10、木蘭詩講學(xué)稿

1、眾望初中七年級語文（下）師生共用講學(xué)稿課題：第10課木蘭詩姓名： 班級： 課型：新授課 授課時間：2014.03 主備人：李成華 審核【課時安排】2課時（總第22-23課時）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握詩中重點實詞的意思，了解樂府詩集及樂府詩的特點。2、具有一定的朗讀能力，整體把握詩歌的內(nèi)容并能背誦全詩。3、分析木蘭形象，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。第一課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、知識鏈接木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，木蘭詩是南北朝時期北朝民歌的代表作品，與孔雀東南飛并稱為“樂府雙璧”。 木蘭詩屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英

2、雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。二、基礎(chǔ)知識。1、有關(guān)木蘭詩的基本知識木蘭詩選自 朝 編的 。是南北朝時的一首樂府民歌，這是一首敘事詩，這詩和 合稱為“樂府雙璧”。2、給下列加點字注音。鞍韉（ ）（ ） 可汗（ ）（ ） 朔氣（ ） 胡騎（ ） 戎機（ ） 機杼（ ） 轡頭（ ） 金柝（ ） 賞賜（ ） 云鬢（ ）3、重點字的意思惟聞女嘆息（ ） 愿為市鞍馬（ ） 關(guān)山度若飛（ ） 賞賜百千強（ ）策勛十二轉(zhuǎn)（ ） 可汗問所欲（ ） 著我舊時裳（ ） 出郭相扶將（ ）4、將下面文言句翻譯成現(xiàn)代文。A、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 B、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 C、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 D、雙兔傍

3、地走，安能辨我是雄雌？ E、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 第二課時【合作探究】一、品讀木蘭詩的內(nèi)容美木蘭詩是我國古代北方民歌的杰作，也是中國詩歌史上的一朵絢麗的奇葩，集中描繪一個不平凡的女子花木蘭，請大家齊讀課文，回答下列問題。、這首詩敘述了一個什么故事？2、情節(jié)概述，討論空白處填寫恰當(dāng)詞語：木蘭停機（ ）決心（ ）從軍（ ）奔赴（ ）十年（ ）拒賞（ ）親人（ ）二、品讀木蘭詩的語言美本詩讀起來瑯瑯上口， 富有趣味性，請大家找出韻律美的句子讀一讀，并說說有哪些特點。注意朗讀的語調(diào)、語速、節(jié)奏等, 尤其注意朗讀切拍的把握。如：問女 / 何所思； 問女 / 何所憶。歸來 / 見 /天子，天子 / 坐

4、 / 明堂。三、品讀木蘭詩的形象美1、你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？（要求以“我從課文_讀到木蘭是一個_的人”句式來說。）2、讀完此詩，你覺得我們應(yīng)向木蘭學(xué)習(xí)哪些精神品質(zhì)？四、贊（寫）木蘭1、為了更深的走進人物的內(nèi)心世界，讓我們熱情謳歌勞動人民的優(yōu)秀兒女花木蘭。2、讓我們再一次以飽含深情的語氣朗誦這首詩。【鞏固提升】1、理解關(guān)：根據(jù)下面的要求找出原文。反映木蘭“嘆息”心理的句子： 寫出木蘭做好出征前準(zhǔn)備工作的句子： 寫出木蘭思念家鄉(xiāng)父母的句子： 寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭奔赴沙場的句子： 表現(xiàn)邊塞環(huán)境惡劣和戰(zhàn)爭殘酷的句子： 表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功的句子： 成語 源于“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句。意思是 。下列說法正確的是（ ）A、本文主要表現(xiàn)了對封建禮教的否定和對古代兵役制度的有力嘲諷。B、本文表達了古代人民要求男女平等的愿望。C、本文中木蘭解甲歸田說明木蘭具有不與統(tǒng)治階級