課外讀物公示管理制度實(shí)施方案

1、課外讀物公示管理制度實(shí)施方案為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園， 充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了樺中學(xué)課外讀物 推薦管理辦法，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：X副組長：B組員：C二、指導(dǎo)思想落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué) 校良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過 重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。三、具體要求（一）我校倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立 讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。 注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良 好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，

2、營造 家校協(xié)同育人的良好氛圍。（二）學(xué)校要定期或不定期組織檢杳是否有違規(guī)進(jìn)校書 刊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將把檢杳結(jié)果納入教師的師德考核。 情節(jié)特別嚴(yán)重的，交有關(guān)部門處理。（三）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入 校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除 不良影響。（四）推薦優(yōu)秀讀物。學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴 選、審核工作。推薦原則、程序按教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué) 生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物 推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或 變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。要廣 泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組,

3、參照教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目，結(jié)合實(shí)際 制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類 和前沿類的優(yōu)秀讀物。（五）學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用，積極指 導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。（六）激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀的深入研究與指 導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織開展系列活動(dòng)， 使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好 書，讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（七）規(guī)范教材教輔。堅(jiān)持在國家和省定目錄內(nèi)選用教 材和教輔，堅(jiān)持“一科一輔”原則，不以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生 訂購教輔材料。建立健全進(jìn)校讀物審查機(jī)制，不使用未經(jīng)審 定的教材，校本課程

4、原則上不編寫由版教材。（八）提高政治站位，壓實(shí)主體責(zé)任課外讀物是重要的教育資源，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任 務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人發(fā)揮重要支撐作用。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園 管理，有利于提高中小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量，有利于課外讀物 與課程教材形成整體育人合力，有利于構(gòu)建全員全過程全方 位育人格局。各學(xué)校需進(jìn)一步提高政治認(rèn)識(shí)，切實(shí)落實(shí)主體 責(zé)任，充分意識(shí)到規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理的必要性和緊迫 性。一把手要親自抓，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)制度完善和工作落實(shí)， 營造良好的校園閱讀生態(tài)。（九）推薦優(yōu)秀讀物。語文教研組結(jié)合教育部中小學(xué)生 閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）小學(xué)部分110本閱讀書目，確定 適合我校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，從而

5、保證為學(xué)生推薦經(jīng) 典和前沿類的優(yōu)秀讀物。三、制定制度，分工落實(shí)（一）完善課外讀物推薦程序。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包 括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任 課教師和圖書室管理人員提由初選目錄；對(duì)選自國家批準(zhǔn)的 推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦 原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提由評(píng)議意見；學(xué)校組織專門 小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。（二）規(guī)范圖書借還手續(xù)。每班安排一名圖書管理員， 定期借還整班閱讀書籍，做好班級(jí)閱讀的借還手續(xù)。定期更 換校園內(nèi)的公共閱讀區(qū)域書籍，指定班級(jí)就近管理。（三）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主

6、任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法，掌握 對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下 向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不 良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部辦法規(guī) 定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和 “主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從 嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo) 準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。（四）培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣家長結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從他們感興趣的 書籍入手，循序漸進(jìn)，在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上，隨意 放一些適合的書籍，讓孩子隨手都能拿到書看，慢慢地愛上 閱讀。支持孩子參加各

7、種各樣的閱讀活動(dòng)，分享讀書感受， 在閱讀中獲得快樂。還要多帶孩子去圖書館、書店、閱覽室 等文化氛圍濃的場所，也會(huì)培養(yǎng)其閱讀興趣。每天根據(jù)實(shí)際 情況督促孩子堅(jiān)持讀書半小時(shí)或一小時(shí)，做好閱讀計(jì)劃，建 立讀書記錄卡，家長定期對(duì)孩子的閱讀情況加以監(jiān)督和指導(dǎo)C 這樣既能保證閱讀時(shí)間，也能保證閱讀質(zhì)量，持之以恒，孩 子就會(huì)養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。（五）違反由版管理?xiàng)l例有關(guān)規(guī)定，或存在下列情 形之一的，不得推薦或選用為中學(xué)生課外讀物：1、進(jìn)校園課外讀物不符合本辦法原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求的；2、有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦的；3、存在違-反-民-族-政-策的內(nèi)容，煽-動(dòng)-民-族-仇- 恨、民-族-歧-視

8、，破-壞-民-族-團(tuán)-結(jié)，或者不尊重民族風(fēng) 俗、習(xí)慣的；4、存在違-反-宗-教政-策的內(nèi)容，宣揚(yáng).宗-教-教理、 教-義-和教-規(guī)的；5、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；6、存在違-反-民-族-政-策的內(nèi)容，煽-動(dòng)-民-族-仇- 恨、民-族-歧-視，破-壞-民-族-團(tuán)-結(jié)，或者不尊重民族風(fēng) 俗、習(xí)慣的；五、課外讀物管理與評(píng)價(jià)（一）把握方向，守住底線。學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求， 堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合 主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì) 于違反由版管理?xiàng)l例有關(guān)規(guī)定或存在中小學(xué)生課外讀 物進(jìn)校園管理辦法中所列舉的十二條“負(fù)面清

9、單”情形之 一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。（二）堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生 思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、 美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。（三）堅(jiān)持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求, 要嚴(yán)把政治關(guān)，樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（四）堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。區(qū)級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查 作用，指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中 小學(xué)校要全面落實(shí)課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)學(xué) 校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴(yán)格把關(guān)，凡進(jìn) 必審。六、建立課外讀物監(jiān)測、問責(zé)制度（一）通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長會(huì)等渠道，積極聽取 學(xué)生和家長對(duì)“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)學(xué)?！半p減” 工作有序開展。（二）加強(qiáng)組織管理，建立健全符合本校實(shí)際的五項(xiàng)管 理體制機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體 質(zhì)的管理檢查。（三）加強(qiáng)宣傳，營