人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《從同一角度觀察不同物體》教案設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊從同一角度觀察不同物體教案設(shè)計設(shè)計說明在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重設(shè)計開放式的教學(xué)環(huán)節(jié)和富有趣味性、思考性的教學(xué)活動。大膽放手讓學(xué)生自主探究，給學(xué)生提供發(fā)揮想象的空間，并利用多媒體課件，使課堂變得新穎、有趣。1注重知識的形成過程。教學(xué)伊始，我就充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從觀察一個正方體入手，再到觀察由兩個、三個正方體組成的簡單立體圖形，最后到觀察由兩組正方體組成的物體，這樣層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2教學(xué)活動富有趣味性和思考性。空間觀念不是憑空想象的。在教學(xué)中，我不但設(shè)計了多種多樣的觀察活動，而且注意設(shè)計

2、需要，讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理探究的活動，讓學(xué)生真正地、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和思維創(chuàng)造力。3現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用。本節(jié)課中，我借助了多媒體課件來呈現(xiàn)抽象的立體圖形，將實(shí)物圖轉(zhuǎn)化為平面圖，讓學(xué)生認(rèn)識到從同一位置觀察不同的組合圖形，所看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。課前準(zhǔn)備第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師準(zhǔn)備多媒體課件多個同樣的正方體學(xué)生準(zhǔn)備多個同樣的正方體教學(xué)過程揭示課題，層層推進(jìn)1揭示課題。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體的知識。2觀察一個正方體。師：(出示一個正方體，并擺放到合適的位置)同學(xué)們，這是一個正方體，我把它擺到這個位置上。每個小組也拿出一

3、個正方體，像老師這樣擺到你們的桌子上。師：請同學(xué)們觀察這個正方體，從你所在的角度看過去，你看到了什么？3觀察兩個正方體。師：(添加一個正方體，拼成一個長方體)各小組像老師這樣添加一個正方體。師：請同學(xué)們繼續(xù)觀察，現(xiàn)在你們又看到了什么？你們還是只看到了一個正方形嗎？師：我們已經(jīng)在桌子上放了兩個正方體，為什么左、右兩邊的同學(xué)還是只看到了一個正方形呢？4觀察三個正方體。師：(再添加一個正方體，拼成一個長方體)請同學(xué)們再添加一個正方體，繼續(xù)觀察?，F(xiàn)在，從前面觀察的同學(xué)，你們看第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載到了什么？師：從前面觀察到的是不是這樣的三個正方形呢？請同學(xué)們到前面來看看。師：從上面觀察會看到什么呢？現(xiàn)

4、在，大家一起從上面觀察。師：請同學(xué)們一起來觀察左面，還是看到三個正方形嗎？設(shè)計意圖：先從觀察一個正方體入手，再到觀察由兩個、三個正方體組成的簡單立體圖形，這樣層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，顯得自然、樸實(shí)，富有思考性。仔細(xì)觀察，探究規(guī)律師：再添加一個正方體(課件出示教材14頁例2中的第一個圖形)，像老師這樣拼成一個由上下兩組正方體拼成的物體。想象一下，從前面、上面和兩側(cè)觀察這個物體，你會看到怎樣的形狀呢？1從前面觀察。(課件出示)說明：從前面觀察，我們可以清楚地看到這是由上下兩組正方形組成的，一組有三個正方形，另一組有一個正方形，所以從前面觀察，我們看到了四個正方形。2從上面觀察。

5、(課件出示)說明：雖然這是由上下兩組正方體拼成的，可是由于遮擋的緣故，從上面觀察我們只看到了三個正方形。3從兩側(cè)觀察。(1)從左面觀察。(課件出示)第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載說明：從左面觀察，我們清楚地看到這是由上下兩組正方形組成的。(2)從右面觀察。(課件出示)說明：從右面觀察，我們看到這是由上下兩組正方形組成的。4請同學(xué)們再拿出8個同樣的小正方體，擺出例2中剩余的兩個圖形。(課件出示教材14頁例2中剩余的兩個圖形)現(xiàn)在請同學(xué)們把這3個物體放在同一條線上。(1)從上面看這3個物體，形狀相同嗎？(2)從左面和前面看呢？(3)請把你看到的平面圖形畫下來。(4)畫下來以后閉上眼睛想一想觀察過程及看到的形狀。預(yù)設(shè)生1：從上面看，形狀相同，都是由三個小正方形組成的長方形。生2：從左面看，形狀也是相同的，都是由兩個小正方形組成的長方形。生3：從前面看，形狀不同。主要是上面的小正方形的位置不同，第一個在最左邊，第二個在中間位置，第三個在最右邊。生4：聽同學(xué)們的匯報，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事：從同一個位置觀察不同的組合圖形，所看到的形狀可能是相同的。5小結(jié)：同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺、看一看、畫一畫、想一第4頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載想等活動，經(jīng)歷了觀察物體的過程，并在頭腦中建立了清晰的