鞍山市第一中學(xué)師德師風(fēng)教育

1、鞍山市第一中學(xué)師德師風(fēng)教育鞍山市第一中學(xué)教育科研室2012年7月18日一、法律法規(guī)學(xué)習(xí) 案例 某校學(xué)生邵某上課時要請假出去，說自己眼睛痛。女教師邵某認(rèn)為該生的眼睛問題不大故不準(zhǔn)其假。該生再次要求出去，教師仍不準(zhǔn)。于是，學(xué)生走上講臺與教師理論，說教師不對。邵老師說他不愿學(xué)習(xí)還不如回家種地、做泥瓦工。該生認(rèn)為老師在公共場合侮辱了他的人格，因為他是農(nóng)村學(xué)生，父母都是種地的農(nóng)民，老師不應(yīng)該看不起農(nóng)村人。因此，該生將老師告上法庭，要求邵老師賠禮道歉并賠償精神損失費1000元。 （一）教師法 中華人民共和國教師法已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議于年月日通過，現(xiàn)予公布，自年月日起

2、施行。中華人民共和國主席 江澤民 年月日教師法共九章四十三條 第一章 總則 共六條。教師法以教師為立法對象，把國家尊師重教的方針上升為法律，體現(xiàn)了全國人民的共同愿望和意志。第四條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。第六條 每年九月十日為教師節(jié)。 第二章 權(quán)利和義務(wù)。共三條。 （一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（簡稱教學(xué)權(quán)。） 案例 張某某系某第一高中教師，工作二十余載。先后發(fā)表論文若干篇。其中某篇主張因人施教論文見報后，受到教育界同仁的一致好評，被評為教學(xué)論文二等

3、獎。張某某自己的科研成果付諸實踐，在學(xué)生中樹立了崇高的威信，取得了巨大的成績，被評為縣模范教師，獲得縣教育局頒發(fā)的榮譽證書和獎金500元。年底，縣教育局某位領(lǐng)導(dǎo)找到張某某，想讓他的侄子進入張某某任教的畢業(yè)班，但由于該生成績較差，被張某某按照學(xué)校的規(guī)定拒絕了。不久，教育局忽然收回張某某所獲的模范教師稱號，收回所得獎金，理由是教學(xué)模式老化，學(xué)生反映意見挺大，張某某不配得模范教師稱號。張某某得知此事立刻找縣教育局交涉，要求縣教育局承認(rèn)自己的教學(xué)科研能力，保護自己辛勞得到的榮譽稱號。但縣教育局不予理睬。張某某所在學(xué)校議論紛紛，人們傳說張某某出了問題，要不怎么回被剝奪“模范教師”稱號？張某某為此精神恍惚

4、，精神壓力很大，以至住院月余，花去醫(yī)療費500余元。在朋友的指點下，張某某向縣人民法院提起訴訟，稱縣教育局非法剝奪自己的榮譽稱號，給自己造成了精神損害和經(jīng)濟損失，要求人民法院判令縣教育局返還榮譽證書及獎金，并在原有范圍內(nèi)消除影響，并賠償經(jīng)濟損失和精神撫慰金。 （二）科學(xué)研究權(quán)。（三）管理學(xué)生權(quán)。（四）獲得報酬待遇權(quán)。（五）民主管理權(quán)（六）進修培訓(xùn)權(quán)第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： （一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)（二）完成教育教學(xué)工作的義務(wù)案例 某?；瘜W(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會。事先未向?qū)W校請假，也沒有和教同班課程的其他教師串課，致使他所任教的兩個班各有一節(jié)化學(xué)課沒

5、有上。學(xué)校按曠職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。教師趙某對學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)教師法第17條第2款規(guī)定，“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體、在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利?！币蠓祷乜郯l(fā)的工資和獎金，在全校職工大會上取消對其所做的批評。（三）進行思想品德教育的義務(wù)（四）關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。（五）保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生健康成長的義務(wù)（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平第九條 為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其

6、他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)： （三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。第三章 資格和任用。共八條 教師資格的構(gòu)成要件 教師資格的認(rèn)定程序教師資格的限制取得和喪失：第十四條 受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。教師任用制度教師聘任制度第四章 培養(yǎng)和培訓(xùn)。共四條 第五章 考核。共三條第二十二條 學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督。第六章 待遇。共八條教師

7、工資第二十五條 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。教師津貼教師補助教師住房第二十八條 地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。教師醫(yī)療保健第二十九條 教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。教師退休退職第七章 獎勵。共兩條 第三十四條 國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。

8、第八章 法律責(zé)任。共五條 第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘： （一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

9、。 第九章 附則。共四條 第四十三條 本法自年月日起施行 （二）教育法 （1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過 1995年3月18日中華人民共和國主席令第四十五號公布 1995年9月1起施行）目 錄 共十則八十四條第一章 總 則。十六條 立法宗旨 適用范圍 教育性質(zhì)與方針 教育的基本原則 教育管理體制 第三章 學(xué)校及其他教育機構(gòu)。共七條學(xué)校及其他教育機構(gòu)的構(gòu)成要件學(xué)校與其他教育機構(gòu)的權(quán)利學(xué)校及其他教育機構(gòu)的義務(wù)第四章 教師和其他教育工作者。共四條 第三十三條 國家保護教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的

10、規(guī)定辦理。案例 2002年4月的一天，重慶市某小學(xué)的高老師要寫一篇教學(xué)論文，在經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱大量資料后，她還想補充一些素材豐富論文的內(nèi)容。這時，她忽然想起自己當(dāng)教師這些年上交給學(xué)校的那些舊教案應(yīng)該能派上用場。于是，她要求學(xué)校把她以前上交的教案全部還給她。 幾天之后，學(xué)校只還給她四本教案，這大大少于高老師上交的數(shù)量啊。這十幾年來，高老師共交給學(xué)校48本教案，其他的在哪里呢？之后，高老師多次找到學(xué)校，要求學(xué)校把她的教案全部給她。在她的一再催促下，校方最后告訴她，老師們交上來的舊教案一般都放到教導(dǎo)處，如果兩年后沒有老師取回，學(xué)校就把它們統(tǒng)統(tǒng)移交到檔案室，而檔案室再保留兩三年后就自行處理掉。所以，

11、高老師的40幾本教案已經(jīng)沒有了。 一聽說教案都被處理掉了，高老師可不干了：這可是我的勞動成果啊，學(xué)校憑什么扔了？這次她非要和學(xué)校較較真兒。高老師和學(xué)校爭論的第一個焦點，是教案究竟應(yīng)該屬于老師還是屬于學(xué)校。高老師認(rèn)為，學(xué)校當(dāng)初把教案本作為辦公用品發(fā)給老師，就等于把所有權(quán)轉(zhuǎn)移給老師，教案就成了老師的個人財產(chǎn)。但是校方卻說，他們只是提供教案而已，提供不等于財產(chǎn)轉(zhuǎn)移。于是，高老師又提出，當(dāng)初學(xué)校提供的教案本是空白的，老師拿到后已經(jīng)加進了自己的思想和對知識的理解，教案本已經(jīng)不是一個簡單的本子了，而是有教師的個人創(chuàng)作在里面，她是有著作權(quán)的。學(xué)校認(rèn)為提供教案只是為了讓老師們更好的完成工作，每位老師的教案都是

12、他的工作成果，是一種職務(wù)行為，應(yīng)該歸學(xué)校所有。雙方爭執(zhí)不下。 2002年5月，高老師向重慶市南岸區(qū)人民法院提交了起訴書，要求學(xué)校返還她的教案44本，賠償損失8800元。高老師面對自己工作了十幾年的學(xué)校打這場官司，內(nèi)心也充滿了矛盾和掙扎。畢竟她熱愛這所學(xué)校，熱愛這份崇高的職業(yè)，也熱愛那群活潑可愛的學(xué)生們。 第五章 受教育者。共七條 第四十條 從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利。 第六章 教育與社會。共八條第四十九條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。未成

13、年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機構(gòu)，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育。學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。第七章 教育投入與條件保障。共十四條 第八章 教育對外交流與合作。共四條 第九章 法律責(zé)任。共八條 第七十八條 學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。 案例 東東（化名）父母都是法律碩士，母親還是某大學(xué)法律系的一名碩士生導(dǎo)師。2004年，東東小學(xué)畢業(yè)前，班主任老師告訴東東父親，東東被推薦參加?xùn)|北育才外國語學(xué)校組織的“小升初”考試。東東順利地通過考試，父母替

14、兒子交了6萬元學(xué)費后，卻覺得不甘心。他們認(rèn)為孩子最理想的學(xué)校是東北育才學(xué)校。2004年8月，東東又參加了東北育才學(xué)校的“小升初”考試，并以優(yōu)異的成績被東北育才初中部錄取。同年8月17日，東東父親給東北育才外國語學(xué)校寫了一封信，向?qū)W校正式提出退學(xué)申請，并請求學(xué)校返還之前交納的6萬元學(xué)費。9月中旬，校方給了東東父親一個答復(fù)：由于家長存在違約，退學(xué)給學(xué)校造成了損失，學(xué)校只能退還5.5萬元學(xué)費?！皟鹤舆€沒開始讀書，就發(fā)生了5000元的學(xué)費，這不合理！”他們多次與學(xué)校進行交涉。在與校方交涉無果的情況下，2005年6月，東東父母以侵犯財產(chǎn)權(quán)為由，將東北育才外國語學(xué)校告上了法庭。是家長違約還是學(xué)校亂收費？

15、第十章 附 則。共三條第八十四條 本法自1995年9月1日起施行。 （三）義務(wù)教育法1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過 ，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂 自2006年9月1日起施行。 共八章六十三條 第一章 總 則 第二章 學(xué) 生 第三章 學(xué) 校 第四章 教 師 第五章 教育教學(xué) 第六章 經(jīng)費保障 第七章 法律責(zé)任 第八章 附 則 （四）教師資格條例 1995年12月12日，國務(wù)院 第一章 總 則 第二章 教師資格分類與適用第三章 教師資格條件 第四章 教師資格考試 第五章 教師資格認(rèn)定 第六章 罰則 第七章 附 則 （五）中小學(xué)教

16、師職業(yè)道德規(guī)范 2008年修訂 一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教

17、。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 遼寧省中小學(xué)教師執(zhí)業(yè)行為規(guī)范（試行） 一、擁護四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)；不得有違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行。二、宣傳先進文化，普及科學(xué)知識；禁止宣揚封建迷信和歪理邪說，不

18、參與邪教活動，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。 三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，確立民主平等的師生關(guān)系；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、自覺維護人民教師形象，廉潔從教；不利用職務(wù)謀取私利，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生和家長索要財物。五、模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；不賭博，不酗酒，不在教學(xué)區(qū)內(nèi)或?qū)W生面前吸煙，不做違反社會公德的事。六、為人師表，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生。舉止端莊，著裝整潔得體，樸素大方；不穿戴奢靡，不穿奇裝異服。 七、努力學(xué)習(xí)新的教育理論、遵循教育規(guī)律，為每個學(xué)生負(fù)責(zé)；不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生，不用罰款或變

19、相罰款的方式教育學(xué)生。八、密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，尊重學(xué)生家長，堅持進行家訪；不指責(zé)、訓(xùn)斥家長。九、關(guān)心集體，尊重同事；不做有損于集體榮譽和不利于同志團結(jié)的事。十、敬業(yè)愛崗、誨人不倦、恪盡職守；不違反學(xué)校規(guī)章制度，不擅自調(diào)課、缺課，不擅離職守，不亂辦班、亂補課。二、優(yōu)秀教師的感人事跡 總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種精神讓我們格外感奮。人們被這些“小人物”的故事深深打動。他們只是匆匆而過的人群中平凡的一員，只是生活在我們身邊毫不起眼的普通人。他們既沒有慷慨激昂的豪言，也沒有驚天動地的壯舉，只是以樸素的道德情感和做人良知，以樂觀向上的生活態(tài)度和執(zhí)著堅守的擔(dān)當(dāng)勇氣，默默地、真誠地為家人為社會盡一

20、己之力。 雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞 他是一名平凡的山鄉(xiāng)教師，當(dāng)災(zāi)難降臨時，卻變成了一只令世界仰慕的雄鷹。 這一幕必將長久印在人們心中：汶川地震發(fā)生不久，救援者挖開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓，看到一名已經(jīng)氣絕的男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。 孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出。 “雄鷹”名叫張米亞，29歲，是映秀鎮(zhèn)小學(xué)二年級的教師。 英雄張米亞雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞 生活中總有一些凡人瑣事，發(fā)生時并不覺得如何，過去以后回想起來，會發(fā)現(xiàn)一種奇特的東西早已悄然滲入你的心底，是那樣溫暖、親切。當(dāng)你發(fā)覺往昔長

21、逝，那些回憶頓時化作巨大的悲痛排山倒海而來，把你的心觸痛，久久不能平復(fù)。 那是一種堅韌的力量，如同一面迎風(fēng)的旗幟獵獵飄揚在被摧毀的家園之上。因為有這種力量，我們這個古老的東方民族才能夠歷經(jīng)磨難而綿延不絕，生生不息。 師者本色譚千秋 “我會牢記你那永恒的瞬間。你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護學(xué)生的職責(zé)?！?就是這個“最疼愛學(xué)生的人”，在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手

22、臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護下成功獲救。 師者本色譚千秋師者本色譚千秋師者本色譚千秋 他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護學(xué)生的職責(zé)。我們都會牢記他那永恒的瞬間。 舍己救人硬性女教師殷雪梅 面對一輛疾馳而來的小轎車，常州一位五十多歲的小學(xué)女教師奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生，從“虎口”奪下了六七位小朋友的生命。這是前日中午發(fā)生在金壇街頭撼人心魄的一幕。 舍己救人的這位女教師名叫殷雪梅，今年52歲，她是江蘇省常州市金壇市城南小學(xué)二(1)班的班主任。