家校的有效溝通課件

1、家校的有效溝通2022/8/201宏觀環(huán)境系統(tǒng)：地方政濟、大眾媒體、父母職業(yè)、學校管理中觀環(huán)境系統(tǒng)：家庭、學校、社區(qū)微觀環(huán)境系統(tǒng)：父母、鄰居、教師、同學、同伴社會大背景：政治、經(jīng)濟、文化和意識形態(tài)2022/8/202學校管理的參與者學校家長與社區(qū)學校內(nèi)部人員學校主管人員學生2022/8/203以往的經(jīng)驗?zāi)M行過一些什么形式的家校溝通？家校溝通中您認為最困難的是什么？家校溝通中您認為最重要的是什么？2022/8/204您進行過一些什么形式的家校溝通？ 家校溝通中您認為最困難的是什么？ 家校溝通中您認為最重要的是什么？2022/8/205二、家校溝通的心理基礎(chǔ)2022/8/206你的認識有局限性嗎

2、？2022/8/2072022/8/208（一）教師要有開放思維和主動精神2022/8/209（二）教師要有尊重意識 尊重就是接納他人的現(xiàn)狀以及其價值觀、人格和權(quán)益，并予以充分關(guān)注。馬斯洛 2022/8/2010尊重是建立良好家校關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重能給家長安全、溫暖的氛圍。尊重使家感受到被接納，獲得價值感。2022/8/2011 “無條件的尊重”-羅杰斯 我的引申：1、尊重文化水平不高的家長2、尊重家長教養(yǎng)方式不良的家長3、尊重不理解學校管理的家長4、尊重反對學校管理舉措的家長5、尊重與學校意見不一致的家長6、尊重不尊重學校的家長2022/8/20122022/8/2013（三）教師要有理解力從

3、家長的角度來體驗其情感、思維把握家長的體驗與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系把對孩子的關(guān)心傳遞給家長2022/8/2014“理解力是指體驗別人內(nèi)心世界的能力，體會他人的內(nèi)心世界，有如自己的內(nèi)心世界一般” -卡爾.羅杰斯 家校溝通的心理基礎(chǔ)：開放思維、主動精神、尊重和理解2022/8/2015三、如何進行有效的家校溝通再偉大的思想也需要溝通才能閃耀光芒！2022/8/2016（一）溝通中的知覺偏見聯(lián)想效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)背景效應(yīng)角度效應(yīng)2022/8/2017 聯(lián)想效應(yīng)： 人們對事物的知覺總是摻雜著自己在過去經(jīng)驗中形成的理解和認識。2022/8/20182022/8/2019光環(huán)效應(yīng)：個體對認知對象的品質(zhì)一旦形成某種

4、傾向性印象，就會用它評價認知對象的其它品質(zhì)。 “ 情人眼中出西施 ” 2022/8/2020背景效應(yīng)： 人際知覺的選擇性。2022/8/20212022/8/20222022/8/2023角度效應(yīng)： 從不同角度看問題的效果不同2022/8/20242022/8/2025（二）溝通的方式非言語溝通口頭溝通書面溝通2022/8/2026有效溝通要求教師充分的聽有效溝通要求教師充分的看有效溝通要求教師充分的說有效的溝通2022/8/2027 1.積極傾聽家長的聲音： 傾聽不是被動，而是主動的行為教師通過自己的語言和非語言行為向家長傳達接納與關(guān)注的信息“我對你說的很感興趣，我理解你！”聽出“字里行間”

5、的內(nèi)容。2022/8/2028“傾聽”的不良表現(xiàn)：維護教師的絕對權(quán)威，急于下結(jié)論。輕視家長的置疑，表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度。按照教師個體的價值利益，作正確與否的評判。對家長溝通時不適當?shù)谋砬椤?022/8/20292.積極表達教師的聲音：積極評價：真誠贊美和鼓勵 “不在于我說了什么，而在于我是如何說的”“積極表達內(nèi)心的感受”！ 教師常常喜歡評價家長，而掩飾和避免表達自己的真實想法和情感2022/8/2030“表達”的不良表現(xiàn)：“否定，是使家長消沉最好的武器。”“諷刺，是打消家長自信心的有效方法?！薄氨г?，是疏離家校感情的催化劑?！薄胺凑Z，易引起家長逆反。”2022/8/2031小結(jié)：積極溝通理念良好溝通方式有效家校溝通管理的本質(zhì)就是溝