新部編人教版九年級上冊初中歷史 第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 教學(xué)課件

1、第三單元 封建時代的歐洲第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中世紀(jì)西歐城市興起和發(fā)展的過程。2.掌握城市爭取自由和自治的方式。3.了解市民階層的形成過程。4.了解中世紀(jì)大學(xué)興起的背景，掌握大學(xué)自治地位的表現(xiàn)。 3.通 新課導(dǎo)入 劍橋大學(xué)，是位于英國劍橋市的世界頂級研究型大學(xué)。始創(chuàng)于1209年，亦是英語世界里第二古老的大學(xué)。為世界上最杰出的大學(xué)之一，其為書院聯(lián)邦制大學(xué)，目前共有31所學(xué)院，而各個學(xué)術(shù)部門則被歸入六個主要的學(xué)術(shù)學(xué)院里。它也是眾多學(xué)術(shù)聯(lián)盟的成員之一，也是英國的一所金三角名校。其也是誕生諾貝爾獎得主最多的高等學(xué)府，共有90名諾貝爾獎得主現(xiàn)在或曾經(jīng)在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)或工作。你知道我

2、國有哪些著名的大學(xué)嗎？世界上最早的大學(xué)是何時產(chǎn)生的？早期的大學(xué)是一種什么樣的組織呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第9課：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。新課講解一、自由和自治的城市1.西歐城市興起（1）背景：西羅馬帝國滅亡后，在長達(dá)400多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。（2）時間：從10世紀(jì)起。（3）原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿(mào)易發(fā)展,人口增長。（4）表現(xiàn)：舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等,都出現(xiàn)了許多著名的城市。新課講解2.爭取城市自由和自治（1）原因：西歐城市一般坐落在封建領(lǐng)

3、主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。（2）常用手段：金錢贖買和武力斗爭。（3）典型代表：法蘭西瑯城居民爭取自治權(quán)的斗爭。新課講解（4）結(jié)果自由城市：13世紀(jì),許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán),成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人,享有財產(chǎn)權(quán),領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn),不得向市民任意征稅。自治城市:部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員,設(shè)立城市法庭,成為自治城市。（5）城市取得自由和自治權(quán)的形式:從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。新課講解（6）影響積極影響：國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)。局限性:

4、取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制,城市貴族一般也都是國王的支持者。微 拓 展西歐城市興起的意義1.經(jīng)濟(jì)方面:城市的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對封建制度起著瓦解作用。2.政治方面:擁有自由和自治權(quán)的城市，成為新的政治實體，它們與王權(quán)聯(lián)合，共同對付大貴族。市民階層不斷發(fā)展壯大，其中富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等成為早期的資產(chǎn)階級，他們?yōu)橘Y本主義的興起準(zhǔn)備了條件。3.思想文化方面:伴隨著市民階層在政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，為以后文藝復(fù)興運動的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。變式提問：西歐城市的興起對社會發(fā)展有何積極影響？ “中世紀(jì)西歐城市向封建領(lǐng)主納稅，封建主放棄

5、對城市的統(tǒng)治權(quán)和司法權(quán)，城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生?！辈牧戏从沉酥惺兰o(jì)西歐城市（ ）A.封建社會等級森嚴(yán) B.初步確立了資本主義制度C.完全擺脫了封建統(tǒng)治 D.是一個相對自治的共同體D例典例分析新課講解解析：根據(jù)“封建主放棄對城市的統(tǒng)治權(quán)和司法權(quán)，城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生”可知，中世紀(jì)西歐城市有一定的自由和自治權(quán)，是一個相對自治的共同體。故D項符合題意。新課講解 二、城市居民的身份 1.基本居民（1）組成:手工工匠和商人。（2）來源:一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。很多人進(jìn)入城市以前還是農(nóng)奴,一旦進(jìn)入城市,住滿一年零一天，就獲得了市民的身份，從此享有自由，領(lǐng)主無權(quán)強(qiáng)迫他們重新變成農(nóng)奴。隨著

6、更多的城市取得自由，越來越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商業(yè)還為人們提供更多的發(fā)展機(jī)會。因此,越來越多的農(nóng)奴逃離莊園，進(jìn)入城市，促進(jìn)了城市的發(fā)展。新課講解（3）手工業(yè)者的活動:主要從事小商品生產(chǎn),擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動,靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。（4）商人的活動:專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕。2.早期資產(chǎn)階級的形成：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。詳 對 比中世紀(jì)西歐城市與古代中國城市的比較新課講解項目中世紀(jì)西歐

7、城市古代中國城市不同點起源隨著經(jīng)濟(jì)的自然發(fā)展而形成大多是因國家的政治需要而建立作用是經(jīng)濟(jì)中心、商品生產(chǎn)基地是政治中心管理有自治權(quán)沒有自治權(quán)相同點都位于交通便利的地區(qū)；都促進(jìn)了社會的發(fā)展和進(jìn)步；都對后世影響深遠(yuǎn) 有學(xué)者在描述中世紀(jì)時說:在城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上書寫了平民的傳記，一個新社會集團(tuán)出現(xiàn)了。這個“新社會集團(tuán)”指的是（ ）A.農(nóng)民階級 B.封建貴族階層 C.市民階層 D.工業(yè)無產(chǎn)階級 C例典例分析新課講解解析:根據(jù)所學(xué)知識可知,隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。因

8、此,這個“新社會集團(tuán)”指的是市民階層。故選C項。新課講解三、大學(xué)的興起1.背景:11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。2.興起:12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。3.發(fā)展（1）12世紀(jì),巴黎出現(xiàn)了許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。（2）為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。新課講解（3）13世紀(jì),巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。4.大學(xué)自治地位的體現(xiàn):主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自

9、主權(quán)。（1）教育自主權(quán):國王希望大學(xué)成為教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。（2）司法特權(quán):大學(xué)師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?，或由大學(xué)法庭獨立審理。新課講解5.大學(xué)課程（1）課程設(shè)置基礎(chǔ)課程文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂專業(yè)課程法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)（2）大學(xué)課程的特點：課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。微 拓 展 中世紀(jì)大學(xué)興起的原因1.經(jīng)濟(jì)：快速發(fā)展的商品經(jīng)濟(jì)使歐洲的財富增加，由此帶來更多興辦教育的資源。2.文化：隨著市民階層

10、的興起，原來的教會學(xué)校已不能滿足社會對文化教育的多層次需求，新興市民階層要求建立世俗教育學(xué)校。3.宗教：教會為研究和傳播神學(xué)，支持大學(xué)的創(chuàng)辦。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。以下對歐洲中世紀(jì)大學(xué)的描述，不符合史實的是( )A.擁有自治地位B.得到教皇和國王的支持C.享有司法特權(quán)D.課程不受基督教會影響 例典例分析新課講解D解析:根據(jù)所學(xué)知識可知,歐洲中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。 故D項表述錯誤，符合題意。課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.“城市，讓生活更美好”?；仨惺兰o(jì)，在取得自由的城市中（ ）A.市民是自由的，享有財產(chǎn)權(quán)B.選舉市長和市政官員的權(quán)利無法得到保障C.領(lǐng)主有權(quán)強(qiáng)迫市民重新變?yōu)檗r(nóng)奴D.領(lǐng)主可根據(jù)需要隨意征稅A當(dāng)堂小練2.隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。下列不屬于早期的資產(chǎn)階級的是（ ）A.莊園主 B.大手工業(yè)作