2022年人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案2

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第 5 課 顏色的對比 課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評述 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的對比學(xué)問；2、引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)自己對顏色的感覺,提高同學(xué)畫顏色畫的愛好；3、讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟顏色的劇烈對比成效；教學(xué)重點(diǎn)：從感受顏色對比以及產(chǎn)生美的成效,培育同學(xué)對顏色美的表現(xiàn)力；教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用顏色對比學(xué)問于練習(xí)中；教學(xué)預(yù)備：老師：運(yùn)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等；同學(xué)：水彩筆、油畫棒、紙等；教學(xué)過程：1、組織教學(xué) 2、復(fù)習(xí)舊學(xué)問、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片,環(huán)繞下面問題師生對話交往；A、請說說你對這兩幅畫的感受；B、組織同學(xué)用油畫棒按

2、色相推移排列成一個色環(huán)；課的開頭以復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入,引導(dǎo)同學(xué)回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓同學(xué)依據(jù)其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過的顏色學(xué)問；讓同學(xué)總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)同學(xué)對學(xué)問的把握情形,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3、學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“ 色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”；使我們的生活變得更加美麗；今日我們連續(xù)我們生活的環(huán)境里,由于有了明艷的顏色對比,來熟悉在顏色中對比最劇烈、最鮮明的顏色；我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色；（2）師出示顏色的對比圖片課件；同學(xué)明白顏色學(xué)問,感受；（3）觀賞和分析 A、觀賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受；B、繪畫中顏色的運(yùn)

3、用（進(jìn)入繪畫顏色的運(yùn)用版塊）；C、談校內(nèi)的顏色,師引導(dǎo),并對同學(xué)進(jìn)行珍愛校內(nèi)美的訓(xùn)練；（4）生活中顏色對比的運(yùn)用 師出示課件： （讓同學(xué)為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運(yùn)用對比色配色,說說為什么不寵愛？為什么要挑選劇烈的顏色？（5）師生總結(jié)梳理 4、動手練習(xí)：運(yùn)用顏色的對比為一幅年畫配色；5、同學(xué)作品展評 優(yōu)秀作品展現(xiàn),師生一起評判,談對它的感受；6、整理與整理教學(xué)反思： 本節(jié)課是為同學(xué)學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問,體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考設(shè)置的；在學(xué)習(xí)顏色畫中,除了顏色的冷暖外,熟悉顏色的對比,用劇烈的對比色來表現(xiàn)生活,是學(xué)校生學(xué)習(xí)顏色畫需要解決的問題,

4、兒童寵愛用對比劇烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好； 通過明白顏色的對比觀賞和分析對比色理性明白生活中顏色對比的運(yùn)用成效,有利于同學(xué)從感性到理性去認(rèn)知顏色,使同學(xué)進(jìn)一步感受到顏色對比中的美感,從而培育同學(xué)對顏色寵愛的情感,提高繪畫愛好；在老師的引導(dǎo)下, 從舊知冷暖色擺色周嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動同學(xué)自主參加、探究、發(fā)覺對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學(xué)習(xí)新知；本課可以落實(shí)美標(biāo)P16 的“ 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)活動建議關(guān)于“ 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色、對比色的學(xué)問, 感受和懂得顏色的表現(xiàn)力,自主合作、發(fā)覺、體驗(yàn)”；施教時間： 9 月 22 日 9 月 23 日第 6

5、課 快 樂 的 回 憶 課時： 2 課時 教學(xué)目的：并加以運(yùn)用； ” 突出課改精神：“ 參加、 探究、1引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中最歡快的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來；2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作；3通過繪畫和制作,培育同學(xué)觀看力、創(chuàng)新精神和再造才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法；教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的把握；教具預(yù)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆；教學(xué)過程：第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段：讓同學(xué)帶著記錄他們歡快回憶的相片,用展現(xiàn)臺展現(xiàn)給全班同學(xué)看；并回憶表達(dá)；（引導(dǎo)學(xué) 生在觀賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中歡快的片斷,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱；）請大家睜

6、大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦！二、進(jìn)展階段：觀賞版畫作品；通過觀看和爭論,引導(dǎo)同學(xué)熟悉紙版畫的表現(xiàn)方式；請同學(xué)們在觀看的基礎(chǔ)上摸索：紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺成效；技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙,啟示同學(xué)摸索, 運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫；勉勵同學(xué)發(fā)揮想象力,采納刻、劃、撕等方法進(jìn)行制造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品；作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上,摸索并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫；布置下節(jié)課工具材料；課后反思： 吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們挑選比較易查找的紙殼來制作,雖然學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

7、比吹塑紙硬,但同學(xué)更好把握；施教時間： 9 月 26 日 9 月 28 日其次節(jié) 一、情感升華階段：帶領(lǐng)同學(xué)觀賞大量版畫作品（課件） 引導(dǎo)同學(xué)懂得只有善于觀看、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品；二、動手操作階段：作業(yè)要求：觀賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作；作業(yè)步驟：啟示同學(xué)講解制作過程；.設(shè)計(jì)；.制版；. 添加背景 .剪、刻、品、貼；三、同學(xué)作業(yè)：放輕音樂；兩人完成一幅作品,要求要有合作精神；老師巡察指導(dǎo)；四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè),夸獎造型美觀、顏色明艷、整體看畫面成效好的作業(yè),夸獎?wù)_搭檔；五、老師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛

8、,生活中仍有很多地方運(yùn)用這種方法,期望同學(xué)們多去發(fā)覺、去探究、體會生活的樂趣；課后反思： 有些同學(xué)挑選的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了；作業(yè)形式的多元化可以促使同學(xué)更多的開動腦筋,查找運(yùn)用更多的方法來解決問題；施教時間： 10 月 8 日 10 月 10 日第 7 課 登山嬉戲 領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：以個人或小組的方式,畫一幅登山嬉戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩；教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合,在紙上畫棋譜；教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局；教具預(yù)備：老師：預(yù)備好范圖及如干小圖片；同學(xué)：彩筆及幾幅嬉戲棋譜；教學(xué)過程：第 1 課時 1、嬉戲切入：讓同學(xué)通過嬉戲

9、與觀看,明白嬉戲棋的玩法和基本組成部分；師出示嬉戲棋：這是什么？（嬉戲棋）今日我們就來玩一玩這種棋類嬉戲；（依次請數(shù)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考個同學(xué)和老師對手進(jìn)行嬉戲）2、師生共同爭論 , 展現(xiàn)嬉戲棋的種類；師：你仍見過哪些嬉戲棋？上面都有些什么？（同學(xué)展現(xiàn)帶來的棋譜,說說其玩法及上面的好玩圖案；）3、通過實(shí)物棋譜,引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲棋組成部分；提問：一幅嬉戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和嘉獎方法的圖譜、裝飾美化的圖案、嬉戲方 法介紹等等；4、同學(xué)嘗試,實(shí)踐總結(jié)（1）讓同學(xué)在畫紙上隨便畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿；（2）選取同學(xué)草稿中的范例,針對其中的不

10、足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評；線過于彎曲密集不利于支配線路；線條流暢伸展棋格次序明顯；（3）總結(jié)同學(xué)的草稿,并示范；a 在紙上隨便畫一條彎曲的線；（用事先預(yù)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜b 依據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要支配的景物圖；）c 支配棋子的行進(jìn)路線圖或序號；d 依據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山嬉戲；5、再實(shí)踐,同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)一份嬉戲棋,師巡回指導(dǎo)；6、觀賞,并學(xué)習(xí)評判 展現(xiàn)同學(xué)的草圖,啟示他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的嬉戲方法；施教時間： 10 月 11 日 10 月 14 日其次課時 1、請同學(xué)組成合作小組,共同完成一幅登山嬉戲棋；老師引導(dǎo)同學(xué)四人為一組進(jìn)行合作；2、要求小組長支配好分工與合作；要挑選一份共同的

11、設(shè)計(jì)稿,環(huán)繞棋盤的裝飾進(jìn)行；3、小組展現(xiàn)自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)章,談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想；4、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行嬉戲；教學(xué)反思：在紙上設(shè)計(jì)圖, 讓同學(xué)自己支配棋子走的路徑他們特殊興奮,有創(chuàng)作與嬉戲的愿望,為本課 的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的預(yù)備；課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成支配,老師通過讓同學(xué) 范畫發(fā)覺問題, 并講評導(dǎo)學(xué), 讓同學(xué)較快懂得棋盤布局的合理與適用；課中能引用同學(xué)已有 的嬉戲體會,讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)章,使同學(xué)玩得好玩,也設(shè)計(jì)得生動；施教時間： 10 月 17 日 10 月 19 日第 8 課：校 徽 設(shè) 計(jì) 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意

12、的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問, 培育設(shè)計(jì)的思維方式,學(xué)習(xí)資料在設(shè)計(jì)與探究中, 捕獲創(chuàng)作靈感, 逐步形成制造性的構(gòu)思,學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 樹立以制造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念；2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過同學(xué)剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和把握美化自己和美化環(huán)境的才能,樹立健康的審美觀；3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：爭論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色；教學(xué)難點(diǎn)： 如何防止將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、觀；太復(fù)雜, 引導(dǎo)同學(xué)既要正確傳達(dá)信息,又要簡練美教學(xué)

13、預(yù)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料；各 類學(xué)校標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志；生：要求同學(xué)每人收集一些各種外形、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具：膠水、剪刀 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 二、觀賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義；出示三個銀行的標(biāo)志；引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖；引入中國錢幣文化的介紹；2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；3、爭論特色同樣是銀行, 標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色；今日設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成？留意標(biāo)志形式的多樣性,挑選材料的多樣性,圖案顏色的運(yùn)用變化；三、巡回

14、指導(dǎo)確定同學(xué)好的有創(chuàng)意的造型,對有特殊符合班級特色的創(chuàng)作賜予準(zhǔn)時的夸獎,給有困難的學(xué)生予以幫忙；四、整理整理 五、總結(jié)勉勵扎記： 在設(shè)計(jì)之初我就告知同學(xué)：誰設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里；所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特殊細(xì),作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次；施教時間： 10 月 20 日 10 月 21 日 第 9 課 精致的郵票【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課時】 2 課時【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域；新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗 試不同工具,用身邊簡潔找到的各種媒體,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡潔的 組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)

15、計(jì)制作活動的樂趣；在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中,我第一依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn),以勉勵的方式導(dǎo)入課題,結(jié)合謎語充分激發(fā)了同學(xué)的進(jìn)取心,調(diào)動了同學(xué)的積極性；學(xué)習(xí)資料繼而,通過觀賞單幅、雙幅及新中國郵票全集學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考片段, 層層遞進(jìn)使同學(xué)沉迷在郵票的藝術(shù)海洋之中,不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識；在教學(xué)中,盡可能讓同學(xué)主動參加自主學(xué)習(xí),對同學(xué)作品的評判進(jìn)行自評、互評,使同學(xué)的綜 合才能得到提高；【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀賞郵票圖案特殊的構(gòu)圖和顏色,熟悉郵票這一特殊的美術(shù)作品；2培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作才能3培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的才能【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、顏色明艷的精致郵

16、票；【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)預(yù)備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具：學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水；【教學(xué)過程】第一節(jié)一 謎語導(dǎo)入,趣味引題 1師：聽說你們班的同學(xué)很聰慧,今日我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件） “ 猜謎” ：薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地伴侶要談心,必需請他當(dāng)差使；（生紛紛說：郵票）2揭示主題（課件展現(xiàn)：郵票）請同學(xué)閱讀語文書上方寸之間 單元, 從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么 時間、怎樣產(chǎn)生的；師：過去是 “ 一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息；一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛?/p>

17、到信就知道是從哪個國家寄來的；為什么？生 1：由于信封上有郵票；人家會看郵票；生 2：由于郵票是一個國家的名片；生 3：由于郵票上有寫中國郵政；生 4：由于郵票上有這個國家的名字；師：同學(xué)們都說得很好；郵票是一個國家的名片；現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá), 寄信的人少了, 但是,人們?nèi)允菍檺坂]票,為什么？生 1：由于郵票很好看；生 2：由于郵票里有很多學(xué)問；生 3：由于郵票設(shè)計(jì)得很美麗；生 4：郵票可以保藏,我家就有好幾本郵票；生 5：由于郵票里面有很多學(xué)問；人們叫它“ 小小百科全書”；師：對,郵票有保藏價值又設(shè)計(jì)的很精致；大家都很寵愛；今日我們就來熟悉（課件展現(xiàn)）；“ 精致的郵票”二授新課；1觀看、觀賞郵票的

18、特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組爭論,選出代表回答；生 1：郵票有齒孔；仍有多少錢；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考師：那叫面值；生 2：郵票上有時間；生 3：那是發(fā)行時間；郵票上仍有中國郵政；生 4：郵票上有美麗的圖畫,有的郵票的底色與主體顏色形成劇烈、的對比,有跳動的 視覺成效；師（總結(jié)）：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒 孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素；師： 郵票的每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放新中國郵票全集片段）生 1：郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動物；有的是畫的,有的是剪紙；生 2：郵

19、票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上；生 3：造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形；布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票；扎記： 正好語文課上剛剛學(xué)了“ 郵票天地”一個單元,我請同學(xué)從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情形找出來念一念,明白有關(guān)郵票的學(xué)問；教學(xué)以同學(xué)為主體,通過觀賞、爭論、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評判的過程,引導(dǎo)同學(xué)深入懂得感受郵票的精致,使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增；美麗的畫面,輕柔的音樂,使整節(jié)課沉迷在藝術(shù)的氛圍中；施教時間： 10 月 24 日 10 月 25 日 其次節(jié)一同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo) 1提出設(shè)計(jì)要求,小組爭論；師：看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)

20、一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有樂趣；想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個要素支配在什么位置,用什么字體？畫紙是橫放仍是豎放？生 1：我預(yù)備畫一幅環(huán)保圖,提倡愛護(hù)地球；畫紙豎放；用空心字 生 2：我寵愛卡通,要設(shè)計(jì)一張卡通郵票；畫紙豎放；用彩色字；生 3：我寵愛跳繩；要設(shè)計(jì)一張小伴侶跳繩的郵票；畫紙橫放；用空心字；生 4：我們兩個人合作,設(shè)計(jì)剪紙郵票；用紅色的卡紙,剪一只馬；2提出作業(yè)要求（課件展現(xiàn)）圖案造型生動, 形象飽滿, 主題突出, 顏色明艷, 富于裝飾性； 文字要細(xì)心設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要支配合理3同學(xué)設(shè)計(jì)郵票,老師巡察指導(dǎo)老師準(zhǔn)時指出同學(xué)在設(shè)計(jì)存在的問題,對設(shè)計(jì)精致新奇的同學(xué)準(zhǔn)時賜予

21、勉勵展現(xiàn)；發(fā)覺基本要素支配的有遺漏的準(zhǔn)時提示；4；展現(xiàn)評判（1）同學(xué)主動將設(shè)計(jì)好的作品展現(xiàn)在黑板上；全班同學(xué)說說寵愛哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？5老師總結(jié)、拓展：今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致,內(nèi)容很豐富,顏色很明艷；今日設(shè)計(jì)的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形仍有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的學(xué)問設(shè)計(jì)更多更美的郵票；扎記：教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評判的勉勵功能；在評判方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評判,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考使評判進(jìn)一步民主化,多樣化,充分表達(dá)了評判的多元功能,讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂趣；突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),同學(xué)運(yùn)用多種形

22、式,設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品；本節(jié)課同學(xué)在課堂上積極參加、大膽創(chuàng)作、 認(rèn)真評判令人興奮,但有個別同學(xué)的圖案設(shè)計(jì)過大,面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足,影響了構(gòu)圖的均衡,仍有待于引導(dǎo)；施教時間： 10 月 26 日 10 月 28 日第 10 課 做年歷 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞,熟悉年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷；運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點(diǎn)：把握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高同學(xué)的繪畫表現(xiàn)才能及設(shè)計(jì)制作才能；教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列,顏色的搭配；教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷

23、、1-12 月份日期表、四開紙、展板；同學(xué)：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等；教學(xué)過程：第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段溝通課前觀看結(jié)果,師同時出示相應(yīng)的資料,請生說出這些年歷的特點(diǎn)；明確年歷組成的要素；二、進(jìn)展階段 1、請生摸索：你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范；（形式上、要素上、排列上、顏色上）2、觀賞書本范圖,小組爭論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷；通過觀看、摸索、爭論設(shè)計(jì)草圖；嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)；三、生分小組練習(xí),師巡察指導(dǎo) 作業(yè)要求：1、每小組合做一個月份的年歷卡；2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇,顏色明艷；綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；四、作業(yè)評判 把作業(yè)貼于展板,選

24、出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方；五、教學(xué)小結(jié)與延長1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)；2、觀賞更多樣式的年歷,如臺歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作才能；札記： 一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁,而每個班正好有七個小組,我請每一個 組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)；組長給每一個同學(xué)安排好任務(wù)；這樣上課時很快就組織好同學(xué)作業(yè)了；施教時間： 10 月 31 日 11 月 1 日學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考其次節(jié)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年,再過幾天就是 2022 年的元旦了, 在這新年即將到來的時候,人們心

25、里都有一個美好的祝愿,祝愿自己的親人和伴侶在新的一年里有新的更多的收成,生活更加美好幸福；每到這個時候, 家里就會換一本新的年歷；你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展現(xiàn),激發(fā)樂趣今日老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的；（隨展現(xiàn)貼在黑板上）1、 樹葉貼畫,干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后,先壓平, 陰干, 再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的；2、 吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡

26、紙上制成的；3、 線織相框這個美麗的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你寵愛的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上；毛線的顏色可以豐富一些,相框的背面仍可以貼上自己寵愛的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 （同學(xué)發(fā)言0 看,這兩個好伴侶在說什么呢？大家來猜一猜；這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成；5、 布貼畫：（蝴蝶、柳樹）認(rèn)真看看,這是什么？用手摸一摸,是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？寵愛嗎 .同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢.其實(shí)啊,更美麗的年歷仍在你們自己的手中呢；我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,

27、這些 材料其實(shí)都很簡潔收集,以后大家要留意積存,這樣做起來才會比較便利；三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢 慢學(xué)習(xí)；1、拿出卡紙,開動腦筋,畫上你最寵愛的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自 己的好伴侶送去你的祝愿,他們能收到你親自做的年歷,肯定會特別興奮的；2、同學(xué)活動：畫畫、貼畫 3、寫上日期和祝愿的話語；4、小組溝通：看一看,比一比,誰的年歷最美麗；5、展現(xiàn)做得好的年歷；四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？同學(xué)爭論:由于我愛他,他關(guān)懷我,所以我要送給他；向同學(xué)滲透人與人之間的感情是最珍貴的,我們要珍愛這份純樸的愛；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)

28、絡(luò),僅供參考五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們,我們更應(yīng)當(dāng)愛他們,讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝愿；施教時間： 11 月 2 日 11 月 4 日札記： 一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁,而每個班正好有七個小組,我請每一個 組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)；組長給每一個同學(xué)安排好任務(wù)；這樣上課時很快就組織好同學(xué)作業(yè)了；第 11 課 星座的聯(lián)想課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀賞、觀看、爭論,感受太空的奧妙,明白星座形成的有關(guān)學(xué)問和命名 規(guī)章；熟悉自己的星座圖；2、情感目標(biāo)：通過觀賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片,培育同學(xué)的想象力和制造力；3

29、、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖；教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型；教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和制造；教學(xué)預(yù)備：星座的圖片,課件、實(shí)物展臺等；學(xué)具預(yù)備：彩筆、顏料等；教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情形,激趣導(dǎo)入：1、出示課件,展現(xiàn)宇宙星空的動畫和圖片,在安靜幽雅的音樂中將同學(xué)的思維、想象引到 太空；2、閉上眼睛,綻開想象的翅膀在太空中漫游；想象能看到什么？有什么樣的景色？（ ）3、滲透星座的學(xué)問：天上的星星會按時間次序顯現(xiàn)；假如把同時期顯現(xiàn)、比較亮的星星群 連在一起,就形成了不同的星座；人們?nèi)砸罁?jù)它們不同的外形,命名成了不同名稱的星座；今日我們要來依據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想

30、和想象,想）二、觀賞課本的圖片：1、觀賞：（明白星座的形成和命名規(guī)章）把自己的星座圖畫出來； （板書：星座的聯(lián)太熊星座；天龍星座；天蝎星座；處女星座；水瓶星座；2、拓展：你知道太空仍有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座 ）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的；03/21 - 04/19 白羊座04/20 - 05/20 金牛座05/21 - 06/21 雙牛座06/22 - 07/22 巨蟹座07/23 - 08/22 獅子座08/23 - 09/22 處女座09/23 - 10/23 天秤座10/24 -

31、 11/21 三、觀賞老師預(yù)備的圖片：觀賞老師課前預(yù)備的作品,（利用實(shí)物展臺或課件,逐圖播放,觀賞不同星座的圖片,啟發(fā)同學(xué)的思維和制造力,明白它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟示？為自己的作業(yè)收集素材,查找靈感；）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、小組爭論：在小組中, 談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?預(yù)備怎么畫, 小組成員達(dá)成共識,確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并依據(jù)自己的實(shí)際情形,采納適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作；五、同學(xué)獨(dú)立作業(yè),師巡察指導(dǎo)：老師在輔導(dǎo)中留意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型,構(gòu)圖要飽滿,適當(dāng)添畫四周的環(huán)境； 2、上色時應(yīng)細(xì)致周到,老師也可在黑板上供應(yīng)一些小圖案讓同學(xué)參考

32、資料；3、可以依據(jù)自己的實(shí)際情形,挑選的確可行的材料進(jìn)行制作；六、同學(xué)作品的溝通展現(xiàn)；1、四人小組進(jìn)行溝通并相互點(diǎn)評,選出自己寵愛的作品；2、畫面是否有創(chuàng)意；3、構(gòu)圖是否完整,顏色是否和諧；七、合作學(xué)習(xí) 將小組溝通后,挑選出來的較好的作品,集體拼合成一幅大的星座圖,引導(dǎo)同學(xué)觀賞評判；八、課后拓展 用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖；表現(xiàn)立體的星座圖；札記：在網(wǎng)上搜尋時無意中找到一個“ 星座網(wǎng)”,有很多美麗的星座繪畫,我把它展現(xiàn)給同 學(xué)們看；真的激發(fā)起了同學(xué)無限的制造欲望；比老師一個人講成效要好多了；施教時間： 11 月 7 日 11 月 10 日第 12 課 窗外的景色 課型：造型 表現(xiàn) 課

33、時： 2 課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)的觀看力、寫生才能及造型才能；2、培育同學(xué)對大自然的寵愛之情；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)觀看 2、鞏固寫生學(xué)問 教學(xué)難點(diǎn)：寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)觀賞優(yōu)秀寫生作品：1、啟示同學(xué)觀看別人是用什么方法寫生的；（學(xué)習(xí)較好的造型方法,鞏固寫生學(xué)問）2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖學(xué)問）引導(dǎo)同學(xué)選景要留意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透 視關(guān)系；二、引導(dǎo)同學(xué)觀看窗外景色,請同學(xué)說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培育觀察才能）三、爭論寫生方法：可以線描寫生,可以水粉寫生,可以用油畫棒寫生等；四、同學(xué)動手寫生,老師巡察、指導(dǎo)；五、講評作品： （請同學(xué)上來點(diǎn)評）

34、1、最寵愛哪一張？為什么？2、對別人的作品,你有什么建議和看法；施教時間： 11 月 10 11 月 11 日學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考其次課時教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作,培育同學(xué)的制造才能和動手才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)想象窗外的景色,培育想象思維才能；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色,培育創(chuàng)新精神和動手才能；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法是否新奇；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)爭論、想象,窗外有什么樣的景色？讓同學(xué)暢所欲言（培育想象才能,起到互 相啟示的作用）二、啟示同學(xué)摸索,培育創(chuàng)新思維：1、引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约旱臉?gòu)思,其他同學(xué)提提補(bǔ)充的建議；（啟示想象）2、觀賞優(yōu)秀范作,請同學(xué)說說作品創(chuàng)作了什么

35、畫面、用什么方法創(chuàng)作；（觀賞、學(xué)習(xí),從中 得到感悟）3、同學(xué)小組爭論,預(yù)備用什么方法創(chuàng)作,每小組請個同學(xué)上來介紹,其他同學(xué)可以提出新 的看法和建議； （啟示創(chuàng)新思維）三、引導(dǎo)制作：1、同學(xué)動手,老師巡察；（培育動手才能）2、制作過程中發(fā)覺問題,準(zhǔn)時賜予訂正；并請同學(xué)說說修改建議；四、作品講評：1、最寵愛哪張作品？為什么？2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過程中有什么收成？受到什么啟示？（培育同學(xué)摸索才能）札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡,我請同學(xué)把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子,用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn),在賀卡的后面寫上祝愿的話和聯(lián)系方式,使之成為了與 小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友情的紐帶

36、；施教時間： 11 月 1411 月 16 日第 13 課：我心中的將來 課時： 1 課時 教學(xué)目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活,想象將來生活變化,激發(fā)對將來美好生活的憧憬；2、引導(dǎo)同學(xué)綻開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的將來；3、培育同學(xué)的構(gòu)圖、造型、顏色等綜合美術(shù)才能；4、培育同學(xué)的形象思維表達(dá)才能和制造性思維才能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、特殊、能充分表達(dá)心中的將來；教學(xué)具預(yù)備：錄相、科幻資料、圖片；教學(xué)過程 一組織教誨二講授新課學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們,你們有幻想過將來嗎？你們幻想的將來是什么樣的？誰來描述給大家聽

37、？2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的將來；這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的將來3、引導(dǎo)階段： 1）在小組內(nèi)同學(xué)充分溝通自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作供應(yīng)素材,老師挑選部分小組進(jìn)行匯報,明白同學(xué)溝通情形；像,進(jìn)一步拓展同學(xué)的想象；2）老師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄3）引導(dǎo)同學(xué)觀賞范圖：觀賞教材范圖,并具體說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、顏色上的特殊應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對將來的憧憬？你可以借助什么東西來 好象對將來的憧憬？4、進(jìn)展階段：勉勵同學(xué)結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的將來的草圖,然后集體爭論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確將來的生活與科學(xué)的進(jìn)展緊密相聯(lián),啟示同學(xué)繪畫出心

38、中的將來；表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等；同學(xué)挑選資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作；三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、訂正問題準(zhǔn)時展現(xiàn)有創(chuàng)新性作品；四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：1、同學(xué)相互觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞；2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情形；札記：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫將來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡潔,由于從眾多科幻片中大家被激起了對 將來無限的憧憬,加上孩子固有的豐富的想象力,畫面成效特別地棒；施教時間： 11 月 17 日 11 月 18 日第 14 課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師 課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 造型、表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)用 2 課時完成,第一課時熟悉汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)

39、計(jì)的汽車；其次課時,利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車；教學(xué)目標(biāo)：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng) 作汽車；2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感,在創(chuàng)作與探究 中,捕獲創(chuàng)作靈感；3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學(xué)地動手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車地草圖；教學(xué)難點(diǎn)：制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等；教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí), 開發(fā)同

40、學(xué)潛能,啟示同學(xué)的創(chuàng)新思維,培育創(chuàng)新意識和集體合作精神, 老師在充分明白同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知才能的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸；在教學(xué)中留意同學(xué)激趣導(dǎo)入和集體探究,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程：第一課時1、引導(dǎo)階段：激趣引入在同學(xué)設(shè)計(jì)汽車之前,先讓同學(xué)觀賞汽車圖片（解汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化同學(xué)愛好；2、進(jìn)展階段：觀賞與探究1905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車） ,主要是讓同學(xué)了（1）同學(xué)觀看自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等）,請同學(xué)們說說這些汽 車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（同學(xué)：摸索、爭論、回答）（2）老師準(zhǔn)時勉勵同學(xué),并適時進(jìn)行小結(jié)；（都有車頭把握方向；輪子圓形行走

41、,車身有長方形或不規(guī)章外形等；它們可以用來載客或鏟土等）（3）觀賞課件中的汽車,進(jìn)行爭論、溝通： 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺；么不同點(diǎn)）（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方,有什 同學(xué)溝通回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝,造 型較抽象；（4）觀賞其他同學(xué)作品,開拓同學(xué)的思維： 在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小伴侶是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車；（他們設(shè)計(jì)的汽車依據(jù)用途都做了什么樣的不同轉(zhuǎn)變,并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意） 同學(xué)摸索假如你是汽車設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備用什么方法、材料設(shè)計(jì)？小組同學(xué)溝通爭論： 可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等） 大膽想象不

42、同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型；4、同學(xué)動手設(shè)計(jì)： （請用水彩筆直接勾畫）老師加強(qiáng)個別輔導(dǎo),準(zhǔn)時夸獎富有創(chuàng)意的作品；5、展現(xiàn)、評判、反思： 師生評判作品,一起共享勝利的歡快；頌揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議；施教時間： 11 月 21 日 11 月 23 日 札記：一年級的美術(shù)配套課件上有一課叫做畫汽車,里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu),我 把它搬到四年級的課堂中,請四年級的同學(xué)也來做做嬉戲,拼拼汽車, 很好的解決了分析汽 車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)；其次課時（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容；說一說汽車的結(jié)構(gòu),組成部分；2、依據(jù)手中的材料說一說為什么挑選這些材料,并且談一談要怎么利用這些材

43、料（小組討 論溝通）3、觀賞課本范例,爭論制作步驟；（小組爭論溝通：可以充分利用方形紙盒做車身,用瓶蓋做車輪,細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4、同學(xué)練習(xí),老師巡察輔導(dǎo)；5、作業(yè)展評,讓同學(xué)參加評比,評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？6、訓(xùn)練同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生,整理好工具和材料,整理桌面；札記： 由于提前布置了同學(xué)搜集廢舊物品做車,同學(xué)找到的材料很多,這就使作業(yè)的形式非常的廣泛,作業(yè)成效也呈多樣化顯示,同時顯現(xiàn)了一批不行多得的制造性極強(qiáng)的作品；施教時間： 11 月 24 日 11 月 25 日第 15 課 夢幻之國 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時：

44、 1 課時 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)利用多種廢棄材料制作立體的游樂園；2、通過集體作業(yè),培育同學(xué)同他人溝通與合作的才能；3、培育同學(xué)的空間思維才能與動手才能；4、感受美術(shù)活動的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)動手才能的培育；教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與奇妙應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等；教學(xué)意圖：游樂園是兒童的歡快天地,在那里他們可以縱情釋放童真,享受童趣； 但各種司空見慣的游 樂設(shè)施同學(xué)并非一下子能制作出來；本課的主要教學(xué)目的是培育同學(xué)的空間想象才能及動手 才能,因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓同學(xué)通過看看、說說、想想、做做、玩 玩,激發(fā)他們豐富的想象力和制造愿望,使

45、他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂 趣；通過小組合作,讓同學(xué)相互探討,相互學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了同學(xué)的 個性,又縮短了同學(xué)間的差距,讓差生也能享受到勝利的歡快；通過對廢棄物的合理利用,培育同學(xué)的環(huán)保意識,使同學(xué)從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣；教學(xué)流程：（一）情形導(dǎo)入1、看錄像,師生對話；師：今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩,你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂園；師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯 師：老師知道同學(xué)們都寵愛到游樂園玩,由于那里是你們的歡快天地,是你們的夢幻之國；2、揭題：夢幻之國（二）探究進(jìn)展 1、說說你寵愛玩哪一種游樂設(shè)

46、施,它好玩在哪里？2、生說,師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)資料（如：滑滑梯,一高一低有傾斜度；飛機(jī),圍著學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考中心點(diǎn)轉(zhuǎn)；）3、同學(xué)分組觀看所帶來的材料,綻開想象：它們適合做什么？4、生回答,師加以引導(dǎo)； （關(guān)注形、色、質(zhì)）5、師演示制作方法：（1）依據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)固）（4）裝飾美化（顏色艷麗）（三）實(shí)踐活動1、作業(yè)布置,提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作,才能強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,才能較弱的可以制作簡潔的作品；2、同學(xué)動手操作,老師巡察輔導(dǎo)；（4）提倡相互幫忙、友好幫助；3、各小組提

47、出制作中遇到的困難,師生共同解決；4、修改補(bǔ)充作品,使作品更加完善；5、小組布置“ 游樂園”；（可以添加綠化和人物）6、匯總溝通,共享樂趣； （組織各小組把作品擺在一起,形成一個大游樂場,讓同學(xué)在“ 夢幻之國” 里享受暢游的樂趣；）（四）評判溝通 1、你寵愛玩哪一個項(xiàng)目？2、你覺得哪一個項(xiàng)目最有創(chuàng)意？3、你寵愛這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？札記：孩子的想象力很豐富,兩個果凍碗,兩根彎頭吸管,便組合成了一個小秋千 一 個小組里的幾個人一齊動手,便制作出了好玩的“ 夢幻王國”；施教時間： 11 月 28 日 11 月 30 日第 16 課：紙帶穿編 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí),明白紙藝穿

48、編的規(guī)律,運(yùn)用常見的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡潔的生活、裝飾 用品；2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的有用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培育看圖動手 操作才能及設(shè)計(jì)、工藝制作意識；教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡潔的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學(xué)關(guān)鍵： 觀看爭論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀看兩種不同顏色交錯成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中；課前預(yù)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等；教學(xué)課時： 2 課時 課堂教學(xué)過程 第一節(jié) 一、觀賞導(dǎo)入階段1、以談話形式引導(dǎo)同學(xué)觀看范作,指導(dǎo)同學(xué)觀賞；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅

49、供參考l 這是什么呢？它美嗎？l 你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示課題 觀看范作,說說它美的地方,并試著查找規(guī)律,說說它的有用性和裝性；從范作動身,把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,表達(dá)美源于生活；二、教學(xué)進(jìn)展階段1、指導(dǎo)同學(xué)看圖自學(xué)穿編技能；l 有什么規(guī)律,要留意什么？2、拆解范作（與同學(xué)試做結(jié)合）l 如何使小籃子立起來 l 你有沒有什么方法在籃子上作裝飾 l 怎么處理籃子的開口 3、指導(dǎo)同學(xué)看幻燈制作圖編制小籃子；施教時間： 11 月 28 日 11 月 29 日其次節(jié) 活動一：1、作品展現(xiàn)與評判 引導(dǎo)同學(xué)從作品的精細(xì)美觀評判,總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交錯）；看圖小組自

50、學(xué)爭論穿編方法,并提出問題；爭論穿編過程中的各個步驟,并摸索爭論老師提出的問題；嘗試做籃子；2、小組合作編制小籃子；3、互評作品,溝通不同的穿編法,并總結(jié)；培育看圖自學(xué)才能；分解制作的難點(diǎn),使同學(xué)對制作過程有個全面的明白,并在觀看中觸發(fā)新的想法；培育合作才能,培育同學(xué)對美的評判才能和指導(dǎo)自學(xué)方法；二、觀賞拓展 小結(jié)： 穿編在生活中仍有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,仍有其他編法；只要你 開動腦筋,動手制造,就會有與眾不同的作品產(chǎn)生；1、展現(xiàn)穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）參考：生活美勞 diy /feizhi/ feizhi11

51、-5.htm 3、觀賞、爭論作品的制作方法展現(xiàn)生活中的各種穿編作品,拓展同學(xué)的視野并啟示同學(xué)的制造設(shè)計(jì)意識；培育同學(xué)收集信息自學(xué)的方法 札記：我讓孩子們把肯德基贈送的紙帶穿編玩具帶來先做做試試,體會一下穿與編的樂趣,再進(jìn)行裁紙條、穿編；有了嬉戲的鋪墊,再制作時便簡潔多了；施教時間： 11 月 30 日 12 月 2 日第 17 課：課題：電腦美術(shù) 課時： 1 課時 教學(xué)目的： 1、使同學(xué)能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用；2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)；3、引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)同

52、學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的愛好和熱忱；教學(xué)重難點(diǎn)： 使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖 案的設(shè)計(jì)與制作；同學(xué)在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)；課前預(yù)備：預(yù)備如干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品；訓(xùn)練同學(xué)要愛惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 組織同學(xué)有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)固好同學(xué)心情預(yù)備上課；二、引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟悉畫圖程序窗口；（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓同學(xué)觀賞,并請同學(xué)摸索：這些圖案有 什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問內(nèi)容；（4）請同學(xué)按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操

53、作過程,從而調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)熱忱與愛好；三、進(jìn)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向同學(xué)進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中 簡潔顯現(xiàn)的問題；（2）觀賞與摸索：指導(dǎo)同學(xué)觀賞教材作品,同學(xué)依據(jù)圖示中的制作步驟摸索：單獨(dú)紋樣是采納工具箱中的什么 工具制作出來的？一個單獨(dú)紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案,它采納什么方法制作出來 的？（師通過演示使同學(xué)進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）并提問： 這組花邊圖案仍有其它的排列方式嗎？師通過電腦屏幕向同學(xué)展現(xiàn)一幅花邊圖案,（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能） ；師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)）；請同學(xué)看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花

54、邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步 補(bǔ)充說明）（3）同學(xué)歸納步驟：打開畫圖程序； （開頭程序附件畫圖）；打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列；（4）布置作業(yè)：讓同學(xué)利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副特殊、好玩的花邊圖案；勉勵同學(xué)大膽、自由 地創(chuàng)作和繪制；作業(yè)完成后可讓同學(xué)互評、互觀賞；四、整理與整理 指導(dǎo)同學(xué)按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境干凈；札記： 今日我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件,大遠(yuǎn)小的變化,所以特別直觀,教學(xué)成效良好；施教時間： 12 月 5 日 12 月 7 日第 18 課 課題：會走的玩具 課時： 2 課時 教學(xué)目

55、的：同學(xué)特別寵愛； 由于插入的圖片有近、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培育同學(xué)由平面到立體的形象思維才能；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考、把握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具；難點(diǎn)：會走的玩具各部位的支配；教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀,鉛畫紙等制作工具；教具：會走的玩具個,范畫用具同生,錄音機(jī)磁帶；課時： 2 課時教學(xué)過程：第一課時 一、組織教學(xué)：1. 背誦古詩,穩(wěn)固課堂秩序；2、檢查學(xué)習(xí)用具的預(yù)備情形和擺放位置；二、導(dǎo)入新課：我們小伴侶常常去玩具店,確定熟悉了不少玩具,老師知道你們肯定特別

56、寵愛,告知老師你最寵愛什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅 子等等）；除了這些,我們?nèi)阅茉诤芏鄷峡吹胶芏嘈⊥婢邎D片,比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐 老鴨,仍有什么？（生答：仍有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也寵愛玩具,而且我也 會做各種各樣的小玩具,今日我把它們都請過來了,小伴侶想見見它們嗎？（想生齊答）三、觀賞：、（拿出裝有范作的包）看,它們都藏在這只包里呢！（將包當(dāng)心翼翼地放在講臺上,并做側(cè)耳聽狀）聽,這里面有聲音：“ 大雄” ,讓我出來,我要吃鐵板燒；（將機(jī)器貓取出展示給同學(xué)看）小伴侶,這兒有吃鐵板燒嗎？（沒有 生答）（師又作聽狀）聽,仍有聲音；“ 多啦 A

57、 夢、多啦 A 夢,外面好玩嗎？你可別把我扔在包里；”（將大雄取出展現(xiàn)） “ 有沒有好玩的道具,多啦 A 夢” ；“ 大雄別吵了,讓我再睡一會兒,看我眼睛仍睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“ 快,快,排好隊(duì),請大家排好隊(duì),車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼?大伙兒都到齊了, 請大家排好隊(duì)； 看小伴侶歡迎不歡迎我們； （面對同學(xué)） ,我們小伴侶要是歡迎的話,就以熱鬧的掌聲表示好嗎 .（同學(xué)鼓掌）、小伴侶認(rèn)真觀看一下,這些玩具與我們平常做的,畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走,能站能走；會走的玩具）四、新授：）對了,那我們就叫它們“ 會走的玩具” 好嗎？（板書課題：、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)覺了

58、嗎？誰到上面來認(rèn)真觀看一下；（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）同學(xué)：由于車子有輪子、人有腳；仍要有推力或外力的作用；2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞會走的玩具：3、老師講解會走的玩具的制作方法：a、設(shè)計(jì)草圖；學(xué)習(xí)資料（以會走的玩具公雞為例）學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考b、挑選合適的顏色卡紙,剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等；（板書：c、將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品；d、將做好的玩具涂上顏色花紋；涂）e、把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走；這樣一只會走的玩具就做出來了；會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具；（觀賞）4、觀賞 你寵愛這里的哪一只,為什么？（生答略）五、練習(xí)同學(xué)利用手中的紙和

59、廢棄材料,做一個會走的玩具；老師巡回指導(dǎo)；、中間停一下, 引導(dǎo)同學(xué)分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等；2、留意衛(wèi)生和用刀安全；3、同學(xué)在音樂聲中做作業(yè)；六、講評作品：比一比誰做得好玩、好看又會走；總結(jié)： 小伴侶今日上課都很認(rèn)真,大家做的會走的玩具可愛極了；沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再連續(xù)完成；下面老師再讓你們看一些會走的玩具；（出示圖片）這些都玩具廠商特地為小伴侶做的；同學(xué)們你會做嗎？除了它你仍能設(shè)計(jì)一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今日這一課就到這兒；七、整理學(xué)具,打掃衛(wèi)生；施教時間： 12 月 7 日 12 月 9 日其次課時一、組織教學(xué)：背誦古詩二

60、、觀賞激趣,導(dǎo)入新課；三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)問：1、制作方法步驟：A、設(shè)計(jì)草圖；B、挑選合適的顏色卡紙,剪出各部分；C、將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品；D、裝飾玩具；2、怎樣才會走；四、同學(xué)練習(xí),老師巡察輔導(dǎo)：1、用什么方法才會走；2、玩具需要什么部件才會走；3、會走玩具各部位的要怎樣支配；4、留意衛(wèi)生和用刀安全；五、展現(xiàn)小組的作品,并向全班介紹探究成果；同學(xué)相互評判：并評出制作小能手；六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得；札記：在課前預(yù)備階段, 同學(xué)找到了很多會走的小玩具,比如肯德基的指套足球、民間的“ 推著走”等等；在玩玩具的過程中,我引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其會走的規(guī)律,然后再想自己的玩具預(yù)備怎樣“ 走” ,再