2022年人音版小學(xué)四年級上冊音樂教案

1、人音版學(xué)校四年級上冊音樂教案 第 1 單元 唱歌祖國 第一課時中華人民共和國國歌教學(xué)目標：能夠用自然、堅決的聲音演唱國歌教學(xué)重點：；初步明白音樂學(xué)問在歌曲中的表現(xiàn)成效；使同學(xué)初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能；從而體會各種音樂記號在歌曲中的作 用；教學(xué)過程：一：情感互動,組織教學(xué)：1、同學(xué)在老師富于激情的引導(dǎo)下,邊聽歌曲唱歌祖國邊做軍人行走的動作進 入教室；2、師生問好；二、談話導(dǎo)入,激發(fā)體驗：1、中國的國旗是什么 .中國的國歌是什么 .（播放課件）2、誰能告知老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響國歌呢 .同學(xué)自由發(fā)言,暢 所欲言；揭示課題 三、新歌教學(xué),體驗歡快：1、初聽范唱中華人民共和國國歌課

2、件,體會音樂心情；2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲；考考你：答；你知道國歌的詞作者是誰 .曲作者是誰呢 .演唱時該留意什么問題？同學(xué)聽完后回3、老師依據(jù)同學(xué)明白的情形介紹國歌的故事；4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu),隨琴學(xué)唱旋律；5、老師指出同學(xué)在唱曲調(diào)中不精確的樂句,在老師指導(dǎo)下把它唱準；四、拓展延長,加深體驗1、運用不同的表演唱形式進行表現(xiàn)歌曲；2、播放合唱中華人民共和國國歌 3、同學(xué)展現(xiàn)表演情形；第 1 頁,共 31 頁 4、老師對表演好的同學(xué)給以夸獎和勉勵；其次課時 唱歌祖國教學(xué)目標 ：過學(xué)唱唱歌祖國 ,對同學(xué)進行愛國主義思想訓(xùn)練；通過教唱歌曲培育同學(xué) 掌握力度變化及用氣息支持唱歌的才能；教學(xué)重

3、點 ：1、唱音準的方法 2、把握歌曲的心情及演唱方法；教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課 ：復(fù)習音高；同學(xué)唱出基本音階（上行、下行）二、教授新課 1、學(xué)習唱音準 怎樣唱準音的高低,唱準音的高低是學(xué)會識譜的關(guān)鍵 介紹幾種練唱音準的方法：2.聽歌曲 ,邊聽邊看曲詞 ,想法主體 3、作者簡介：4.簡介作品 : 5、學(xué)唱歌曲 A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 6、視唱旋律 : 1.視唱 B 段旋律 : （1、每兩小節(jié)分句聽唱一遍（2、每小節(jié)一句分句聽唱一遍（3）、.整體視唱 師彈琴視唱 有前奏 7、完整演唱歌曲第 2 頁,共 31 頁四、小結(jié)：喜愛祖國是我們的共憐憫感；你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深

4、深的愛,愿 感人的歌聲永久留在我們的記憶力；第三課時 采一束鮮花教學(xué)目標以連貫的氣息、光明的聲音演唱歌曲采一束鮮花感,體驗?zāi)笎鄣暮甏?并抒發(fā)對宏大祖國的喜愛之情；教學(xué)重點 唱準切分節(jié)奏,附點節(jié)奏和強拍上的休止；【教學(xué)過程】一導(dǎo)入 老師范唱,感受歌曲所包蘊的真摯的情說明：老師范唱旨在用音樂的旋律去感染同學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好；二歌曲教唱一感受歌曲1、 分組豎笛吹奏 （ 樂曲兩部分： 第一部分 2 樂句的異同點； 其次部分附點節(jié)奏）2、 豎笛視譜吹奏（小組展現(xiàn)后,集體視譜吹奏）A. 附點節(jié)奏B. 強拍上的休止符第 3 頁,共 31 頁說明：老師賜予同學(xué)對唱曲重難點的指導(dǎo),以盡快的速度解

5、決歌曲疑難點；再次的集體視譜加深對唱曲曲調(diào)的印象,為歌曲的唱歌作鋪墊；二歌曲學(xué)唱 1哼唱旋律（ 用 LU或 LUI）2唱歌詞 3歌曲兩部分演唱（第一部分中速、抒情地；其次部分聲音洪亮、興奮地）4跟伴奏音樂完整演唱歌曲 5. 聯(lián)想到祖國媽媽 三拓展觀賞 1 愛國歌曲大家唱 2 配樂詩朗誦母親的愛四 師總結(jié),下課第 2 單元 家鄉(xiāng)美 第一課時牧歌教學(xué)目標 學(xué)唱歌曲,明白蒙古族長調(diào)音樂的特點,加深對祖國音樂文化的懂得,增強民族 意識；教學(xué)重點 明白中國“ 牧歌” 和無伴奏合唱的小學(xué)問；教學(xué)過程 一唱旋律 二試唱旋律 1、 復(fù)聽范唱 , 從題目入手 , 懂得歌曲 摸索：你怎樣懂得“ 牧歌” 這個題目第

6、 4 頁,共 31 頁預(yù)設(shè)：同學(xué)能夠說出字面意思放牧時人們唱的歌 歌曲的意境漂亮的,描畫放牧情形的風景畫 2、 聽老師范唱 要求：區(qū)分歌曲的兩個樂句長調(diào)：曲調(diào)悠長、節(jié)奏自由、篇幅較長,帶有濃郁的草原氣息；短調(diào)：曲調(diào)緊湊,節(jié)奏正氣、篇幅短小 三、對比觀賞 方法：傾聽有伴奏演唱和無伴奏演唱兩種不同的表現(xiàn)方式 1、 比較 相同的旋律、節(jié)奏,由于演唱方式的不同,帶給人們的感受卻有所不同；有伴奏形式：閑適、自然、寂靜的風景畫,無伴奏形式：寂靜中孕育著波濤洶涌；2、介紹無伴奏合唱 3、再次演唱歌曲 4、查閱歐洲“ 牧歌” 題材的資料其次課時楊柳青大雁湖教學(xué)目標：學(xué)唱楊柳青、大雁湖 從演唱上述兩首民歌中,明

7、白北南兩地民歌音調(diào)的風格,以及改編其拍號后所制造的另一種樂趣,從而激發(fā)對民族民間音樂的情感；教學(xué)重點：明白北南兩地民歌音調(diào)的風格,以及改編其拍號后所制造的另一種樂趣；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 老師講解： 民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切悅耳,由于民歌就是當?shù)厝?民的口頭音樂創(chuàng)作； 楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào),它里面的襯詞就是當 地的地方方言；歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的喜愛；二、學(xué)習歌曲楊柳青1、觀賞楊柳青的演唱；設(shè)問：我們班上是否有江蘇人；你聽到過這首民歌嗎 .第 5 頁,共 31 頁你能哼唱嗎 . 2、輕輕地跟著錄音哼唱一次；先把詞單獨練習念幾遍,然后再跟錄音哼唱；3、學(xué)唱曲調(diào)： 1

8、 可以分句學(xué)唱,但要留意樂句的完整性；2 設(shè)問：曲調(diào)由哪幾 個音構(gòu)成 .123456 三、學(xué)唱大雁湖1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌；現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖,由于南北地區(qū)的不同,民歌風格也完全相同；2觀賞大雁湖范唱；設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎 . 南方曲調(diào)較 平穩(wěn),北方曲調(diào)多大跳, 3朗讀歌詞,熟識歌曲內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)對大西北的喜愛；假如有內(nèi)蒙古的同學(xué)請 他談?wù)劶亦l(xiāng)風光；4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次,個別句子練唱；要留意樂句的完整性 4 小節(jié)一句 ；5在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào) 握 ；在學(xué)曲調(diào)時,擬用點譜；6把 2/4 拍改編成 3/4 拍：四、老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習情形；

9、 由于該歌的大量的切分節(jié)奏,同學(xué)不易掌第三課時 家鄉(xiāng)是北京教學(xué)目標：從傾聽北京是家鄉(xiāng)鄉(xiāng)的贊揚和喜愛；教學(xué)重點： 北京 中,感受祖國大地的音樂文化,進一步激發(fā)我們對家懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力；教學(xué)過程：一、復(fù)習歌曲楊柳青 、大雁湖跟伴奏帶演唱；二、傾聽家鄉(xiāng)是北京1歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多,有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲 現(xiàn) 在請你聽這首是屬哪一類 .觀賞家鄉(xiāng)是北京戲歌；它是以戲曲的素材寫成的 歌,聽起來別有風味；2再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系；設(shè)問：為什么主人翁到過很多名城,“ 悄悄第 6 頁,共 31 頁地想一想,我仍是最愛我的北京” 歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛 . 3復(fù)聽歌曲

10、：請大家從演唱的形式來品嘗作品的意境；設(shè)問：歌曲演唱的形式 .為 什么采納這樣的演唱形式 . 4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子,最愛的仍是自己的家鄉(xiāng)；三、編創(chuàng)練習 挑選恰當?shù)囊?作為終止音練習 . 1這是繼上兩節(jié)課的練習,旨在培育同學(xué)對樂段的終止音感 調(diào)式 ；2反復(fù)詠唱曲調(diào),嘗試終止音填入最有終止停頓感的就是這個音；3老師切忌從懂得上去講解；4同學(xué)自己詠唱找出合適的終止音；第一譜例的終止音以“5” 為宜；其次譜例的 終止音以“11” 為宜 四、小小音樂會：同學(xué)自告奮勇唱一首贊揚自己家鄉(xiāng)的歌,大家來溝通,也是各地 音樂文化的大匯展；五、總結(jié)；第 3 單元 歡快的校內(nèi) 第一課時乒乓變奏曲教學(xué)目標：在傾聽過程中

11、逐步感受、懂得變奏的含義,并能用所學(xué)過的節(jié)奏和節(jié)拍嘗試簡 單的變奏；教學(xué)重點：感受樂曲表現(xiàn)的緊急、猛烈的乒乓球競賽的場面,熟識音樂主題,聽辨變奏旋 律顯現(xiàn)的次數(shù)及形式；教學(xué)過程：一、熟識音樂主題,感受音樂心情 老師：今日我們聽一首依據(jù) 小小球兒閃銀光 而創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲 乒乓變奏曲的,讓我們一起來聽聽,這首樂曲是什么樂器演奏的？心情怎么樣？表現(xiàn)了怎樣的場 景？你能聽出我們熟識的旋律嗎？二、分段傾聽,感受變奏 老師：讓我們先來回憶一下音樂主題；（傾聽主題,分析：音區(qū)高、有彈性）第 7 頁,共 31 頁老師：你能聽出這一主題的不斷變化嗎 中共顯現(xiàn)幾次 .（同學(xué)自由回答）.說一說這一主題 包含變化的

12、主題 在全曲老師：讓我們來聽聽變奏一有什么變化？（主旋律沒有變化,加入了低音,伴奏的 旋律；主題由一只手演奏,變奏一加入了伴奏；）三、明白變奏曲式,創(chuàng)編新乒乓變奏曲老師：這首乒乓變奏曲主題一共顯現(xiàn)了幾次？（6 次）老師：什么是變奏？（變奏是在保留主題音樂的基礎(chǔ)上,通過轉(zhuǎn)變節(jié)奏、節(jié)拍、速 度、音色或通過加裝飾音的方法等手段來轉(zhuǎn)變音樂的成效和心情；）四、小結(jié)老師：同學(xué)們, 緊急而開心的乒乓球競賽終止了,讓我們投入到開心的課間活動中去吧；（在哦,特別鐘的音樂聲中同學(xué)走出教室；）其次課時陀螺教學(xué)目標 1. 傾聽樂曲陀螺 ,感受樂曲輕盈的主題；2. 體驗孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時的歡快情形,勾起童年的美好回憶；教

13、學(xué)重點 1. 體驗音樂中輕快節(jié)奏；2. 體驗作品輕盈的主題,表現(xiàn)歡快的生活,并喜愛生活；教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一同觀賞了竹馬嬉戲,童年的嬉戲有很多,相伴我們度過了難忘、幸福的童年時間；關(guān)于嬉戲的音樂作品也很多,老師節(jié)選了以前學(xué)過的一些兒童嬉戲的 音樂片段,請同學(xué)們認真傾聽,并用動作表現(xiàn)出來；二、情感體驗 1. 播放樂曲陀螺 ,感受樂曲的心情；師：同學(xué)們聽出來了嗎？這是什么嬉戲？2. 老師出示“ 陀螺” 各種圖片；師：老師這也有幾個,誰會？來試試！第 8 頁,共 31 頁3. 播放音樂陀螺 ,同學(xué)積極參加表演；4. 出示曲名并介紹樂曲；師：這是一首外國樂曲,名字就叫陀螺戲小組曲的第

14、三曲即興曲陀螺子兩首一樣都是管弦樂合奏；陀螺是法國作曲家比才所作的兒童游,是一首管弦樂合奏,跟布老虎和踢毽5. 感受樂曲的心情,介紹作者比才及作品；（1）再次傾聽樂曲陀螺 ；（2）師生溝通；（3）介紹比才及作品兒童嬉戲小組曲；三、課堂小結(jié) 小時候玩過的嬉戲至今仍記憶猶新,不管是外國的孩子,仍是中國的小伴侶,只要 是生活在幸福的歲月,童年的回憶都是美好的、難忘的、歡快的；第三課時 打字機教學(xué)目標：觀賞管弦樂曲打字機,能夠在參加音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗；教學(xué)重點：聽辨音樂主題并表現(xiàn)主題音樂形象,知道樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)；教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入,初聽聯(lián)想 它是誰呢？長什么樣？師：在今日的音樂

15、課上, 黃老師請同學(xué)們看一個老式的辦公用品,會發(fā)出什么樣的聲音呢？讓我們一起來瞧一瞧！二、全曲綻開,分段精聽 1. 反復(fù)傾聽主題旋律；2. 溝通,主題旋律顯現(xiàn)了幾次？（3 次）每次顯現(xiàn)都一樣嗎？3. 給樂曲分段：我們可以把樂曲分成幾段？為什么？引導(dǎo)同學(xué)看圖形譜從力度、旋律、節(jié)奏等音樂元素分析樂曲；4. 歸納： AB A 三段體結(jié)構(gòu)；第 9 頁,共 31 頁三、傾聽表現(xiàn) B段旋律師：在這首樂曲中, 除了主題旋律, 最有變化的是哪一段旋律？讓我們一起來感受一下；1. 聽 B 段旋律,出示旋律圖；2. 溝通不同感受；3. 唱唱旋律；4. 這樣一段富有變化的旋律,他想表達什么呢？在打字員和打字機之間又

16、會發(fā)生一些什么好玩的事情呢？（創(chuàng)編歌詞）5. 引導(dǎo)同學(xué)編唱歌詞,并要求加上動作簡潔表演；6. 跟音樂表現(xiàn) B 段旋律；四、完整表現(xiàn),感性提升全體同學(xué)跟音樂表現(xiàn)全曲,A 段加動作, B 段加歌詞（老師帶領(lǐng)大家留意鈴聲的表現(xiàn)及歌詞的演唱）表演全曲；五、共享收成,課后延長 音樂源于生活,生活中處處都有音樂；第四課時哦,特別鐘教學(xué)目標通過學(xué)唱歌曲哦,特別鐘教學(xué)重點,同學(xué)感受歌曲帶來的輕松活潑的心情；培育同學(xué)自主學(xué)習的才能讓每一個同學(xué)在輕松開心的教學(xué)氛圍 教學(xué)過程（一）組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室課間特別鐘2、 師生問好（二）導(dǎo)入新課1、出示課題：哦,特別鐘 2、師：請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目

17、；師：我們再來看看這些同學(xué)課間特別鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？第 10 頁,共 31 頁3、音樂帶視頻展現(xiàn)播放課間特別鐘畫面；（三）歌曲教學(xué)1、（播放哦,特別鐘音樂）師：這首歌的心情怎樣？大家想不想來學(xué)一學(xué)這首歌呢？2、師：學(xué)習這首歌之前,讓我們先來熟識一下歌詞；奏 念歌詞）請你聽老師來念一念；同學(xué)仿照（1、留意反復(fù)記號； 2、留意按節(jié)3、師：看著歌詞再來聽一聽,請同學(xué)們聽著音樂對口型演唱；4、師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來了,那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧；（同學(xué)第一遍演唱,顯現(xiàn)的錯誤需聽出來）（四）為歌曲伴奏1、師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊處處是樂器,你可以在自己的 身

18、上找找樂器,一起為這首歌伴奏；（五）小結(jié)：師：請同學(xué)們談?wù)勀惚ж撝械恼n間特別鐘；你認為什么樣的課間特別鐘最有意義呢？第五課時大家來唱教學(xué)目標：能有感情地演唱 大家來唱 ,用美麗和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈,手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡快情形；教學(xué)重點：體驗表現(xiàn)三拍子歌曲晃動的感覺；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們好！今日老師來給你們上音樂課,你們高興嗎？老師也特別高興,那在上課之前,先跟老師一起來放松一下！播放假如幸福的話拍拍手吧！二、歌曲背景第 11 頁,共 31 頁同學(xué)們,你們知道或聽說過意大利威尼斯嗎？威尼斯是一個漂亮的水上城市,位于意大利東北部, 它建筑在最不行能建造城市的地方水上,威尼斯的

19、風情總離不開 水；它的風光特別漂亮,歌曲也特別好聽,下面就請同學(xué)們和老師一起來游玩一下意大 利威尼斯水城吧！三、新歌教學(xué)：（一）歌曲簡介大家來唱是一首意大利威尼斯民歌；歌曲.拍, C 大調(diào),一段體結(jié)構(gòu),由四個樂句組成；第一、四樂句曲調(diào)平穩(wěn),采納重復(fù)的手法,首尾呼應(yīng)；其次、三樂句運用了旋 律的模進及顯現(xiàn)的八度大跳,把歡快的心情推向高潮,突出了“ 大家來唱” 的主題,生 動地描畫了歡快的孩子們圍成圈,手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡快情形；（二）學(xué)習 2/4 、3/4 拍子指揮圖式及強弱規(guī)律：學(xué)習 2/4 、3/4 拍子指揮圖式及強弱規(guī)律：（三）進行高聲部學(xué)習 1、老師范唱高聲部；2、教唱高聲部歌曲；（

20、邊打手勢邊把歌譜唱）（四）進行低聲部學(xué)習 剛才我們說這首歌是二聲部合唱,加入了低聲部起到烘托的作用；現(xiàn)在我們就來學(xué) 習低聲部；1、老師范唱低聲部；（找出與高聲部不同的地方）2、教唱低聲部歌曲；（邊打手勢邊把歌曲唱）（五）進行二聲部合唱 1、再次觀賞音樂：（播放音樂）隨歌曲的旋律打節(jié)奏,輕聲唱；2、揮拍演唱歌曲；3、師生手拉手圍成圓圈表演唱；四、小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯,我們今日特殊興奮,不但上威尼斯去旅行了,并學(xué)會了3/4的指揮圖式和強弱規(guī)律,仍學(xué)會了一首好聽的意大利威尼斯歌曲,很有收成哦！不同的 節(jié)拍有不同的韻味, 讓我們在歌曲 大家來唱 輕盈的音樂聲中終止今日的威尼斯之旅；第 4 單元 甜夢

21、第 12 頁,共 31 頁第一課時小夜曲教學(xué)目標 結(jié)合弦樂四重奏 小夜曲 的聽賞, 能初步明白弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁,并能在聽賞參加活動中,記住其精妙的主題旋律；教學(xué)重點 觀賞樂曲,體會小夜曲的音樂心情；教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、請小組溝通課外資料；2、請同學(xué)們上來說一說海頓的故事,老師總結(jié) 三、觀賞小夜曲1、全班同學(xué)傾聽小夜曲 ；2、猜猜有哪些樂器參加了演奏？3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合 奏的一種演奏形式；4、再次傾聽樂曲,請同學(xué)們溝通對音樂的感覺；師：是不是帶了一種夜晚的安靜與輕柔

22、在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？5、用“l(fā)u ” 模唱主旋律；6、跟樂曲一起輕聲哼唱,感受音樂的旋律；然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題 四、總結(jié) 海頓是一位宏大的音樂家；他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的；期望你們也能 朝著自己的目標努力,長大后能實現(xiàn)自己的抱負；其次課時夢幻曲教學(xué)目標第 13 頁,共 31 頁通過觀賞,感受音樂中動人的抒情風格和芳香的幻想以及每一段落所表達的不 同音樂情境；能區(qū)分樂器小提琴和大提琴；教學(xué)重點 聽賞樂曲夢幻曲,讓同學(xué)初步明白西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜蜜的表 現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏,動聽留戀,探究、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境；教學(xué)過程（一）組織教學(xué) 師生問好！（二）新課

23、導(dǎo)入（三）新課教學(xué) 1初步完整感受 師：請同學(xué)們邊聽邊摸索下面兩個問題；課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？2分段傾聽 我們一起來聽音樂哼唱一下,好嗎？師生聽音樂哼唱,老師要做相應(yīng)的上下手勢,表現(xiàn)旋律的跌宕起伏；3完整體驗 師：舒曼叔叔寫的夢幻曲好聽嗎？喜愛不喜愛？那好,咱們再聽一遍,把你感受到的和學(xué)到的學(xué)問都表現(xiàn)出來?。ㄋ模┚C合嬉戲 師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個都睡著啦嬉戲；老師帶同學(xué)跟音樂做音樂嬉戲,在嬉戲中要節(jié)奏練習“ 他睡著啦” ；（五）小結(jié) 師：今日的音樂課大家都學(xué)到了什么？生： （自由暢談）師：看來每位同學(xué)都有自己的收成,老師真為大家感到興奮；今日我

24、們通過聽賞美麗的夢幻曲,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格；有機會我們再觀賞他的更多 作品,同學(xué)們再見！第三課時 開心的夢第 14 頁,共 31 頁教學(xué)目標 明白 6/8 拍的特點； 把握換氣記號并能夠在歌曲中表現(xiàn)出來；用連貫輕柔的聲音演 唱歌曲開心的夢 ；教學(xué)重點 能夠用連貫輕柔的聲音來演唱歌曲開心的夢教學(xué)過程 一、情形導(dǎo)入：同學(xué)們,老師昨天做了一個很美的夢哦,我夢見咱們班的同學(xué)都到老師家玩,屋里 布滿了你們的笑聲,我們玩得可起勁兒啦,可喧鬧可高興啦！我想大家確定都有做過夢 哦,誰起來和大家一起共享你的美夢呀？（同學(xué)舉手發(fā)言）二、學(xué)習新課：1、師：這么開心的夢,這么美的歌聲,讓我們也張開

25、嘴巴,一起來學(xué)習來親身體驗吧！2、跟著鋼琴用 a 母音來哼唱旋律；找出自己感覺難唱的地方；（有同學(xué)可能會說唱的沒氣了）在這里出示譜例：引出“ 氣口” 學(xué)問點 3、請同學(xué)一起朗誦歌詞,問：在安靜漂亮的夜晚,我們應(yīng)當用怎么樣的聲音來讀歌詞 呢？（特別寂靜,輕輕的聲音）4、聽老師先范唱；再讓同學(xué)跟著鋼琴代入歌詞唱；找出唱的別扭的地方；5、師：剛大家告知老師,我們應(yīng)當用特別寂靜,輕輕的聲音來朗讀歌詞,在那跟上優(yōu) 美的旋律以后又應(yīng)當用怎樣的聲音來演唱呢？（輕輕的,美麗的聲音）那換氣口前的樂 句要用怎樣的聲音演唱呢（連貫的聲音）6、師：那就讓我們帶著輕柔、連貫的聲音來演唱這首歌吧！三、拓展延長：這位日本的

26、小伴侶乘著他的夢之船,來到他憧憬的大海上,看到了奇妙的椰子島和 可愛的小矮人；又飛到迷人的夜空,看到了漂亮的金星；假如你有這艘夢之船,你想乘著它去哪里呢？（同學(xué)自由回答 四、教學(xué)總結(jié)：教學(xué)目標：去香港看迪斯尼,去馬爾代夫看漂亮的珊瑚島；）第四課時 月亮月光光第 15 頁,共 31 頁同學(xué)通過老師的引導(dǎo)傾聽能精確美麗地演唱歌曲 教學(xué)重點：1 同學(xué)在歌曲中把握弱起節(jié)奏的特點、作用 2 同學(xué)在演唱中唱準弱起節(jié)奏的歌曲旋律 教學(xué)過程 一、課前常規(guī) 1 師生問好 2 復(fù)習舊學(xué)問：二、學(xué)習弱起節(jié)奏1 以休止符開頭的節(jié)奏 2 空拍開頭的小節(jié) 三、在歌曲月亮月光光中鞏固弱起節(jié)奏1、 初聽歌曲,為月亮月光光用四

27、四拍律打拍子；2、 再次傾聽,隨歌曲用聲音找出月亮月光光的強拍；3、 聽伴奏,與老師合作；生唱出歌曲的強拍,師唱歌曲的弱拍；4、 連續(xù)與老師合作,老師唱歌曲的強拍,生用聲音找出歌曲的弱拍；四、有感情地演唱歌曲月亮月光光1、 觀賞歌曲的視頻后,同學(xué)發(fā)表自己的看法；2、 同學(xué)按老師的要求作好唱歌的預(yù)備：唱姿的六個步驟；五、拓展與補充師：同學(xué)們請留意,歌曲的最終一小節(jié),只有多少拍？（3 拍）,這是與歌曲第一小節(jié)只有 1 拍的弱起小節(jié)相呼應(yīng),頭尾相加一共四拍；頭缺少的,在歌曲最終補回來；師：同學(xué)們,我們今日學(xué)的這首歌曲是臺灣的民歌月亮月光光,通過演唱它,我們知道了臺灣小伴侶懷念小時候的什么東西？生通過

28、歌詞回答第 5 單元 童心 第一課時節(jié)日舞教學(xué)目標 1通過觀賞,感受兩首樂曲輕盈的心情；第 16 頁,共 31 頁2通過聽辨能夠區(qū)分演唱和演奏的形式,聽辨鋼琴的音色；教學(xué)重點 1感受樂曲心情,聽辨鋼琴音色,區(qū)分演唱和演奏形式；2培育同學(xué)多方面的才能；教學(xué)過程 一、隨歌曲歡快的孩子愛唱歌的音樂進教室；同學(xué)做律動進教室；二、聽辨節(jié)日舞曲1聽辨節(jié)日舞曲前兩小節(jié)旋律,能夠哼唱；2老師在鋼琴上彈奏樂曲前兩小節(jié),放慢速度；三、觀賞節(jié)日舞曲1同學(xué)先聽第一樂段回答疑題：樂曲是用什么樂器演奏的,從中你感受到了怎樣 的心情？2完整傾聽節(jié)日舞曲后,說一說第一樂段是不是總共顯現(xiàn)了三次？3復(fù)聽節(jié)日舞曲 ；師：這首鋼琴曲

29、帶給我們特別輕盈的享受,你能聽出樂曲中仿照鼓隊的聲音嗎？同學(xué)聽音樂回答； （同學(xué)可能有不同看法）4再聽節(jié)日舞曲 ；聽完后請你和同桌說一說音樂讓你想象到了什么？五、拓展 師：今日聽的 節(jié)日舞曲 是輕盈的, 你仍知道哪些樂曲是輕盈的嗎？舉幾個例子,或哼唱兩句；六、課堂小結(jié) 音樂可以表達我們?nèi)祟惖男那?從音樂中,我們可以感受到歡快、哀痛、雄壯、優(yōu) 美 現(xiàn)在就讓我們用一首節(jié)日舞來表達我們此時此刻的心情吧；其次課時山童教學(xué)目標1、在課外聽到 山童 時,能說出歌曲的標題,2、能獨立或隨著老師琴聲哼唱歌曲的主題旋律；知道這是一首輕盈活潑的童聲合唱；第 17 頁,共 31 頁教學(xué)重點 感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象

30、 教學(xué)過程 一、介紹歌曲 同學(xué)們,你們聽過山童這首合唱歌曲嗎？這是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲,表現(xiàn) 了山區(qū)兒童美好的童年生活；二、完整初聽 1.歌曲山童的心情是怎樣的？2.歌曲由幾部分構(gòu)成？現(xiàn)在就請完整的觀賞一遍歌曲；老師：通過觀賞,你找到這兩個問題的答案了嗎？三、分段觀賞 1.視唱歌曲主題：老師：現(xiàn)在我們就分別來觀賞這三個部分；我們先來唱一唱歌曲的主題旋律；唱兩遍：第一遍慢；老師：主題旋律除了加人了裝飾音 2.傾聽前奏倚音,仍有什么特點？老師：請聽一聽前奏用了主題旋律的哪幾個小節(jié)？四、課堂小結(jié)山童這首合唱歌曲,向我們展現(xiàn)了顏色絢麗、音響紛繁的山間景物；這里憤怒 盎然,詩意濃郁,令人心馳神往；你們

31、感受到了嗎！屏幕前的同學(xué)們你們感受到了嗎？童聲合唱歌曲山童我們就觀賞到這里；同學(xué)們再見！第三課時蕩秋千教學(xué)目標 通過學(xué)唱歌曲蕩秋千 ,使同學(xué)體驗蕩秋千帶來的無限歡快,進一步激發(fā)同學(xué)懂 得珍愛童年縱情唱歌歡快時間；教學(xué)重點十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；“” 、“” 兩處的大跳要第 18 頁,共 31 頁唱準；八分休止符要斷開；嘗試二聲部伴唱；教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好拉近師生距離 二、導(dǎo)入：很興奮能和大家來共渡這歡快的音樂時間,戲？（出示蕩秋千的圖片）生（蕩秋千）三、新授歌曲 1. 揭示課題,出示歌譜 2. 初聽歌曲,感受心情請認真觀看圖片中的小伴侶在玩什么游今日就來學(xué)習這首歌

32、曲！請認真傾聽,在仡佬族小伴侶的歌聲中你感受到了怎樣的情 緒？假如聽出是幾拍子的話可用小手來給它打節(jié)奏（輕盈興奮玩耍的心情；）假如你感 受到了他們的心情的話也可用你們的表情表達出來！3. 跟琴用“l(fā)u ” ,輕哼旋律 4. 代詞完整演唱并糾錯；5. 帶上心情完整演唱 師：學(xué)會了嗎？學(xué)會這首曲子你感受到怎樣的心情輕盈！那好讓我們帶上這輕盈的 心情完整地跟琴唱一下,再找找歌曲中哪句最興奮？四、課外拓展以竹自稱的仡佬族是中國西南最古老的少數(shù)民族之一,其民族文化奇妙而特殊；今日老師就給大家?guī)硪皇兹员Ａ粢稽c仡佬族語言風味的石阡仡佬童謠蟲蟲飛五、課堂小結(jié) 師：好這節(jié)課很興奮和同學(xué)們一起在歌聲中感受了蕩秋

33、千的樂趣,今日的課先上這,同學(xué)們再見！第四課時童心是小鳥教學(xué)目標能學(xué)會唱歌曲童心是小鳥唱給孩子們帶來的歡快；,并在輕盈的學(xué)唱活動中展現(xiàn)自我,從中感受歌曲演第 19 頁,共 31 頁教學(xué)重點 1、學(xué)好歌曲童心是小鳥 ；2、運用正確的發(fā)聲方法歌曲；教學(xué)過程：一、師生問好 二、童之趣歌曲演唱童心是小鳥1、找童趣（體驗歌詞）師：童年是歡快的,四季是多彩的；每一個季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事；同 學(xué)們,在你的心中最喜愛哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)里又有哪些好玩的事呢？2、唱童趣（體驗旋律）聽一聽：傾聽童心是小鳥 ,感受歌曲的節(jié)奏；3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）（1）分組作詩 師：同學(xué)們,你能將自己心中好玩的四季生活

34、編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心,以“ 童心是小鳥” 為題,用詩一般的語言來描畫心中的四季生活吧；（2）將自編歌詞隨樂唱一唱；（3）分組演唱,同學(xué)評判；三、課堂小結(jié)；童心世界是美好而純真的,一個人獨享歡快,是短暫而微小的,讓我們把內(nèi)心歡快 的種子撒播到更遠方,那將會有意想不到的收成；通過我們師生共同的努力,我發(fā)覺學(xué) 生們的歌聲越來越美了！心中不禁感到特別地欣慰！起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音 樂的天空越飛越高！第 6 單元 水上的歌 第一課時劃龍船教學(xué)目標通過觀賞劃龍船 和課外三首不同的勞動號子,節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風格特點；教學(xué)重點感受和明白勞動號子 “ 一領(lǐng)眾和” 、第 20

35、 頁,共 31 頁通過各種形式的音樂活動來觀賞劃龍船心情、音色、力度等）賞析音樂；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入,讓同學(xué)初步學(xué)會環(huán)繞音樂要素（節(jié)奏、1、讓同學(xué)說說端午的風俗,讓同學(xué)明白端午習俗,從而切入課題“ 劃龍船”；2、讓同學(xué)通過觀看視頻短片劃龍船二、觀賞劃龍船（一）整體觀賞1、初聽全曲；,說說怎樣才能把龍船劃得好？2、讓同學(xué)說說對音樂的初步感受（引導(dǎo)同學(xué)從心情、力度、音色、風格特點上去說）（二）學(xué)習“ 一領(lǐng)眾和”1、從同學(xué)談感受,引出“ 一領(lǐng)眾和” 演唱形式,講解“ 一領(lǐng)眾和” 的定義；2、再次傾聽音樂,感受“ 一領(lǐng)眾和” 中領(lǐng)唱和齊唱的特點和作用；3、聽音樂加上身體的律動,再次感受歌曲；三、課外拓

36、展1、觀賞課外三首勞動號子視頻（生產(chǎn)大勞動 打夯歌抬木頭）2、通過讓同學(xué)說說這類歌曲的共同點,從而引出“ 勞動號子” 的定義；其次課時水上音樂教學(xué)目標傾聽水上音樂 、感受音樂對“ 水上的歌” 主題的描畫,體驗音樂與自然的交融 關(guān)系；教學(xué)重點 觀賞水上音樂 ,明白二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向?qū)W問；教學(xué)過程 一、復(fù)習歌曲小螺號跟伴奏帶演唱 二、新課導(dǎo)入第 21 頁,共 31 頁1、 初聽樂曲并說說傾聽后的感受 生回答 師：其實樂曲對于不同的人,不同的心情聽出的感受都是不一樣的,但是假如老師把樂 曲的創(chuàng)作背景告知你,可能大家對樂曲的感受會有所統(tǒng)一；師介紹水上音樂的創(chuàng)作背景,簡介亨德爾；亨德爾 1

37、685 1759 英籍德國作曲家, 生于德國哈勒； 17 歲起任教堂管風琴師；因喜愛世俗音樂,后遷居漢堡,從事歌劇創(chuàng)作,1717 年定居美國, 1726 年入英國籍；一生創(chuàng)作了 46 部歌劇, 32 部清唱劇,其中彌賽亞 、以色列人在埃及 、力士參孫、猶大 馬卡白等尤為聞名；此外,仍寫了相當數(shù)量的器樂作品,其中聞名的有水 上音樂、焰火音樂等；亨德爾大半生在英國度過,并在那里創(chuàng)作了大量作品,因此對英國的音樂產(chǎn)生深遠的影響；1751 年不幸雙目失明,1759 年病逝倫敦；2、其次次傾聽,帶著創(chuàng)作背景,想像是怎樣的一種場面！生回答 3、哼唱樂曲的主旋律； （板書）4、再次傾聽樂曲,主旋律顯現(xiàn)了幾次？

38、主要演奏樂器是什么？管弦樂船歌本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇霍夫曼的故事中第三幕 的主題歌,以女聲二重唱的形式演唱；但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂曲；“ 船歌” ,不僅是本曲的曲名,也是一種音樂體裁的名稱；它是一種具有唱歌性的美麗旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲；通常為6/8 拍子,中等速度；伴奏常以固定的音型描畫水波蕩漾的形象或仿照船身勻稱地晃動和搖槳的動作； 老師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂,圓號,小號； 三、總結(jié) 今日,這部是由外國作品管弦樂中表現(xiàn)水上的歌；第三課時小螺號教學(xué)目標 指導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲,體驗節(jié)奏、力度的變化對唱曲表現(xiàn)的作用；用活潑輕盈的心情和甜

39、蜜的歌聲演唱歌曲小螺號,抒發(fā)少年兒童喜愛生活、喜愛大 自然的美好心情和對幸福美好生活的喜愛之情；第 22 頁,共 31 頁教學(xué)重點 讓同學(xué)有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好 有一個地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海灘,那里有成群 的椰林,那里仍有美麗的音樂,你們想去嗎？二、情境導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1、視頻播放海南風光人文錄像,讓同學(xué)明白、感受海南地域風情；2、老師帶領(lǐng)同學(xué)到大海邊游玩 三、學(xué)唱歌曲、感受音樂, 觀賞大海圖片聽聽海浪的聲音；做波浪練習；1、播放歌曲小螺號視頻,同學(xué)觀賞,感受歌曲心情；2、再次播放歌曲錄音范唱,同學(xué)傾聽,感受歌曲內(nèi)容；

40、3、引導(dǎo)同學(xué)用“ 啦” 輕聲哼唱歌曲,老師提出哼唱要求；4、引導(dǎo)同學(xué)分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞 有節(jié)奏的朗讀,更進一步體會歌曲的節(jié)奏感,并由老師彈旋律協(xié)作朗讀,加強對曲調(diào)的 感受力；5、加入歌詞演唱,讓同學(xué)提出演唱中的困難,師生共同解決；（上滑音、波音的演唱）拓展歌曲,創(chuàng)作表演；四、1、表演歌曲采納多種形式,集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作,個人（獨唱、領(lǐng)唱）要發(fā)揮個性特長；總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活,對自然的喜愛之情；2、舞蹈創(chuàng)編：在唱準歌曲的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)綻開想象并能聯(lián)系 五、舞蹈律動,終止課程第四課時 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標：通過學(xué)習歌曲讓我們蕩起雙槳,培育同學(xué)喜愛祖國,喜愛生

41、活的情感,使同學(xué)感覺到生長在社會主義祖國無比的幸福；教學(xué)重點：體驗旋律的美感,能用美麗深情的聲音演唱,嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲；第 23 頁,共 31 頁教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好, 我是今日的導(dǎo)游宋老師,歡迎你們乘坐音樂小船,開頭今日的音樂之旅！請同學(xué)們預(yù)備好！立刻動身！（二）學(xué)唱歌曲 1觀看視頻,初聽歌曲,感受歌曲心情；2有感情地朗讀歌詞；師：你聽得很認真,不過,仍有一些同學(xué)可能仍沒有完全聽清晰,接下來請同學(xué)們打開 書熟識歌詞,有感情地讀一讀；3復(fù)聽歌曲,用 “ lu 、” la ” 模唱旋律或 小聲演唱；師：讓我們蕩起雙槳這首歌是我國聞名詞作家喬羽、曲作家劉熾共同創(chuàng)作

42、的,作于 1955 年,是電影祖國的花朵插曲；4學(xué)唱歌曲,解決重點 師：在演唱的過程中,有什么疑問或者困難的地方嗎？生舉手說,師用琴帶唱 5完整地演唱歌曲 師：同學(xué)們真的很不錯； 接下來讓我們劃著小船完整地來演唱歌曲讓我們蕩起雙槳 ,看誰的演唱最精確,感情最豐富！三拓展升華,豐富歌曲我把你們分成了三支小分隊,能不能用你們的特長來分別展現(xiàn)今日的歌曲呢；請各自小分隊的船長帶領(lǐng)你們的隊員試一試,現(xiàn)在開頭！四課堂小結(jié)第 7 單元 祝你歡快 第一課時祝你歡快教學(xué)目標 1、感受樂曲熱忱、輕盈的心情；2、樂于參加集體活動 教學(xué)重點 ：第 24 頁,共 31 頁1、記憶主題旋律,積極參加集體律動；2、樂曲曲式

43、結(jié)構(gòu)的聽辨；教學(xué)過程 ：一、記憶主題 1、初步傾聽主題 師：今日,老師給你帶來一段樂曲,請你邊聽邊摸索 樂曲是什么風格的？心情是怎樣的？大家可以用手指輕輕的打節(jié)奏；2、出示主題 再次傾聽熟識主題旋律 用 la 哼唱主題旋律 二、聽插部 1、聽第一插部：問：主題是連續(xù)顯現(xiàn)的嗎？（不是,穿插了兩段音樂）跟主題相比它的旋律有什么變化？出示旋律：（音符之間的距離加長了,使節(jié)奏伸展了,從 2、聽其次插部：出示旋律 三、揭示“ 回旋曲式”（投影）象這種一個主要樂思（主部）間隔顯現(xiàn)三次或三次以上,在每兩次之間插入不同的對比部分（插部）所構(gòu)成的曲式,叫做“ 回旋曲式”四、集體表演師：樂曲的名字是祝你歡快,是我

44、們送給別人的祝愿,讓我們帶著真摯的祝福,一起來表演祝你歡快,祝大家歡快！五、反饋師：表演完畢, 老師來給你做個小測試,猜一猜, 哪段樂曲是我們今日觀賞的祝你歡快其次課時 幸福拍手歌教學(xué)目標：第 25 頁,共 31 頁1、用輕盈的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、同學(xué)能夠自信的有表情的加上動作演唱幸福拍手歌教學(xué)重點 ：1、帶上動作演唱幸福拍手歌2、把握附點音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字 教學(xué)過程 一、組織教學(xué),師生問好二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們好！今日我們用一個新的方式來問候,好嗎 下；.老師拍一下手,同學(xué)們拍兩師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得特別好,接下來,老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻 燈片） , 然

45、后同學(xué)們告知老師,這張圖片表達了什么？三、播放視頻 師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)當是怎樣的心情呢？生：輕盈的,興奮的,活潑的；師：同學(xué)們都回答的特別好；為什么會輕松開心呢？是由于有這些小附點在起作用才 使歌曲變得很輕盈！四、創(chuàng)編歌詞：假如感到幸福你就（點點頭）,假如感到幸福你就（拍拍肩）,假如感到幸福你就（跺跺腳）,假如感到幸福你就（笑一笑）；師：恩,看來同學(xué)們都在很專心的在摸索問題,很不錯哦；五、小結(jié)同學(xué)們, 歡快的四特別鐘立刻就要過去了,最終讓我們在歌聲中終止我們的音樂課好嗎？請記住要協(xié)作好老師：老師唱歌詞,同學(xué)做動作；第三課時陽光牽著我的手教學(xué)目標：知道歌曲陽光牽著我的手歌詞中的“

46、太陽” 寓意深刻,的第 26 頁,共 31 頁是共產(chǎn)黨給我們帶來的幸福生活；教學(xué)重點 ：能夠 帶著輕盈、活潑的心情精確 有表情地演唱陽光牽著我的手；教學(xué)過程：一、師生問好 二、學(xué)唱新歌（一） .老師導(dǎo)語 :同學(xué)們,今日老師能和大家一起度過這開心的 40 分鐘,我感到特殊 興奮,那就讓我們拍手來感受這一時刻吧；（二） .師生共同演唱： 拍手拍手. 同學(xué)隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進行肢體活動（三） .學(xué)唱新歌陽光牽著我的手1.老師導(dǎo)語 :同學(xué)們, 在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們很多的關(guān)愛和照顧,在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,給了我們更多的教導(dǎo)和幫忙,在社會這個大家庭 中,陽光給我們帶

47、來了什么？那就讓我們共同來學(xué)習歌曲陽光牽著我的手,在歌中 找到答案好嗎？2. 感受與鑒賞 1第一遍傾聽：同學(xué)回答（陽光給了我們溫和和幸福 ）2其次遍傾聽：感受歌曲心情（輕盈、布滿活力）依據(jù)心情和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,明白歌曲內(nèi)容；三、歌曲處理1. 學(xué)會歌曲后, 同學(xué)再次談?wù)剬Τ亩?你感到幸福和歡快；2. 觀賞歌曲：多么歡快多么幸福師生隨音樂邊唱邊表演；說一說你在生活和學(xué)習中有哪些事使3. 挑選合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏；同學(xué)通過創(chuàng)作和敲擊進一步懂得音符時值并精確的表歌曲 4. 帶著輕盈、活潑的心情邊用樂器伴奏邊精確有表情的演唱；四、音樂拓展1師導(dǎo)語

48、：同學(xué)們,表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達 .；第 27 頁,共 31 頁2生回答：略 3. 師導(dǎo)語：生活在這個大家庭中你們感到幸福和歡快嗎？那就讓我們行動起來吧；4.表演：假如幸福的話拍拍手吧五、老師小結(jié)同學(xué)們,由于有了陽光,我們才有了快 ;由于有陽光 ,才使我們感到幸福；老師期望大家把歡快和幸福留在我們生活和學(xué)習的每一個角落,讓我們把歡快和幸福帶給我們身 邊的每一個關(guān)懷和愛惜我們的人；第 8 單元 龍里格龍 第一課時甘灑熱血寫春秋教學(xué)目標 1. 通過觀賞,感受體驗京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)民族驕傲感；2. 通過演唱,同學(xué)明白到智取威虎山的故事情節(jié),體驗到京劇演唱與唱歌的不同 之處；教學(xué)重點 1. 引導(dǎo)同學(xué)體驗京劇演唱與唱歌的不同之處；2. 感受、觀賞歌曲甘灑熱血寫春秋,懂得歌曲所表達的思想感情；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課1. 播放保衛(wèi)黃河和甘灑熱血寫春秋的音頻,導(dǎo)入新課教學(xué)；師：請同學(xué)們聽兩段音樂,區(qū)分它們的音樂類型？2. 介紹劇情,并觀看影片視頻；