（一）、導課：用圖片及聲音導課，是為了激發(fā)了學生的學習興趣。（二）、展示學習目

4、標：讓學生明確本節(jié)課要學什么，達到什么程度，從而有目地地去學習。（三）、指導學習：、學單詞：第2頁引導學生用聯(lián)想的方法，想出本課的新單詞，將單詞意思串聯(lián)起來，是為了對課文內容做一個簡單了解，同時又加深了對單詞的印象。、學課文：讓學生通過閱讀課文內容及所給的首字母去完成一篇短文的形式來學習課文，是想培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生通過閱讀來了解了課文內容，鞏固運用新單詞，復習舊語法。通過對最后一段的翻譯突破本課的情感目標。、學知識點：給出三組句子，第一組三個，讓學生翻譯并找出知識點，討論如何運用，并概括出他們是本課的三個表示關愛的句子。這樣目的是讓學生在掌握知識點的同時，學習本課的重點句子。進一步培養(yǎng)學生的觀察、概括及總結能力。第二組是四個句子。第三組是五個句子。類似的方法，讓學生學習，想達到對知識點的分解與整合的目的。（四）、鞏固檢測：用幻燈片出示兩道練習題：根據(jù)漢語意思完成句子（10道）和選擇題（道）。這道都涵蓋本課的單詞短語及重點句式。目的是為了了解學生對當堂知識點的掌握情況。而在選擇題中選做三道，是考慮到不同學生的差異問題。因為它是一道考查綜合運用能力的難題。（五）、小結：引導學生從單詞、短語、句子及課文內容幾個方面來口頭總結，第3頁這樣是想節(jié)約時間，培養(yǎng)學生的總結概括能力，升華主題。讓所學知識能達到條理化、層次化，便于學生記憶。同時