冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、.wd.wd.wd.第一單元 比一比第一課時(shí) 比高矮、長(zhǎng)短教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第4-5頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)展高矮、長(zhǎng)短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進(jìn)展高矮長(zhǎng)短的比較。過(guò)程與方法：通過(guò)呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng)，了解比較的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物進(jìn)展高矮、長(zhǎng)短的比較。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、線繩。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 1、這節(jié)課，教師想和同學(xué)們比一比高矮，誰(shuí)想來(lái) 2、教師指一名同學(xué)與教師比高矮。 3、提問(wèn)：教師和這位同學(xué)比

2、誰(shuí)高誰(shuí)矮 二 比一比 1、師：剛剛教師和一位同學(xué)比了高矮，那么你想和其他同學(xué)比一比高矮嗎注意比完后一定要把結(jié)果告訴教師。 2、請(qǐng)學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。 3、提問(wèn)：在生活中，我們還可以拿什么進(jìn)展高矮長(zhǎng)短的比較 三 做一做 1、實(shí)踐活動(dòng)。師：剛剛，同學(xué)們學(xué)會(huì)了比較高矮，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)展從矮到高的排隊(duì)活動(dòng)。 2 、教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較而言的。 四 練一練 第1題：出示第1題圖，提問(wèn)：哪座房高哪座房矮還可以拿什么進(jìn)展比較 第2題：出示圖，提問(wèn)：哪條繩長(zhǎng)哪條繩短 第3題：1出示圖，提問(wèn)：哪條繩長(zhǎng)哪條繩短 2教師拿出3根線繩照?qǐng)D的樣子演示一下，

3、驗(yàn)證學(xué)生的答案 第4題：出示圖，提問(wèn)：誰(shuí)個(gè)子高誰(shuí)個(gè)子矮為什么 第5題：出示圖，提問(wèn)：圖上的事物你可以怎樣進(jìn)展比較 五總結(jié) 今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)再說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生觀察并進(jìn)展判斷、交流。 全班學(xué)生互相比高矮，全然匯報(bào)交流，比較結(jié)果。 學(xué)生自由發(fā)言。小組討論，全班交流。指名學(xué)生排隊(duì)。 學(xué)生獨(dú)立答復(fù)以下問(wèn)題。 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 比一比 比高矮、長(zhǎng)短 教師高，學(xué)生矮 鉛筆長(zhǎng)，粉筆短教學(xué)后記：第二課時(shí) 比輕重、大小教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第6-7頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過(guò)熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和用天平表示的圖，說(shuō)出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物

4、體重。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在利用生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：能比較具體物品的大小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：天平、蘋(píng)果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 1、呈現(xiàn)情景圖。 2、同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較。 二 比一比 1、讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)大、誰(shuí)比誰(shuí)輕等。 2、呈現(xiàn)大象和松鼠的情景圖，先進(jìn)展誰(shuí)大誰(shuí)小的比較，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)輕、哪個(gè)重。 3、教師拿出1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)羽毛球， 提問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重 讓學(xué)生用手掂一掂，親自體

5、驗(yàn)一下輕和重的感覺(jué)。 4、教師拿出一聽(tīng)較小的飲料和一個(gè)較大的面包。 1猜一猜，誰(shuí)輕誰(shuí)重 2把飲料和面包放在天平上。 3讓學(xué)生用手掂一掂。 三 做一做 練一練 第一題、先說(shuō)那個(gè)大，那個(gè)??；再進(jìn)展輕重的比較。 第二題、三種水果進(jìn)展比較方法同上。 第三題、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展判斷，運(yùn)用自己的方式做記號(hào)。 第四題、兩組圖都是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的事物，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)展比較。 四總結(jié) 今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)再說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生答復(fù)誰(shuí)輕誰(shuí)重。 學(xué)生討論交流。 學(xué)生輪流用手掂蘋(píng)果和羽毛球。 學(xué)生猜想。 學(xué)生仔細(xì)觀察，知道飲料重面包輕。 學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。 學(xué)生思考并比較。

6、 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí) 比輕重、大小公共汽車大，小汽車小松鼠輕，大象重教學(xué)后記：第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)15的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第8-9頁(yè)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建設(shè)數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫(xiě)各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)學(xué)與生活

7、的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 師：你最喜歡什么小動(dòng)物 師：你喜歡去動(dòng)物園嗎今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎二、隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖動(dòng)物園圖。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么圖中都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁矗ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。教師：剛剛大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)?，F(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。 教師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講出你要說(shuō)的事情來(lái)。教師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過(guò)程。 三、 研究討論 、教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)

8、討論各數(shù)。 、通過(guò)自學(xué)提問(wèn)： 圖中有什么指名答復(fù)。 教師提問(wèn)：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少能不能具體的說(shuō)出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。 教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列： 教師：同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只表示1只、1棵、1個(gè)數(shù)量是1的都有什么 指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面 出示15各數(shù)字。 師：大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么 四、試做 、在圖中1可以表什么指名說(shuō)：1可以表示一只烏龜，還可以有1棵樹(shù)。 、2可以表示什么2可以表示2只青蛙地。

9、、3、4、5可以分別表示什么呢 五、 練習(xí) 、認(rèn)讀數(shù)字。 、在田字格中描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有幾個(gè)物體，在和相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。 、3題，學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)，獨(dú)立完成。4題畫(huà)小花，獨(dú)立完成。六、總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了1、2、3、4、5用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說(shuō)給大家聽(tīng) 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生：喜歡學(xué)生自學(xué)課本第8頁(yè)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生發(fā)言：天空中飄著白云，小鳥(niǎo)在飛翔，地上有幾棵大樹(shù)，熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴，猴子在爬樹(shù)，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚(yú)、蝌蚪、荷葉 學(xué)生發(fā)言：天空中飄著2朵白云，1群小鳥(niǎo)在飛翔，地上有1棵大樹(shù)，1只熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴

10、，3只猴子在爬樹(shù)，3只小兔在玩蹺蹺板，河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚(yú)、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙 學(xué)生：圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇?，天空中飄著2朵白云，池塘里有5條魚(yú)，3只猴子爬樹(shù)，5只小鳥(niǎo)在天空中飛翔，4只鴨子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹(shù)。 1只小熊貓、1棵大樹(shù)、1只烏龜、1群小鳥(niǎo)、一片草叢、一幅畫(huà) 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙 3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚(yú) 4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹(shù)， 5只小鳥(niǎo)，5片荷葉，5條金魚(yú)， 指名學(xué)生答復(fù)。 學(xué)生練習(xí)描紅。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)1-5 1 2 3 4 5教學(xué)后記：第二

11、課時(shí)：6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?第10-11頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建設(shè)數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫(xiě)6-9各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入1、看圖寫(xiě)數(shù)。 2、看卡片認(rèn)讀1、2、

12、3、4、5 。 二、自學(xué)67頁(yè) 1、自己看圖,有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。 2、它們分別可以用哪個(gè)數(shù)字表示讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來(lái)。 3、自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。 三、研究討論 1、教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。 2、通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示認(rèn)識(shí)6、7、8、9。 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6、7、8、9。 師：在生活中6可以表示什么 用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。 四 試做 1、事物和實(shí)物的個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。 2、說(shuō)出生活中，6、7、8、9表示了什么。 五 練習(xí) 1、在田字格中描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)6-9。 2、看數(shù)

13、涂色。 3、讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的六 總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了6、7、8、9各數(shù)，它們分 別可以表示什么說(shuō)給大家聽(tīng) 指名生上黑板寫(xiě)數(shù) 全班齊讀。 同桌交流。 師生合作討論。 小組同學(xué)互相交流，說(shuō)出表示6的物體。 學(xué)生舉手發(fā)言。 學(xué)生練習(xí)描紅。 學(xué)生自由發(fā)言。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)6-9 6 7 8 9 教學(xué)后記： 第三課時(shí)比較、做游戲教學(xué)內(nèi)容?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第12-13頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多“誰(shuí)比誰(shuí)少以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多。過(guò)程與方法：通過(guò)做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的

14、快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)“多、少、同樣多的含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一導(dǎo)入 1出示課題：比較 2做游戲 教師談話引入： 同學(xué)們喜歡做游戲嗎這節(jié)課，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩做椅子游戲，誰(shuí)想來(lái)教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。 二.教學(xué)新知。 一認(rèn)識(shí)多少 1、提問(wèn)：發(fā)生了什么事情 2、提問(wèn)：椅子為什么不夠啦你知道了什么 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖，提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少 在學(xué)生匯報(bào)的根基上，教師小結(jié)。 二認(rèn)識(shí)同樣多 1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí)，真棒！現(xiàn)在教師又拿來(lái)一把椅子，我

15、們?cè)賮?lái)做一次游戲，怎么樣6個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。 2、這一次的結(jié)果怎么樣 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問(wèn)：小朋友和椅子怎么樣在學(xué)生匯報(bào)的根基上教師小結(jié) 全班交流，小朋友和椅子同樣多。 三、練習(xí) 1、完成練一練第1題。 教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。 2、完成練一練第2題。 出示水果圖，提問(wèn)：哪種水果多哪種水果少你是怎么知道的 四、拓展1. 畫(huà) 比 多3 個(gè)。 2. 畫(huà) 比 同樣多。 五 、總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí) 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。 學(xué)生全班交流，說(shuō)出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 學(xué)生匯報(bào)。

16、學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)。 學(xué)生觀察水果圖，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生板演。學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 比較 多 少 同樣多教學(xué)后記：第四課時(shí) 認(rèn)識(shí) = 教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第14-15頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解“同樣多、“多、“少的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)的情境中，通過(guò)演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多、“多、“少用數(shù)學(xué)符號(hào)“ = 表示的過(guò)程,體驗(yàn)一些比較的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱

17、情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) = 等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：穩(wěn)固多些少些用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1、比較 2指名說(shuō)以上三題表示的意義。 二 自學(xué)1415頁(yè) 師：觀察圖畫(huà)，說(shuō)出熊貓家來(lái)了哪些客人，各是幾個(gè)它準(zhǔn)備了哪些食物 三 研究討論1師生共同交流，指名答復(fù)：圖中說(shuō)了一件什么事 2那我們說(shuō)：蘿卜和小兔同樣多，用4=4表示?！?表示同樣多。 3師： 熊貓給猴子分桃子，3只猴子4個(gè)桃子。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么怎么表示 3 3 讀作4大于3. 四 試做 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) =。 描紅 =。 五 練習(xí) 二題，學(xué)生體會(huì)再填寫(xiě)

18、 =。 三題，學(xué)生體會(huì)再填寫(xiě) =。六 總結(jié)：今天，你有什么收獲 全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見(jiàn)解。 自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。 熊貓給小動(dòng)物分食物，小兔愛(ài)吃蘿卜，一只一個(gè)蘿卜。 猴子比桃子多；桃子比猴子少。3 4 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí) = 4=4 33 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 0的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第16-17頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)0，知道0表示的含義過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用，初步建設(shè)數(shù)感

19、，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知0與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、準(zhǔn)備 1看圖寫(xiě)數(shù)。 2看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5。 二、 自學(xué)67頁(yè) 自己看圖，用數(shù)的表示鳥(niǎo)窩里的只數(shù)，看最后一個(gè)鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有怎么辦 想一想，小組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有 自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。 三、 研究討論 教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。 通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有什么你又發(fā)現(xiàn)了什么 A鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有用什么表示 B在

20、生活中你在什么地方看見(jiàn)過(guò)0 四、 試做 1.尺子上的0表示什么 師總結(jié)：尺子上的0表示尺從0開(kāi)場(chǎng)的一個(gè)標(biāo)記。 2.師示范在田字格里寫(xiě)0。 五、 練習(xí)電視機(jī)有0頻道。溫度記上的0表示什么車牌上的0.門牌上的0.六、 總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，那些地方用到了0說(shuō)給大家聽(tīng) 學(xué)生匯報(bào)。 小組交流后學(xué)生匯報(bào)。 指名答復(fù)。 學(xué)生例舉生活中見(jiàn)過(guò)的0. 學(xué)生在田字格里寫(xiě)0.板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)0 0教學(xué)后記：第6課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第18-19頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能 ： 使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、比較 、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10

21、的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1從0數(shù)到10. 2從10數(shù)到0. 3指名說(shuō)出生活中19各數(shù)表示什么。 二 自學(xué)89頁(yè) 觀察圖畫(huà)看圖說(shuō)出圖中的事物。 全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見(jiàn)解。 自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。 三 研究討論 通過(guò)自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么。

22、 師生共同交流，指名答復(fù)。 3 板書(shū)：圖中有4個(gè)男同學(xué)，6 個(gè)女同學(xué)，一共有10個(gè)同學(xué)，10個(gè)同學(xué)拿10個(gè)氣球 A認(rèn)讀數(shù)字10. B書(shū)寫(xiě)10。 四 試做 師板書(shū)10后，巡視指導(dǎo)描紅10。 讀直尺上的數(shù)字。 五 練習(xí) 三題，學(xué)生體會(huì)一捆有幾根。 四題，數(shù)一數(shù)，各有多少個(gè) 五題，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。六 總結(jié)：今天，你有什么收獲 學(xué)生按要求數(shù)數(shù)。 學(xué)生答復(fù)。 學(xué)生匯報(bào)。 同桌交流。 師生共同交流后指名答復(fù)。 學(xué)生描紅10. 學(xué)生充分交流各自的方法。 學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)10 10教學(xué)后記：第7課時(shí) 順序教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第20-21頁(yè)。教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：會(huì)用1

23、0以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和動(dòng)手操作理解幾個(gè)和第幾的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中加深對(duì)序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與操作活動(dòng)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流自己個(gè)性化做法的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序地。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1、同學(xué)們，我們要和藍(lán)靈鼠一起玩，玩的時(shí)候要遇到問(wèn)題，看誰(shuí)先明白。 2.看圖填數(shù)和看數(shù)畫(huà)圖 二 自學(xué)2224頁(yè) 觀察圖畫(huà)，從左邊數(shù)起，綠蘿卜是第幾 小兔子排第幾 三 研究討論 師生共同

24、合作學(xué)習(xí)數(shù)序數(shù)。 師生共同交流，指名答復(fù)：有幾個(gè)蘿卜綠蘿卜排第幾 板書(shū)：有4個(gè)蘿卜，綠蘿卜排第3. 3動(dòng)物賽跑誰(shuí)第一兔排第幾 四 試做 動(dòng)手：拿出8 個(gè)紅花片和1 個(gè)黃花片，任意擺成一排看黃花片排第幾 把你擺的結(jié)果告訴大家。 五 練習(xí)1完成練一練第1題 看圖圖色。要求：1、共有幾朵花 2、從左數(shù)，分別把第2朵和第6朵圖上不同的顏色。你還能提出哪些問(wèn)提 3、出示練一練第2題。要求：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)各位車手的名次 3還能提出哪些問(wèn)題 六 總結(jié)： 今天，你有什么收獲 學(xué)生獨(dú)立完成。 不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。大家討論，共同解決。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生提問(wèn)題。 學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生說(shuō)出自己的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：

25、 第7課時(shí) 順序有4個(gè)蘿卜，綠蘿卜排第3.教學(xué)后記： 第8課時(shí) 順序教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第18-19頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的順序。通過(guò)身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。加深對(duì)數(shù)的意義的理解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1、從0數(shù)到10，把11

26、0各數(shù)從小到大排一排。 2、從10數(shù)到0. 二 自學(xué)2425頁(yè) 1、把1-10的數(shù)字卡擺成一排，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進(jìn)去怎么辦 2、排球排幾號(hào)哪個(gè)球是4號(hào)。 三 研究討論 1、師生共同學(xué)習(xí)，怎樣排列數(shù)的大小。 2、師生共同交流，把0放進(jìn)去怎么排列。 3、說(shuō)說(shuō)為什么這樣擺，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 4、把球按大小排隊(duì)編上順序號(hào)。 5、你按什么順序編的排球是第幾哪個(gè)是第4 四 試做按從小到大的順序從110，再倒著數(shù)。 五 練習(xí)二題學(xué)生獨(dú)立完成。 身邊的數(shù)學(xué)：按家人大小排隊(duì)。六 總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識(shí)講給大人聽(tīng)，你按年齡給家人排隊(duì)。 指名學(xué)生答復(fù)。 學(xué)生自學(xué)，自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

27、 師生共同學(xué)習(xí)并交流。 學(xué)生自己排序后匯報(bào)。 編完號(hào)后，交流各自的做法。 全班學(xué)生齊數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第8課時(shí) 順序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 教學(xué)后記：第三單元 認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí) 分一分教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第24-25頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能識(shí)別生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。過(guò)程與方法：通過(guò)合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程，體驗(yàn)物體形狀的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，

28、了解它們的外部牲，能識(shí)別生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 搬一個(gè)紙箱放到講桌上。問(wèn)：小朋友們，想不想知道這里面是什么 教師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)取，每人一件。 拿著你的禮物給你的同學(xué)看看樣子，告訴他禮物的名稱。 二、學(xué)生自學(xué) 1、看圖 ：把樣子相像的物體放有一起 2、小組討論：按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分一分。 三、研究討論 游戲：各回各家。 規(guī)那么：手中禮物的樣子一樣或相似的同學(xué)站在一起。教師作個(gè)別指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分組。 師揭出正

29、方體的名稱板書(shū) 提醒長(zhǎng)方體的名稱板書(shū) 這樣的物體因?yàn)樾螤钕褚桓?，因此人們把它叫做圓柱體。板書(shū) 圓圓的光光的，可以任意滾動(dòng)，我們叫它球。板書(shū) 你們給你們組的物體起個(gè)名字叫什么 出示一組物品圖，誰(shuí)能說(shuō)出圖中物體是什么形狀，再寫(xiě)出生活中還有哪些這個(gè)樣子的物品。 教師在學(xué)生答復(fù)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正面評(píng)價(jià)。 四、試做 小組內(nèi)討論： 你還知道哪些物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱體的 五、練習(xí) 出示圖片，圖片上是各種形狀的圖樣。 出示搭好的積木圖，數(shù)一數(shù)圖中各種形狀的積木分別是多少 出示第25頁(yè)圖師在學(xué)生擺時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。出示一個(gè)盒子內(nèi)放積木。 六、延伸 學(xué)生蒙著眼睛到前邊摸，說(shuō)出摸的是什么形狀。其余同學(xué)做裁

30、判。 七、小結(jié) 小朋友，今天你有什么收獲 學(xué)生：想。 學(xué)生有秩序的上了取禮物。 學(xué)生說(shuō)出禮物的名稱。 學(xué)生操作，互相交流。 學(xué)生根據(jù)自己組里的物品起名稱。 學(xué)生小組討論并舉手發(fā)言。 學(xué)生積極游戲。 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 分一分 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱體 球教學(xué)后記：第2課時(shí) 搭積木教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第26-27頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。過(guò)程與方法：經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐

31、活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：積木教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們期待已久的積木大賽終于開(kāi)場(chǎng)了，大家有沒(méi)有信心取得勝利 二 學(xué)生活動(dòng)： 擺一擺 比賽的第一個(gè)工程是按規(guī)定拿積木，拿對(duì)一個(gè)加10分。 順序：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體。用三塊積木擺一個(gè)物體，并說(shuō)出它的含義。 推一推 猜一猜，這四塊積木誰(shuí)跑得最遠(yuǎn)。 試驗(yàn)：生自己動(dòng)手試 A、在光滑的桌面上推四塊積木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小絨毯上。 你有什么發(fā)現(xiàn)交流感受。 可以讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生在玩的過(guò)程中有限的體會(huì)，不必給學(xué)生框子 搭一搭 下面分組搭積木，想搭什么就搭什么。 搭完后要給大家講一講它的故事。 組員之間可以互

32、相補(bǔ)充 組員間相互評(píng)價(jià)，作品及故事。 教師巡視。三 課堂小結(jié)：學(xué)生自己談一談收獲。 學(xué)生：有。 生猜：我猜長(zhǎng)方體。 我猜正方體。 我猜是圓柱體。 學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 生動(dòng)手試驗(yàn)。 交流感受。 學(xué)生暢所欲言交流各組完成的 作品的故事。 學(xué)生談自己的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 搭積木 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱體 球教學(xué)后記：第四單元 合與分第1課時(shí) 5的組成教學(xué)內(nèi)容：課本第28-29頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在動(dòng)手?jǐn)[的根基上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)合與分的方法，經(jīng)歷把兩局部合成一局部的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在教師的鼓勵(lì)下，愿意表達(dá)自己個(gè)性化的做法。教學(xué)重點(diǎn)：在動(dòng)手?jǐn)[的根基上，了

33、解5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)合與分的方法，經(jīng)歷把兩局部合成一局部的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了一些有趣的問(wèn)題，小朋友們?cè)敢庠囋噯嵝率凇?1.師：教師這里有兩種顏色的花片，請(qǐng)你們把它們合起來(lái)。師板書(shū)：合。師生齊讀。說(shuō)明“合含義。 師：同學(xué)們，你們知道“合在題目中是什么意思嗎 師：同學(xué)們說(shuō)的真好。那么你們?cè)敢鈩?dòng)手試試嗎2.學(xué)生都是操作“合的過(guò)程。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出我們準(zhǔn)備好的學(xué)具。大家先拿出6個(gè)深色的花片，放在左邊；再拿出6個(gè)淺色的花片放在右邊。大家放好了嗎現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先自己把兩種顏色的花片合起來(lái)，然后再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的

34、放手讓學(xué)生活動(dòng)，師可適時(shí)引導(dǎo)。全班反響。師：大家都完成了嗎誰(shuí)愿意把你的做法分享給全班同學(xué)3.師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。請(qǐng)接著完成下面的問(wèn)題。把淺色的花片分出來(lái)。板書(shū)：分。師生齊讀。師：這個(gè)問(wèn)題大家能解決嗎我們也動(dòng)手試試吧。請(qǐng)同學(xué)們把你們袋子里所有的花片都倒出來(lái)。你們看到了什么師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，在這堆花片中，把淺色的花片分出來(lái)。放手讓生活動(dòng)，師可適當(dāng)引導(dǎo)。全班反響。師：同學(xué)們都分完了嗎誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的師：教師很滿意大家的表現(xiàn)?，F(xiàn)在兔博士也想考考大家，你們?cè)敢獬惺芴魬?zhàn)嗎 師：兔博士想讓大家拿出3個(gè)深色花片和3個(gè)淺色花片，合起來(lái)是幾個(gè)花片大家都聽(tīng)明白了嗎趕快拿起花片動(dòng)手試試吧。生同桌

35、互動(dòng)。全班反響。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的師：大家的答復(fù)讓兔博士很滿意，所以它想再考考大家，你們?cè)敢鈫釒煟耗贸鰞煞N顏色的花片，使它們合起來(lái)是5個(gè)。師：同學(xué)們會(huì)拿嗎想想可以怎樣拿以同桌為單位一起完成，每人拿一種顏色的花片，然后合起來(lái)看看是不是5個(gè)。一會(huì)兒我們比比看誰(shuí)拿的方法多。同桌間互動(dòng)。全班反響。師：哪一桌的同學(xué)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：同學(xué)們都完成的不錯(cuò)。那么通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[花片，你們知道幾和幾可以合成5嗎穩(wěn)固練習(xí)。師：小朋友們真是棒極了！那么你們?cè)敢獬惺芙處熜碌奶魬?zhàn)嗎師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)28頁(yè)，找到試一試，你們能解決這道題嗎師讀題，讓學(xué)生理解題意。生獨(dú)立完成。全班反響。四、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，今天大家學(xué)

36、得開(kāi)心嗎誰(shuí)愿意告訴大家在這節(jié)課里你學(xué)到了什么 生：愿意。 生：合。 生：合就是把兩種顏色的花片放在一起。生：愿意。生：我是把深色的花片不動(dòng)，把淺色的花片推到深色花片中。生：我是把淺色的花片不動(dòng)，把深色的花片推到淺色花片中。.生：有很多顏色的花片。生：我把淺色的花片不動(dòng)，把其他顏色的花片挑出來(lái)。生：我是把其他顏色的花片不動(dòng)，吧淺色的花片挑出來(lái)。.生：愿意。生：我是先拿出3個(gè)淺色的花片，再拿出3個(gè)深色的花片，然后把它們放在一起，數(shù)一數(shù)一共6個(gè)花片。.生：愿意。生：我是先拿出3個(gè)深色的花片，她再拿出2個(gè)淺色的花片，合起來(lái)就是5個(gè)花片。生：我是先拿出4個(gè)深色的花片，他再拿出1個(gè)淺色的花片。.生：1和4

37、、4和1、2和3、3和2.生：愿意。板書(shū)設(shè)計(jì)： 四 合與分 5的組成 1和4 3和2教學(xué)后記：第2課時(shí) 7、 8、 9的組成教學(xué)內(nèi)容：課本30、31頁(yè)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)的操作過(guò)程。2、知道并能寫(xiě)出7、8、9的組成。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。過(guò)程與方法：通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)的操作過(guò)程。知道并能寫(xiě)出7、8、9的組成。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)

38、生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。教學(xué)方法：通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：、學(xué)生準(zhǔn)備花片。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，看！今天教師給你們帶來(lái)了什么禮物你們想不想得到這些禮物呀！好，你只要能正確說(shuō)出這些桃子后面數(shù)的組成，就可得到一個(gè)大桃子。二 學(xué)生自學(xué)1、請(qǐng)大家拿出兩種顏色的花片，使它們合起來(lái)是7。2、巡視，了解學(xué)生情況，隨時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。3、同桌兩人分八個(gè)黃色的花片，可以怎樣分理解什么是分。議一議 幾和幾合成8呢4、試一試 同桌兩人分9個(gè)黃色花片，可以怎么分5、對(duì)手勢(shì)游戲。師生共同來(lái)做對(duì)手勢(shì)游戲。教師用手勢(shì)表示一個(gè)數(shù)，然后學(xué)生快速說(shuō)出它和幾組成7或8三 小結(jié)今天你

39、學(xué)到了什么一 學(xué)生摘桃子卡片，并說(shuō)出卡片上的數(shù)的組成。二 學(xué)生動(dòng)手操作三 交流：學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)及組內(nèi)互相交流，進(jìn)展匯報(bào):1和6組成7，2和5組成7, 3和4組成7，6和1組成7，5和2組成7，4和3組成7四 學(xué)生動(dòng)手分一分并匯報(bào) 8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4.。9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5五 學(xué)生動(dòng)手分六 練一練七 實(shí)踐與應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，同桌游戲。板書(shū)設(shè)計(jì) ： 7、8、9的組成 教學(xué)后記：第三課時(shí) 10的組成教學(xué)內(nèi)容：課本32、33頁(yè)教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：通過(guò)擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫(xiě)出10的組成。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在動(dòng)的

40、情境中，通過(guò)做一做、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等經(jīng)歷，感受到10的分解組成。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫(xiě)出10的組成。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫(xiě)出10的組成。教學(xué)方法：通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：圓形圖和小動(dòng)物頭飾、水果圖片。教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手，觀察一下你的左手有幾個(gè)手指，右手呢你一共有幾個(gè)手指二學(xué)生練習(xí)教師要巡視指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們按照一定的順序彎下手指，不要弄亂。1

41、、通過(guò)剛剛玩手指活動(dòng)，你知道了10的組成嗎2、觀察課本的圓圈圖，找規(guī)律涂色。圖上都有什么顏色的圓圈每一行都有幾個(gè)圓圈幾個(gè)紅色、幾個(gè)白色的你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律下面兩行應(yīng)該怎樣涂色3、出示32頁(yè)在里填上適宜的數(shù)。10 1 0 10 10三 練習(xí)練一練：可以用電腦出示各種小動(dòng)物頭飾，幫助學(xué)生理解題意。想：2和幾合起來(lái)是102和8合起來(lái)是10，所以把小兔和蘿卜放在一起。數(shù)學(xué)游戲：教師說(shuō)明玩法，可留作課下作業(yè)?？梢詢蓚€(gè)同學(xué)玩，也可以幾個(gè)同學(xué)一起玩。四 小結(jié)小朋友，今天你有什么成就向大家講一講一 學(xué)生答復(fù)完整話答復(fù)：我的左手有5個(gè)手指，右手也有5個(gè)手指。我一共有10個(gè)手指。二 學(xué)生自學(xué)1、教師按照32頁(yè)例題1

42、演示，并指導(dǎo)學(xué)生自己做，一邊做一邊說(shuō)：“有10根手指，彎下1根，還看到9根；彎下兩根，還看到8根2、學(xué)生答復(fù)1和9、2和8、3和7、4和6、5和5組成10。3、學(xué)生涂色。4、學(xué)生答復(fù)。5、自己試填，再交流自己是怎樣想的，怎樣填的。然后齊讀。三 練一練 課本33頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 10的組成教學(xué)后記：第五單元 10以內(nèi)的加法和減法第1課時(shí) 5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)下冊(cè)第34-35頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能:通過(guò)熟悉的情境和操作活動(dòng)，體會(huì)加法的意義。經(jīng)歷把兩局部合在一起抽向?yàn)榧臃ㄟ\(yùn)算的過(guò)程。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)“會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興

43、趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉的情境和操作活動(dòng)，體會(huì)加法的意義。經(jīng)歷把兩局部合在一起抽向?yàn)榧臃ㄟ\(yùn)算的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 情境創(chuàng)設(shè) 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)三個(gè)小朋友做紙花的情境：3個(gè)小朋友看見(jiàn)教師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們用的紙花不多了。就主動(dòng)給教師幫助做紙花。出示情境圖 二 學(xué)生自學(xué) 1、你從這幅圖看見(jiàn)了什么一共做了幾朵花 2、自己是怎樣知道的 同學(xué)們算式是什么 三 研究討論 1、教師提問(wèn)：你從這幅圖看見(jiàn)了什么一共做了幾朵花 2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。 3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，自己是怎樣知道的。 小組內(nèi)試著說(shuō)

44、一說(shuō)加號(hào)和加法算式。 根據(jù)同學(xué)們說(shuō)得把算式板書(shū)在黑板上3 2 5讀作：3加2等于5。 四 試做 算一算，要求學(xué)生看圖說(shuō)出其中的數(shù)字信息。 五 練習(xí) 練一練： 第1題：讓學(xué)生先擺在動(dòng)筆再方框里填數(shù)。再讀出算式。 第2題：指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再自己畫(huà)，最后在方框里填數(shù)。 六 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。 學(xué)生：3 2 5 學(xué)生仔細(xì)觀察圖。 學(xué)生用課前準(zhǔn)備的小花片親自動(dòng)手?jǐn)[一下。 學(xué)生觀察圖畫(huà)，獨(dú)立思考，再列算式。 學(xué)生按教師要求做題。 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課時(shí) 5以內(nèi)的加法 3+2=5 讀作：3加2等于5.教學(xué)后記：第2課時(shí) 5以內(nèi)的加減法教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)下冊(cè)第

45、36-37頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能： 能根據(jù)具體情境和問(wèn)題寫(xiě)加法算式，會(huì)口算5以內(nèi)的加法。方法與過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體情境和問(wèn)題寫(xiě)加法算式，會(huì)口算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么分別有多少他們都是什么顏色的大小一樣嗎 二 學(xué)生自學(xué) 1、看完這幅圖，你能提出什么

46、問(wèn)題怎樣列式解答先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。 2 還有別的算法嗎 3與兔子有關(guān)的問(wèn)題你還能提出來(lái)嗎 4你還能提出什么問(wèn)題 三 研究討論 1 教師提問(wèn)：看完這幅圖，你能提出什么問(wèn)題怎樣列式解答先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào) 2教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：2+3=5 3還有別的算法嗎板書(shū)：3+2=5 4與兔子有關(guān)的問(wèn)題你還能提出來(lái)嗎師板書(shū)：4+1=5或1+4=5 5師：你還能提出什么問(wèn)題 四 試做 出示練一練的第1題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集合圈。 師：你知道這種圖形是什么意思嗎 師：你們真聰明。下面我們就算一算，把空填上。 五 練習(xí) 完成練一練中的2、3、4題。可以采取多種形式進(jìn)展練習(xí) 第3題，教師可做一些口算卡片讓

47、學(xué)生練習(xí)。 第4題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的只數(shù)和大樹(shù)的棵數(shù)提出不同的加法問(wèn)題，并算一算?？梢宰寣W(xué)生以競(jìng)賽的方式看哪組說(shuō)得多，本組同學(xué)完成算式 六 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么 學(xué)生觀察圖畫(huà)，小組之內(nèi)交流后分別匯報(bào)。小組討論后匯報(bào)。 學(xué)生：2+3=5 學(xué)生：4只灰兔和一只白兔，合起來(lái)是5只兔子. 學(xué)生：一共有幾棵樹(shù) 一共有幾個(gè)籠子 一共有幾個(gè)蘿卜 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。 學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第2課時(shí) 5以內(nèi)的加減法 2 + 3 = 5 3 + 2 = 5 1 + 4 = 5教學(xué)后記： 第3課時(shí) 5以內(nèi)的加減法教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)書(shū)?一年級(jí)上冊(cè)第38-39頁(yè).教學(xué)要求：

48、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“，會(huì)讀減法算式，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的減法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生身邊的熟悉的事情和操作活動(dòng)，體會(huì)減法的意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“，會(huì)讀減法算式，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生身邊的熟悉的事情和操作活動(dòng)，體會(huì)減法的意義。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖?？ㄆ?、小花片。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 指名學(xué)生表演，一生拿5張卡片上場(chǎng)，讓兩名學(xué)生表演送卡片。 師：根據(jù)剛剛的表演你能提出什么問(wèn)題 二 學(xué)生自學(xué) 1 學(xué)生同桌合作用花片擺一擺剛剛的表演情境. 2 你是怎么擺花片的 3用畫(huà)圖的方法表示。 4 怎樣寫(xiě)算式 5減號(hào)是什

49、么樣的 6這個(gè)算式怎樣讀 三 研究討論 1 出示兔博士的話，指導(dǎo)學(xué)生同桌合作用花片擺一擺剛剛的表演情境。 2 師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺花片的 3 師：我們還可以用畫(huà)圖的方法表示。 師介紹畫(huà)圖的方法。4 師：從個(gè)里面拿走個(gè)，還剩個(gè)，可以用算式表示。你知道怎么表示嗎 5 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：6師： 認(rèn)識(shí)“嗎這個(gè)算式怎樣讀 教師強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)“，并指導(dǎo)學(xué)生讀減法算式 四 試做 出示算一算的題。讓學(xué)生逐題說(shuō)圖意，指導(dǎo)學(xué)生邊演示邊說(shuō)。教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)訂正。 學(xué)生了解圖意后，第題小組合作計(jì)算填空，第題同桌合作填空，第、題自己完成。 五 練習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成練一練。 教師指導(dǎo)學(xué)生擺花片。 師：擺出

50、個(gè)花片，去掉個(gè)，還剩幾個(gè)剩下道題學(xué)生在小組內(nèi)表達(dá)。 六數(shù)學(xué)游戲。教師發(fā)給每組卡片并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。一位學(xué)生翻卡片，大家輪流說(shuō)出與這個(gè)數(shù)有關(guān)的許多算式。然后另一個(gè)同學(xué)翻卡片，依次類推。 七 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么 學(xué)生觀察表演，提出自己想到的問(wèn)題。 學(xué)生同桌合作用花片擺。 學(xué)生交流擺花片的方法。學(xué)生動(dòng)手操作畫(huà)圖，用斜線畫(huà)去拿走的局部。 學(xué)生嘗試交流如何列式。學(xué)生小組之內(nèi)讀減法算式。學(xué)生按要求做題。 學(xué)生寫(xiě)算式。學(xué)生表達(dá)并寫(xiě)出算式，交流訂正 先由一組同學(xué)演示然后其他組活動(dòng)。學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第3課時(shí) 5以內(nèi)的加減法 5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3.教學(xué)后記：第4課時(shí) 6-1

51、0的加減法 教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第40-41頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能： 在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)情境圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法： 讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)情境圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、卡片、小花片教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 1 你們放過(guò)風(fēng)

52、箏嗎?和誰(shuí)一起放的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷? 2今天有幾個(gè)小朋友也去放風(fēng)箏了,他們帶著自己喜愛(ài)的風(fēng)箏來(lái)到了郊外,你們瞧,他們放得多起勁??！出示主題圖片把你看到的講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 二 學(xué)生自學(xué) 1 有這么多的小朋友快樂(lè)的放著風(fēng)箏,你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息? 2 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 3 還能提出這么多問(wèn)題，那你想先解決哪個(gè)問(wèn)題，趕快說(shuō)說(shuō)你打算怎樣列式，怎么想的 4漂亮的風(fēng)箏飛在空中，和真的一樣，你們看，小蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，教師出示51頁(yè)算一算左圖。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么意思。 怎樣列式解答 三 研究討論 1 有這么多的小朋友快樂(lè)的放著風(fēng)箏,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)信息呢? 教師隨學(xué)生的匯報(bào)貼圖片到黑板上。 2 你能提出哪

53、些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提問(wèn)題。 一共有幾個(gè)小朋友?有幾個(gè)男孩?有幾個(gè)女孩?一共有幾個(gè)風(fēng)箏?天上有幾個(gè)?地上有幾個(gè)?一共有幾棵樹(shù)?有幾棵大樹(shù)?幾棵小樹(shù)? 3 教師隨著學(xué)生的匯報(bào),逐一板書(shū)問(wèn)題。 4 教師引導(dǎo)：你們可真棒，不僅發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，還能提出這么多問(wèn)題，那你想先解決哪個(gè)問(wèn)題，趕快說(shuō)說(shuō)你打算怎樣列式，怎么想的 5全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解決問(wèn)題。 例如，共有幾個(gè)小朋友從男女人數(shù)想，列算式為3+4=或4+3=7。我是這樣想的：有3個(gè)男孩，用3表示，有4個(gè)女孩，用4表示，所以3+4=7。 教師隨學(xué)生發(fā)言分別板書(shū)：3+4=7 4+3=773=4 74=35+2=7 2+5

54、=772=5 75=26+1=7 1+6=771=6 76=1 6 漂亮的風(fēng)箏飛在空中，和真的一樣，你們看，小蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，教師出示51頁(yè)算一算左圖。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么意思。 誰(shuí)能列式解答學(xué)生列算式： 5+1=6 1+5=6 7 出示51頁(yè)算一算右圖，誰(shuí)知道這幅圖什么意思指導(dǎo)理解圖意：集合圈中有一條虛線，表示把6只蝴蝶分成兩局部，從6中去掉一局部求另一局部是多少，用減法計(jì)算。 學(xué)生在理解圖意的根基上列算式： 62=4 64=2 四 練習(xí) 1、完成練一練第1題，先指名說(shuō)圖意，再列式解答。 2、完成第2題，設(shè)計(jì)一些有趣的形式，如競(jìng)賽，猜一猜等，也可以和下面的數(shù)學(xué)游戲整合。 六 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了

55、什么 學(xué)生講述自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。 學(xué)生看主題圖,然后和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么。 學(xué)生先自己想，再在小組里交流。學(xué)生看圖說(shuō)圖意 指名學(xué)生說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填書(shū)，同桌檢查 學(xué)生按教師的安排活動(dòng) 學(xué)生自由發(fā)言。 板書(shū)設(shè)計(jì)：6-10的加減法 3+4=7 4+3=773=4 74=35+2=7 2+5=772=5 75=26+1=7 1+6=771=6 76=1教學(xué)后記：第5課時(shí) 6-10的加減法教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第42-43頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能： 在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)情境圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法： 讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)數(shù)一數(shù)，提一提，算一算

56、等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)初步的問(wèn)題意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)情境圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、卡片、小花片教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 你們會(huì)游泳嗎和誰(shuí)一起怎么游的 二 學(xué)生自學(xué) 1 今天也有人去游泳了，認(rèn)真看一看，你都看到了什么 2 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提些什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題 三 研究討論 1 今天也有人去游泳了，認(rèn)真看一看，你都看到了什么 2 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提些什么

57、問(wèn)題，解決什么問(wèn)題先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 3匯報(bào)交流：誰(shuí)來(lái)給大家提問(wèn)題。其他同學(xué)解答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。 教師隨學(xué)生答復(fù)板書(shū)。 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考解答 如：一共有多少人 根據(jù)岸上2人,水里7人,列式 2+7=9 (7+2=9)根據(jù)1名教師,8名學(xué)生列式 1+8=9 (8+1=9), 根據(jù)5人帶游泳圈,4人沒(méi)帶,列式 5+4=9 (4+5=9).等. 四 試做 算一算 出示小狗貼圖和玉米圖. 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意，然后獨(dú)立列式計(jì)算。訂正 五 練習(xí) 1、教師相信你們能正確計(jì)算9以內(nèi)的加減法了，有信心嗎 2、我們現(xiàn)在一起做一個(gè)通過(guò)“綠色通道的游戲。教師出示“安全門同學(xué)們拿起你的口算卡，通過(guò)綠色安全

58、門吧 六 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么 學(xué)生們暢所欲言。 先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。 學(xué)生認(rèn)真觀察后匯報(bào)：有9個(gè)人,1名教師,8名學(xué)生,5個(gè)帶游泳圈,4個(gè)沒(méi)帶,岸上2人,水里7人,男的6人,女的3人等. 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的問(wèn)題，并互相解答。 學(xué)生說(shuō)明圖意，獨(dú)立解答。 學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1題。 學(xué)生手拿自己的口算卡，讀算式說(shuō)得數(shù)，說(shuō)對(duì)了，其他同學(xué)喊“通過(guò)，錯(cuò)了喊“不能通過(guò)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 6-10的加減法2+7=9 (7+2=9)1+8=9 (8+1=9)5+4=9 (4+5=9)教學(xué)后記：第6課時(shí) 10的加減法教學(xué)內(nèi)容：?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)第44-45頁(yè)。教學(xué)要求：知識(shí)與技

59、能：觀察情境圖，能根據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)10的簡(jiǎn)單加減問(wèn)題，并會(huì)列式計(jì)算。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)各種形式經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、交流圖中的數(shù)學(xué)信息的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)10的簡(jiǎn)單加減問(wèn)題，并會(huì)列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生了解在加法算式中調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)一樣，提高計(jì)算能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入。師：小朋友們，你們知道哪種動(dòng)物喜歡吃桃子嗎師：答對(duì)了。今天果園里的桃子豐收了。這不，就吸引了很多猴子，我們也一起去看看，好嗎新授1.出示主

60、題圖。師：同學(xué)們，你們從這幅圖里看到了什么只要說(shuō)到有理，師都要予以肯定 師：看來(lái)同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，那么教師要考考你們了。一共有幾只猴子呢能不能用一個(gè)算式來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題大家先自己想想，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們交流好了嗎誰(shuí)愿意第一個(gè)先說(shuō)請(qǐng)注意，說(shuō)的時(shí)候要將你所算式的意思表達(dá)清楚。只要說(shuō)到有理，師都要予以肯定師：同學(xué)們說(shuō)得真好，能懂得吧一個(gè)問(wèn)題從不同的角度入手，能得到這么多不同的算式，真了不起！接著教師再考考你們，我們知道一共有10只猴子，4只在樹(shù)下，幾只在樹(shù)上呢這個(gè)問(wèn)題能不能也用一個(gè)算式表示呢師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的意思嗎師：說(shuō)的真好，誰(shuí)還能像他一樣也說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思。適當(dāng)多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生