八年級上冊地理優(yōu)秀教案

1、 /61科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題第一節(jié)疆域第課時教學(xué)目標：1.識記我國地理位置的特點；理解地理位置的優(yōu)越性。2培養(yǎng)讀圖能力；形成地理位置空間想象力3反復(fù)讀圖，掌握地理事物的分布；運用資料，分析、對比，獲得知識。4.加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。重點掌握我國地理位置的特點，理解其優(yōu)越性。難點地理位置空間感的建立。地理位置優(yōu)越性的理解。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問：回顧七年級地理學(xué)過的知識，還記得從哪些方面描述一個國家的地理位置嗎？（學(xué)生回答、更正）（教師補充、歸納）主要從經(jīng)緯度位置（包括半球位置與五帶位置）、海陸位置（大洲和大洋的位置關(guān)系）等方面來分析，

2、有時還從與鄰國或鄰區(qū)的相對位置來描述。二、展示目標識記我國地理位置的特點，并理解其地理位置的優(yōu)越性。三、問題引導(dǎo)自學(xué)探究1、猜一猜：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”請同學(xué)們猜一猜：描述了我國的哪些位置？（學(xué)生回答、更正）半球位置和海陸位置2、“南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|”判斷的依據(jù)是什么？（1）在地圖上指出南、北半球的分界線，并說出中國在哪個半球？（2）在地圖上指出東、西半球的分界線，并說出中國在哪個半球？（3）觀看教材第3頁圖1.2標出的五個國家，說說從東、西半球看，與中國在同一半球的是哪些國家？從南、北半球看，與中國在

3、同一半球的是哪些國家？（學(xué)生回答、更正）（1）俄羅斯、蒙古、日本（2）俄羅斯、加拿大、蒙古、日本3、綜合比較以上五個國家，說說從經(jīng)度位置、緯度位置和海陸位置三者來看，最能體現(xiàn)我國位置優(yōu)越性的是什么位置？4、在世界政區(qū)圖上，找出北回歸線、北極圈以及北緯30、60緯線的大致位置。探討下列問題：（1）在地圖上指出高、中、低緯度的劃分界線，并說出中國所處的緯度范圍。（2）在地圖上指出五帶的劃分界線，說出中國位于哪個溫度帶？5、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國緯度位置的優(yōu)越性是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過分析總結(jié)出分析緯度位置優(yōu)越性的一般思路和方法：緯度位置f氣候（氣溫）f農(nóng)業(yè)6、說出我國位于哪個大洲？哪個大陸？

4、與哪個大洋相臨？與它們的方位如何？7、與蒙古、日本相比，我國海陸位置的優(yōu)越性是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過分析總結(jié)出分析海陸位置優(yōu)越性的一般思路和方法：海陸位置氣候（降水）農(nóng)業(yè)對外交往與合作k海洋事業(yè)四、當堂訓(xùn)練TOC o 1-5 h z1.我國大部分領(lǐng)土位于（）A.寒溫帶B.南溫帶C.熱帶D.北溫帶2從緯度位置看，我國領(lǐng)土南北跨度很大，大部分屬于（）A.北溫帶B.北寒帶C.熱帶D.南溫帶3.我國瀕臨（）A.太平洋B.大西洋c.印度洋D.北冰洋4下列對我國地理位置及其優(yōu)越性的表述，不正確的是（）A.我國位于亞洲東部，太平洋西岸B.我國主要位于熱帶我國東臨太平洋，北靠亞歐大陸，海陸兼?zhèn)湮覈I(lǐng)土跨緯度近50

5、度，南北氣候差異大，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了經(jīng)濟條件5南北半球的分界線是，東西半球的界線為。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看.我國位于半球，從南北半球來看，中國位于半球。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)后記：科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題疆域第課時教學(xué)目標：1、知道我國的面積及其在世界上的地位。2、學(xué)會在亞洲地圖上杳閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國。3、學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。重點記住并能在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。難點要求學(xué)生理解我國產(chǎn)生的晨昏差異和季節(jié)差異的原因。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具一、導(dǎo)入提問：描述中國的地

6、理位置。二、展示學(xué)習(xí)目標三、預(yù)習(xí)交流1.我國的陸地領(lǐng)土面積（）平方千米，僅次于（）和（），居世界第（）位。2.我國疆界綿長，陸上國界線長達千米,相鄰的國家有個。3.自北向南我國瀕臨的海洋有海、海、海、教學(xué)過程海。4我國的大陸海岸線長多千米，與我國隔海相望的國家有個。5、我國最大的鹽場和漁場所在的海域是（)A.黃海、渤海B、東海、黃海C、渤海、東海C。南海、東海2.當烏蘇里江上旭日東升時，帕米爾高原還是繁星滿天，形成這種現(xiàn)象的主要原因是()A我國緯度跨度大B。我國經(jīng)度跨度大C.我國地勢落差大D.我國地形復(fù)雜多樣四、小組探究1、閱讀圖1.3說出我國四至點“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯

7、合水，帕米爾上擺擺尾?！?、在圖1.4中國疆域示意圖找出陸上鄰國、海上鄰國，其中陸上鄰國中世界上面積最大的國家是，海上鄰國中亞州經(jīng)濟最發(fā)達的國家是3、閱讀圖1.4、1.5，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，試分析原因。4、在地圖上指出我國大陸瀕臨的四大海洋、兩個海峽、兩個內(nèi)海及三大半島和主要島嶼、群島。五、當堂檢測一、單項選擇題我國瀕臨的海洋，從北到南依次是（）渤海、東海、黃海、南海C.渤海、黃海、東海、南海.屬于我國內(nèi)海的是（）渤海、黃海B.黃海、東海渤海、黃海、南海、東海D.黃海、渤海、東海、南海c.南海、東海D.渤海、瓊州海峽.下列國家，與我國隔海相望的一組是（）馬來西亞和越南B

8、.朝鮮和韓國C.柬埔寨和文萊D.日本和菲律賓.當帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時，烏蘇里江已經(jīng)灑滿了陽光。說明我國（）A.領(lǐng)海面積廣大B.是一個海陸兼?zhèn)涞膰夷媳笨缍葟VD.東西跨度廣二、填空題我國陸地面積達萬平方千米，僅次于和，居世界第三位。陸上國界線長千米，大陸海岸線長千米。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)后記：科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題疆域第課時教學(xué)目標：1、知道中國的三級行政區(qū)劃。2、在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。運用地圖識記我國34個省級行政區(qū)的名稱和位置運用地圖識記我國34個省級行政區(qū)的名稱和位置教學(xué)用具一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)用具提問：中國的陸地領(lǐng)土面積是多少？居世

9、界第幾位?導(dǎo)入：這么大的面積，中國又是如何劃分行政區(qū)劃進行管理的呢?二、展示學(xué)習(xí)目標三、預(yù)習(xí)交流我國米用的是哪二級行政區(qū)劃?省級包括縣級包括鄉(xiāng)級包括教學(xué)過程2.寫出你的戶口所在地:3.目前我國共有34個省級行政單位，共包括個省;自治區(qū);個直轄市;個特別行政區(qū)。4.北回歸線自西向東穿過的省級行政區(qū)依次為5我國的四個直轄市是指A.京、滬、粵、桂B(yǎng).滬、渝、晉、魯C.渝、滬、津、京D.瓊、臺、遼、寧我國直接瀕臨太平洋的省級行政區(qū)是A.福建省B.臺灣省C.廣東省D.上海市四、小組探究1.讀圖1.7中國政區(qū)圖，我國34個省級行政區(qū)可以歸納為：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內(nèi)臺

10、海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山?！闭堅趫D中找出“兩湖”、“兩廣”、“兩河”、“兩山”、“五江（疆）”、“二寧”分別指哪些省級行政區(qū)？在圖1.7中國政區(qū)圖中指出：（1）北回歸線穿過的省級行政區(qū)；（2）臨海的省級行政區(qū)；（3）江蘇周圍省級行政區(qū)填圖游戲：每組準備5分鐘后上填中國政區(qū)圖，并計時，根據(jù)時間長短評出一、二、三等獎競猜答題：每組準備5分鐘并根據(jù)省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心表出六道題提問其他組同學(xué)，答對加一分，答錯扣一分。五、當堂檢測一、單項選擇題下列省份與瀕臨的海的連線，正確的是（”遼寧、河北、山東渤海B.遼寧、山東、江蘇東海c.江蘇、安徽、山東黃海D.浙江、廣東、廣西南海

11、2下列?。▍^(qū)）與簡稱、人民政府駐地的連線，正確的是（”A.廣西粵桂林福建一一閩一一廈門C.青海一一青一一蘭州D.貴州一一黔一一貴陽位于我國長江下游的直轄市是A.北京市上海市天津市重慶市4我國的4個直轄市中，最早見到日出的是（A.北京B.天津C.上海D.重慶以下省級行政區(qū)有兩個簡稱的是（”A.廣東、廣西B.湖南、湖北C.山東、山西D.貴州、云南6我國最新成立的直轄市是（”A.北京B.上海C.重慶D.天津二、讀下圖完成作業(yè)：1四個省中，有熱帶分布的是：、。（寫省名）2四個省中，緯度最高的是。（寫省名）3南臨海，流經(jīng)境內(nèi)的河流為。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)后記：科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題人口第課時教

12、學(xué)目標：1、知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會閱讀和繪制我國人口增線長曲線圖，并分析我國人口變化的特點。2、分析人口增長過快帶來的影響，理解我國的人口政策。我國人口數(shù)量變化和人口增長的特點。我國的人口問題及基本國策。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具一、導(dǎo)入通過上一節(jié)對我國遼闊的疆域的學(xué)習(xí)，使我們真正認識了地大物博的祖國。在這片遼闊的國土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學(xué)習(xí)我國眾多的人口。二、展示目標三、預(yù)習(xí)交流1、2010年第次人口普查，我國總?cè)丝跒閮|，占世界人口，是世界上人口最的國家。教學(xué)過程2、為了使應(yīng)，我國政府把同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適作為一項基本國策。4、我國人口的突出特點是四、

13、小組探究利用下圖表提供我國人口數(shù)據(jù)，回答下列問題。年份（年）人口（億）19495.419535.919566.319647.119749.1198210.3199011.4199512.1200012.951、繪制我國人口增長曲線。2、新中國成立以來，我國人口增長呈現(xiàn)出什么樣的特點？原因是什么？3、我國人口數(shù)量過多，產(chǎn)生了哪些負面影響？五、當堂檢測1、下列省區(qū)中人口超過9000萬的是（）A、山西省B、廣東省C、河南省D、江蘇省2、下列關(guān)于我國人口增長的敘述，正確的是（）A、人口增長速度上升快B、人口開始減少C、人口基數(shù)大，每年凈增人口在減少D、人口基數(shù)大，每年凈增人口仍在增加4、小杰想通過某網(wǎng)

14、站購買幾本書，他在收貨地址中應(yīng)依次寫清楚自己所在的（）A、省、縣、村、學(xué)校B、省、縣、鄉(xiāng)、學(xué)校C、市、鄉(xiāng)、村、學(xué)校D、縣、鄉(xiāng)、村、學(xué)校5、在中央電視臺2005年春節(jié)晚會上，全國各地送來了17副春聯(lián)，其中一幅春聯(lián)：“上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯；下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香”這幅春聯(lián)對應(yīng)的兩個省區(qū)是（）A、寧夏北京B、內(nèi)蒙古黑龍江C、云南吉林D、青海福建教學(xué)設(shè)計:教學(xué)后記:科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題人口第課時教學(xué)目標：1、了解我國人口分布的特點。2、分析人口分布的規(guī)律。我國人口的分布特點。理解人口的分布規(guī)律。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具一、導(dǎo)入大家回憶我們中國有多少人口呢？這眾多的人口在我國

15、又是如何分布的呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我國的人口分布。二、展示目標三、預(yù)習(xí)交流1、人口密度是指2、據(jù)2010年全國第六次人口普查的統(tǒng)計，我國總?cè)丝跀?shù)為總面積為，其平均人口密度為，世界平均人口密度教學(xué)過程3、我國人口分布的特點是人口分布，如果以從一線為界，則部人口稠密,部人口稀疏。四、小組探究1、比較并計算下列各國家的人口密度。俄羅斯加拿大中國美國面積（萬平方千米1707998960936人口（億人）1.420.3413.402.44人口密度（人/平方千米）143人口密度排名摩納哥15790人/平方公里，是歐洲人口密度最大的國家。也是世界人口密度最大的國家。（國土面積僅1.98平方公里）新加坡

16、平均每平方千米可達4400多人，是亞洲人口密度最大的國家。毛里求斯，面積2040平方公里。人口110萬。人口密度為550人/平方公里。是非洲人口密度最大的國家。美洲最大的是百慕大。孟加拉國是世界上人口在1億人以上的國家中人口密度最大的國家。2、我國上海人口密度約為3630人/平方公里，是我國人口密度最高的TOC o 1-5 h z省級行政區(qū)，另外，我國人口密度在600人/平方公里以上的的省級行政區(qū)除港、澳、臺外，還有北京、天津、，等省份。人口密度最小的省級行政區(qū)是西藏，人口密度大約為2.1人/平方公里，另外人口密度在10人/平方公里以下的省級行政區(qū)還有省。人口密度在100人/平方公里以下的有，

17、等省級行政區(qū)。3、試分析我國人口東多西少的原因。東部地勢平坦，耕地多，氣候溫暖濕潤，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，生產(chǎn)糧食多，加上交通便利，工業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)濟發(fā)達，城鎮(zhèn)多，所以聚居大量的人口。西北內(nèi)陸地區(qū)自然條件差，地形以高原、山地為主，耕地少，交通閉塞，經(jīng)濟落后，因而人口稀少。五、當堂檢測基礎(chǔ)訓(xùn)練6-7頁。教學(xué)設(shè)計:教學(xué)后記:科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題民族第課時教學(xué)目標：運用民族分布圖，說出我國主要少數(shù)民族的分布特征，知道主要少數(shù)民族的風(fēng)土民情。重點我國的民族構(gòu)成及分布難點我國的民族政策教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.我國的三級行政區(qū)劃的是哪三級？2.說出我國省級行政區(qū)的構(gòu)成情況。3.寫湖南省

18、鄰?。ㄊ校┑暮喎Q。4.寫出我國五個少數(shù)民族自治區(qū)的行政中心。、展示目標Z三、預(yù)習(xí)交流1.我國大豕庭中共有（）個民族（）個少數(shù)民族。2.漢族人口占總?cè)丝诘谋壤牵ǎ?，其他民族人口的比例是()%,被稱為少數(shù)民族，其中人口最多的少數(shù)民族是教學(xué)過程(），人口有（）。3.各民族不論大小,(）。4.在少數(shù)民族聚居的地方實行（），以利于保障少數(shù)民族自主地管理本民族事物的權(quán)利，利于加快發(fā)展民族經(jīng)濟、文化，促進各民族的共同繁榮。5.在我國，各民族都有使用自己民族的（）和保持自己(）的自由，都有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。四、小組探究1.下列省區(qū)中，人口密度較大的是()A.山東B.云南C.內(nèi)蒙古D.

19、新疆2.我國人口分布的重要地理界線是（）A.漠河一騰沖B.黑河一騰沖C.大興安嶺一太行山D.昆侖山一祁連山3我國少數(shù)民族分布最多的省份是（）A.貴州B.云南C.廣西D.新疆4我國少數(shù)民族主要分布在（）A.西北、華北、東北B.西南、中南、東南C.西南、西北、東北D.華北、華南、西藏7讀圖1.16“我國幾個少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日說一說下面各圖片分別反映的是哪個少數(shù)民族？你還了解該民族的哪些風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)？請你補充說明。8讀圖1.17“我國民族的分布”，P19表思考、回答：漢族主要分布在（）地區(qū)，少數(shù)民族主要集中分布在（）、（）、（）地區(qū)。分布最廣泛的民族是（）族，傣族主要分布在（

20、）省。3（）省是少數(shù)民族分布最多的省。9大雜居、小聚居的含義（從漢族、少數(shù)民族分布情況分析）10.我國有哪些民族政策？五、當堂檢測1我國少數(shù)民族中，人口最多的是（）A.漢族B.苗族C.壯族D.蒙古族2潑水節(jié)是下列哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日（）A.回族B.滿族C.漢族D.傣族3.說出分別反映哪個民族的風(fēng)俗A族的活動B族的舞C族的4nT夕中D族的運動E族的運動教學(xué)設(shè)計：教學(xué)后記：科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題地形和地勢第課時教學(xué)目標：讓學(xué)生認識我國地勢的基本特征，了解我國地形的分布規(guī)律，以及我國地形的主要類型及其相關(guān)比例。讓學(xué)生理解我國地形的地理意義和影響。讓學(xué)生初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地

21、形圖等地圖的讀圖方法。重點我國地形的基本特征及地理意義和影響。難點我國地形的地理意義和影響。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程一、地勢呈階梯狀分布（一）地勢西高東低，大致呈現(xiàn)階梯狀分布活動1：閱讀“中國地形”圖，明確不冋顏色所代表的不冋海拔高度?；顒?：進步閱讀“中國地形”圖，根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國地勢的特點。學(xué)生：通過讀圖歸納，深顏疤集中在西部地區(qū)一一以LU地、高原、盆地為主一一“高二淺顏色集中在東部地岡一一以平原和丘陵為主一一舒氐卜|0L地勢總的特征是西部高，東部底.活動3：展示圖A和圖B，兩圖所顯示的地勢特點均為西咼東低，我國屬于哪種情況呢?學(xué)生：很快正確選擇了答案，并歸納：中國地勢大致呈三級階梯

22、狀分布。教師：請同學(xué)們欣賞“我國東西向（北緯32）地形剖面”動畫來驗證大家的結(jié)論?；顒?：讀教材的“中國地勢三級階梯示意”、地圖冊的“中國地形”圖，找出三級階梯的界線、每一階梯以什么地形為主？完成下表格。海拔主要地形類型第一階梯界線：（）山（）山（）山第二階梯界線：（）嶺（）山（）山（）山第三階梯學(xué)生：在教材的“中國地勢三級階梯示意”圖上填出三級階梯的界線名稱。教師：（簡單地向?qū)W生補充介紹）大陸向海洋自然延伸的部分稱為大陸架。我國近海的大陸架比較廣闊，渤海和黃海面積小，海底全部是大陸架,另外東海的大部分（約有2/3）、南海的一部分（約有1/2）是大陸架。（二）地勢西高東低對我國的影響活動5：小

23、組討論：地勢西高東低的地勢特點給我國的氣候、河流、交通帶來哪些影響？學(xué)生：各小組代表發(fā)言。教學(xué)設(shè)計:教學(xué)后記:科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題地形和地勢第課時教學(xué)目標：重點難點教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)填表，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納我國的地形類型。主要地形類型主要地形區(qū)第一階梯界線:(）山一(）山一()山第二階梯界線:()嶺()山()山()山第三階梯從上表看出，我國的地形類型有：山地、高原、平原、盆地、丘陵（學(xué)生答）五種基本形態(tài)一比較齊全。他們共同構(gòu)成了我國復(fù)雜多樣的地形世界，下面咱們就共同去領(lǐng)略多姿多彩的地形吧！教學(xué)過程講授新課：二、地形復(fù)雜多樣1.地形復(fù)雜多樣活動1：閱讀教材的景觀圖片，

24、了解五種地形類型的特征。學(xué)生：簡單地討論，比較不同地形類型的特點。如：珠穆朗瑪峰一海拔高，頂部高聳，坡度很陡。江南丘陵地勢起伏和緩，坡度較小。內(nèi)家古咼原地面平坦，遼闊，水草豐茂。長江中下游平原一一地面廣闊平坦，“水鄉(xiāng)澤國”四川盆地盆地周圍咼中間低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。2我國主要山脈及其分布活動2：讀教材圖“山脈走向示意”熟悉山脈走向的含義?；顒?：讀教材圖“中國陸上主要山脈”，判斷我國主要山脈的走向，完成下表。走向主要的山脈東西走向東北一西南走向西北一東南走向南北走向弧形山脈活動4：山脈構(gòu)成了我國地形的骨架，山脈交織成網(wǎng)，高原、盆地、平原就鑲嵌在網(wǎng)格中。閱讀教材圖“我國地形分布大勢”中找出

25、山脈兩側(cè)的地形區(qū)填在表格中。山脈兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè)東側(cè)大興安嶺太行山巫山雪峰山橫斷山橫斷山山脈兩側(cè)的地形區(qū)南側(cè)北側(cè)天山昆侖山教師：（補充介紹）以上的山脈構(gòu)成了地形區(qū)的自然地理界線，有時山脈還是人文地理的界線，如：長白山是中國和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、錫金、不丹的界山；武夷山是福建與江西的界山?；顒?：閱讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文字資料，討論：地形對生產(chǎn)和生活的影響。教師：簡要介紹黃土高原窯洞圖片，討論地形與建筑的關(guān)系。地形對民俗有一定的影響，但不起決定作用。很多風(fēng)俗隨著科學(xué)和社會的發(fā)展都會發(fā)生變化，如：新建的南昆鐵路對云貴高原的對外交通就起了很大作用。教師歸納：不同的地形特

26、征對人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不同影響，人類巧妙利用和改造著自然。這些例子也說明了人與自然的和諧統(tǒng)。小結(jié)。作業(yè)布置填充圖冊教學(xué)設(shè)計：教學(xué)后記：科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題地形和地勢第課時教學(xué)目標：重點難點教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)我國多種多樣的地形，閱讀“中國地形圖”，請大家猜猜每一種地形在我國陸地面積中所占的比例多少嗎？哪種地形所占的比例大呢？（學(xué)生的答案有很多，逐一寫在黑板上）下面我們閱讀教材的“我國五種地形面積比例”圖，驗證自己的結(jié)論：（學(xué)生很快找出結(jié)論）山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%；其中山地比例最大。講授新課：二、山區(qū)面積廣大1.山區(qū)

27、面積廣，占全國陸地面積的2/3活動1：根據(jù)地形面積比例數(shù)據(jù)，計算對應(yīng)圓心角，繪制我國地形面積比例餅狀圖。學(xué)生：計算后很快繪制出餅狀圖（如圖示）教師：請大家根據(jù)餅狀圖，把山地、高原、丘陵的面積累加起來，算一算占陸地面積的比重。學(xué)生：（118.2+93.6+36）/3602/3教師：觀察教材圖中山地、高原、丘陵的景觀素描畫，他們的共同特點是什么？（學(xué)生答：地表起伏比較大。人們習(xí)慣上把山地、比較崎嶇的高原、丘陵統(tǒng)稱為山區(qū)，山區(qū)的面積占陸地面積的2/3。所以我國是一個山區(qū)面積比較廣（引導(dǎo)學(xué)生答）的國家。我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響活動2：小組討論：我國地形構(gòu)成特點對我國經(jīng)濟發(fā)展

28、的影響。討論要點：地形構(gòu)成特點對我國的有利影響。地形構(gòu)成特點對我國的不利影響。學(xué)生代表發(fā)言（可以補充）教師歸納：山區(qū)地面崎嶇，交通不便；耕地資源不足，耕作業(yè)的發(fā)展受到限制。3開發(fā)利用山區(qū)，注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)，預(yù)防和避免山地災(zāi)害活動3：閱讀教材圖“山區(qū)常見的自然災(zāi)害”觀看關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的圖片，了解各種災(zāi)害發(fā)生的原因和危害，可以幫助我們預(yù)防和避免山地災(zāi)害。教師：自然災(zāi)害可以造成生態(tài)環(huán)境問題，同樣人類在開發(fā)山區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟時，如果開發(fā)不合理也會造成生態(tài)環(huán)境問題?；顒?：小組討論：山區(qū)人類農(nóng)業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的影響。討論要點：坡度較大的地區(qū)是發(fā)展林業(yè)還是耕種區(qū)，為什么？（等高線密集，坡度較大的地方，應(yīng)該發(fā)展林

29、業(yè)區(qū)。原因是：隨著人口增加，居民區(qū)擴大，劃為耕種區(qū)可以增加糧食生產(chǎn)；但坡度較大，不適宜耕種，且造成水土流失，影響整個區(qū)域環(huán)境，發(fā)展林業(yè)為宜。）教師：可見如何充分合理地開發(fā)利用山區(qū)資源，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要課題。教學(xué)設(shè)計:教學(xué)后記:科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題氣候第課時教學(xué)目標：知識與能力目標：閱讀等溫線，概括出我國冬夏氣溫分布的特點。知道oc等溫線的分布位置與地理意義。知道我國溫度帶劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，明確我國地理環(huán)境的巨大差異。過程與方法目標：通過判讀、分析等溫線分布圖，學(xué)會分析氣溫特點的形成的原因。情感態(tài)度與價值觀目標：初步形成對我國地理環(huán)境差異性的

30、認識，樹立因地制宜、合理利用資源的觀念。重點我國冬、夏氣溫分布規(guī)律。我國1月0c等溫線的分布。繪制、閱讀和分析有關(guān)地理圖表。難點冬、夏氣溫分布特點的形成原因教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（“興趣是最好的老師”，采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）通過學(xué)生喜愛的情景喜劇家有兒女中的角色來假設(shè)：寒假來臨，劉星的媽媽準備帶上劉星去北極村感受北方千里冰封的景象；夏東海準備帶上夏雨、夏雪“下南?！钡胶Ｄ下糜?。一家人在討論準備行李的時候犯愁了：聽說兩個地方的氣溫相差很大，于是想請同學(xué)們起幫忙出謀劃策：該如何準備去兩地旅游的衣物呢？師：看來，北方的冰雪讓人期待，南方的沙灘也很火熱。為什么冬季

31、的南北方景觀有如此大的差異呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)我國南北氣溫的差異。二、讀圖比較，認識規(guī)律：指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析“我國1月份平均氣溫圖”（p31）。學(xué)生讀圖、分析、討論，同時思考問題。1、看圖例和氣溫數(shù)值，觀察氣溫遞變有什么規(guī)律？2、在圖中找到0C等溫線，用彩筆描出來，此線穿過哪些地形區(qū)、河流？（小結(jié)：從圖中可看出，0C等溫線大致穿過秦嶺一淮河一線。）3、1月0C等溫線以北、以南的平均氣溫有什么特點？（以北vOC,以南0C）（小結(jié)：1月0C等溫線是我國一條重要的自然地理分界線。秦嶺一淮河一線是我國南北方的分界線。此線南北的植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況及河流水文特征等方面存在很大差異。例如，1月0C等溫線以

32、北的河流會有什么現(xiàn)象？結(jié)冰）4、在圖中找出我國氣溫最低、最高的等溫線在哪里？計算兩地溫差多少？（漠河：一32C、?？冢?6C，溫差近50C）（小結(jié)）由此可見，我國冬季氣溫分布的特點是：冬季南北溫差很大,越往北去，氣溫越低。（板書）冬季南北溫差大（提問）為什么我國冬季南北氣溫相差這樣大呢？（引導(dǎo)學(xué)生從影響氣溫分布的因素思考分析：緯度位置和冬季風(fēng)的影響）那么，我國夏季的南北溫差怎樣？氣溫分布又有什么特點呢？三、小組互動、探究學(xué)習(xí)：組織學(xué)生讀我國7月氣溫分布圖，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，獨立思考，在小組交流。1、我國7月大部分地區(qū)平均氣溫值是多少？（20C以上）2、漠河、?？诘钠骄鶜鉁刂荡蠹s是多少?兩地的溫差

33、是多少？（漠河:16C，?？冢?8C，溫差12C）3、我國夏季氣溫最高的地區(qū)是哪里？（新疆的吐魯番。）4、圖中什么地形區(qū)平均氣溫明顯低于全國其他地區(qū)?為什么？（青藏高原，地形地勢的影響。）可見，我國夏季氣溫分布的特點：夏季南北溫差不大，全國（除青藏高原等地區(qū)）普遍高溫。板書：夏季南北普遍高溫（轉(zhuǎn)）為什么緯度位置不變，我國夏季南北溫差卻不大呢？（師演示講解：夏至日，太陽直射在北回歸線上，越往北去，正午太陽高度角越小，獲得的光熱越少；越往北，白晝時間越長，獲得的太陽光熱卻越多，減小了南北的溫差。）5、閱讀材料：吐魯番是我國夏季最熱的地方，極端最高氣溫曾高達49.6C，戈壁地表溫度高達82C以上，可

34、以曬熱雞蛋。西游記中有一處位于吐魯番。課件：吐魯番火焰山真的是熊熊烈火嗎？火焰山山體為紅色砂巖，對太陽光的反射能力極強。在強烈陽光照射下，熠熠發(fā)光，彎彎曲曲的溝壑，宛若烈焰騰升，故名火焰山。（轉(zhuǎn)）近幾年來，由于氣溫的一些變化，“三大火爐”城市也有了小插曲。我們來了解一下。大家還記得2008年初南方雪災(zāi)吧？我們通過資料和圖片簡單回顧一下。南方雪災(zāi)圖片；（師小結(jié)）在面對災(zāi)難時，我們始終眾志成城。由此可見，我們今天學(xué)習(xí)的南北氣溫的差異只是一般規(guī)律。影響氣溫分布與變化的原因有很多。四、聯(lián)系生活，討論交流那么，冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫的氣溫分布特征給我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響呢？南北衣食住

35、行的不同：生活中，體育運動（滑冰、游泳）；飲食（冷飲、火鍋）；服裝（夏裝、冬裝2住房（北方土炕、暖氣、地爐、雙層一取暖保暖；南方高大寬敞、注意通風(fēng)）；交通（暴雪封路、河流結(jié)冰）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面：作物種類、熟制、播種時間等也有很大差異。五、拓展引申，應(yīng)用升華指導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察,看教材33頁圖2.15“我國溫度帶的劃分”圖課件:溫度帶1、我國自北向南劃分為哪5個溫度帶?在我國西南部還有一個什么氣候區(qū)？（寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶，還有一個地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)）2、我國的溫度帶是根據(jù)什么來劃分的呢？（我國氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際）什么是活動積溫？（作物生長溫度不夠不行，旺盛生長需

36、要N10C，將N10C持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫累加起來，得到的氣溫總和，叫做活動積溫）（過渡）根據(jù)我國各個地方活動積溫的大小，氣溫的高低狀況，劃分了不同的溫度帶3、亞熱帶與暖溫帶的界線，大體與T月氣溫分布圖”中的哪條等溫線一致？（oC等溫線）使學(xué)生明確秦嶺一淮河一線是我國重要的自然地理分界線一一它既是1月oC等溫線通過的地方.又是暖溫帶與亞熱帶的分界線。4、熱帶與北回歸線的關(guān)系？（熱帶位于北回歸線以南）5、那么，我國各溫度帶主要包括哪些地方呢？（地形區(qū)、省級行政區(qū)）請同學(xué)們仔細看圖說明。（教師小結(jié)）學(xué)生觀察判斷后，教師歸納小結(jié)：6、不同的溫度帶對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？（圖片欣賞）引導(dǎo)學(xué)生觀看

37、有關(guān)圖片，了解南北方不同溫度帶內(nèi)生長的不同水果及傳統(tǒng)民居的建筑特色。學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)如下：（1）不同的溫度帶，地面的植被不同，因而生長的水果也不同；（2）不同的溫度帶，農(nóng)作物生長期內(nèi)的溫度高低和熱量多少不同，因而農(nóng)作物的作物熟制也不同；（3）不同的溫度帶，冬、夏的氣溫高低差異很大，因而民居的建筑特色很不相同；（4）不同的溫度帶，所處的緯度位置高低不同，接受的太陽光熱多少不同，氣溫高低不同，因而農(nóng)作物（小麥）播種時間也不同。春小麥是冬季很冷的地方種的，因為冬季太冷，不能播種，所以在開春后才種，稱為春小麥；冬小麥是稍暖的地方種的，秋季播種春季收，比如我國東北就是春小麥，華北及其以南是冬小麥

38、。六、練習(xí)鞏固，及時交流,，1、課堂小結(jié)。2、練習(xí)作業(yè)：教學(xué)設(shè)計:教學(xué)后記:科目地理年級八年級班級班時間年月曰課題氣候第課時教學(xué)目標：（一）知識目標：理解并掌握我國降水的時空分布規(guī)律；掌握我國干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。（一）能力目標：通過閱讀我國年降水量分布圖和東西干濕圖，提高學(xué)生閱讀和分析氣候圖的能力。（三）情感目標：通過我國干濕狀況對農(nóng)業(yè)類型、植被和自然景觀影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得，在自然環(huán)境中，干濕狀況與其他環(huán)境要素之間相互聯(lián)系相互制約的辯證關(guān)系。重點1.我國降水的空間分布規(guī)律；2我國干濕地區(qū)劃分狀況。難點我國四類干濕地區(qū)的分布及其對植被和農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提

39、問我們都知道中國的“冰城”是哈爾濱，那有誰知道我國的“水城”是哪一座城市呢？大家知道氣溫和降水是構(gòu)成一地氣候的兩個重要的因素。上節(jié)我們已學(xué)習(xí)了我國氣溫的特點。今天我們來學(xué)習(xí)我國降水的基本特點。、講授新課（一）、我國降水的空間分布板書提問我們平時經(jīng)常會說下雨了，那是不是下雨就是降水呢？（區(qū)分降水與下雨的差別，明確降水的概念）讀圖練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國年降水量分布圖”，完成下列的練習(xí)：（1）找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)。東南沿海地區(qū)（2）800毫米等降水量線通過哪些地方？它與我國一月等溫線圖中的哪條等溫線大致相同？800毫米等降水量線通過秦嶺、淮河附近至青藏高原東南邊緣。它與我國一月份的0攝

40、氏度等溫線大體是一致的。（3）400毫米等降水量線通過哪些地方？400毫米等降水量線大致通過大興安嶺、張家口市、蘭州市、拉薩市至喜馬拉雅山脈東緣。(4)找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。西北內(nèi)陸地區(qū)我國年降水量在地區(qū)分布上有什么特點？閱讀材料指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本35頁閱讀材料“我國降水最多和最少的地方”，并且在圖2.16中找到我國年降水量最多的臺灣的火燒寮和年降水量最少的吐魯番盆地中的托克遜，把它們連線，看看降水量是如何變化的。我國降水的空間分布規(guī)律板書教師總結(jié)從同學(xué)的回答中可以看出，我國降水的空間分布是有明顯的規(guī)律的：年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減?；顒咏邓康牟煌瑫绊懙浇ㄖ?、飲食、民俗等

41、許多方面。比較教材第37頁圖2.18中房屋的建筑形式有何不同，這與當?shù)氐慕邓闆r有什么關(guān)系？(二)干濕地區(qū)板書干濕地區(qū)劃分的依據(jù)板書教師講述一個地區(qū)是濕潤還是干旱，不僅取決于降水的多少，還取決于該地區(qū)的蒸發(fā)量的大小。若降水量大于蒸發(fā)量，則空氣濕潤；反之空氣干燥。人們依據(jù)這一關(guān)系把全國劃分為四個干濕地區(qū)。干濕地區(qū)的名稱板書讀圖練習(xí)在“干濕地區(qū)分布圖”中讀出干濕地區(qū)的名稱。濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。干濕地區(qū)的分布板書讀圖練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生對照“我國年降水量分布圖”，識讀“我國干濕地區(qū)劃分圖”，回答下列問題：濕潤地區(qū)主要分布在哪里？它與半濕潤地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量線？半濕潤地區(qū)主要分

42、布在哪里？它與半干旱地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量線？半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)各主要分布在哪里？它們的分界線大致接近哪條等降水量線？從上述分析看，我國干濕區(qū)的分布與我國年降水量的分布有什么關(guān)系？教師總結(jié)從總體看，我國干濕地區(qū)的分布與我國年降水量的分布大體一致。但又有區(qū)別。例如，東北三省的濕潤地區(qū)，有些地區(qū)的降水量在800毫米以下，可是由于氣溫低，蒸發(fā)量小，也屬濕潤區(qū)。正是因為各干濕地區(qū)的水分條件不同，所以它的分布狀況對各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然景觀也產(chǎn)生顯著的影響。干濕地區(qū)對自然界景觀和農(nóng)業(yè)的影響板書教師講解濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)氣候濕潤，降水較多，自然條件優(yōu)越,成為我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。南方濕潤區(qū)主要是水田，北方半濕潤區(qū)主要是旱地農(nóng)業(yè)區(qū)。濕潤和半濕潤區(qū)自然植被以森林和森林草原為主。干旱和半干旱地區(qū)氣候條件較差，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。干旱地區(qū)多以荒漠為主，半干旱區(qū)以草原為主。根據(jù)以上內(nèi)