中學(xué)生與老師交往的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告正式版

1、中學(xué)生與老師交往的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告正式版For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies中學(xué)生與老師交往的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告正式版下載提示：此報(bào)告資料適川于某一時(shí)期已經(jīng)做過的事情 .進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)？同時(shí) 也是一次 具體的總分析、總研究，找出成績(jī)、缺點(diǎn)和不足 ？并找出可提升點(diǎn)和教訓(xùn)記錄成文 .

2、為以后遇 到同類事項(xiàng)提供 借鑒的經(jīng)驗(yàn)。文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需婆修訂后使用。中學(xué)生與老師交往的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告課題：中學(xué)生與老師交往的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告活動(dòng)目的：改善師生的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué) 生的交流能力，擴(kuò)充友誼圈調(diào)查人員：劉夢(mèng)恬；王博；劉大雙；沈?qū)氃?；趙靜；王賽楠；李雪；馬暢分工：調(diào)查報(bào)告：王博記錄：劉夢(mèng)恬手抄報(bào)：王賽楠 李雪調(diào)查：劉大雙馬暢 沈?qū)氃磊w靜調(diào)查地點(diǎn)：三河市第五中學(xué)被調(diào)查人員：本校初 2 學(xué)生；和初 1 初2 老師調(diào)查方法：調(diào)查問卷調(diào)查方式 : 抽查調(diào)查問題及結(jié)果學(xué)生:a 知識(shí)的傳授者b 學(xué)生集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者 c家長(zhǎng)的代理人d 模仿的榜樣e 朋友和知 己你有被老師懲罰過嗎&有b沒有你或你的

3、同學(xué)被懲罰后a覺得沒面子,以后與老師對(duì)著干b受到教育 c 自尊心受到傷害，從此一蹶不 振 d無所謂老師對(duì)優(yōu)差生一視同仁嗎a 對(duì)優(yōu)生好于差生 b 對(duì)差生好于優(yōu)生 c對(duì)好生差生一樣d 對(duì)好生差生一樣不關(guān) 心老師對(duì)你的關(guān)心程度a 經(jīng)常談心，是你人際關(guān)系指導(dǎo)者 b 最關(guān)心成績(jī)，偶爾關(guān)心一下生活和想法 c 只關(guān)d 根本不關(guān)心你如果老師發(fā)現(xiàn)早戀，會(huì)a 找當(dāng)事人談，且會(huì)公開此事 b 找當(dāng) 事人談，且不會(huì)公開此事 c 暴跳如雷，找 來家長(zhǎng) d 順其自然你在學(xué)習(xí)， 生活中遇到困難， 你首 先會(huì)找a 父母 b 老師 c 同學(xué) d 朋友 e 其他你給老師取綽號(hào)嗎a 取，但無惡意b 取，且較難聽 c 不 取如果你對(duì)老

4、師的做法有看法，你會(huì)a 直接對(duì)老師說b 給老師傳紙條或以 其他方式告知C決不會(huì)說出來10? 認(rèn)為當(dāng)前與老師的關(guān)心是 a 我尊重他，他也尊重我b 我尊重他，他不尊重我c 我表面上尊重他，其實(shí)點(diǎn)也不尊重 d 談不上有什么尊重不尊重你認(rèn)為影響師生關(guān)心的主要因素 是a 教師方面 b 學(xué)生方面 c 環(huán)境方面你認(rèn)為師生關(guān)系在日程教學(xué)中的作用如何a 起主導(dǎo)作用 b 有點(diǎn)作用，但影響不大c 沒有影響你認(rèn)為理想的師生關(guān)系是a 對(duì)立型 b 依賴型 c 放任自由型 d 民 主型你以后會(huì)選擇老師作為你的職業(yè) a很想b一點(diǎn)也不想c可以考慮你發(fā)現(xiàn)了，你如何讓做a 毫不猶豫的當(dāng)場(chǎng)指出來b 心里覺得 好笑，認(rèn)為這個(gè)老師水平太

5、低c 下課后找 到老師， 委婉的說出自己的“發(fā)現(xiàn)” d 愛 錯(cuò)不錯(cuò)，反正我知道就行了老師到你家家訪， 講了你很多缺 點(diǎn)，老師走后，你受到了父母的責(zé)備，你心中怎么想a 給老師提出意見， 希望老師以后不要 這么做 b 老師就會(huì)這一招，我根本不怕 d 決定用惡作劇報(bào)復(fù)老師你喜歡怎樣的老師， 請(qǐng)按重要程度排列a 對(duì)學(xué)生一視同仁 b 尊重學(xué)生人格c 有創(chuàng)造性，思想跟的上時(shí)代 d 有幽默感 e 關(guān)心 同學(xué) f 衣著整潔（老師）師生交往現(xiàn)狀調(diào)查問卷為了構(gòu)建平等和諧的中學(xué)師生關(guān)系， 我們從教師的角度出發(fā)，對(duì)初中生交往情 況做如下的問卷調(diào)查，謝謝您的參與和支 持?。ㄗⅲ?凡是題號(hào)前面加“ * ”的題目， 均可多

6、選）*1 . 你對(duì)師生關(guān)系的定位更傾向于： a 我認(rèn)為師生關(guān)系主要是傳授知識(shí)的 關(guān)系，上好課就行了。b 我認(rèn)為師生關(guān)系是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系， 相互促進(jìn)和提高的關(guān)系。c 我認(rèn)為師生關(guān)系是亦師亦友的關(guān)系， 在情感上和生活上都應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生。*2 . 你認(rèn)為師生關(guān)系中最重要的是：a 學(xué)業(yè)知識(shí)的傳授和彼此的啟發(fā)、 促進(jìn) 和提高b 友好、 和諧、 彼此理解、 尊重的交往范c 良好的對(duì)道德規(guī)范的遵守e 學(xué)生對(duì)教師安排作業(yè)、任務(wù)的態(tài)度和完成質(zhì)量f 其他 您 目前師生交往的現(xiàn)狀是：a 我和學(xué)生不僅在教學(xué)和工作中彼此交往，課下時(shí)間也有交往b 我和學(xué)生只有在教學(xué)和工作上的必須交往c 我盡量不和學(xué)生交往d 我曾經(jīng)和某些學(xué)

7、生起過沖突f 其他 您 對(duì)目前的師生關(guān)系感到滿意么？a 非常滿意b 比較滿意c 一般d 比較不滿意e 非常不滿意f 無所謂，沒感覺*5. 您和學(xué)生交流的主要方式是：a 面對(duì)面交流b 通過電子郵件交流c 通過網(wǎng)上及時(shí)交流工具（ qq、 msn、飛信等）d 電話或者短信交流*16. 您認(rèn)為影響教師和學(xué)生交往的最主要因素是：a 社會(huì)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣b 校園文化和風(fēng)氣c 教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛程度d 教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力e 學(xué)生在師生交往中的主動(dòng)性f 學(xué)生對(duì)教師的尊重g 其他 因素是:a 教師承擔(dān)工作量的多少b 教師對(duì)科研和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)c 來自經(jīng)濟(jì)和生活方面的壓力大小d 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性e 學(xué)

8、校的教學(xué)軟硬件環(huán)境條件f 其他 您是否就教學(xué)方法向?qū)W生征求意:a 經(jīng)常征求b 很少征求c 從不征求您是否就教學(xué)效果向?qū)W生征求意見a 經(jīng)常征求b 很少征求c 從不征求*9. 您認(rèn)為阻礙教師改進(jìn)教學(xué)方法、 創(chuàng) 新教學(xué)手段的主要因素是：a 行政部門對(duì)教學(xué)的干涉過多b 教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)過于機(jī)械c 學(xué)生對(duì)教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)不認(rèn)可， 認(rèn)為 增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)d 自己安于現(xiàn)狀，無意進(jìn)行改革e 缺乏精力和時(shí)間f 其他 *10. 通常什么樣的學(xué)生最讓您愿意主動(dòng)去接近和溝通a 勤奮認(rèn)真的傳統(tǒng)型學(xué)生b 愛思考、 愛提問， 甚至敢于質(zhì)疑的學(xué) 生c 性格活潑，愿意主動(dòng)溝通的學(xué)生d 學(xué)習(xí)和生活上存在困難， 需要人關(guān)懷 的學(xué)生e 其

9、他 *11 . 什么樣的學(xué)生，最讓你覺得反 感：a 不按時(shí)出勤，擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生b 成績(jī)差的學(xué)生c 不聽話，愛“抬杠”的學(xué)生 d 不愛思考，死讀書的學(xué)生 e 對(duì)老師不尊重的學(xué)生g 其他 *12. 現(xiàn)在的教學(xué)模式老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕?色：a 指導(dǎo)者b 指錯(cuò)者c 講解者*13. 您認(rèn)為改善師生關(guān)系最重要的是？a 學(xué)生對(duì)教師的尊重b 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及安排任務(wù)的重視和完成質(zhì)量c 教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)， 對(duì)教學(xué)的 投入d 教師對(duì)學(xué)生就業(yè)、心理等個(gè)人生活方面的關(guān)系和幫助 e 安排更多與學(xué)生交流的視角f 學(xué)生與教師的溝通、交流的主動(dòng)性g 學(xué)校有關(guān)管理制度的完善h 其他 給大家提幾條建議：老師與同學(xué)互相尊重，理解；同

10、學(xué)上課積極回答問題；按時(shí)出勤， 不擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生 遵守班級(jí)紀(jì)律；做愛思考、 愛提問， 甚至敢于質(zhì)疑的學(xué)生；學(xué)生不僅在教學(xué)和工作中彼此交 往，課下時(shí)間也有交往；分析：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面過分的依賴?yán)蠋?。解決方法：要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)很多學(xué)生不敢與老師溝通。 解決方 法：大膽與老師溝通把老師當(dāng)成自己的朋 友上 課自己不覺。 解決方法： 上課自 覺提高精神狀態(tài)很 多同學(xué)認(rèn)為老師只對(duì)學(xué)習(xí)好的 好。解決方法：不要對(duì)老師有偏見，其實(shí) 老師對(duì)大家是一視同仁的很 多同學(xué)害怕老師進(jìn)行家訪。 解決 方法：對(duì)家訪有一個(gè)好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)榭梢?提高學(xué)習(xí)成績(jī)很 多同學(xué)不敢下課問老師不會(huì)的問題。解決方法：大膽的去問，因?yàn)檫@樣老 師才能掌握我們的學(xué)習(xí)情況很 多同學(xué)不敢給老師提建議。 解決 方法：自己如果不提以后可能影響別人很 多同學(xué)與老師存在潮流問題。 解 決方法：不要太個(gè)性，要隨大部人調(diào)查結(jié)論及意見：通過這次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)