【中考真題】2022年山東省臨沂市中考語(yǔ)文試卷（附答案）

1、2022年山東省臨沂市中考語(yǔ)文真題學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào):一、選擇題1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.瞥見(jiàn)(pie)貯蓄(chu)寬皆(ydu)拾級(jí)而上（shf）B.蛾伏(ju5n)偵納（ji）部?。╞iio）忸僞作態(tài)（m）C.旭然（qiM）愧赧(n3n)棧僑(zhan).接硬而至（zhOng）D.孳養(yǎng)(juin)傾若(tfing)駕舉3）目眩神迷（xuAn）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們班的張小麗同學(xué)盛裝出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。她體態(tài)聘婷，隨若音 樂(lè)翩翩起舞，瞬間驚艷了全場(chǎng)。春天到了，人民公園風(fēng)景如畫(huà)。澄徹的湖水.青者的楊柳，綠陰陰的草地，各種各 樣的花爭(zhēng)奇斗艷，

2、真讓人賞心悅?cè)铡，F(xiàn)實(shí)題材熱播劇人世間反映了中國(guó)社會(huì)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程，劇情緊凌，臺(tái) 無(wú)拖容之感，細(xì)節(jié)真實(shí)感人，是當(dāng)之無(wú)愧的催淚大戲。北京冬奧會(huì)大幕拉開(kāi)后，以熊貓為原形設(shè)計(jì)的吉祥物“冰墩墩,備受人們追捧，奧運(yùn) 特許商品店里的存貨很快告磐，出現(xiàn)了“一墩難求的局面。下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（王教授正在為同學(xué)們上古典請(qǐng)?jiān)~鑒賞課他旁征博引，各種典故停于埴米，讓人 領(lǐng)略到中華文化的博大精深。舊城改造中，一間間棚屋在推土機(jī)的轟鳴聲中推枯拉朽，住在這里的居民終于看到 了告別危房、搬進(jìn)新居的希望。讓中醫(yī)藥文化發(fā)揃光大，需要品讀相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)，證*球単不行，淺嘗輒止不行.需要系統(tǒng)品讀，積土成山，積水

3、成淵。觀看電影K津湖后，不由感儘正是志愿軍戰(zhàn)士的噸（I呢準(zhǔn)、浴血奇戰(zhàn)才換來(lái)了今天的幸福生活。我們應(yīng)該銘記歷史，砥朋前行！下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）銘，古代刻在器物上川來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。我們學(xué)過(guò)的隨室銘就屬于這種文體。唐雎不辱使命鄒忌諷齊王納諫均選自戰(zhàn)國(guó)策。戰(zhàn)國(guó)策是西漢劉向根據(jù) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的紀(jì)傳體史書(shū)。c.老舍，原名舒慶春，字舍于，北京人，滿(mǎn)族，作:家。主要作品有小說(shuō)駱駝祥于 四世同堂，話(huà)劇茶館龍須溝等。D.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信作者雨果，法國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)巴黎圣母院悪慘世界九三年等。二、句子默寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空

4、缺部分。（1）念天地之悠悠， !（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（2） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）（3）雞聲茅店月， 。（溫庭筠商山早行）（4）四面邊聲連角起， ,（范仲淹漁家傲秋思）（5）子曰“，擇其善者而從之，其不善者而改之。、（論語(yǔ)述而）（6）,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）三、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。畢業(yè)在即.班級(jí)開(kāi)展“歲月如歌.暢想未來(lái)”主題班會(huì)活動(dòng)。（1）【致敬母?！炕顒?dòng)中，你將代表全班同學(xué)向母校致敬。清仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，在 橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。三年初中時(shí)光，豐富多彩的學(xué)校生活讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。課堂上，死孜以求，我們 敗，恕?.俱： :合唱比賽，

5、齊心協(xié)力，我們獲得佳靖愛(ài)的母校 啊，您是我們揚(yáng)帆処航的港灣?。?）【感恩老師】回顧三年來(lái)姉生間相處的灘忘時(shí)光，一位同學(xué)發(fā)表了一段感言，其中 有一處表達(dá)不夠得體，一處語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明，靖找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。老師，我清晰地記得：那次因和好友發(fā)生矛盾.我郁郝察歡，是您開(kāi)芋我要豁 達(dá)開(kāi)幼：在我因成績(jī)下滑，迷惘沮喪的時(shí)候，是您讓我蒞臨辦公宣，鼓勵(lì)我重拾信 心：作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，您向我投來(lái)了賛許的目光，讓我心花怒放。我相信，在您 的教誨下，我的而前將是光輝燦爛的無(wú)比光明的美好前景。謝謝您，老師！ 第句表達(dá)不得體，修改意見(jiàn)： 第句語(yǔ)言不簡(jiǎn)明.修改意見(jiàn)： （3）【祝福同學(xué)】三年同窗,一生情誼。分別在即，清為你最要

6、好的同學(xué)小A精心設(shè)計(jì) 臨別贈(zèng)言（30字以?xún)?nèi)），表達(dá)你的美好祝福，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的原因。臨別贈(zèng)言： 設(shè)訃原因： , 四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首宋詞，完成小題。如夢(mèng)令李清照常記溪辛日暮，沉醉不如歸路。興盡晚冋舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)涙，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。詞中“爭(zhēng)波”的“爭(zhēng)”.在古代漢語(yǔ)詞典（商務(wù)印書(shū)館2002年版）中有“爭(zhēng)奪，竟?fàn)幒?“怎，怎么”的義項(xiàng)。教材把“爭(zhēng)渡解釋為“奮力把船劃出去”，而有人認(rèn)為“爭(zhēng)渡”應(yīng)解鋒 為“怎波”，即“怎么把船渡過(guò)去呢二你傾向哪種理解？試結(jié)合上下文加以分析。五、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。歐F日公多談吏事張蕓史初游京師，求調(diào)先達(dá)之門(mén)，每聽(tīng)歐陽(yáng)文忠公、司馬溫公、

7、王荊公之論， 于文史為多，唯歐陽(yáng)公多談史事。既久之，不免冇訪(fǎng)大幾學(xué)者之見(jiàn)先生，莫不以道 徳文章為欲聞考。今先生多教人史事，所未諭也?！惫唬骸安蝗?。吾子皆時(shí) 才，異日臨事，當(dāng)自知之。大抵文學(xué)止于潤(rùn)身，政事可以及物。吾昔貶官夷陵，彼 非人境也。方壯年.束次學(xué).欲求史漢一觀，公払無(wú)有也。無(wú)以遺日，因瑕架 閣陳年公案，反復(fù)觀之，見(jiàn)其枉直布錯(cuò)，不可勝數(shù)。且夷陵荒遠(yuǎn)僞小，尚如此，天 下固可知矣。當(dāng)時(shí)仰天誓心曰，白爾遇事.不敢忽也。迨令三十余年，出入中外 。桑塵三事，以此自將。今日以人望我，必為翰墨致身：以我自觀，亮茂當(dāng)年 一言之報(bào)也?！笔?時(shí)，老蘇父子間亦在.為，嘗聞此語(yǔ)。其后子聽(tīng)亦以史能自任， 或冋之

8、，則答曰：“我于歐Fu公處學(xué)來(lái)。（選自宋代吳曾能改齋漫錄:.有改動(dòng)） 注釋張蕓叟官至吏部侍郞，是歐陽(yáng)修的晚輩?！澳弧本錄](méi)有不把道德文章作為最 想聽(tīng)的。吾子：對(duì)別人的一“種尊稱(chēng)。及物：造福社會(huì)。枉直乖錯(cuò)：冤屈錯(cuò)渓 迨（dai）至，到。出入中外：指在朝廷和地方擔(dān)任官職。忝（tian）塵三事：很 慚愧位列三公。以此自將：拿這句誓言自勉。亮是當(dāng)年一言之報(bào)也：亮，通 “諒，確實(shí)。報(bào)，回應(yīng)，應(yīng)合。任：擔(dān)任，勝任。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。不免有諛）所未禎也（）G）琴聞此語(yǔ)（）下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)者匕見(jiàn)先生汝心冬固，固不可徹（愚公移山）B.無(wú)以遣日策之不以其道（馬說(shuō)我于歐

9、陽(yáng)公處學(xué)來(lái)或問(wèn)之，則答曰安陵君受地于先王而守之（唐雌不辱使命）不效，則治臣之罪（出師表）把下面的句了翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。方壯年，未炭學(xué)，欲求史漢一觀，公私無(wú)有也。下列屬于“亮是當(dāng)年一言之報(bào)也”中、一言”所指代的一項(xiàng)是（）莫不以道德文章為欲聞?wù)呶嶙咏詴r(shí)才，異日臨事，當(dāng)自知之大抵文學(xué)止于潤(rùn)身，政事可以及物自爾遇事，不敢忽也作者在文末寫(xiě)“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。能吸入的新冠疫笛國(guó)際醫(yī)學(xué)期刊柳葉刀呼吸疝學(xué)2022年5月20日發(fā)耒了有關(guān)康希諾生物吸 入用新冠疫苗的最新研完成果。吸入用新冠疫苗是康希諾生物創(chuàng)新了給藥方式，用霧化君將新冠疫苗霧化成微 小顆柱，

10、模擬新冠病車(chē)從呼吸道鮎膜便入的逐輯，通過(guò)吸入的方式進(jìn)入呼吸道和肺 部，從而有效免疫變異滓。這種吸入式稜種流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡機(jī)的霧化器前控一 杯霧化的疫苗，深吸氣，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接種完成了。為碰保該創(chuàng)新疫苗的安全性和有效性得到驗(yàn)證，隨機(jī)、平行對(duì)照的臨床研究將 招募的420名18歲及以上已完成2劑滅活疫苗受試者隨機(jī)分配為三蛆，每組140人, 分別以依劑量康希諾吸入用新冠疫苗（0. Iml）、高利量康希諾吸入用新冠疫苗（0. 2ml）以及肌肉注射滅活疫苗進(jìn)行加強(qiáng)免疫。妍究結(jié)果顯示，序貫加強(qiáng)（俗稱(chēng)“混打）康希諾吸入用新冠疫苗安全性良好，總不良反應(yīng)發(fā)生率低于滅活疫苗同源加

11、強(qiáng)。加強(qiáng)控種后28天內(nèi)，吸入紐無(wú)嚴(yán)重不良反應(yīng)發(fā)生，不同劑量吸入蛆均無(wú)臨床顯若的肺功能異常發(fā)生，吸入劑型的安全性得 到了充分臉證。而免疫原性姑果顯示，以康希諾吸入用新冠疫笛序貫加強(qiáng)免疫28天后.兩個(gè)劑量組針對(duì)原始淬株的中和抗體水平分別題滅活同源加強(qiáng)紐的18. 4-26.4倍。同時(shí)，序貫加強(qiáng)康希諾吸入用新冠疫苗對(duì)Delta突變株也具冇高水平的交義保護(hù)，中和抗體水平是滅活疫笛的18. 124倍。此外，康希諾生物吸入用新冠疫苗還可高效請(qǐng)芋黏膜免疫。加強(qiáng)免疫后28天 內(nèi)，序貫加強(qiáng)吸入用新冠疫笛IgA水平顯著高于滅活疫苗同源加強(qiáng)。上述研完結(jié)果證實(shí)，康希諾吸入用新冠疫苗僅需肌注劑型的1/5,即可產(chǎn)生高 于肌

12、肉注射的中和抗體水平，不僅可激發(fā)體液及細(xì)胞免疫，還可高效諾芋黏膜免疫， 達(dá)到三重全面保護(hù)。此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8攝氏度長(zhǎng)期徑定儲(chǔ)運(yùn)的特點(diǎn)，可大幅度降低 接種點(diǎn)的管理成本，戒輕醫(yī)療資源緊鉄或交通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的員也，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民 提供便利，尤其適用于邊境、口岸以及從事高風(fēng)險(xiǎn)工作的人群。選自科技日?qǐng)?bào)2022年5月24日，有刪改）吸入用新冠疫苗給藥方式的創(chuàng)新”表現(xiàn)在什么方面？與肌肉注射滅活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些優(yōu)越性？下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）吸入用新冠疫苗“接種流程像喝咖啡，接一杯霧化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸氣 即可完成接中。為驗(yàn)證創(chuàng)新疫苗的安全性和有效性，臨床研究將受試

13、者隨機(jī)分配為三組進(jìn)行加強(qiáng)免 疫測(cè)試序貫加強(qiáng)康希諾吸人用新冠疫苗對(duì)原始毒株和Delta突變株均能產(chǎn)生較高的中和抗 體水平。I）.吸入用新冠疫苗具有在2-8攝氏度長(zhǎng)期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的特點(diǎn)，能減輕醫(yī)療資源緊缺或交 通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的負(fù)擔(dān)。閱讀下面的文章，完成下面小題。深巷里的老墻在婺源農(nóng)村小住幾天。一出門(mén)，迎而就是一指墻，一走路，人就夾行在兩墻中 間每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁(yè)讀不完的書(shū)。當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立枷、摂搭、中空、塩土，再外涂白灰。這樣既節(jié) 省材料又可保溫，而且上在墻中，寓國(guó)于堵。新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙，就是我們 常者到的白格黛瓦的微式格調(diào)。當(dāng)初，一位泥瓦旺完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒(méi) 有想

14、到他卻為大自然提供了一張作畫(huà)的溫床。歲月之筆是這樣作畫(huà)的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層 地涸染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線(xiàn)條和大大小小的鹿點(diǎn)。論屢次，這里有美術(shù)課上 講的黑、白、灰的過(guò)渡：論形狀，姻云海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過(guò)一本芥 子園畫(huà)諾。我兒子是學(xué)畫(huà)的，他說(shuō)國(guó)畫(huà)里所講的線(xiàn)條、皴法、留白，西畫(huà)里講的光 彰、色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就麥課堂上沒(méi)有講過(guò)的這里也有。人工藝術(shù) 在自然而前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒(méi)敢畫(huà)過(guò)一毛會(huì)。正是“眼前冇景色 不得，神來(lái)之筆在上頭”。但大自然并不滿(mǎn)足于平而的藝術(shù)。風(fēng)両如刀，歲月如像。白墻這里被鏟去一煥 皮，那里被刻出一道溝，有

15、時(shí)還被隨意柚去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來(lái) 四面八方的種子，求著風(fēng)和雨，漫天插落在墻頭。那些綠色的生命便情無(wú)聲怠地棲身 到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲溫七結(jié)附在光潔的焙而上。它們才是真 正的“她蛛俠”，綠墻而走，無(wú)處不在，無(wú)縫不生。村里古祠堂有一而大院墻，上而 爬滿(mǎn)了積年生的庠荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一而既能看又能吃的墻。我任 選了一而焙，借手機(jī)上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些從未謀面的花草。單聽(tīng)這些 名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時(shí)也飛上墻頭，從 葉冋探出紫色的小花，回望它走來(lái)的田野：有名為竊衣的，是隱身高手，它開(kāi)著 白色的小花，籽帶絨毛

16、，總能倫倫粘在衣服上跟你回家，落戶(hù)堵用：有一種野草莓， 酸酸紺甜，名“茂景（I6i） ”，唐人賈島的詩(shī)里居然寫(xiě)到它：“別后解釜走榮子， 向前未識(shí)牡丹花?！蹦汶S意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆堵，滿(mǎn)墻上都草解人靖，花.惹人愛(ài)。 只要你有耐心，任選一墻，就可以而燮一兩個(gè)小時(shí)，像麥在美術(shù)館里看畫(huà)展。不，比 畫(huà)展史好壽。這麥一而而實(shí)實(shí)在在的生態(tài)堵、文化墻。你斂，無(wú)教個(gè)詳活的生命自愿 齊集到這而老墻上，躋身磚石.扎根紅土.探身招手,與人共#.這羌一種什么樣的 ift?有這樣一堵老墻，原來(lái)曽茂一座三層樓高的氏居，已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓 的立角兀立在窄巷之上。直南往南的一面墻還比較完.整，袒露若磚塊橫豎相

17、為的紋路 和白色的灰縫。而靠北的那段已經(jīng)塌得只蒯下一條梭線(xiàn)，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。 只見(jiàn)碎磚破瓦如濕布一樣傾瀉下來(lái)，犬牙交餅的磚塊冋露出當(dāng)年填充的紅土。唯有那 個(gè)高高的樓南還十分完墊，在藍(lán)天的背景下劃出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的在南圖形。樓南上方白云 來(lái)去,-只孤庫(kù)在天際盤(pán)詮，鳳在輕輕地打著口哨。這時(shí)晩霞晚紅了大邊，鳳兩樓 臺(tái)，殘陽(yáng)如血。我一時(shí)驚呆了，如果要給很枸的這幅畫(huà)起個(gè)名字，就叫歲月。我如道這個(gè)村子是有來(lái)頭的，歷史上曽出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路 與河辺的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樹(shù)樹(shù)七八個(gè)人 才能合抱。岳飛書(shū)在這一帶駐軍，與悲壯的滿(mǎn)江攻不同，他在這里留下了一首輕 松

18、愉快的小詩(shī)花橋“上下街連五里遙，靑簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿(mǎn)地 芋芋草色嬌。當(dāng)年的羊芋蘋(píng)色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。在走回家的路上，我有意繞來(lái)繞去多走了幾條懇子。為的楚再多讀幾段老墻。 有一座土墻經(jīng)房，早已被主人遺棄，務(wù)筑的紅土墻而上夾奈著石塊草根。而一坡青瓦 斜披而下，瓦上長(zhǎng)滿(mǎn)嫩綠的厚厚的苔琮。苔爵這東西很有意思，不管走老磚、舊瓦、 朽水、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的緑裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的是權(quán)壓得很依，五 遮住了老土墻的額頭。而墻腳正統(tǒng)放著一束燦爛的花。我想，白從人類(lèi)走出山洞發(fā)明 了壘墻蓋房，堵就與人長(zhǎng)相腐守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影。可惜近 年來(lái)隨著社會(huì)節(jié)葬的

19、加快,已羌棄了泥土，別了磚瓦，不見(jiàn)了柴墻籬笆。庫(kù)得這深卷 里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的U艮淚和笑臉。我眺望深深的街總. 誰(shuí)解這老堵里的密碼？誰(shuí)又能讀得憤這幅鳳雨斑痛卻又四季變換的青綠山水畫(huà)？（選自人民日?qǐng)?bào)2021年9月4日第8版.冇刪改）根據(jù)文章兩個(gè)自然段，簡(jiǎn)要概括歲月之筆是怎樣“作畫(huà)的。任選一個(gè)角度，賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手， 與人共舞，這是一種什么樣的悄景？作者在第自然段51用岳飛的詩(shī)歌花橋有什么作用淸筒要分析。文章的結(jié)尾處寫(xiě)道我眺望深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得僮這幅 風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青

20、緑山水岫？ ”結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)殖含r作者怎樣的情 感。七、名著閱讀閱讀下面有關(guān)名著的文字，完成下面題。魯還在藤野先生一文中寫(xiě)道“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校蔷?使我感激，給 我鼓勵(lì)的一個(gè)。藤野先生給身處異國(guó)他鄉(xiāng)的普退在詼的關(guān)懷和不倦的教誨，是普迅 一生中的“宜要他人”。請(qǐng)從以下人物中任選一位，寫(xiě)出他（她）生命中的“重要他人是誰(shuí).并結(jié)合名著相關(guān) 內(nèi)容筒述這個(gè)“重要他人”給他（她）帶來(lái)的積極影響。A.簡(jiǎn)愛(ài) B.傳聰 C.保爾柯察金儒林外史描繪了封建科舉制度下一幅生動(dòng)鮮活的士人百態(tài)圖，作者對(duì)不同的讀 書(shū)人有不同的情感態(tài)度，試以下面兩個(gè)人物為例簡(jiǎn)要概括。（I）杜少卿 周進(jìn) 八、作文下邊這幅漫畫(huà)引發(fā)

21、了你怎樣的聯(lián)想和思考？清自選角度，6命定立意.自擬題口， 寫(xiě)一篇不少于600字的文章?？梢灾v述故事，也可以闡述觀點(diǎn)。文中請(qǐng)冋避與你相關(guān) 的人名、地名、校名。也是限最服23.作文靑春孕玄無(wú)限帝望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在 肩.施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊.矣現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門(mén)口，你有怎 樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造你將用怎杵的行動(dòng)來(lái)描繪 青春的四卷。清以我用 繪有春”為題，寫(xiě)一篇不少于60()字的文章。要求：將題日補(bǔ)充完整文體自選(詩(shī)歌除外)表達(dá)真情實(shí)感.不得隹作、抄襲 文中I可避與你相關(guān)的人名、地名、校名。參考答案:I. c【解析】【詳

22、解】貯希(chCi) (zhu).抬級(jí)而上(shi) (she)：燔伏(judn) (quan).鄒溥(biio) (b6)：D.拳養(yǎng)(juan) (huan)：故選C。C【解析】【詳解】聘婷姉婷：澄徹澄澈，綠陰陰綠茵際D.原形原型.告磐告罄：故選C。B【解析】【詳解】信手拈來(lái)：隨手韋來(lái)，多形容詞匯或材料半富，不假思索，就能寫(xiě)岀文章來(lái)。正確：摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折。形容輕而易舉。也比喩腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。不能用于 棚屋的倒塌，錯(cuò)渓；浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言 論的膚我，無(wú)真知實(shí)學(xué)。正確：D.前仆后繼：意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上

23、去。英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?。正確；故選BoB【解析】【詳解】B.戰(zhàn)國(guó)策是國(guó)別體史書(shū)，不是紀(jì)傳體:答案第1頁(yè)，共13頁(yè) 故選Bo獨(dú)愴然而涕下亂花漸欲迷人眼人跡板橋術(shù)千嶺里，長(zhǎng)煙落H孤城閉三 人行必有我?guī)熝尚舆h(yuǎn)益清，亭亭凈梢【解析】【詳解】耿寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題.我岀符合題意的詩(shī)文句 子：三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“愴、涕、漸、 霜、岬、焉、亭、植等字要書(shū)寫(xiě)正確。(I)示例一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，揮汗如雨，我們強(qiáng)身健體示例二閱覽室里，屏息凝神， 我們暢游書(shū)海示例三實(shí)踐基地，各顯身手，我們展示才華第句表達(dá)不得體，修改意見(jiàn)：“伎臨在臨”修改為“到句語(yǔ)言

24、不簡(jiǎn)明，修改意見(jiàn)：在“詢(xún)景”前保留“光輝燦爛的無(wú)比光明的美好沖的一個(gè)即可，在“前景”前保補(bǔ)無(wú)比光明的美好光輝燦爛的美好也可。(3) 示例一臨別贈(zèng)言：親愛(ài)的小A,清帶上我的祝福，背起青春的行囊，奔向詩(shī)和 遠(yuǎn)方。設(shè)訂源因：小A熱愛(ài)文學(xué)，喜歡旅游。示例二臨別贈(zèng)言：無(wú)奮斗，不青春。讓我們一起向未來(lái)！設(shè)計(jì)原因：與小A相約共同努力，攜手進(jìn)步。【解析】(I)本題考査句子的仿寫(xiě)。在仿寫(xiě)時(shí)要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容 和合適的修辭手法。根據(jù)上文的結(jié)構(gòu)和修辭手法來(lái)仿寫(xiě)即可。示例：課外活動(dòng)中，攜手共進(jìn)，我們收獲快樂(lè)。本題考査詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。第句表達(dá)不得體，“伐臨”是“來(lái)到，光臨的意思，多用于修

25、飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光 臨，以示主人對(duì)客人的敬意。因此，“我蒞臨辦公室中的“蒞臨使用不正確，表達(dá)不得 體，應(yīng)將“蒞臨改為“到二第句語(yǔ)言不簡(jiǎn)明，“光輝燦爛”意思是色彩光艷禰眼?！盁o(wú)比光明意思是非常明亮；非常 正義的或有希望的。“美好意思是好(多用于生活、前途、愿望等抽象事物?！肮廨x燦爛 的z無(wú)比光明的”“美好都可用來(lái)形容“前景”，但同時(shí)三個(gè)形容“前景活言就不夠簡(jiǎn)明了， 答案第2頁(yè)，共13頁(yè) 保留一個(gè)就好，在“前景”飾保袖光輝燦爛的”“無(wú)比光明的”“美好”中的一個(gè)：或者在“前景” 前保留“無(wú)比光明的美好Z光輝燦爛的美好也可本題考査語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類(lèi)試題，符合題目的要求，言之成理即可。如，臨別贈(zèng)言：親

26、愛(ài)的小A,愿你在前行的征程中創(chuàng)著冃標(biāo)勇敢的往前闖!設(shè)計(jì)原因：小A對(duì)未來(lái)的高中生活有些擔(dān)憂(yōu)。示例一我傾向于把“爭(zhēng)渡”理解為“奮力把船劃岀去、詞人和她的游伴“渓入篇花深 處”，急于找到出路而奮力劃船，雜亂的劃船和歡樂(lè)的說(shuō)笑聲，自然“驚起一灘鷗鷺”。這種 解釋側(cè)蟲(chóng)于人物動(dòng)作，使上下文銜接緊密，也符合全詞輕松歡快的基調(diào)。示例二我傾向于把、爭(zhēng)渡”理解為怎渡。詞人和她的游伴誤入藕花深處，急于找出 路，“怎渡？怎渡？ ”，慌張的問(wèn)詢(xún)和雜亂的劃船，于是“驚起一灘鷗鷺“。這種解樣側(cè)重于 人物心理，使上下文銜接緊密，也增強(qiáng)了故事的曲折性?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考査詩(shī)詞內(nèi)容理解分析。這首如夢(mèng)令常記溪亭日暮是李清照的早

27、期之作。詞作大意：時(shí)常記起溪邊亭中游玩至 日色己莓，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家的路。盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進(jìn)入 藕花深處。奮力把船劃出去呀！奮力把船劃出去！劃船聲驚起了一群鷗鷺。此詞是記游賞之作，寫(xiě)了酒醉、花美，清新別致。常記”兩句起筆平淡，白然和諧，把讀 者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)冋是日 暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了?！俺磷矶謪s露了作者心底 的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳岀作者流連忘返的情致，看起來(lái)，這是一次給作者留下了深 刻印象的十分愉快的游賞。接寫(xiě)的“興盡兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回 舟，那么，興

28、未盡呢？恰恰表明興致之高，不想I可舟。而誤入一句，行文流暢自然，臺(tái) 無(wú)斧贋痕跡，同前面的“不知?dú)w路相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正 有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲 出。一連兩個(gè)爭(zhēng)渡，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng) 渡”，所以乂驚起一灘鷗替、，把停棲在洲渚上的水鳥(niǎo)都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡 而意未盡，耐人尋味。示例：我傾向于把爭(zhēng)渡理解為奮力把船劃出去詞人歡宴以后，興盡回舟，卻已經(jīng)醉 答案第3頁(yè)，共13頁(yè) 得連回去的路徑都辯識(shí)不出了，不小心進(jìn)入關(guān)花深處，急于從迷途中找尋出路，于是與游 伴奮力劃船，劃船聲“

29、驚起一灘鷗鴦二這種解釋側(cè)重于人物動(dòng)作的描寫(xiě)，且行文流暢，前 后呼應(yīng)。諸：?jiǎn)栐?xún)，請(qǐng)教 諭：理解，明白 嘗：曾姓B（那時(shí)我）正年輕，不滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)，想找來(lái)史記漢書(shū)閱讀，但公家私人都沒(méi) 有。D以蘇軾的為官成就表現(xiàn)出歐陽(yáng)修“多談吏事對(duì)晩筆的深遠(yuǎn)影響，從而表明“多談吏小”（為官之道）的必要性?！窘馕觥?.本題考査理解文言實(shí)詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。（1）句意：難免有清教。清：清教：（2）句意：不明白是什么原因。諭：理解，明白：（3）句意：曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些活。嘗：曾經(jīng)。9.本題考査一詞多義。A.都是連詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯：H.可以，介詞/按照，介詞：都是“從”的意思，介詞：都是“就”的意思，連

30、詞。故選B。10.本題考査翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言文句子要盡最保持原文造詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。本題中注意句中重點(diǎn)詞語(yǔ)“方（正當(dāng)）、未（沒(méi)有）、欲（想）”要正確理解。11.本題考査理解語(yǔ)句。“亮是當(dāng)年一言之報(bào)也”的意思是“其實(shí)是實(shí)踐當(dāng)年的一句誓言”，結(jié)合“當(dāng)時(shí)仰天誓心曰，自答案第4頁(yè)，共13頁(yè)答案第 頁(yè)，共13頁(yè)爾遇事，不敢忽也可知這里的“誓言是指：自爾遇事，不敢忽也。故選Do12.本題考査理解和分析句子作用。結(jié)合“其后子瞻亦以吏能自任可知，句子的意思是“那以后.蘇軾也以做一個(gè)稱(chēng)職的官吏自 勉”：寫(xiě)出了蘇軾聽(tīng)歐陽(yáng)修“多談吏事后，以此自勉，側(cè)面寫(xiě)出了歐陽(yáng)修為官正苴、稱(chēng)職： 以此結(jié)尾，突出了

31、歐陽(yáng)修“多談吏事”對(duì)后輩的深遠(yuǎn)影響：表明了“多談吏事”（為官之道） 的重要性。【點(diǎn)睛】參考譯文：張蕓叟當(dāng)初到京城游學(xué)，求見(jiàn)拜見(jiàn)先達(dá)們.每次聽(tīng)歐陽(yáng)修、司馬溫公、王荊公的評(píng) 論，關(guān)于文史最多，只有歐陽(yáng)修講了許多為官的事情。久而久之，難免有清教“求學(xué)的人拜 見(jiàn)先生，沒(méi)有不想聽(tīng)聽(tīng)修身和作文之道的。現(xiàn)在先生指教了許多為官的事情.不明白是什 么原因。歐陽(yáng)修說(shuō)：“不能這樣看。你們都是當(dāng)今賢才，以后做官處理政事，就懂得我的 話(huà)了。大致說(shuō)來(lái)，文獻(xiàn)經(jīng)典僅限于提髙自身的修養(yǎng)，處理政事則關(guān)系到百姓利益。我過(guò)去 被貶到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方?；ㄕ?dāng)壯年，不満足于學(xué)習(xí)，想找史記漢書(shū)來(lái)看看，但公府和私人都沒(méi)

32、有。沒(méi)有什么可以消磨時(shí)光的，就從架閣上把 過(guò)去的案卷拿下來(lái)，一次又一次地觀看。我發(fā)現(xiàn)那上面顛倒地非的事情，多得數(shù)不完.有 的把無(wú)說(shuō)成有，有的把曲說(shuō)成直，違反國(guó)法，順從私情.喪失人倫，戕害公義，真是什么 壞事都有?；倪h(yuǎn)偏小的夷陵尚且如此，整個(gè)天下的弊端就可想而知了。當(dāng)時(shí)仰望蒼天發(fā) 誓，從此為官處事，不敢有絲毫疏忽至今三十多年，不論在京城還是在外地，擔(dān)任了 重要官位，始終拿這句誓言律己。現(xiàn)在在別人看來(lái)，認(rèn)為我一定是通過(guò)詩(shī)文提高自己的。 在我自己看來(lái)，其實(shí)是實(shí)踐當(dāng)年的一句誓言。當(dāng)時(shí),老蘇父子三人當(dāng)中，也有人在場(chǎng)，曾 聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些話(huà)。那以后，蘇軾也以做一個(gè)稱(chēng)職的官吏自勉，有人問(wèn)他，他就回答說(shuō)：“這是 我

33、從歐陽(yáng)修那學(xué)來(lái)的.”用霧化器將新冠疫苗霧化成微小顆粒。通過(guò)吸入的方式進(jìn)入呼吸道和肺部。安全性更好（不良反應(yīng)發(fā)生率更低）。中和抗體水平更高。更高效誘導(dǎo)粘膜免 疫。無(wú)痛苦、使用便捷。（答出其中三點(diǎn)即得満分）A【解析】13.考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn) 確地捕捉到所需要的冇效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。本題可依據(jù)文章第 段吸入用新冠疫苗是康希諾生物創(chuàng)新了給藥方式，用霧化器將新冠疫苗霧化成微小顆粒， 模擬新冠病莓從呼吸道券膜侵入的邏輯，通過(guò)吸入的方式進(jìn)入呼吸道和肺部，從而有效免 疫變異毒”這一內(nèi)容概括作答。14.考査對(duì)文章內(nèi)容理解和概括。閱讀

34、文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求， 篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。依據(jù)文章第段嫗種吸入式接種流程像喝咖啡。每人一只口杯.在酷似咖啡機(jī)的霧化器前 接一杯霧化的疫苗，深吸氣，保持5秒，IE常呼吸，疫苗就接種完成了”可知，能吸入的新 冠疫苗具有方便快捷，沒(méi)有疼痛感的優(yōu)點(diǎn)：依據(jù)第段“加強(qiáng)接種后28天內(nèi)，吸入組無(wú)嚴(yán)巫不良反應(yīng)發(fā)生，不同劑量吸入組均無(wú)臨床 顯著的肺功能異常發(fā)生，吸入劑型的安全性得到了充分號(hào)證”可知，能吸入的新冠疫苗貝有 不良反應(yīng)發(fā)生宰更低，安全性更髙的優(yōu)點(diǎn)：依據(jù)第8段康希諾吸入用新冠疫苗僅需肌注劑型的1與，即可產(chǎn)生高于肌肉注射的中和抗 體水平，不僅可激發(fā)體液及細(xì)胞免疫，還可高效誘導(dǎo)

35、黏膜免疫，達(dá)到三重全面保護(hù)可知， 能吸入的新冠疫苗具有可產(chǎn)生高于肌肉注射的中和抗體水平，不僅可激發(fā)體液及細(xì)胞免 疫，還可高效誘導(dǎo)點(diǎn)膜免疫，達(dá)到三垂保護(hù)的優(yōu)點(diǎn)：依據(jù)段“此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8攝氏度長(zhǎng)期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的特點(diǎn)，可大幅度降低接 種點(diǎn)的管理成本，減輕醫(yī)療資源緊缺或交通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的負(fù)擔(dān)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民提供便 利可知，能吸入的新冠疫苗具有K期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的優(yōu)點(diǎn)，能降低接種的管理成本，減輕醫(yī)療 負(fù)擔(dān)。據(jù)此概括作答。15.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.依據(jù)文章第段“這種吸入式接種流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡機(jī)的霧化器 前接一杯霧化的疫苗，深吸氣，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接種完成了

36、”可知，選項(xiàng)中的 “正常呼吸5秒后，深吸氣”的說(shuō)法是情渓的。故選A。白墻為地細(xì)雨刷洗，濕雰汨染：鏟去一塊皮，刻出一道溝，抽去一塊磚，推倒半堵墻：借來(lái)種子，乗著風(fēng)雨，搖落墻頭。示例一這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了各種花草齊聚老墻，頑 強(qiáng)生長(zhǎng)，隨風(fēng)揺曳起舞的情景，抒發(fā)了作者漫步深巷、闈戀老墻時(shí)的愉悅之情。示例二這個(gè)句子連續(xù)使用“躋身磚石扎根紅土*探身招手”“與人共舞等BI字短語(yǔ)，句 式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，富有咅樂(lè)美。示例三句中“這是一種什么樣的情景？，看似發(fā)問(wèn)，實(shí)則贊嘆，抒發(fā)了作者對(duì)這面“生 態(tài)墻、文化墻由衷的贊英之情，同時(shí)乂引發(fā)了讀者的思考。引用岳飛的花橋一詩(shī)，將詩(shī)中的蘋(píng)蘋(píng)草色巧妙地

37、與今曰老墻上的綠色生命聯(lián)系 起來(lái)，抒發(fā)對(duì)老墻上緑色生命跨越近干年，繁衍不息而“芋蘋(píng)”依舊的感慨，同時(shí)也增加了 文章的文化意徳。這兩句話(huà)蘊(yùn)含著作者気雜的情感：其中有對(duì)很多人不憧老墻、拋棄老墻甚至破壞老墻 的遺憾：有還能在深巷中閱讀、回味老墻的欣慰、慶幸：有渴望更多人來(lái)重視老墻、保護(hù) 老墻、欣賞老墻的期盼。（答出兩點(diǎn)即得滿(mǎn)分）【解析】16.本題考査內(nèi)容理解概括。第段“歲月之筆是這樣作畫(huà)的領(lǐng)起下文，所以可從下文（Q段概括歲月之筆是“作価的 內(nèi)容即可。根據(jù)選文第段先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地涸染，白墻上就顯 出縱橫交錯(cuò)的線(xiàn)條和大大小小的斑點(diǎn)。概括歲月之筆作畫(huà)：白墻為底，細(xì)雨刷洗，濕

38、霧汨 染：根據(jù)第段“風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝.有時(shí)還被 隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。”概括歲月之筆作畫(huà)：鏟去一塊皮，刻出一道溝，抽去 一塊磚，推倒半堵墻：根據(jù)第段“再借來(lái)四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭?！睒＠q月之筆作畫(huà)：借來(lái)種子，乘希風(fēng)雨，揺落墻頭。17.考查句子賞析。此題對(duì)賞析飭度要求比較寬，可任選一個(gè)角度，常用的可從修辭、描寫(xiě)、句式、表現(xiàn)手法答案第7頁(yè)，共13頁(yè)答案第 頁(yè)，共13頁(yè)答案第 頁(yè)，共13頁(yè)等兌度賞析。從修辭角燧：本句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了草和花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出花草 等植物在老墻上肆意生於的情形，表現(xiàn)了歲月之筆的神

39、奇魅力。表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣 賞老墻時(shí)的愉悅之情。從描寫(xiě)角慎：運(yùn)用描寫(xiě)，“集躋”扎探”、招、舞這一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象的寫(xiě)出花草等植 物在老墻上扎根、生長(zhǎng)的肆意情形，表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)的對(duì)花草等植物的 頑強(qiáng)生命力的贊嘆之情。從句式用度：“躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，句式整齊，節(jié)奏鮮明，朗朗 上口，富有音樂(lè)美。“這是-種什么樣的情景？問(wèn)句結(jié)尾，引人思考，抒發(fā)了作者漫步深 巷、欣賞老墻時(shí)對(duì)這面“生態(tài)瑞5文化墻”由衷的贊美之惜。18.本題考査引用的作用。由詩(shī)句“上下街連五里遙，宵簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿(mǎn)地羊芋草色嬌可知，詩(shī) 人將十年征戰(zhàn)后荒涼凄淸的場(chǎng)景與村子苛日的繁華對(duì)

40、比來(lái)寫(xiě)，給老墻渲染了凄美的色彩， 突出詩(shī)人對(duì)村莊往日美景的懷念.増加了厚重的歷史感：此外，詩(shī)句的引用也令文竟更具 文學(xué)氣息。19.本題考査對(duì)句子的理解。因?yàn)檫@兩個(gè)句子在文章結(jié)尾，有總結(jié)全文的作用。大自然和歲月在墻上留下的畫(huà)卷讓人回 味無(wú)労，含蓄的表達(dá)了主題，作者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和對(duì)歷史的回憶，表達(dá)了對(duì)歷史的深刻思 考和對(duì)文化的深深養(yǎng)戀，并冇對(duì)現(xiàn)代生活的反思。所以這兩句話(huà)茲含著作者復(fù)雜的情感： 從表現(xiàn)主題的fij度看,墻自從有人類(lèi)以來(lái)自始至終就陪伴著.給我們遮風(fēng)擋雨，是我們徊 以安穩(wěn)生活不可或缺的物質(zhì)保障，在墻的保護(hù)下我們可以享受快樂(lè)、溫暖.擁有親情和幸 福美好的生活?？上Ы陙?lái)隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，

41、已是棄了泥土，別了磚瓦，不見(jiàn)了柴墻 籬笆。可現(xiàn)實(shí)生活中，一些記憶美好的墻在陸續(xù)消失，與我們休戚與共的墻在生活中越來(lái) 越難得一見(jiàn)了。所以這兩句有渴望史多人來(lái)重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻的期盼。也委 婉提醒我們應(yīng)該珍愛(ài)珍惜曾經(jīng)的那些墻，渴望更多人來(lái)重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻。 同時(shí)也表達(dá)出對(duì)自己還有機(jī)會(huì)能在深巷中看到老墻、欣賞老墻感到一份欣慰、慶幸之情。示例一簡(jiǎn)愛(ài)的“重要他人”是洛伍德學(xué)校的老師譚波爾小姐。譚波爾小姐以自己淵 博的學(xué)識(shí)、高尚的人格影響著簡(jiǎn)愛(ài)，簡(jiǎn)愛(ài)從她身上感受到愛(ài)和溫暖。（簡(jiǎn)愛(ài)的“重要他人” 是桑菲爾德莊園的主人羅切斯特。簡(jiǎn)愛(ài)從羅切斯特那里得到了平等、尊重，并最終收獲愛(ài) 情。）示例

42、二傳聰?shù)摹爸匾恕笔歉赣H傳雷。仰聰從父親那里得到為人處世和藝術(shù)修養(yǎng)等方 面的指導(dǎo)，成為了一名享譽(yù)世界的鋼琴家。示例三保爾的“重要他人”是引領(lǐng)他走上革命道路的朱赫來(lái)。在朱赫來(lái)的鼓勵(lì)、幫助 下，他成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（保爾的“重要他人是哥哥阿爾焦姆。保爾從哥哥 那里得到了關(guān)愛(ài)和力量。）【解析】【詳解】本題考查名著人物與名著內(nèi)容。從三個(gè)人物中選擇自己熟悉的一個(gè)，結(jié)合具體的事件談一談這個(gè)“重要他人”對(duì)他（她）的 積極影響即可。示例一：羅切斯特是簡(jiǎn)愛(ài)生命中的重要他人。簡(jiǎn)愛(ài)在面對(duì)羅切斯特的追求時(shí)感到自卑，羅 切斯特的真誠(chéng)執(zhí)著讓簡(jiǎn)愛(ài)變得再敢自信，讓她敢于追求自由、平等的愛(ài)情。仰雷是佃聰生命中的重

43、要他人。傳雷在兒子傳聴御學(xué)海外的過(guò)程中，先后寫(xiě)了近百封家書(shū) 給他，教導(dǎo)他立身行事、愛(ài)國(guó)成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入對(duì)兒子的淳淳教誨中。正 是在他的影響和教詢(xún)R佃聰才樹(shù)立了正確的人生觀.成K為一位熱愛(ài)祖國(guó)、為人正直栄 和、在藝術(shù)上有著極高造詣的音樂(lè)家。示例三：朱赫來(lái)是保爾柯察金生命中的重要他人。他是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的老布爾什 維克，是保爾的精神導(dǎo)師，是他生活中的一盞燈，照亮他前行的路。朱赫來(lái)曾在保爾家里 躲了八天，在這八天中，他向保爾講了許多革命先烈的故事，這些故事打動(dòng)了保爾，讓保 爾的粘神有了質(zhì)的升華，使保爾確立了人生理想和日標(biāo)，逐步走上革命的道路，最終成長(zhǎng) 為一個(gè)鋼鐵一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士

44、。（I）杜少卿淡泊名利，蔑視禮法，仗義在財(cái)，是作者心目中的理想人物。作者對(duì) 這類(lèi)人物是欣賞、歌頌的。 （2）周進(jìn)熱衷科舉，醉心功名，迂腐可笑，是一個(gè)典型的 封建腐儒。作者對(duì)這類(lèi)人物是批判、否定的.【解析】【詳解】答案第1（）頁(yè)，共13頁(yè)考查名著人物分析。杜少卿是作者欣賞、歌頌的人物之一：（1）柱少卿淡泊名利，傲視權(quán)貫，是真儒明賢。對(duì) 朝政有淸醒的認(rèn)識(shí)，裝病辭掉朝廷征辟，拒絕出仕。汪撻商宴請(qǐng)王知縣，清杜少卿作陪， 斷然拒絕（2）杜少卿尊重婦女，講求地位平等，反對(duì)歧視和摧殘，贊揚(yáng)婦女人格獨(dú)立和 反抗封建道德。以平等身份對(duì)待妻子，攜帶妻子游園，不懼別人異樣的眼光。反對(duì)納妾， 認(rèn)為納妾行為是最傷天理。

45、支持抗婿逃婚的沈瓊枝，尊重贊揚(yáng)她蔑視富貫榮華、不畏權(quán) 勢(shì)、不肯供人玩弄的反抗精神。（3）講求孝道。杜少卿對(duì)父親的門(mén)客婁老釜機(jī)位敬重，養(yǎng) 在家里，親自服侍，連他的夫人也親自燜人參，送人參。婁老爹病故后，親自祭奠，出銀 子安葬。與郭孝子素昧平生，敬他二十多年走遍天下尋訪(fǎng)父親的孝行，留他在家里歇息， 漿洗衣物，治酒款待，自助盤(pán)纏（任舉一個(gè)情節(jié)即可.（4）樂(lè)于助人，扶危濟(jì)困。給楊裁 縫一箱衣服當(dāng)?shù)勉y子埋葬他的母親。給黃大五十兩銀子修補(bǔ)房屋。自助鮑廷璽一百兩銀子 教戲班子（任舉一個(gè)情廿即可）。周進(jìn)是作者批判、否定的的人物之一：周進(jìn)原本是個(gè)教書(shū)先生，對(duì)科舉考試極為熱衷，可 惜己經(jīng)到了六十多歲，卻依然還是個(gè)

46、童生，連個(gè)秀才都沒(méi)考中。有一回，他和姐夫來(lái)到省 城開(kāi)科取士的考場(chǎng)貢院，觸景生情，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所 忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)，竟一頭撞到木板上，直個(gè)僵不省人事。醒來(lái)以后，他滿(mǎn) 心悲愴無(wú)法排解，索性嚎陶大哭.直到哭出血來(lái)。這一幕被幾個(gè)商人見(jiàn)到了，他們出于憐 憫，湊錢(qián)幫這個(gè)可憐的老頭兒指了個(gè)監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已，向他們叩頭謝思。111此可見(jiàn)周 進(jìn)熱衷科舉，深受科舉毒害。22.范文：我有我的風(fēng)采在父母眼里，我是一個(gè)不愛(ài)交際、靦腆紫怯的男孩子；在同學(xué)當(dāng)中，我卻被描繪成活 潑有余、開(kāi)心有加的“多動(dòng)癥患者”：而老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)多是“要增進(jìn)吃苦精神，提高自控 能力強(qiáng)”。聽(tīng)到貶低

47、之語(yǔ)，難免失落；聽(tīng)到溢美之詞，不禁歡喜。有時(shí)眼見(jiàn)不一定為實(shí)，不 必因他人的評(píng)價(jià)或喜或悪，雖生得平凡，但是我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己限量的特點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊。性情急躁讀初中時(shí)，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個(gè)好朋友。當(dāng)時(shí)，由于我的不冷靜，憑 著年少的一股狂勁，出口傷人。于是，我們互不理睬，作行其道。從此，教室中少了一對(duì) 互相學(xué)習(xí)的好伙伴，籃球場(chǎng)上失去了一對(duì)配合默契的絕佳搭檔?？磥?lái)，今后我應(yīng)該做事沉 襁一些了。生性豁達(dá)說(shuō)到性格，可不是我自夸，我絕對(duì)是十分大方豁達(dá)的。我可不介意借給你一本有價(jià)值 的參考資料，就是形影不肉的復(fù)讀機(jī)、電子詞典，我也不會(huì)謀出半點(diǎn)為難之意。男孩子 嘛，豁達(dá)一點(diǎn)，不然弄個(gè)“鐵公雞”的雅號(hào)，可

48、就麻煩啦。我的豁達(dá)還表現(xiàn)在我不愛(ài)哭，不愿忸怩作態(tài)?；诖耍乙蔡貏e討厭別人表里不一、 背后傷人。說(shuō)話(huà)嘛，不逢人留三分，真槍實(shí)彈，一切明朗利落。我始終這樣認(rèn)為，豁達(dá)也 是一種關(guān)。幽默風(fēng)趣和我相處的人，都不難發(fā)現(xiàn)，我還是個(gè)挺幽默、挺愛(ài)開(kāi)玩笑的人，哪里有我，哪里就 會(huì)笑聲不斷。不信嗎？你看籃球場(chǎng)上，比賽已進(jìn)入了白熱化的階段，我隊(duì)失誤頻頻.不少隊(duì)員都急 躁起來(lái)。這時(shí)，我接到隊(duì)友的傳球，一個(gè)漂亮的過(guò)人，接潛高高躍起，大喊一聲“扣籃”， 無(wú)奈躍至最高處，還是與籃板相差一大哉，只好嘆息曰： ,還是擦板吧！ ”球應(yīng)聲入網(wǎng)，場(chǎng) 上氣氛也隨之輕松起來(lái)。大家越挫越勇，一鼓作氣拿下了這場(chǎng)比賽。這其中，我可是起了 不少

49、的作用！每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，雖生的平凡，但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，做限最版的自己！【解析】【詳解】本題考査材料作文的寫(xiě)作。第一，審題立意。漫畫(huà)中的“生得很平凡，也是限量版意思是：每個(gè)人都有屬于自己的精 彩，每個(gè)人的精彩也各不相同?？蓪?xiě)自己，展示自己的青春，獨(dú)特的一面。也可以轉(zhuǎn)換視 角，書(shū)寫(xiě)他人的風(fēng)采。在選材上既可以緊盯流芳千古的名人，例如李白、牡甫、岳飛等， 挖掘他們身上的精神內(nèi)涌，最好能夠推陳出新，結(jié)合們鮮明的時(shí)代特色來(lái)掲示其新的內(nèi) 涌。也可以緊扣時(shí)代脈搏，書(shū)寫(xiě)時(shí)代名人，例如救災(zāi)英雄、科學(xué)功臣、建設(shè)標(biāo)兵、感動(dòng)中 國(guó)人物，甚至是身邊的草根名人”，從他們身上挖掘時(shí)代內(nèi)涵，彰顯時(shí)代精神。人物身上 的閃光點(diǎn)一定很多，我們寫(xiě)作的時(shí)候不要而而俱到，而應(yīng)該突岀一點(diǎn)，寫(xiě)給自己感受最深 的那一點(diǎn)，并濃墨重彩地加以細(xì)致刻畫(huà)。也可以寫(xiě)自己或我們身邊的普通人，如老師、親 人、同學(xué)等，寫(xiě)出人物身上獨(dú)特的個(gè)性與風(fēng)度。第二，文體及思路?？梢耘c記