大班語言兒歌教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班語言兒歌教案大全 讓幼兒學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對（植物）開花的現(xiàn)象對比感（興趣）。以下是我用心整理的幼兒園大班兒歌教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園大班兒歌教案篇一 花開歌 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象對比感興趣。 2、能說出自己熱愛的花的特征，能用對比恰當(dāng)?shù)恼Z言對花舉行描述豐富詞匯。 【活動打定】 1、活動前觀看各種各樣的花。 2、常見各季的花的圖片。 【活動過程】 一、請幼兒回憶看到過的花。 1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最熱愛什么花?為什么? 2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在

2、春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放? 二、學(xué)念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。 1、激勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒議論。 教師導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎? (1)教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒議論。 (2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小摯友來扶助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯) (3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。 根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。 (4)舉行分組練習(xí)兒歌，使幼兒純熟兒歌。 三、活動終止： 活動后請小摯友看的

3、相關(guān)花的圖片，請幼兒念念花開歌。 附兒歌花開歌 一月水仙清水養(yǎng); 二月杏花伸出墻; 三月桃花紅艷艷; 四月杜鵑滿山崗; 五月牡丹笑盈盈; 六月梔子帶頭上; 七月荷花浮水面; 八月桂花腌蜜糖; 九月菊花迎秋風(fēng); 十月芙蓉斗寒霜; 十一月山茶初開放; 十二月臘梅雪里香! 幼兒園大班兒歌教案篇二 小小播音員案例與（反思） 活動設(shè)計背景：由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不模范;幼兒性格孤僻內(nèi)向，不愛和老師、伙伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展小小播音員的語言（嬉戲）活動，激勵幼兒把自己查看（收集）到的信息，傳達給老師或小伙伴，以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，培養(yǎng)幼兒正確模范

4、的語言表達，提高幼兒說普遍話的興趣。 活動目標(biāo) 1. 培養(yǎng)幼兒的查看才能和正確模范的語言表達才能。 2. 讓幼兒學(xué)會關(guān)切身邊的人和事。 3. 訓(xùn)練幼兒的膽子，正確誘導(dǎo)幼兒心理的（健康）進展。 教學(xué)重點、難點 重點：培養(yǎng)幼兒的查看力和模范幼兒的語言表達才能。 難點：如何正確模范的對查看到的內(nèi)容舉行整理和表達。 活動打定 1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多查看周邊的人和事。 2. 具有（故事）情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。 3. 創(chuàng)設(shè)一個小小播音臺，打定一個麥克風(fēng)。 活動過程 我們要經(jīng)常留神身邊發(fā)生的事，查看一件事情發(fā)生、進展直至終止的過程，并能明顯、流暢地陳述出來，讓別人聽領(lǐng)會，聽明白. 1. 教師以嘹亮、

5、領(lǐng)會的語言示范播報。教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說領(lǐng)會，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事情發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。 2. 組織幼兒分小組議論。教師引導(dǎo)：小摯友，想一想，從星期一到今天，你們察覺了什么新聞?把你們的察覺傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎?重點引導(dǎo)幼兒說領(lǐng)會事情發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。 3. 幼兒播報，教師指導(dǎo)。重點激勵幼兒用嘹亮的聲音(普遍話)舉行播報，并引導(dǎo)幼兒將事情說領(lǐng)會、說完整。 4. 教師小結(jié)： 教學(xué)反思 本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒

6、人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所查看收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的理由，（智商）和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內(nèi)容表達領(lǐng)會，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。 通過這次活動，既訓(xùn)練了幼兒的膽子，又提高了幼兒說普遍話的興趣，但也還存在確定的缺乏：主要是教師的引導(dǎo)提示不夠，造成個別幼兒講解不領(lǐng)會，不完整。假設(shè)讓我重新上這節(jié)課，我會從以下幾個方面著手： 1. 輔助幼兒做好活動前的打定，了解幼兒打定是否充分。

7、 2. 率領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持，運用多媒體教學(xué)。 3. 教師示范播音。 4. 請打定充分，表達才能強的幼兒先模仿播音。 5. 有針對性的培養(yǎng)表達才能差的幼兒，舉行個別指導(dǎo)，讓幼兒人人參與到活動中來。 6. 教師評價，賦予激勵：誰表現(xiàn)好。 幼兒園大班兒歌教案篇三 仿編兒歌我班有個小問號 【設(shè)計意圖】 大班幼兒奇怪、好問，求知欲強，他們看到（自然）界中和生活中不理解的地方總是熱愛問為什么。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌我班有個小問號作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用（繪畫）和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的奇怪心、求知欲，激勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動（腦筋）的好習(xí)慣。 【活動目標(biāo)

8、】 1、情愿向小問號學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。 2、（復(fù)習(xí)）并嘗試仿編兒歌我班有個小問號。 3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達自己的問題，容許積極爭當(dāng)小問號，鞏固求知欲與奇怪心。 【活動打定】 物質(zhì)打定：故事小問號的插圖、?教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、問號大王皇冠一個、糨糊等。 【活動過程】 1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。 師：(出示?教具)這是什么符號?表示什么意思? 幼：這是小問號，表示提問題。 師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟?寶寶打個招呼吧。 幼：小問號你好! 師：(代替小問號回復(fù))小摯友們好。 此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)

9、形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的留神力。 師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎? 幼：想。 教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊陳述故事小問號。 抓住幼兒熱愛聽故事這一特點，結(jié)合幼兒已有的生活和學(xué)識（閱歷），將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，扶助幼兒很快熟諳故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定根基。 師：方才老師講的故事叫什么名字呀? 幼：小問號。 師：故事中的小摯友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀? 幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙? 幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎? 幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來? 師：你們熱愛小剛嗎?為什么?

10、 幼：熱愛，由于他會問好多好多的問題。 幼：他問的問題我們也想知道答案。 借助分外形象的教學(xué)掛圖，幼兒很輕易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個聰明的孩子。 師：我們也學(xué)過一個有關(guān)小問號的兒歌，兒歌中的小摯友叫什么呀? 幼：李苗苗。 師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。 師幼共同（朗誦）兒歌我班有個小問號 通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。 2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌我班有個小問號。 (1)激發(fā)幼兒當(dāng)小問號的興趣。 師：你們想不想也來做小問號呢? 幼：想。 師：那么你們想知道一些什么問題呢? 幼：為什么醫(yī)

11、生的衣服和帽子上都有一個紅+字呢? 幼：為什么西瓜里會有種子? 幼：為什么蝴蝶會在天上飛? (2)幼兒各自以繪畫的形式問為什么。 師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要留神畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。 教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并激勵幼兒提出與別人不同的問題。 激勵組內(nèi)幼兒彼此交流各自提出的問題。 此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮他們提出各種各樣的為什么，心緒高漲，連平日不怎么熱愛（畫畫）的小摯友也大膽地用紙和筆提出問題。 (3)師幼交流各自提出的問題。 請34名幼兒將自己畫的問題拿到前面，表示給同伴看并提問

12、。 老師激勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔佐表達自己的問題。 幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞熱愛吃蟲子?為什么人不能飛上天? 幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游? (4)師幼共同仿編兒歌 師：小摯友們提出了好多問題，我們來給問題提的多的小摯友戴上小問號頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。 師請一名幼兒上臺，表示他的問題。 幼：我班有個，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來確定會知道。

13、師：真不錯，我們一起為鼓鼓掌。 再請若干名名幼兒上臺表示問題，集體仿編兒歌。 仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當(dāng)聽到全班小摯友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得分外神氣。其他沒有上臺的幼兒也分外活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平日膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。 3、布置小問號專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。 請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置小問號專欄。 師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎? 幼：知道。 幼：不知道。 引導(dǎo)幼兒彼此探討別人提出的問題。 幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?由于燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌管方向，保持平衡。 師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢? 幼：可以上網(wǎng)查。 幼：可以回家問爸爸媽媽。 幼：可以看圖書和電視。 師：小摯友們真棒!提出了好多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。 大班幼兒已經(jīng)具備了確定的探究