山西省太原市第五中學(xué)2021學(xué)年高一語文5月月考試題（含解析）

1、山西省太原市第五中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文5月月考試題（含解析）PAGE PAGE - 47 -山西省太原市第五中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文5月月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）論述類文本閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在心理學(xué)中有一個(gè)心理效應(yīng)和刺猬有關(guān)，被稱為刺猬效應(yīng)。刺猬效應(yīng)是指刺猬在天冷時(shí)彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷的現(xiàn)象。人們?cè)谏缃恢腥绾伪３趾线m的距離的確是一門藝術(shù)?！霸篃o大小，生于所愛；物無美惡，過則為災(zāi)”，恰到好處是其中的真諦。在親密關(guān)系中，很多人認(rèn)為配偶和情侶之間如膠似漆、親子之間形影不離、朋友之間親密無間是正確的處

2、理方式，實(shí)際并非總是如此。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間在空間和距離上存在倒U型關(guān)系，適當(dāng)?shù)目臻g和心理距離會(huì)使人舒服自在，過遠(yuǎn)或過近的距離會(huì)使人壓抑、厭惡和疏離。適宜的距離是夫妻雙方維持穩(wěn)定關(guān)系的重要因素。在信任和尊重的基礎(chǔ)上，夫妻給對(duì)方足夠的空間，個(gè)體可以專注于自己的工作和事業(yè)，有自己的朋友圈，既能保持健康的身心和良好的發(fā)展，整個(gè)家庭系統(tǒng)也能從中獲益。家庭系統(tǒng)是由父母亞系統(tǒng)、夫妻亞系統(tǒng)、親子亞系統(tǒng)和同胞亞系統(tǒng)組成的。各個(gè)亞系統(tǒng)之間的交互會(huì)影響整個(gè)家庭的功能結(jié)構(gòu)。夫妻亞系統(tǒng)伴隨家庭的形成而出現(xiàn)，雙方相處需要親密但不能形成桎梏。隨著第一個(gè)孩子出生，父母亞系統(tǒng)和親子亞系統(tǒng)就出現(xiàn)了。良好的父母亞系統(tǒng)應(yīng)

3、該形成界限，孩子既可以跨過界限接近父母，但又不能干擾夫妻亞系統(tǒng)的功能。有些母親在孩子出生后，將自己的全部精力放在孩子身上，忽略了孩子的父親，長(zhǎng)此以往，不但會(huì)影響夫妻之間的親密關(guān)系，也不利于父親參與孩子的教育。當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子出生時(shí)，會(huì)出現(xiàn)同胞亞系統(tǒng)，孩子們之間在互動(dòng)中學(xué)會(huì)支持、合作、保護(hù)、競(jìng)爭(zhēng)、反擊以及協(xié)調(diào)。在家庭系統(tǒng)中，親子關(guān)系是很多父母關(guān)注的問題。在心理學(xué)和教育學(xué)中，都有“黃金十年”的說法。在這段時(shí)間年幼的孩子會(huì)愿意接受父母的建議，父母可以利用這一時(shí)期和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。父母要手把手地教孩子學(xué)習(xí)生活技能，一旦孩子學(xué)會(huì)后，父母就應(yīng)該放手，給孩子留出發(fā)展空間，而不是繼續(xù)替他們完成自己可以完成的事

4、情。如果在10歲之前孩子已經(jīng)建立了好習(xí)慣，這些習(xí)慣在10歲之后會(huì)引導(dǎo)和約束孩子。除上述親密關(guān)系之外，我們還有上下級(jí)、朋友，甚至陌生人需要相處。在職場(chǎng)中，領(lǐng)導(dǎo)者要做好工作，需要與被管理者保持“親密有間”的關(guān)系。這是一種不遠(yuǎn)不近、恰當(dāng)?shù)暮献麝P(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者既要有親和力，也要與被管理者保持心理距離，做到“疏者密之，密者疏之”。美學(xué)上有句名言：距離產(chǎn)生美。人與人之間如果想和諧相處，也需要保持一定的人際空間距離。相互交往時(shí)空間距離的遠(yuǎn)近，是交往雙方之間是否親近、是否喜歡、是否友好的重要標(biāo)志。人們?cè)诮煌鶗r(shí)，選擇正確的距離是至關(guān)重要的。摘編自從“刺猬的擁抱”看人際距離1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的

5、一項(xiàng)是A. 夫妻雙方給對(duì)方足夠的空間，可以保持彼此身心的健康，同時(shí)也可使整個(gè)家庭受益。B. 隨著第二個(gè)孩子的誕生，家庭中會(huì)出現(xiàn)同胞亞系統(tǒng)，孩子們的互動(dòng)有利于彼此成長(zhǎng)。C. 父母在“黃金十年”中幫助孩子養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)在之后的時(shí)間里繼續(xù)影響孩子。D. 空間距離的遠(yuǎn)近是判斷交往雙方關(guān)系遠(yuǎn)近的標(biāo)志，交往時(shí)保持正確的距離很重要。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章先總起引出“刺猬效應(yīng)”這一話題，接著又分說了其在家庭和職場(chǎng)關(guān)系中的體現(xiàn)。B. 引用“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則為災(zāi)”是為了說明社交中合適的距離很重要。C. 本文立論的前提是社交中人與人之間的關(guān)系過于親密，沒有保持合

6、適的人際空間距離。D. 綜觀全文，文章詳略分明，主要論述了“刺猬效應(yīng)”在家庭系統(tǒng)中的重要意義。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A. 由父母、夫妻、親子等關(guān)系組成的家庭系統(tǒng)中，亞系統(tǒng)間的交互會(huì)優(yōu)化家庭的功能結(jié)構(gòu)。B. 心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間之所以厭惡或疏離，是因?yàn)楸舜酥g存在著過近的距離。C. 孩子出生后，父親積極參與到孩子的教育中有利于父母亞系統(tǒng)和夫妻亞系統(tǒng)的鞏固。D. 職場(chǎng)中，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間“親密有間”，保持恰當(dāng)?shù)暮献麝P(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)就可以做好工作。【答案】1. A 2. C 3. C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)

7、容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“夫妻雙方給對(duì)方足夠的空間，既可以保持彼此身心的健康，同時(shí)也可使整個(gè)家庭受益”錯(cuò)誤，原文第2自然段提到“在信任和尊重的基礎(chǔ)上，給雙方足夠的空間，整個(gè)家庭系統(tǒng)都能從中獲益”，題干中的表述忽略了結(jié)論成立的前提。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，本文立論的前提并非“人與人之間的關(guān)系過于密切”，這在原文中并無體現(xiàn)。故選C?！?/p>

8、3題詳解】試題分析：本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)中“亞系統(tǒng)之間的交互會(huì)優(yōu)化家庭的功能結(jié)構(gòu)”與原文第2段中“會(huì)影響整個(gè)家庭的功能結(jié)構(gòu)”的表述不一致；B項(xiàng)，題干中“人與人之間之所以會(huì)厭惡或疏離，是因?yàn)楸舜酥g存在著過近的距離”與原文中“過遠(yuǎn)或過近的距離會(huì)使人壓抑、厭惡和疏離”的表述不一致，因果不當(dāng)；D項(xiàng)“保持恰當(dāng)?shù)暮献麝P(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)就可以做好工作”表述

9、過于絕對(duì)。故選C?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。（二）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。狗皮帽子阿成1944年,終于被黑龍江的酷寒凍“明白”了的日本關(guān)東軍,開始在東北征用狗皮了。當(dāng)然,也可以征用狐皮、紫貂皮和熊皮。但這些東西配給普通士兵不合適,再者也無法與關(guān)東軍的總數(shù)成正比。狗皮

10、好。狗皮做成帽子,特別暖和。開始的時(shí)候,日本士兵是搶中國人的狗皮帽子戴。但是堂堂關(guān)東軍,到處搶中國老百姓的狗皮帽子戴,怎么說,也顯得有點(diǎn)不成熟,有點(diǎn)露怯,另外太滑稽。于是,關(guān)東軍最高司令長(zhǎng)官下令:在東北全境,征用狗皮。我當(dāng)時(shí)關(guān)押在日本關(guān)東軍的監(jiān)獄里，我是思想犯。征用狗皮的命令下達(dá)后,監(jiān)獄的日本人就安排我們這些犯人到郊區(qū)的亂尸崗子去打野狗。當(dāng)時(shí),我們聽了這個(gè)“命令”,都特別高興。不管怎么說,可以出去看看外面的大世界了。天天呆在監(jiān)獄里都呆傻了。日本看守總是老一套:大清早起來,讓全體犯人面朝墻下跪,或者全部跪著,跪成一圈兒。然后,再兩人一組,互打嘴巴,或者三人一組,交叉著打,或者,十幾個(gè)人一組,輪流

11、打。這種打嘴巴的“功課”,超過一百下,犯人們就打糊涂了。井上和齊滕就找出包括我在內(nèi)的三個(gè)打錯(cuò)了的人,齊滕把我們?nèi)擞么笱┞衿饋怼ＫB皮地說,讓你們清醒清醒。幾個(gè)被埋在雪里的人直想笑,而且根本無法控制。先前，我對(duì)凍死的人都是笑著臉不能理解，現(xiàn)在親身體會(huì)到了。井上和齊滕都受過高等教育，是有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的看守。他們聽到我們?cè)谘├锏男β?知道下一步就是死亡了,立刻把我們扒出來,弄回牢房去。井上還用他的照相機(jī)抓拍我們的局部特寫。打狗的日子到了。井上對(duì)我們說:每人必須打三條野狗,否則,就地槍崩。接著,齊滕發(fā)給每人一根硬木棒子,作為打狗的用具。拉尸體的牛車從雪地上嘎吱嘎吱地過來了。井上命令我們五十個(gè)犯人跟在牛

12、車后面走。我走在最前面,幾乎與牛車?yán)习宀R前進(jìn)。趕牛車的老板說,小子,別慌神兒,穩(wěn)住,先挑公狗打。牛車嘎嘎吱吱地趕到亂尸崗子的腹地了。趕牛車的老板跳下車來,自己一具一具尸體地往下搬,扔到雪地上,按著井上的命令,把尸體扔得盡量散開些,便于做餌打狗。五十個(gè)思想犯靜靜地看著,心里都挺難過。大雪仍在悠悠地下著。不久,野狗群從白色的地平線那兒出現(xiàn)了,像席地而來的云。估計(jì)有200余只,汪汪地吠著,把大雪天都叫亂了。我們五十個(gè)思想犯,手提著棒子,像散兵線一樣,一字排開。我們后面是井上和齊滕,還有架著機(jī)槍的日本士兵。龐大的狗群壯觀極了,個(gè)個(gè)膘肥體壯,斑斕奪人,動(dòng)作也好看,自信、矯健,優(yōu)美、凌厲的殺氣,咄咄逼人

13、。但看得出，它們并不打算攻擊活人，它們并不想找麻煩。在野狗群將要接近那些尸體的時(shí)候,井上和齊滕幾乎同時(shí)喊:沖上去,打!后面是鬼子,還架著機(jī)關(guān)槍,前面是200余條野狗打罷!犯人們緩緩地往前走,向野狗群一點(diǎn)一點(diǎn)兒逼近。一個(gè)外號(hào)叫“牛牤”的犯人,突然大喊一聲,揮舞著棒子,沖了上去。沒等犯人們反應(yīng)過來,牛牤即被一條閃電一樣射過來的精壯的大黑狗咬斷了喉嚨，井上和齊滕情不自禁地叫起好來。犯人們用硬木棒子打著那些野狗。不少犯人手中的木棒打斷了,只能徒手和野狗廝打。幾十只野狗被發(fā)了瘋的犯人打死了,一些犯人被同樣瘋狂的野狗咬死了。大雪在人獸的慘叫聲中,從從容容地下著。我牢牢地、清醒地記住了牛車?yán)习宓脑?。我靠在?/p>

14、棵老榆樹上,極力使自己鎮(zhèn)靜,以逸待勞,等著野狗們的襲擊,只要沖上來一只,立刻用硬木棒子猛擊它的頭部。在我面前,已經(jīng)死掉了十幾只野狗了。我的腿肚子被野狗撕了一條肉去,血極其緩慢地往外滲著,身上、臉上、手上的狗血和人血都熱乎乎的。退到雪梁上的牛車?yán)习蹇创袅搜壑樽?。井上說,如果帶照相機(jī)來就好了,太可惜了,場(chǎng)面難得呀。一個(gè)多時(shí)辰后,五十個(gè)思想犯,只剩我一個(gè)活著的人了。而那200多只野狗,也僅剩下那條精壯的大黑狗了。大雪仍在從容地下著。那條精壯的大黑狗,繞過狗尸和人尸,向我走來了。井上喊,不要打死它,抓活的!大黑狗在離我?guī)酌椎牡胤秸咀×?幽幽地看著我。我流了眼淚,緩緩地舉起了硬木棒子。大黑狗鎮(zhèn)定地看了我

15、一會(huì)兒,調(diào)頭走開了,它離開亂尸崗子,在不遠(yuǎn)處又停了下來。它的背面是那輪巨大的、血色的夕陽。然后,它走進(jìn)血色的夕陽里去了。我提著那根硬木棒子向井上和齊滕的方向走去。我看見井上和齊滕幾乎同時(shí)端起了槍。我沒有停下來,甜美地笑著,依然向前走著。我想給他們二位留一個(gè)永恒的印象一個(gè)自信的、凌厲的、毫不猶豫的中國人的印象?！?5”光復(fù),至少有500多日本關(guān)東軍,就是戴著那些思想犯打死的野狗皮做的帽子向人民解放軍投降的。（有刪改）4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 文中畫線處關(guān)于大雪的三處描寫,與緊張的氣氛形成強(qiáng)烈反差,為犯人與野狗的悲慘命運(yùn)涂抹上冷酷、悲涼的底色。B. 小說插敘

16、“互打嘴巴”的情節(jié)，補(bǔ)充交代了“思想犯”期待打狗日子的原因，也與下文“我提著硬棒子向井上和齊滕走去”形成對(duì)比。C. 井上和齊滕聽到“我們?cè)谘├锏男β暋?，立刻把我們“扒出來”，表明作為受過高等教育的看守，他們?nèi)杂型樾?，人性未泯。D. “退到雪梁上的牛車?yán)习蹇创袅搜壑樽印眰?cè)面寫出“我”與狗搏斗時(shí)場(chǎng)面的慘烈，突出了“我”的冷靜、勇猛、血性。5. 小說以“我”為講述人有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。6. 小說以“狗皮帽子”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】4. C 5. 小說故事是由“我”敘述出來的，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感?！拔摇笔鞘录膮⑴c者，借“我”之口，便于抒發(fā)作者的感情，揭

17、示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。由“我”講述故事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是“進(jìn)行時(shí)”，使讀者對(duì)未來保持期待，吸引讀者。 6. 情節(jié)結(jié)構(gòu)上：狗皮帽子是小說的線索，小說圍繞狗皮帽子展開，情節(jié)集中緊湊；以日軍征用狗皮帽子開始，以日軍戴狗皮帽子結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。人物上：有助于人物形象的塑造。強(qiáng)化了日軍的殘忍、滅絕人性；凸顯了“我”充滿血性的偉岸形象。主旨上：小說以小見大，通過“狗皮帽子”的故事，來表現(xiàn)深刻的主題，控訴鞭撻了日軍的殘忍，突出了中國人不屈的尊嚴(yán)和血性。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ?/p>

18、理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，“他們?nèi)杂型樾?，人性未泯”分析錯(cuò)誤。根據(jù)“知道下一步就是死亡了,立刻把我們扒出來,弄回牢房去。井上還用他的照相機(jī)抓拍我們的局部特寫”，可知井上他們是怕犯人死了沒人去打狗了，應(yīng)該是足見其人性的泯滅。故選C?！?題詳解】本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。本題主要考查第一人稱“我”的作用，可從襯托主要人物、充當(dāng)線索貫穿全文、同主要人物一起揭示主題、使小說變得真實(shí)可信等角度分析。解答本題，應(yīng)注重從兩個(gè)方面思考，即“我”在小說情節(jié)結(jié)構(gòu)上的具體作用和主旨作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)

19、方面來看，作品中的“我”是“思想犯”，是打狗事件的參與者，借“我”之口，敘述我感受到的、我看到的，便于抒發(fā)作者的真實(shí)感受；從主旨來看，我是親歷者，我的感受直接表達(dá)出來，容易引起讀者共鳴，揭示作品的主題思想?！?題詳解】本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。題干要求分析小說以“狗皮帽子”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處，這是對(duì)小說中物象作用的考查。物象作用，從答題角度來看，類似于次要人物作用，大都從“人物方面、環(huán)境方面、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題方面”四個(gè)方面來回答！可按照：結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用(襯托人物性格、揭示主題、渲染環(huán)境。)來分析。本文是從日本關(guān)東軍征用狗皮做狗皮帽子開始，然后圍

20、繞“思想犯”打狗事件展開，最后以日軍戴狗皮帽子投降結(jié)尾，可見狗皮帽子是小說的線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。作品中的“我”是“思想犯”，是打狗事件的參與者，借“我”之口，敘述我感受到的、我看到的，把犯人與野狗的悲慘命運(yùn)展現(xiàn)出來，強(qiáng)化了日軍的殘忍、滅絕人性，也凸顯了“我”充滿血性的偉岸形象，從而突出了中國人不屈的尊嚴(yán)和血性。所以還可以從突出人物形象、揭示和深化主題的角度分析?！军c(diǎn)睛】小說中的物象，也是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。分析小說中物象作用類題目，在高考試題中也屢有出現(xiàn)。解題方略準(zhǔn)確把握物象作用“4角度”1.從人物塑造方面思考物象襯托了人物品格，突出了

21、人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯，如梅、玉、竹等。2.從情節(jié)安排方面思考物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從環(huán)境方面思考指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。4.從主題方面思考“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。答題模板：結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用(襯托人物性格、揭示主題、渲染環(huán)境。二、古代詩文閱讀（26分）（一）文言文閱讀（14分）閱讀下面文言文，完成下列小題。張晉亨，字進(jìn)卿，冀州南宮人也。兄顥，金同知安武軍節(jié)度使事，卒所部降

22、于嚴(yán)實(shí)，進(jìn)安武軍節(jié)度使，戰(zhàn)歿。歲戊寅，晉亨襲顥爵。晉亨涉獵書史，小心畏慎，臨事周密，實(shí)器之，以女妻焉。實(shí)征澤、潞，偏將李信、晁海相繼降于宋，晉亨跋涉險(xiǎn)阻，晝伏夜行，僅免于難。實(shí)征淮楚、河南，晉亨皆從。甲午，從實(shí)入覲，命為東平路行軍千戶。圍安慶，其守將走，邀擊之，斬首百級(jí)，俘獲無算。攻光之定城，俘其將士十有五人。略信陽，執(zhí)復(fù)州將金之才。攻六安，拔之。大小數(shù)十戰(zhàn)，策功居多。實(shí)卒，其子忠濟(jì)奏晉亨權(quán)知東平府事。東平貢賦率倍他道，迎送供億，簿書獄訟，日不暇給，歷七年，吏畏而民安之。辛亥，憲宗即位，從忠濟(jì)入覲。時(shí)包銀制行，朝議戶賦銀六兩，諸道長(zhǎng)吏有輒請(qǐng)?jiān)囆杏诿裾?，晉亨面責(zé)之曰：“諸君職在親民，民之利病，且

23、不知乎？今天顏咫尺，知而不言，罪也。承命而歸，事不克濟(jì)，罪當(dāng)何如！且五方土產(chǎn)各異隨其產(chǎn)為賦則民便而易足必責(zé)輸銀雖破民之產(chǎn)有不能辦者。”大臣以聞，明日召見，如其言以對(duì)，帝是之。乃得蠲戶額三之一，仍聽民輸他物，遂為定制。欲賜晉亨金虎符，辭曰：“虎符，國之名器，長(zhǎng)一道者所佩，臣隸忠濟(jì)麾下，復(fù)佩虎符，非制也。臣不敢受。”帝益喜。中統(tǒng)三年，李璮叛，晉亨從嚴(yán)忠范戰(zhàn)于遙墻濼，勝之，改本道奧魯萬戶。四年，授金虎符，分將本道兵，充萬戶，戍宿州。首言：“汴堤南北，沃壤閑曠，宜屯田以資軍食。”乃分兵列營(yíng)，以時(shí)種藝，選千夫長(zhǎng)督勸之，事成，期年皆獲其利。十一年，詔伐宋，晉亨在選中，聞命就道，曰：“此報(bào)效之秋也?！庇砂矐c

24、渡江，丞相伯顏留之戍鎮(zhèn)江，兼與民政，壹以鎮(zhèn)靜為務(wù)，戰(zhàn)焦山、瓜洲，皆有功。十三年，卒于官。（節(jié)選自元史張晉亨傳）7. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 且五方土產(chǎn)各異/隨其產(chǎn)/為賦/則民便而易/足必責(zé)輸銀/雖破民之產(chǎn)/有不能辦者B. 且五方土產(chǎn)各異/隨其產(chǎn)為賦/則民便而易足/必責(zé)輸銀/雖破民之產(chǎn)/有不能辦者C. 且五方土產(chǎn)各異/隨其產(chǎn)為賦/則民便而易/足必責(zé)輸銀/雖破民之產(chǎn)/有不能辦者D. 且五方土產(chǎn)各異/隨其產(chǎn)/為賦/則民便而易足/必責(zé)輸銀/雖破民之產(chǎn)/有不能辦者8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 字，古人成年取字，字和名使用有別，名供長(zhǎng)輩呼喚；字供平輩

25、和晚輩稱呼。B. 戊寅，在文中指年份。古人以十天干與十二地支相配，用來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日。C. 虎符，古代調(diào)兵遣將用的信物，大多為虎形，分兩半，兩半勘合驗(yàn)真，才能生效。D. 中統(tǒng)，年號(hào)。中國古代帝王都有自己的年號(hào)，遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 張晉亨做事謹(jǐn)慎，深受嚴(yán)實(shí)器重。嚴(yán)實(shí)征討澤、潞州時(shí)，兩位偏將相繼投降宋，情況危急，他小心應(yīng)對(duì)，免于災(zāi)難；他跟隨嚴(yán)實(shí)征戰(zhàn)各地，屢立戰(zhàn)功。B. 張晉亨剛正耿介，敢于直言不諱。朝廷決定每戶征銀六兩，有官吏請(qǐng)求朝廷立即試行，晉亨不論是面對(duì)大臣還是皇帝，都表達(dá)了相同的反對(duì)意見。C. 張晉亨堅(jiān)持原則，拒絕皇帝賞

26、賜?；实巯胍n給他金虎符，他卻拒絕了皇帝的獎(jiǎng)勵(lì)，原因是虎符貴重，自己地位不高，如果佩戴虎符，不合制度。D. 張晉亨善思有方，治政卓有成效。戍守宿州時(shí)，他提出應(yīng)該利用那些閑置的肥沃土地來屯田以充實(shí)軍糧，并采取有效措施，當(dāng)年便大有收獲。10. 把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）晉亨涉獵書史，小心畏慎，臨事周密，實(shí)器之，以女妻焉（2）大臣以聞，明日召見，如其言以對(duì)，帝是之?！敬鸢浮?. B 8. D 9. D 10. （1）張晉亨廣泛閱讀經(jīng)書史集，小心謹(jǐn)慎，處事周到細(xì)致，嚴(yán)實(shí)器重他，把自己女兒嫁給他。（2）大臣把他的話報(bào)告皇帝，第二天皇帝召見他，他按照之前的話來回答，皇帝認(rèn)為他說得正確?！窘馕觥?/p>

27、【7題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“隨其產(chǎn)為賦”的意思是“根據(jù)所產(chǎn)定賦稅”，“為賦”的主語是“其產(chǎn)”，中間不該斷開，排除AD；比較BC兩項(xiàng)的區(qū)別，主要在“則民便而易足必責(zé)輸銀”這句，根據(jù)語境，這句話的意思是“則官民兩便，如果一定要交納銀兩”，所以“便”和“易足”始并列結(jié)構(gòu)，不宜斷開，排除C。故選B?！?題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的

28、名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題D句中“中國古代帝王都有自己的年號(hào)”錯(cuò)，我國最早的年號(hào)，起源于漢朝，漢武帝時(shí)期。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“當(dāng)年便大有收獲”有誤。原文“期年皆獲其利”中，“期年”指滿一年，可知滿一年才大有收獲。故選D?！?/p>

29、10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：“涉獵”接觸、涉及；“畏慎”戒惕謹(jǐn)慎；“器”器重；“以”介詞，把；“妻”名詞做動(dòng)詞，以女嫁人；“焉”代詞，“他”。第二句得分點(diǎn)：“以聞”是“以之聞”的省略，“以”介詞，把；“聞”使動(dòng)用法，使知道；“如”按照；“是”認(rèn)為正確。【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀

30、全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：張晉亨，字進(jìn)卿，冀州南宮人。其兄張顥任金同知安武軍節(jié)度使事，率領(lǐng)部下投降嚴(yán)實(shí)，升為安武軍節(jié)度使，戰(zhàn)死。戊寅年，晉亨承繼其兄張顥的官爵。張晉亨廣泛閱讀經(jīng)書史集，小心謹(jǐn)慎，處事周到細(xì)致，

31、嚴(yán)實(shí)器重他，把自己的女兒嫁給他。嚴(yán)實(shí)征討澤州、潞州時(shí)，偏將李信、晁海相繼降宋，晉亨跋山涉水，晝伏夜行，才免于難。嚴(yán)實(shí)征 淮楚、河南時(shí)，晉亨始終隨從。甲午年，晉亨隨嚴(yán)實(shí)入朝拜見皇帝，被任命為東平路行軍千戶。在圍攻安慶時(shí)，宋守將棄城而逃，晉亨截?fù)?，斬殺了一百多人，獲俘無數(shù)。攻光州之定城，晉亨俘宋軍將士十五人。攻信陽，俘復(fù)州將金之才。又攻克六安。大小數(shù)十戰(zhàn)，晉亨戰(zhàn)功累累。嚴(yán)實(shí)去世后，其子忠濟(jì)奏薦晉亨暫主管東平府事，東平的貢賦比其他道多一倍，他迎送供給，處理日常公務(wù)和訴訟，天天忙碌。在東平七年，官吏怕他，而百姓安居樂業(yè)。辛亥年，憲宗即位，晉亨隨忠濟(jì)入見皇帝。當(dāng)時(shí)實(shí)行包銀制，朝廷決定每戶征銀六兩。各道官

32、吏中有人請(qǐng)求立即試行者，晉亨當(dāng)面斥責(zé)道：“各位的職責(zé)在愛護(hù)百姓，百姓的疾苦，你們卻不知道嗎？現(xiàn)在皇帝近在面前，你們了解情況卻不說，這是有罪的。你們奉命回去行包銀制，如果辦得不好，又當(dāng)何罪？且各地土產(chǎn)不同，根據(jù)所產(chǎn)定賦稅，則官民兩便，如果一定要交納銀兩，百姓即使破產(chǎn)，也辦不到?！贝蟪及阉脑拡?bào)告皇帝，第二天皇帝召見他，他按照之前的話來回答，皇帝認(rèn)為他說得正確。于是每戶減包銀三分之一，仍然聽任民姓交納土產(chǎn)，就成為固定的制度?；实巯胭n給晉亨金虎符，他辭謝道：“虎符是國家貴重之物，一道之長(zhǎng)官應(yīng)當(dāng)佩戴，臣隸屬于忠濟(jì)麾下，再佩虎符，違背制度，臣不敢接受?！钡鄹吲d。中統(tǒng)三年(1262)，李璮反叛，晉亨隨嚴(yán)

33、忠范在遙墻濼戰(zhàn)勝了李璮，于是晉亨改為本道奧魯萬戶。四年，授金虎符，為萬戶，統(tǒng)領(lǐng)本道兵戍守宿州。他首先提出“：汴堤南北，肥沃土地閑著未耕種，宜在那里屯田以充實(shí)軍糧?！庇谑欠直I(yíng)，按時(shí)耕種，選千夫長(zhǎng)以督勸農(nóng)事，一年即大有收獲。十一年，詔令伐宋。晉亨聞命立即起程，說：“這正是報(bào)效國家之時(shí)?！庇砂矐c渡江。丞相伯顏留他戍守鎮(zhèn)江，兼管民政，一切以安定為要?jiǎng)?wù)，在焦山、瓜洲的戰(zhàn)斗中，他都建立功勛。十三年死于任上。（二）詩歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。宿贊公房杜甫杖錫何來此，秋風(fēng)已颯然。雨荒深院菊，霜倒半池蓮。放逐寧違性，虛空不離禪。相逢成夜宿，隴月向人圓?！咀ⅰ抠澒鹤髡吲f友，原長(zhǎng)安大云寺住持

34、。乾元年間，杜甫因上疏救宰相房琯而被貶，暫居秦州，不意在此遇到同樣被貶的贊公。11. 下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 首聯(lián)點(diǎn)明詩人與老友相逢的季節(jié)，以“何來此”發(fā)問，表達(dá)意外之情。B. 頸聯(lián)贊美了贊公遭到放逐，寧愿違背本性，也要堅(jiān)守禪心品質(zhì)。C. “隴月”不僅寫景，更是以“月圓”象征兩位老友的團(tuán)圓。D. 尾聯(lián)照應(yīng)詩題“宿”，詩人夜間在贊公房間休息，內(nèi)心變得平和。12. 頷聯(lián)是如何抒發(fā)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1. B 12. 借景抒情。以殘菊敗荷之秋景渲染深秋蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)贊公與自己處境的蕭條凄涼，表達(dá)詩人的悲傷之情。象征。以菊蓮喻贊公，象征高潔人格，“荒”“倒”表現(xiàn)受屈被貶的不

35、幸遭遇及不平之氣。反襯。以蕭瑟秋景、凄涼處境反襯贊公高潔不屈、寧靜淡泊的品質(zhì)?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，“寧愿違背本性”理解錯(cuò)誤。頸聯(lián)中“寧”，豈，難道。該句意思是：遭到放逐又豈能違背心性？故選B。【12題詳解】試題分析：本題考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧能力。此類試題答題時(shí)先

36、審清題干，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容確定所用的手法，最后結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析手法的作用或效果。題干要求分析頷聯(lián)是如何抒發(fā)感情的，這是最抒情手法的考查，可從直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志、借古抒情、情景交融）等角度分析?！坝昊纳钤壕?，霜倒半池蓮”陰雨撂荒了您深院的菊花，嚴(yán)霜欺倒了半池蓮影。這兩句以殘菊敗荷之秋景渲染深秋蕭瑟的氛圍，進(jìn)一步渲染贊公與自己處境的蕭條凄涼。通過對(duì)院菊、池蓮的描寫，都是贊公禪房所見。這些描寫不僅借物寫人，側(cè)面寫出贊公作為釋門隱者清靜淡泊的生活與性格，還運(yùn)用“雨荒”、“霜倒”等詞語，象征著贊公平白受屈被貶的不幸遭遇。這兩句對(duì)仗工整，用字精準(zhǔn)，以“荒”“倒”二字使冷落身世傳神而

37、出。此處也為下文贊嘆贊公梵行高潔，禪心清凈作一反襯。所以可從借景抒情、象征、反襯等角度來分析?！军c(diǎn)睛】表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景

38、襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。（三）名篇名句默寫（6分）13.在下面的空白處補(bǔ)寫出相應(yīng)的名篇名句。（1）杜鵑是我國古代詩歌中常見的意象,詩人常常

39、借杜鵑抒發(fā)情感。琵琶行中用“_”抒發(fā)詩人孤獨(dú)寂寞之感；蜀道難中用“_”感嘆蜀道凄涼。（2）荀子勸學(xué)以蚯蚓為例，論證為學(xué)必須專心致志；用反面事例“_，_”說明學(xué)習(xí)不能心浮氣躁。（3）韓愈在師說中寫了世人在從師學(xué)習(xí)的問題上對(duì)其子和對(duì)自身的不同態(tài)度：對(duì)其子“_”，對(duì)自身“_?！薄敬鸢浮?(1). （1）杜鵑啼血猿哀鳴 (2). 又聞子規(guī)啼夜月 (3). （2）蟹六跪而二螯 (4). 非蛇鱔之穴無可寄托者 (5). （3）擇師而教之 (6). 則恥師焉【解析】【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意

40、字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“鵑”“規(guī)”“蟹”“螯”“鱔”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。曾經(jīng)，科幻大片一直被好萊塢壟斷，從四十多年前的星球大戰(zhàn)到近年來 的星際穿越和火星救援，中國影迷在贊嘆的同時(shí)無數(shù)次發(fā)出疑問：我們什么時(shí)候才能有屬于中國人自己的科幻大片？2019年，我們終于可以 地說：“我們也有了可以比肩好萊塢的科幻大作流浪地球！”作為中國第一部真正意義上的科幻電影，流浪地球刷新了所有人對(duì)中國科幻電影的認(rèn)知：原來我們自己也能拍出這樣充滿歷史厚重感的科幻大作！流浪地球中有

41、句這樣的臺(tái)詞：“希望是這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西?！睕]錯(cuò)，（ ）。當(dāng)空間站AI告訴人類已經(jīng)無路可走時(shí)，當(dāng)人們陷入絕望時(shí)，有人站出來說：“我們?nèi)ゾ攘硗庖慌_(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)！”當(dāng)被告知成功的概率為零時(shí)，他們認(rèn)為，即使這樣，也要 。這樣的故事在中華民族 的史料中數(shù)不勝數(shù)，從盤古開天辟地、夸父追日、后羿射日、精衛(wèi)填海再到愚公移山，中國人面對(duì)災(zāi)難時(shí)所做的事只有一件，那就是戰(zhàn)天斗地、不服就干！這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。14. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 有目共睹 義正詞嚴(yán) 孤注一擲 浩如煙海B. 有口皆碑 理直氣壯 背水一

42、戰(zhàn) 浩如煙海C. 有口皆碑 義正詞嚴(yán) 背水一戰(zhàn) 鴻篇巨制D. 有目共睹 理直氣壯 孤注一擲 鴻篇巨制15. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 正是永存希望，正是中國人骨子里的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，拯救了我們賴以生存的家園B. 正是中國人骨子里的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，正是永存希望，拯救了我們賴以生存的家園C. 我們賴以生存的家園得到了拯救， 是因?yàn)橹袊擞来嫦Ｍ?骨子里有倔強(qiáng)和堅(jiān)韌D. 我們賴以生存的家園得到了拯救， 是因?yàn)橹袊斯亲永镉芯髲?qiáng)和堅(jiān)韌，永存希望16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 在這部中國式的硬科幻大作中，中國人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了

43、幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。B. 這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，闡釋了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。C. 在這部中國式的硬科幻大作中，中國人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，表達(dá)了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。D. 這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，說明了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?4. B 15. A 16. C【解析】【14題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。有目共睹：睹，看見。大家的眼睛都能看得見。形容極其明顯。有口皆碑

44、：碑，記功的石碑；皆，都是。所有人的嘴都是活的記功碑。比喻人人普遍稱贊。根據(jù)語境，形容“星際穿越和火星救援”這兩部電影的，選“有口皆碑”。義正辭嚴(yán)：理由正當(dāng)充足，措詞嚴(yán)正有力。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢(shì)。根據(jù)語境“我們什么時(shí)候才能有屬于中國人自己的科幻大片？”可知選“理直氣壯”。孤注一擲：拿出所有的力量作最后一搏，原指賭博，含貶義。背水一戰(zhàn)：背后臨近河水?dāng)[陣；或布下的陣勢(shì)。后來指處于絕境之中，為求出路而決一死戰(zhàn)。根據(jù)“即使這樣”，選“背水一戰(zhàn)”。浩如煙海：浩如煙海是一個(gè)漢語成語，形容文獻(xiàn)、資料、書籍等多得無法計(jì)算。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的長(zhǎng)篇或大部分的著作。根據(jù)語境，修飾的是“史料”，選“

45、浩如煙海”合適。故選B?！?5題詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。結(jié)合括號(hào)前后和整個(gè)文段的意思分析，此處應(yīng)突出精神信念的作用，因此“正是拯救”的句式更合適。排除CD。而根據(jù)括號(hào)前提到電影中的話“希望是這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西”可知，“正是永存希望”應(yīng)放在句首，這樣和上文銜接更緊密。排除B。故選A?！?6題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、

46、殘缺等問題，再分析修飾成分。仔細(xì)分析畫線句，可以發(fā)現(xiàn)句子存在兩處語病：一是成分殘缺，從句意分析?！斑@部中國式的硬科幻大作”應(yīng)是狀語，應(yīng)改為“在這部中國式的硬科幻大作中”，排除BD。二是搭配不當(dāng)，“見證”和“觀點(diǎn)”不搭配，可將“見證”改為“表達(dá)”，排除A。分析四個(gè)選項(xiàng)可知，只有C項(xiàng)全部修改正確，故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的

47、感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。17.下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，每處字?jǐn)?shù)4字以內(nèi)?！敬鸢浮?(1). 農(nóng)歷五月初五 (2). 起源 (3). 別稱 (4). 習(xí)俗 (5). 影響【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查。思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種革命性的思

48、維工具。端午節(jié)是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標(biāo)來考查學(xué)生的邏輯思維能力，難度并不太大。空白對(duì)應(yīng)的是“時(shí)間”，考生只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時(shí)間即可。空白根據(jù)圖中“紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的起源?？瞻赘鶕?jù)圖中“龍舟節(jié)、 五月節(jié)、五日節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的別稱?？瞻赘鶕?jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的習(xí)俗?？瞻赘鶕?jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的具體活動(dòng)。18.學(xué)校將舉辦“讀書節(jié)”，其中有以短視頻介紹讀書內(nèi)容的活動(dòng)，假設(shè)有你的作品入選，請(qǐng)擬寫一段文字放在短視頻中做推介語。要求：（1）以紅樓

49、夢(mèng)高老頭中任意一本書中的內(nèi)容為素材；（2）不少于90字?！敬鸢浮考t樓夢(mèng)我國古代四大名著之一，是我國古代最偉大的長(zhǎng)篇小說之一，也是世界文學(xué)經(jīng)典巨著之一。中國大百科全書評(píng)價(jià)說，紅樓夢(mèng)的價(jià)值怎么估計(jì)都不為過。大英百科評(píng)價(jià)說，紅樓夢(mèng)的價(jià)值等于一整個(gè)的歐洲。紅樓夢(mèng)之所以偉大，首先是在結(jié)構(gòu)的偉大上。在如此精妙的布局和秩序下，這等空間、這群人物中，看似龐雜的故事在作者的筆下事無巨細(xì)，分明清晰的娓娓道來?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。題干要求擬寫一段文字放在短視頻中做推介語，以紅樓夢(mèng)高老頭中任意一本書中的內(nèi)容為素材。推介語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一

50、般寫法：首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容。然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)。本題可從紅樓夢(mèng)高老頭中任意一本書中的內(nèi)容為素材，從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明?！军c(diǎn)睛】推介語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫法：讀懂文章，把握文章體裁類型及主題。要向讀者介紹一-篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容。然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面。一-般可從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。方法指導(dǎo)1.

51、要寫明作品名稱、作者。2.簡(jiǎn)要介紹作者介紹作品主要內(nèi)容，包括其思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等。四、寫作（40分）19.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮侩娔X時(shí)代更要強(qiáng)調(diào)寫字教時(shí)代，書寫已越來越成為一種奢侈的技能，電腦、打印機(jī)普及，生活工作中手寫的機(jī)會(huì)越來越少，提筆忘字成為平常事。最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，83%的人有提筆忘字的經(jīng)歷，74.2%的人在工作生活中手寫機(jī)會(huì)不多，68.8%的人有一年以上時(shí)間沒收到過別人的手寫稿。 手寫逐漸退出人們的生活，但是并不意味著手寫不重要，很多人就堅(jiān)持認(rèn)為寫一筆好字很重

52、要，而更多的人則擔(dān)憂漢字文化被忽視，有專家甚至提出“高考用毛筆寫作文加分”的建議。隨著電腦的普及，鼠標(biāo)越來越多地代替了筆，隨之提筆忘字的人也越來越多。即便我們有時(shí)寫對(duì)了，自己都不敢相信，總覺得很生疏。對(duì)此，有關(guān)人士呼吁不能摒棄日常書寫以及書法藝術(shù)。例如日本的電腦普及率很高，但每年仍會(huì)舉辦“寫字節(jié)”。一到這天，成千上萬的日本人就聚集在一起寫大字，場(chǎng)面十分壯觀?？墒?，我國作為漢字書法的祖宗，卻日漸被電腦書寫擠在一個(gè)越來越小的空間里，這不能不讓人深思。電腦時(shí)代也好，信息社會(huì)也罷，我們都不應(yīng)該忽視書法、寫字。書寫的魅力不僅在于理解文化，在更多時(shí)候，還是表達(dá)自我的一種方式，中國傳統(tǒng)中認(rèn)為“字如其人”，但

53、是在千篇一律的電子文檔之前，還有什么個(gè)性可言？更嚴(yán)重的問題是，電腦化、網(wǎng)絡(luò)化促成全民寫作，這樣也導(dǎo)致了文字水準(zhǔn)的下降。手寫時(shí)代，寫作者對(duì)于文字總是字斟句酌，每一篇文章、每一個(gè)句子乃至每一個(gè)字往往都推敲多次，這種對(duì)待文字的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度在電腦時(shí)代已經(jīng)蕩然無存。無可否認(rèn)，電腦和網(wǎng)絡(luò)更加便于人們查找和存儲(chǔ)資料，用電腦寫作速度也更快，但同時(shí)，也為偷懶提供了方便。如今粗制濫造的文章越來越多，當(dāng)簡(jiǎn)單地復(fù)制、粘貼就能完成一篇文章的時(shí)候，還有多少人愿意搜腸刮肚？電腦時(shí)代勢(shì)不可當(dāng)，如何才能恢復(fù)文字的榮光？對(duì)此，也許只能靠文化自覺。人們發(fā)明了很多技術(shù)，這些技術(shù)往往會(huì)對(duì)文明造成侵蝕，可是一旦這種侵蝕發(fā)展到嚴(yán)重的地步，又必

54、然會(huì)有人站出來反對(duì)，隨之掀起復(fù)古風(fēng)，這可能是一個(gè)規(guī)律吧！我想電腦對(duì)于文字文明的侵蝕和沖擊，最終必然會(huì)遭到反彈，那時(shí)也許更多的人會(huì)反過來重新重視手寫。【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題是一則漫畫類材料作文，漫畫類材料作文題目一般有三個(gè)部分組成：標(biāo)題、畫面和注釋。審題時(shí)，我們一定要認(rèn)真審讀這三個(gè)部分，從不同的角度進(jìn)行全面而深入的思考。審題時(shí)，要注意以下三個(gè)方面：1.審標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題可以說是圖畫的“眼睛”，它集中表達(dá)了圖畫的中心意思。因此，審題時(shí)，首先就要看圖畫的標(biāo)題是什么，然后再結(jié)合圖畫內(nèi)容進(jìn)行綜合分析。這樣，圖畫的寓意相對(duì)就比較容易把握了。2.看畫面。