2022年人教版物理八下94《電與磁》四電磁鐵同步教案1

1、1. 課題第四節(jié)電磁鐵名師精編優(yōu)秀教案（）教具：干電池兩節(jié),大鐵釘2. 課型新授課3. 幫助工具兩枚,導線（兩根） ,大頭針適量,滑動變阻器, 電流表, 開關, 導線；（）多媒體課件 一、學問與技能 1明白什么是電磁鐵,知道電磁鐵的特性和工作原理；2明白影響電磁鐵磁性強弱的因素；3明白電磁鐵在生活中的廣泛應用；4. 教學目標二、過程與方法 1經(jīng)受探究電磁鐵的過程,體會掌握變量的方法；2在評估的過程中,體驗評估和溝通在科學探究中的重要作用；三、情感態(tài)度與價值觀 1在探究學問的過程中,形成樂于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神；2體驗探究科學的樂趣,養(yǎng)成主動與他人溝通合作的精神；教學重點：1探究影響電磁鐵

2、磁性的因素；2電磁鐵的優(yōu)越性與應用實例；5.教學內(nèi)容 教學難點：1如何引導同學對影響電磁鐵磁性的因素做出科學猜想；2如何引導同學自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關系；3如何引導同學將電磁鐵應用于生活和生產(chǎn)中,讓同學感知學以致用,即 物理學問來源于生活,又應用于生活；（）同學年齡特點分析（）同學已有學問體會分析 6. 學情分析（）同學差異分析7. 教學方法探究法、爭論法、試驗法；同學的學習過程老師的教學過程8.教與學一、復習鋪墊1. 1820 年丹麥物理學前面我們學習了一些電磁的學問,大家一起回憶一家奧斯特發(fā)覺了電流下；的四周存在著,即二、創(chuàng)設情境,引入新課電流的效【提出問題1】假如要使通電螺線管

3、的磁性增強,應應；該怎么辦呢？2.通電螺線管相當于【猜想】 增大電流、 螺線管繞密些、 中間插一個鐵芯一個 _ 形磁體,等方法；它的 N、S 極的極性【試驗】 請同學們觀看下面的試驗：演示試驗： 先將跟有關；小磁針放在螺線管的兩端,通電后觀看小磁針偏轉(zhuǎn)的同學摸索名師精編優(yōu)秀教案回答程度,再將鐵棒插入螺線管,通電后觀看小磁針偏轉(zhuǎn)的程度；【現(xiàn)象】 插入鐵芯的通電螺線管的磁性明顯增強,引觀看入新課；（板書課題）二、進入新課,科學探究（一）電磁鐵1【概念】我們把插有鐵芯的螺線管叫做電磁鐵；【提出問題 2】為什么插入鐵棒后,通電螺線管的磁性會增強呢？2【原理】鐵心插入通電螺線管,鐵心被磁化,也 要產(chǎn)生磁

4、場, 于是通電螺線管的四周既有電流產(chǎn)生的師生爭論磁場,又有磁鐵產(chǎn)生的磁場,因而磁場大大增強了；【提出問題 3】電磁鐵與永磁體相比,有些什么特點呢？它的磁性強弱與哪些因素有關呢？（二）怎樣使電磁鐵的磁性強【猜想】 1電磁鐵的磁場強弱可能與電流的大小有 關,由于電流越大,電流產(chǎn)生的磁場可能就越強；爭論2電磁鐵的磁場強弱可能與線圈的匝數(shù)有關,由于一匝線圈要產(chǎn)生肯定的磁場,也會增強；匝數(shù)多, 就產(chǎn)生的磁場3電磁鐵的磁場強弱可能與所插入的鐵芯粗細有關,由于越粗,鐵的質(zhì)量越大,磁化的量越大；4電磁鐵的磁場強弱可能與所插入的材料有關,可 能插入另一種材料的物質(zhì),其磁性會有所不同；【總結(jié)】 老師經(jīng)過爭論匯總后

5、,總結(jié)為電磁鐵的磁場強弱可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關, 下面對這兩個問題進行試驗設計；【設計試驗】1 想爭論電磁鐵磁場的強弱與電流的大小有關,該師生分析、爭論如何掌握匝數(shù)呢？同理要爭論磁場與匝數(shù)的關系,該如何掌握電流呢？（在爭論匝數(shù)時掌握電流不變,在爭論電流時, 掌握同學回答匝數(shù)的不變）2 如何轉(zhuǎn)變線圈的匝數(shù)？如何轉(zhuǎn)變電流的大小？（取匝數(shù)不同的螺線管以轉(zhuǎn)變匝數(shù)的不同；通過滑動變阻器轉(zhuǎn)變電流的大?。? 如何判定電磁鐵磁性的強弱？名師精編 優(yōu)秀教案（通過采納不同匝數(shù)的電磁鐵以轉(zhuǎn)變其匝數(shù),通過在電路中串聯(lián)滑動變阻器以轉(zhuǎn)變電流的大小,通過讓電磁鐵吸起大頭針的個數(shù)來判定其磁場的強弱；）【進行試驗】1

6、組成電路：將電源、開關、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路；2將開關合上或打開,觀看通電、斷電時,電磁鐵對大頭針的吸引情形,判定電磁鐵磁性的有無；3將開關合上,調(diào)劑滑動變阻器,使電流增大和減?。ㄓ^看電流表指針的示數(shù)）,從電磁鐵吸引大頭針同學操作的情形對比電磁鐵磁性強弱的變化；4將開關合上,使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）轉(zhuǎn)變電磁鐵的接線,增加通電線圈的匝數(shù),觀看電磁鐵磁性強弱的變化；【分析與論證】1 電磁鐵通電時產(chǎn)生磁場,斷電時沒有磁場；2 通過電磁鐵的電流越大,它的磁場越強；3 在電流肯定時,外形相同的螺線管,線圈匝數(shù)越多,磁場越強；【電磁鐵的優(yōu)勢】1、電磁鐵磁性有無,可用通斷電來

7、掌握 2、電磁鐵磁性強弱,可用電流強弱和匝數(shù)多少來控師生爭論制3、電磁鐵的極性變換,可用電流的方向和線圈的繞法來實現(xiàn)； 三）電磁鐵的應用 8min 電磁起重機、自動掌握系統(tǒng)中的電磁閥門、電鈴、電話聽筒、電磁繼電器等等；【播放視頻】：電磁鐵的應用；【問題】 看了電磁鐵的應用,大家猜想一下, 電磁起重機內(nèi)部的構(gòu)造是怎樣的？它的工作過程是怎樣的？同學回答【構(gòu)造】電磁鐵、起吊臂、開關、電源等；【工作過程】 把電磁鐵安裝到吊車上,通電后它就具有了磁性, 能吸引大量的鐵制品,然后將其移動到另外一個地方, 斷電, 電磁鐵失去磁性, 鐵制品就卸了名師精編 優(yōu)秀教案下來；【爭論】（1）電磁起重機中的電磁鐵中的鐵

8、芯是用硬磁性材料做呢？仍是用軟磁性材料制作？同學摸索、爭論（2）現(xiàn)有兩種常用的電磁起重機：一種是圓柱形電磁鐵,一種是蹄形電磁鐵； 五 摸索與練習 5min 誰產(chǎn)生的磁性會更強些？假如想探究電磁鐵的磁性與鐵芯的粗細是否有關,該怎樣設計試驗？（1）當堂教學成效反饋（作業(yè)）在“ 爭論電磁鐵” 的探究試驗中,給你的器材是：一個線圈匝數(shù)可以轉(zhuǎn)變的 電磁鐵、電池組、開關、滑動變阻器、大頭針、銅芯線；請完成如下試驗表 格；9.反饋步驟 掌握不變因素調(diào)劑變化因素觀看試驗現(xiàn)象探究結(jié)論同一電磁鐵通電吸大頭針數(shù)增加通電有磁性1 斷電斷電無磁性電流相同電流越大2 線圈匝數(shù)匝數(shù)多吸大頭針數(shù)削減磁場越強線圈外形吸大頭針多3 匝數(shù)少吸大頭針少電流相同（2）教學反思第四節(jié) 電磁鐵 一、電磁鐵：加了鐵芯的通電螺線管就叫做電磁鐵；二、打算電磁鐵磁性強弱的因素：10.板書設計電磁鐵通電時有磁性,斷電時磁性無； 通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性強；當電流肯定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強；三、