2012年中考文言文集錦 蘇教版九年級總復(fù)習(xí)

1、2012年中考文言文集錦 蘇教版九年級總復(fù)習(xí) 課外文言文練習(xí) 古鏡 （宋）沈括 甲古人鑄鑒，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。 乙世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原其理，以謂鑄時薄處先冷，唯背文上差厚，后冷而銅縮多；文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。予觀之，理誠如是。然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。意古人別自有術(shù)。 （選自夢溪筆談，有刪節(jié)） 注釋鑒：

2、鏡子。原：推究。差：略微。 9.下列給【乙】段中畫波浪線的句子所加標(biāo)點正確的一項是（）（2分） A.唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，莫能透。 B.唯此鑒，光透其他鑒，雖至薄者莫能透。 C.唯此，鑒光透。其他鑒雖至薄者，莫能透。 D.唯此鑒光透。其他，鑒雖至薄者莫能透。 10.下列加點字意思相同的一項是（）（2分） A.收人而今小令初下，群臣進(jìn)諫（鄒忌諷秦王納諫） B.予觀之同予者何人（愛蓮說） C.又見他家所藏才美不外見（馬說） D.文畫銘字無纖異者漁人甚異之（桃花源記） 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分） 文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。 12.根據(jù)文段內(nèi)容，完成下面題目（4分） （

3、1）古人制鏡，使鏡面略凸，能收到“”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光鏡，能在日光下透射出背面的花紋和文字。由此可見古代鑄鏡技藝很 （用一個詞語概括，1分） （2）有人推究透光鏡能透光的原因，作者原先贊同，后來產(chǎn)生了懷疑。他懷疑的依據(jù)是什么？（2分） （江蘇蘇州） 閱讀下面一段文言文，完成第10題。 楊子之鄰人亡羊.既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰:“嘻!亡一羊，何追之者眾?”鄰人曰:“多歧路?！奔确?問:“獲羊乎?”曰:“亡之矣?！痹?“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也?！?【注】豎：憧仆 10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) 亡一羊.何追之者

4、眾? 吾不知所之，所以反也。 （江蘇無錫） （一）（12分） 司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也?！笨椭x之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也?！北O(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動民之心而開奸宄之原也，竊為郡內(nèi)憂之?！鄙鄄粡?。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或為寇鈔。 年二十二，太祖辟為司空掾?qū)?，除成?/p>

5、令，以病去，復(fù)為堂陽長。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫(yī)藥。遇疾卒，時年四十七。 【注】宄（gu）：壞人。鈔：掠奪。 7下列句中的“以”與“監(jiān)試者以其身體壯大”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分） A以其境過清B我以日始出時去人近 C策之不以其道D令辱之，以激怒其眾 8下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（2分） A司馬朗少年時即能從容應(yīng)對質(zhì)疑，初露才華。 B司馬朗執(zhí)政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。 C司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在

6、軍隊中過著簡樸的生活。 D當(dāng)軍隊出現(xiàn)瘟疫時，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫(yī)送藥。 9解釋下列句子中加點的詞。（4分） 客謝之謝：監(jiān)試者異之異： 竊為郡內(nèi)憂之竊：以病去去： 10翻譯下列句子。（4分） （1）司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。（2分） （2）邊山之民果亂，內(nèi)徙，或為寇鈔。（2分） （江蘇揚州） 閱讀下面的文言文，完成1013題(16分) 鳴機(jī)夜課圖記 清蔣士銓 銓四齡，母日授四子書數(shù)句?？鄡河撞荒軋?zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。 記母教銓時，組繡紡績之具，畢陳左右；膝

7、置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。 【注釋】四子書：大學(xué)、中庸論語、孟子。波、磔(zh)：漢字書寫筆畫。組繡紡：即編織結(jié)線。夏(ji)楚：用于責(zé)打的大條等。 10.解釋下列加點的詞語。(4分) (1)母日授四子書數(shù)句() (2)苦兒幼不能執(zhí)筆() (3)無誤，乃已() (4)與軋軋相間() 11.下列加點詞語的意義和用法相同的一組是(3

8、分) A.抱銓坐膝上教之臣之客欲有求于臣(鄒忌諷齊王納諫) B.旋復(fù)持兒而泣鳴之而不能通其意(馬說) C.兒怠，則少加夏楚萬鐘則不辯禮義而受之(魚我所欲也) D.解衣以胸溫兒背以衾擁覆，久而乃和(送東陽馬生序) 12.翻譯下列句子。(6分) (1)至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。 (2)鳶飛戾天者，望峰息心。(與朱元思書) (3)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。(曹劌論戰(zhàn)) 13.蔣母嚴(yán)于教子的做法，與孟子關(guān)于“天將降大任于是人”的觀點是相通的，你贊成這樣的做法嗎？為什么？(3分) （二）閱讀下面的文字，完成13-16題。（12分） 張允濟(jì)，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令，務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之。 元武縣與其鄰接，

9、有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質(zhì)于允濟(jì)，允濟(jì)曰：“爾自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟(jì)遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允濟(jì)遂發(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之?！逼藜疫殿^服罪。元武縣司聞之，皆大慚。 嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之。允濟(jì)謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當(dāng)來告令?！崩夏溉缙溲?，居一宿而蔥大失，母以告允濟(jì)，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟(jì)呼前驗問，果得盜蔥者。 曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行

10、十?dāng)?shù)里方覺，或謂曰：“我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當(dāng)在?！比缪怨?。 遠(yuǎn)近稱之，政績優(yōu)異。 （選自舊唐書.列傳第一百三十五有改動） 注：牸（z）牛：母牛。庵：小草屋。 13.解釋下面句中加點詞語的意思：（3分） （1）牛孳產(chǎn)至十余頭孳： （2）允濟(jì)遂令左右縛牛主左右： （3）將之詣妻家村中詣： 14.下列句子中，加點詞語意義相同的一組是：（2分） A.其人詣武陽質(zhì)于允濟(jì)公與之乘，戰(zhàn)于長勺 B.以衫蒙其頭扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 C.老母如其言忌不自信，而復(fù)問其妾曰 D.悉召蔥地十里之男女畢集孤之有孔明，猶魚之有水也 15.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （1）爾自有令，何至此

11、也？（2分） （2）嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之。（3分） 16.現(xiàn)代漢語中“路不拾遺”經(jīng)常與連用，這兩個成語形容。（2分） 文言文比較閱讀。（10分） 【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。” 子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?（選自公輸） 【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子

12、墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖耍凶邮?，一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者也，何故止我？” （選自墨子） 注釋：處：閑居。如：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。 9.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標(biāo)一處）（1分） 荊之地方千里 10.解釋下列句中加點的詞。（2分） 舍其文軒（）此為何若人 過故人（）則耕者不可以不益急矣（） 11.翻譯句子。（2分） 此猶文軒之與敝輿也。 子不若已。 12.【甲】文表明了墨子的主張；【乙】文劃線句子體現(xiàn)了墨子 的品質(zhì)（2分） 13.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請結(jié)合

13、【甲】【乙】兩段文字說明。（3分） 冰雪文序 張岱 魚肉之物，見風(fēng)日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時有幾冰雪哉？ 若吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風(fēng)日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風(fēng)日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳。 故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣人挹取受用之不盡者，莫深于詩文。蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者

14、不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚為？故曰：詩文一道，作之者固難，識之者尤不易也。 【注釋】若：像。特：只不過。恣：放縱，任憑。挹(y）：舀。奚（x）:什么。 6.請解釋文中加點詞的意思。(4分) 藉（）異（）遂（）固（） 7.請用“/”為文中畫橫線的句子斷句。(3分) 冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳。 8.翻譯文中畫波浪線的文言語句。(2分) 特恨遇之者不能解，解之者不能說。 9.請用第自然段的兩個關(guān)鍵詞回答，“冰雪之氣”對世間萬物有哪兩大好處？(2分) 10.請在下面語句的空格處分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖帧?3分) 本篇序文雖然短小精

15、悍，但作者由遠(yuǎn)及近，層層鋪墊，先由（）的“冰雪之氣”，過渡到（）的“冰雪之氣”，最后才落腳到（）的“冰雪之氣”，使文章顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 11.所謂“冰雪之氣”，亦即冰雪之特點。請你根據(jù)本文內(nèi)容提示，并結(jié)合自己的生活體驗，用至少4個雙音節(jié)詞，概括一下“冰雪”的特點。(2分) 12.張岱文風(fēng)任情適性，文筆流麗清新，為人慷慨亮節(jié)，性格孤高傲物。請問，文中哪句話最能反映他曲高和寡、知音難覓的心情？(2分) 13.請你根據(jù)提示，默寫出張岱湖心亭看雪中的相關(guān)語句。(2分) 霧凇沆碭，。 9.（2分）A10.（2分）B 11.（3分）花紋（文字）雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現(xiàn)

16、出來了。（每小句1分） 12.（4分）（1）鑒雖小而能全納人面（1分）精湛（高超）（1分） （2）別的形制相同的鏡子都不能透光，只有這面透光（2分） 10.丟了一只羊，為什么追它的人這么多？我們不知道往哪邊追，所以就回來了。 7（2分）A（因為）8（2分）C 9（4分）謝：道歉。異：認(rèn)為奇特（奇異）。竊：私下。去：離職，離開。10（4分）（1）（2分）司馬朗字伯達(dá)，是河內(nèi)溫縣（地）人。（得分點：判斷句式） （2）（2分）沿山的居民果然大亂，（紛紛）向內(nèi)遷徙，有的被強(qiáng)盜掠奪（搶掠）。 10.（1）每天（2）苦于（3）停止（4）間雜11.D 12.（1）到了六歲，母親才命令我拿筆學(xué)寫字。 （2）像

17、鶯鳥一樣極力追求功名刺激的人，看到（這雄奇的）山峰，就會半息熱衷于功名利祿的心。（3）這是盡可本職的一類事情，可以憑著這一條打一仗。 13.贊同?！翱床磺宄笔Y母嚴(yán)于教子，正是“苦其心志”，孟子強(qiáng)調(diào)困境造就人才，兩者是一致的。因為往往是憂患使人成才，安樂使人走向滅亡，一個人從小要有吃苦的精神和憂患意識才能立足于社會，成就一番事業(yè)。 13.（1）孽：繁殖（生育）。（2）左右：下屬（身邊的人）。（3）詣：到去（前往）。（3分，每小題1分） 14.C15.（1）你自己有縣令，我為什么要參與（這件事）呢？（2分，“爾”“何與為”各1分）（2）（張允濟(jì)）曾經(jīng)在路上遇到一位種蔥的老太太，（她）蓋了小草屋看守蔥。（3分，“道”“守”和“一老母種蔥者”的定語后置結(jié)構(gòu)，各1分）（句意不通順者，酌情扣分）16.夜不閉戶形容社會安定，風(fēng)氣良好。（2分，每空1分） 9.荊之地/方五千