小班數(shù)學(xué)教案精選15篇

1、 小班數(shù)學(xué)教案精選15篇一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、以嬉戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的外形、大小進(jìn)行分類。 2、培育幼兒思維的精確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。 2、各種圖形餅干若干。 3、圓形、三角形、正方形的車票若干。 4、開火車音樂。 三、活動(dòng)過程： （一）嬉戲：大和小 師：我是一只大貓喵喵喵。 幼：我是一只小貓喵喵喵。 師：我是一只小雞嘰嘰嘰。 幼：我是一只大雞嘰嘰嘰 （二）復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形。 1、師：看我們玩的這么興奮，小動(dòng)物們也想來參與，我們一起把他們請(qǐng)出來好嗎？ 師：噢，是兔媽媽帶著小兔

2、寶寶，羊媽媽帶著小羊?qū)殞?，還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了，你們興奮嗎？那好 吧，我們向小動(dòng)物們問聲好。 2、師：咦，小動(dòng)物們?cè)趺催€帶著籃子呀，哦，原來小動(dòng)物們說新年快到了，盼望小伴侶們能送他們一件新年禮物呢！你們預(yù)備送什么禮物給它們呢？ 3、師：你們看，老師預(yù)備了一些餅干。（老師出示一籃有各種圖形的餅干，展現(xiàn)在黑板上） 你們看，這些餅干是什么樣子的？（外形、顏色、大?。?現(xiàn)在這些餅干就在你們的桌子上，我們?nèi)ベI些餅干送給小動(dòng)物們，每個(gè)小伴侶可以買一塊，買的時(shí)候要說你要買什么餅干。 4、師：你們買的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？（跟邊上的小伴侶相互說一說，再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶說一說） 5、師：小動(dòng)物們

3、見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請(qǐng)你們看一看，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小伴侶我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的籃子里。 誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說兔媽媽我送你一塊餅干。 要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男“閭H請(qǐng)上來。 誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？ 6、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)說什么，讓我們來聽一聽好嗎？ （小伴侶好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。） 7、師：小動(dòng)

4、物怎么說呀？小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？ 那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的圓形餅干） 兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的圓形餅干） 羊媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的三角形餅干） 羊?qū)殞毾矏鄢阅囊环N餅干？（喜愛吃小的三角形餅干） 熊媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的正方形餅干） 熊寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的正方形餅干） 8、師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜愛吃的餅干吧。 （三）嬉戲到森林公園 1、師：小動(dòng)物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小伴侶到它們的家里森

5、林公園去玩。不過，小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可好玩啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如 2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來吧！（老師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò)） 3、師：小伴侶！我們的火車動(dòng)身啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。 2.出示牙齒模型，學(xué)習(xí)如何正確刷牙。 老師：對(duì)了，你們?cè)绯克⒀懒寺?？誰情愿上來表

6、演一下你是怎么刷牙的？ 馬老師也帶來了一個(gè)牙齒哦，當(dāng)然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能遇到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來，刷刷刷，咬合面要來會(huì)刷，刷刷刷。 3.復(fù)習(xí)鞏固怎樣刷牙。 老師：怎么刷牙呢，我來考考你們，看看你們會(huì)不會(huì)哦？ 師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？ 生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。 師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？ 生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。 師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？ 生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。 四、結(jié)束活動(dòng) 老師：現(xiàn)在你可以考考你身邊的伴侶，看看他會(huì)不會(huì)刷牙好嗎？ 小

7、班數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛動(dòng)手操作帶來的歡樂，并懂得關(guān)心有困難的人。 2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的熟悉。 3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同外形的圖形）；“魔術(shù)箱”一個(gè)；正方形、圓形、三角形圖片若干個(gè)。 2.閱歷預(yù)備：對(duì)正方形、圓形、三角形有所閱歷。 活動(dòng)過程： 一、以故事形式引出主題 1.講故事引起幼兒的愛好 昨天，小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新居子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新居子，小伴侶，看，新居子美麗嗎？ 2.出示畫有背

8、景圖畫的房子，提問 小伴侶們看，老師把房頂蓋成什么外形的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形） 二、加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的熟悉 小伴侶真棒，都答對(duì)了，老師很快樂，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了?？?，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開頭了，小伴侶預(yù)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個(gè)角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。） 三、嬉戲鋪路 1.情景表演 老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次關(guān)心 （鈴?。├蠋熃拥诫娫?，小白兔說：“感謝你為我造的新

9、居子，那房子很美麗，我很喜愛。剛才我想來幼兒園給說感謝的，可是家門口有好多泥坑，我不當(dāng)心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？ 小伴侶，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！ 2.講解如何給小白兔家鋪路 小伴侶，你們看到了嗎？這有許多不同外形的泥坑，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會(huì)摔跤了！（邊講解邊示范） 3.幼兒操作材料 要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料 四、結(jié)束部分 找找日常生活中的幾何圖形 小班數(shù)學(xué)教案3 小班數(shù)學(xué)：

10、上下關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo)： 1、推斷上下的空間位置，建立空間概念。 2、學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。 活動(dòng)重點(diǎn)： 推斷上下的空間位置，建立空間概念。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 玩偶小狗、學(xué)習(xí)單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示玩偶小狗相互問好。 二、基本部分 1、嬉戲：跳跳跳 老師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上（引導(dǎo)幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子） 2、嬉戲：玩一玩 小狗想和小伴侶們一起玩了，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的地方。 3、嬉戲：你來說，我來做 老師發(fā)號(hào)施令小伴侶們做如

11、：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小腳上，小手放在椅子下等 三、操作練習(xí) 1、引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單 圖上畫的有什么？分清上面有什么？下面有什么？ 2、交代要求，幼兒分組練習(xí)。 3、作業(yè)評(píng)價(jià) 四、活動(dòng)結(jié)束 整理物品。 小班數(shù)學(xué)教案4 大家好！ 我今日說課的題目是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)1和很多。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)過程及評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和熟悉。 一、說幼兒。 本次活動(dòng)的對(duì)象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個(gè)年齡段孩子閱讀的特點(diǎn)總結(jié)如下： 一是孩子特殊喜愛根據(jù)挨次背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為表明這些孩子對(duì)這些數(shù)字特殊感愛好。 二是孩子還沒有建

12、立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我介紹的時(shí)候總是習(xí)慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思。 所以我想通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子初步感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同的量。 二、說教材。 我預(yù)備的資料是浙江教育出版社的“幼兒才智活動(dòng)課程”小班上冊(cè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域上的“1”和“很多”。熟悉“1”和“很多”是熟悉量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ)，單個(gè)的數(shù)量“1”很簡單理解和表示，“很多”是一個(gè)集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的對(duì) 比后卻能夠很簡單感知這兩個(gè)量以及“很多”這個(gè)大集合是由一個(gè)一個(gè)元素組合而成的。 三、說教法。 活動(dòng)過程中，我要運(yùn)用提問法

13、，圖片展現(xiàn)法。 四、說學(xué)法。 活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用操作法，觀看法，爭論法。 五、說活動(dòng)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。 （一）情感目標(biāo)：通過嬉戲活動(dòng)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 （二）力量目標(biāo)：能區(qū)分1和很多這兩個(gè)不同的量 （三）學(xué)問目標(biāo)：知道很多是由一個(gè)一個(gè)1組成的。三個(gè)目標(biāo)相輔相成，又循序漸進(jìn)。 六、說話動(dòng)預(yù)備。 為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我要做以下預(yù)備工作。 （一）閱歷預(yù)備：能聽懂老師的指令。 （二）物質(zhì)預(yù)備： 1、若干蘋果圖片是為了在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子詳細(xì)操作而預(yù)備的材料。 2、讓孩子們觀看圖片，圖片上是有許多的蘋果，是為了 在第四個(gè)環(huán)節(jié)

14、中關(guān)心孩子感知許多是由一個(gè)一個(gè)組成的 3、課件是為了在第三個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)心孩子通過三組圖片的對(duì)比感知“1”的量和“很多”的量的區(qū)分。 七、說話動(dòng)過程。 本次活動(dòng)總體上共有四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作，關(guān)心孩子初步探究和感知一個(gè)蘋果的含義。其次個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)通過觀看PPT，感知“1”和“很多”的差異，并能夠區(qū)分“1”和“很多”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺“1”的量和“很多”量之間的區(qū)分。第四個(gè)環(huán)節(jié)是通過孩子們的觀看，一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù)，感知“很多”是由“一個(gè)一個(gè)”組成的。 八、說活動(dòng)延長.本次活動(dòng)將在生活中查找“1”和“很多”都藏在了哪些地方？作為了活動(dòng)的延長有三個(gè)作用，第一是可以鞏固對(duì)這兩個(gè)量

15、概念的理解，其次是關(guān)心孩子建立數(shù)學(xué)的學(xué)問是可以在生活中查找到的意識(shí)和觀念。 “1”和“很多”說課稿 小班數(shù)學(xué)教案5 小班數(shù)學(xué)教案：熟悉上和下 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，熟悉并說出近處物體的上、下位置。 2、在嬉戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。材料預(yù)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。 活動(dòng)過程： 一、1、表演故事：懶散的猴子，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶散的猴子 有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上

16、去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。 2、提問： a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪） b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？ c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪） 3、讓幼兒能清晰地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。二、1、談?wù)摚?a、你觀察過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？ 幼1：燈泡吊在房頂上。 幼2：鐘掛在墻上。 。 b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？ 幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。 幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？ 2、老師小結(jié)： a、以自身為中心的上下方

17、位：上面有頭、手等。 b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。 三、嬉戲活動(dòng)：小狗和小貓 1、老師介紹嬉戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。 2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做嬉戲。 3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。 4、嬉戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，嬉戲結(jié)束。 四、活動(dòng)延長： 帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，連續(xù)做嬉戲。 小班數(shù)學(xué)教案6 活動(dòng)名稱： 數(shù)學(xué)：排序 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。 2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。 活動(dòng)預(yù)備： 洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、

18、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入：小伴侶們，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，睜開。你們看，誰來了?(洋娃娃)。 2、今日，洋娃娃要搬新家，她邀請(qǐng)小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂美麗亮，洋娃娃走呀，走呀，來到了哪兒?(草地上)觀察了什么?(很多花)。洋娃娃興奮極了，小伴侶，我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，老師邊指花邊和幼兒一起說：“紅色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花”，小伴侶，你發(fā)覺有什么隱秘嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答：一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的，一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的)。 3、那我們一起從小紅旗后邊，沿著這條紅線來幫小紅

19、花排隊(duì)。一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，誰知道，接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦，我們做成了美麗的花環(huán)，小伴侶們真棒。 4、老師小結(jié)：這些花是根據(jù)一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色的規(guī)律來排隊(duì)的。 5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家，回家觀察家里有很多圓形，正方形的積木，亂糟糟的，看著很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了，她想請(qǐng)小伴侶們來幫忙。 6、老師出示 這些外形是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形)接下來是什么外形?(圓形)接下來是什么外形?(三角形)嗯，小伴侶們真

20、棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。 7、老師小結(jié)：這些積木是根據(jù)一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形的規(guī)律來排隊(duì)的，所以家里就不亂了。 8、洋娃娃和小熊把家里都整理整齊了，她們想邀請(qǐng)小班的小伴侶們一起來她家里跳舞，但是她們要做很多有規(guī)律的花環(huán)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起來做美麗的花環(huán)吧。 9、播放背景音樂，幼兒動(dòng)手操作。 10、結(jié)束活動(dòng)：幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。 小班數(shù)學(xué)教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字1、2、3、4。 2、手口全都地正確點(diǎn)數(shù)物品。 活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡片、糖果 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)一認(rèn) 1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。 你熟悉這些數(shù)字寶寶嗎？ 他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。

21、 2、這些數(shù)字寶寶像什么？ 二、拍手嬉戲 老師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。 師：寶寶的眼睛看清晰，看到幾，拍幾下。 三、數(shù)一數(shù) 1、寶寶們真聰慧，都熟悉了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶嘉獎(jiǎng)你們，請(qǐng)你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯(cuò)了。 2、幼兒依據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒點(diǎn)數(shù)拿糖果） 3、看看糖果拿對(duì)沒有，相互說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。 跟數(shù)字寶寶再見。 小班數(shù)學(xué)教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道“上下、里外、前后”所表示的詳細(xì)的空間方位。 2、通過玩嬉戲的形式，練習(xí)使用“上下、里外、前后”

22、等詞匯來精確描述空間位置，鞏固方位概念。 3、能樂觀參加到活動(dòng)中來，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 玩偶一只，我的數(shù)學(xué)第15、21頁。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道“上下、里外、前后”所表示的詳細(xì)的空間方位。 難點(diǎn)：用“上下、里外、前后”等詞匯來精確描述空間位置。 活動(dòng)過程： 一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的詳細(xì)方位。 老師拿一個(gè)盒子，藏起小熊，例如： 藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。 二、玩“獵人找小熊”的嬉戲。 1、今日我們要來玩“獵人找小熊”的嬉戲，這個(gè)嬉戲怎么玩呢？ 請(qǐng)一個(gè)自愿的幼兒當(dāng)（第一次也可以是老師先來當(dāng)）獵人，閉上眼睛，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）。

23、 請(qǐng)一位幼兒找個(gè)地方將小熊藏起來，不能超出教室的范圍。 扮演獵人的幼兒數(shù)完20后，張開眼睛開頭找小熊。其他人不能說話，但可以用拍手的方式示意獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時(shí)，大家就用勁拍手；離目標(biāo)遠(yuǎn)了，就輕輕拍手。 2、找到小熊后，獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。 三、請(qǐng)幼兒練習(xí)我的數(shù)學(xué)第17頁。 小班數(shù)學(xué)教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中能給蘋果手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。 2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。 3、在嬉戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)共享。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大的紅蘋果15個(gè) ，小的紅蘋果15個(gè)； 大的綠蘋果15個(gè)，小的

24、綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。 2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。 3、小刺猬的頭飾1個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入部分T： 我是程老師，小伴侶們好！今日我來跟你們一起做嬉戲好不好啊。但是我有一個(gè)好伴侶也想跟你們一起玩，好不好啊？我請(qǐng)你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。 2、摘蘋果T： 立刻就要過冬了，小刺猬要預(yù)備過冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們情愿嗎？” 3、數(shù)蘋果T： 我摘了許多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口全都點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。你們也來

25、數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）T： 請(qǐng)你告知?jiǎng)e的小伴侶，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）T： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上） 4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放T： 那你們看看這四個(gè)蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和外形不一樣）原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。）T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬

26、吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）T： （出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰慧！那我請(qǐng)小伴侶把你們的蘋果來放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小伴侶來放，然后再請(qǐng)小伴侶來放）T： 我請(qǐng)四個(gè)小伴侶來檢查一下，小伴侶放的對(duì)不對(duì)？ 5、 結(jié)束活動(dòng) T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真快樂，他說“我們一起唱首歌吧！” 小班數(shù)學(xué)教案10 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少 活動(dòng)由來 小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有肯定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀看得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行

27、比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來推斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。 活動(dòng)目標(biāo) 1。能找出較多的物體，比較多少。 2。知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中。 3。體驗(yàn)搶凳子嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1。物質(zhì)預(yù)備 圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子 2。閱歷預(yù)備 搶凳子嬉戲的閱歷 活動(dòng)過程 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 師：“大家好！今日老師給小伴侶請(qǐng)來了兩位新伴侶，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔?！?二、出示禮物，感知物體的

28、多少。 師：“今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物?！?1。出示圖片：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰的禮物多？” 2。出示圖片：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？ 哪個(gè)小伴侶知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？” 3。 出示圖片：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的?！?小班數(shù)學(xué)教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看發(fā)覺排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序 2、通過活動(dòng)培育觀看、比較的力量，提高推斷推理力量。 3、喜

29、愛參加規(guī)律排序的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 操作卡片若干份。 活動(dòng)過程： 一、排隊(duì)嬉戲，引入活動(dòng)。 師：小伴侶看圖上有什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？（按規(guī)律排列的小動(dòng)物） 師：今日啊，我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？好不好？ 二、發(fā)覺規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。 觀看卡片上動(dòng)物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的動(dòng)物，次序規(guī)律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是根據(jù)什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律 師：來看看接下來小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢（AABAAB）接著往下排 問：你又發(fā)覺什么規(guī)

30、律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會(huì)找到什么呢？（ABAABA）認(rèn)真地看，你發(fā)覺它排的是什么規(guī)律？12回答 師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)當(dāng)是誰排隊(duì)了呢？請(qǐng)一位小伴侶來說。為什么呢？（再次敘述規(guī)律）2人 接下來還有，我們來看看，消失了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人 師：誰能告知我，（再次敘述規(guī)律）這是按ABAAA的規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊(duì)了呢？ 三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律 請(qǐng)幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真

31、觀看前面的規(guī)律并接著排序。 幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng) 請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請(qǐng)一位小伴侶來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。 小班數(shù)學(xué)教案12 拼小樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。 2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。 活動(dòng)預(yù)備：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。 活動(dòng)過程： 一、觀看圖形拼畫。 出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀看這幅畫里有什么。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的? 二、選圖拼畫。 桌上有些什么?它們是什么圖形? 請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。 老師巡察，關(guān)心、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒

32、拼出的各種圖案。 三、共享溝通。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補(bǔ)充。 四、記錄表達(dá)。 數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。 與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。 聽音數(shù)數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。 活動(dòng)預(yù)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石 重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù) 活動(dòng)過程： 一、老師與幼兒玩嬉戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？ 二、老師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。 三、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石（7以

33、內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。 四、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。 小班數(shù)學(xué)教案13 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字及珠1、2、3、4、5。 2、通過嬉戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。 3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 五指歌兒歌磁帶、歌曲兩只老虎、奇妙的手指，錄音機(jī)；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 小伴侶今年是什么屬相年？（虎年）。小伴侶你們都很聰慧，今日老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌，小伴侶要認(rèn)真的

34、聽，聽完后，老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌五指歌，剛剛聽到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？（5個(gè)）。都是什么呀？哪個(gè)小伴侶能回答？（1、2、3、4、5），好！說明小伴侶你們都仔細(xì)聽兒歌了。出示數(shù)卡1問：小伴侶1像什么呀？跟老師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來賣菜）。好！小伴侶回答的都很好?；卮鸷玫慕o個(gè)粘貼嘉獎(jiǎng)。 二、通過奇妙的手指手指嬉戲，數(shù)在手指上的變化。 下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指，好！一起做奇妙的手指嬉戲好嗎？放奇妙的手指歌曲，跟老師一起嬉戲。 手兒搓搓，手教導(dǎo)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖， 我的手指多靈活，我的手指變變變， 一個(gè)

35、手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬， 兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳， 三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵， 四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走， 五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷， 我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。 三、數(shù)字在算盤上表示 讓幼兒回到座位上桌子前，小伴侶數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小伴侶在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小伴侶能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小伴侶今日數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小伴侶想一想方法關(guān)心數(shù)字寶寶們上算盤好不好？老師在算盤上示范撥

36、珠，在看幼兒撥珠的狀況，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。 1托1去1； 2托2去2； 3托3 3 4托4, 4；5 食指向下?lián)?食指向上挑5。 四、通過嬉戲兩只老虎鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù) 小伴侶都很累了吧，下面老師跟你們一起嬉戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講嬉戲規(guī)章：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤上的珠卡，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對(duì)好伙伴，一會(huì)放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，等音樂停的時(shí)候，就抓緊去找自己的伙伴，不要找錯(cuò)了，手拉著手。嬉戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位老師先示范一次；放兩只老虎進(jìn)行嬉戲。嬉戲結(jié)束，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好？”好?。ㄗ邍D?。?小班數(shù)學(xué)

37、教案14 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、鼓舞觀看比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、外形、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語言大膽敘述這些不同特征。 2、知道撿到東西要?dú)w還仆人，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)圓形、三角形。 物質(zhì)預(yù)備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動(dòng)物若干。 【活動(dòng)過程】 一、出示紐扣，引起幼兒愛好。 師：小伴侶，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事一顆紐扣你就會(huì)找到紐扣的仆人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣查找它的仆人吧！ 二、觀賞故事，觀看比較繪本中紐扣的不同特征，

38、并能用語言大膽表述。 1、觀看PPT1 師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人肯定很焦急。肯定要幫紐扣找到它的仆人，小老鼠打算去問問它的伴侶們。 2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。 師：小老鼠走呀走，觀察小兔正拿著放大鏡在找紐扣，趕忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？ 師：小兔拿著放大鏡認(rèn)真得看了看，趕忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。 師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！ 3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的外形。 師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和

39、小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？ 師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。 師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的外形不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和外形都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。 4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。 師：小老鼠拿著紐扣連續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象） 師：小老鼠發(fā)覺紐扣的顏色和外形都一樣了，趕忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？ 師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？ 幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。 師：他們會(huì)怎么說呢？（音頻）不是不是，我

40、的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。 師小結(jié)：你們果真厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色、外形都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。 5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。 師：小老鼠不放棄，拿著紐扣連續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小 刺猬，紐扣是你的嗎？ 師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢！ 師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，外形一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所

41、以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、外形、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣仆人。 6、觀看PPT6 （1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，發(fā)覺鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。 師：問遍了全部的好伴侶，但是都沒有找到紐扣的仆人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心，小老鼠聞著香味抬起頭，他似乎看到了什么，驚異的叫了起來請(qǐng)小伴侶說一說，小老鼠為什么觀察媽媽會(huì)驚異的叫起來？ 幼：由于媽媽的衣服上少了一顆紐扣。 師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（由于都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個(gè)洞眼。） 師：紐扣的仆人是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試！（點(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶

42、！ 師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、外形，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很興奮，狠狠地親了親小老鼠說：感謝你幫媽媽找到了紐扣。 （2）感受助人為樂的情感。 師：小老鼠關(guān)心媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？ 幼：快樂、興奮。 師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真快樂。原來關(guān)心別人是件令人快樂的事?。?三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，外形，大小，洞眼。 1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好伴侶們的紐扣還沒有找到呢！請(qǐng)我們小伴侶一起來幫忙。（聽小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線匹配） 2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本事，今日真是幸運(yùn)的一天，可又是驚奇的一天，由于森林里動(dòng)物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們情愿嗎？ 師：一會(huì)請(qǐng)小伴侶選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物，先觀看一下它衣服上紐扣的顏色，外形，大小，洞眼數(shù)