13第十三章內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案

1、第十三章內(nèi)能第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)課題：分子熱運(yùn)動(dòng)主備人：曹麗君課型：新授課使用時(shí)間：課標(biāo)要求：1、知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2、通過自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象，了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。2能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4知道分子之間存在相互作用的斥力引力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn)：通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初知識(shí)2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)導(dǎo)法：談話法、

2、演示法、講授法學(xué)法：自學(xué)、交流、討論、展示、復(fù)述、練習(xí)等導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：自撰學(xué)案、自制課件教案來源：自撰導(dǎo)學(xué)過程：1一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀課本第2、3頁及第4頁“擴(kuò)散現(xiàn)象”內(nèi)容，并完成下面填空：1.物質(zhì)是由組成的，其大小通常以為單位來量度。2.擴(kuò)散現(xiàn)象：相互接觸的，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散3為什么打開一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是：。教師活動(dòng)：請(qǐng)一名學(xué)生全班展示設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、自主學(xué)習(xí)一：學(xué)生活動(dòng)：【實(shí)驗(yàn)1】演示氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)（課本圖16.12）1、你在實(shí)驗(yàn)中你看到的現(xiàn)象是什么？2為什么讓密度大的二氧化碳放在密度較小的空氣下面，倒過

3、來行嗎?這里面有什么科學(xué)道理?3既然二氧化氮的密度大于空氣的密度，為什么在實(shí)驗(yàn)中紅棕色的二氧化氮?dú)怏w會(huì)上升到上方的空氣中，而使空氣的顏色發(fā)生了改變？4.這實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題？（組內(nèi)交流，共同解決問題）【實(shí)驗(yàn)2】液體擴(kuò)散：將一滴紅墨水滴入一杯熱水中，稍等一會(huì)兒，你看到的現(xiàn)象是。這實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題題？【實(shí)驗(yàn)3】固體擴(kuò)散，觀看金和鉛的擴(kuò)散視頻說明了什么問題。2【實(shí)驗(yàn)4】在分別盛有等量冷水和熱水的燒杯中，分別滴入一滴墨水，注意比較兩杯中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象（溫馨提示:等量的冷水和熱水，只滴一滴即可）說明了什么問題？。教師活動(dòng)：1、安排三大組各完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，由一名學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，另外同學(xué)觀察和思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)有不

4、完善的地方進(jìn)行交流、修改，老師再指導(dǎo)。一起觀看實(shí)驗(yàn)三，學(xué)生討論、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、請(qǐng)每組學(xué)生代表展示，其他組質(zhì)疑或補(bǔ)充3、通過實(shí)驗(yàn)，安排子組內(nèi)討論獲得了什么知識(shí)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)手能力2、通過組內(nèi)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力三、跟蹤練習(xí)：1.吸煙有害身體健康，在空氣不流通的房間里，只要有一個(gè)人吸煙，一會(huì)兒房間就會(huì)充滿煙味，這是分子的現(xiàn)象,所以,為了你和他人的健康,寫一則提示語:_.2.往一杯子放入一些糖,過一會(huì)兒,水變甜了,這一現(xiàn)象說明物體的都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).水的溫度越高,水變甜的越快,又說明了分子擴(kuò)散現(xiàn)象與有關(guān).3.一列現(xiàn)象不能說明是擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A

5、在一杯靜的熱水中滴入兩滴紅墨水，過一會(huì)兒整杯水都變紅了B向教室地面噴灑消毒藥液，在教室內(nèi)能聞到藥味C炒菜時(shí)，香味四處飄逸。D狂風(fēng)轉(zhuǎn)起地面上的塵土。4常把蘿卜腌成咸菜需要較長(zhǎng)的時(shí)間,而把蘿卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,僅需幾分鐘,造成這種差別的原因是（）A鹽分子減小了,很容易進(jìn)入蘿卜中B鹽分子間有相互作用的引力C蘿卜分子間有空隙,易擴(kuò)散D炒菜時(shí)溫度高,分子熱運(yùn)動(dòng)加快教師活動(dòng)：31.學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流答案，教師巡視。2.請(qǐng)一個(gè)小組全班展示。其他同學(xué)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)通過練習(xí)鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。四、自主學(xué)習(xí)二學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第4、5頁有關(guān)分子間的作用力內(nèi)容，并回答下面的問題。如圖

6、分子作用力模型：分子之間既有又有，當(dāng)分子距離很小時(shí)，力起主要作用，當(dāng)分子距離稍大時(shí)，力起主要作用，如果分子間距很大，則作用力。小組討論：1、擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？2、圖13.1-4能說明什么?3、擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？教師活動(dòng)：1、安排學(xué)生閱讀課本，獨(dú)立完成2、組織學(xué)生積極討論，用彈簧，鼓起的氣球請(qǐng)學(xué)生感受分子之間的作用力設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，思考、分析問題的能力五、跟蹤練習(xí)：1.下列現(xiàn)象中能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋并正確的是（）A礦石被粉碎成粉末，說明礦石分子很小。B熱水瓶有時(shí)很難

7、拔出，說明分子間有引力C污水排入池塘后不久，整個(gè)池塘水被污染了，說明分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。D壓縮彈簧需要力，說明分子間有斥力2常言道：“破鏡不能重圓”，這是由于鏡子被打破后，再合起來時(shí)，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子之間距離變_,分子之間幾乎沒有的作用的緣故。3鋼鐵公司在制造鋼鐵零件時(shí)，為了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的滲碳劑中，并適當(dāng)加熱，這樣碳分子就可以較快的4滲入到零件的表層，試用所學(xué)知識(shí)說明其中的道理。教師活動(dòng)：教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生展示成果并指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)通過練習(xí)鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。六、自我小結(jié)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你用自己喜歡的一種方式對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。教師

8、活動(dòng)：組織學(xué)生組內(nèi)充分交流后進(jìn)行全班展示。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理總結(jié)所學(xué)知識(shí)。七、檢測(cè)題1寫出下列物理現(xiàn)象說明的物理原理：兩滴水銀靠近時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀：_固體和液體很難被壓縮_-墻角的煤堆長(zhǎng)了后墻角會(huì)變黑_2對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運(yùn)動(dòng)B封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力C用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙D鉛筆筆芯用了一段時(shí)間后會(huì)變短，說明分子間有斥力3試著和同學(xué)討論擴(kuò)散現(xiàn)象和分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？_54下列現(xiàn)象中能說明分子在運(yùn)動(dòng)的是()A掃地時(shí)，灰塵滿屋B煮飯時(shí)，米粒翻滾C灑水時(shí)，水霧飛舞D炒

9、菜時(shí)，滿屋飄香E春天沙塵暴，飛沙滿天F擦黑板時(shí)，粉筆灰四處飛揚(yáng)G槐樹開花時(shí)，空氣中彌漫著槐花的香味H甲型H1N1流感病毒通過飛沫傳播I細(xì)雨濛濛U.桂花飄香P.雪花飛舞Y.樹葉凋落5將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時(shí)彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)_，其原因是_A擴(kuò)散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間B擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停息地運(yùn)動(dòng)C溫度越高時(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象越劇烈D擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間存在著間隙八、板書設(shè)計(jì)（一）、分子熱運(yùn)動(dòng)1、擴(kuò)散現(xiàn)象2、影響擴(kuò)散現(xiàn)象的因素（二）、分子之間的作用力分子之間有引力和斥力教學(xué)反思：6第二節(jié)內(nèi)能課題：

10、內(nèi)能主備人：曹麗君課型：新授課使用時(shí)間：課標(biāo)要求：了解內(nèi)能和熱量導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1理解什么是內(nèi)能2.知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系3.掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡(jiǎn)單的問題導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：內(nèi)能概念;2、難點(diǎn)：改變內(nèi)能的兩種方式.導(dǎo)法：談話法、演示法、講授法學(xué)法：自學(xué)、交流、討論、展示、復(fù)述、練習(xí)等導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：自撰學(xué)案、自制課件教案來源：自撰導(dǎo)學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1叫做物體的內(nèi)能；內(nèi)能的單位：。2同一物體，溫度升高，內(nèi)能。3鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有。4改變內(nèi)能的途徑是：和。5冬天搓手會(huì)讓手暖和，是通過改變的內(nèi)能；冬天嘴對(duì)手哈氣取暖是通過改變內(nèi)能的。6.在高空飛行的子彈具有_能、_能，

11、同時(shí)還具有_能，子彈落地后，這三種能不為零的是_能.77.物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度跟_有關(guān)，當(dāng)物體的溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能_；溫度降低時(shí)，內(nèi)能_8.當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，它的內(nèi)能_，溫度_；當(dāng)外界對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能_，溫度_.給自行車打氣，筒壁會(huì)發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_，使空氣的_增加，溫度升高的緣故.教師活動(dòng)：請(qǐng)一名學(xué)生全班展示設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、自主學(xué)習(xí)一：內(nèi)能學(xué)生活動(dòng)：閱讀第78頁“內(nèi)能”內(nèi)容，完成下面問題：1.運(yùn)動(dòng)的物體具有能；而構(gòu)成物質(zhì)的每一個(gè)分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)的分子也具有能。2.彈簧受到拉伸或壓縮時(shí)發(fā)生形變，從而使彈

12、簧具有能；而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間也存在引力或斥力，因此分子間還存在3.物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的能與分子能的總和，叫做物體的內(nèi)能。4.一切物體，無論溫度高低都具有能，它的單位是，用字母表示。小組討論：1、討論0的冰塊有沒有內(nèi)能？2、內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別3、內(nèi)能和物體質(zhì)量的關(guān)系：物體的質(zhì)量越大，物體內(nèi)部分子的個(gè)數(shù)就越多，所以物體內(nèi)能也就越。例如：溫度相同的一大桶水比一小杯水內(nèi)能。4、內(nèi)能和溫度的關(guān)系：物體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能就越，物體內(nèi)能也就越。例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越。5、內(nèi)能和物體狀態(tài)的關(guān)系：物體的狀態(tài)不同時(shí)，分子間的距離不同，分子間

13、的作用力大小，從而會(huì)改變分子的能大小，所以內(nèi)能也不同。例如：冰熔化過程中，溫度雖然不變（即分子的動(dòng)能不變）內(nèi)能卻在增加。教師活動(dòng)：1、由一個(gè)學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)幫助判斷正誤82、全班分成5個(gè)組，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行討論、交流，再由每組代表闡述3、學(xué)生討論期間，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：分組討論意在培養(yǎng)學(xué)生間的交流、合作能力，培養(yǎng)分析、解決問題的能力三、自主學(xué)習(xí)三：改變內(nèi)能的兩種方式學(xué)生活動(dòng)一：討論：1、：如何使一塊冰熔化？2、怎樣使一根鐵絲的內(nèi)能增大？教師活動(dòng)：1、教師提供酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、鐵絲等器材，由學(xué)生自主探究完成2問題2、學(xué)生在討論過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)3、完

14、成探究后，請(qǐng)學(xué)生展示他們的辦法4、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決問題，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也鍛煉他們的思維和動(dòng)手能力學(xué)生活動(dòng)二：觀察課本第9頁兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，回答問題：如圖甲所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察到的現(xiàn)象是，這是。9如圖乙所示，瓶?jī)?nèi)裝有少量的水，水的上方有水蒸氣，塞緊瓶塞，用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)塞子從瓶口跳起時(shí)：觀察到瓶口附近有出現(xiàn)，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)空氣推動(dòng)活塞做功時(shí)能轉(zhuǎn)化為能，溫度，水蒸氣成小水滴。分析得出：能夠改變物體的內(nèi)能。教師活動(dòng)：1、安排學(xué)生分組討論，教師巡視、指導(dǎo)2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)改變物體內(nèi)能的兩種方

15、式。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列說法錯(cuò)誤的是（）A.做功可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變B.熱傳遞可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變C.用做功的方法來改變一個(gè)物體的內(nèi)能，就不能同時(shí)用熱傳遞的方法來改變它的內(nèi)能D.改變物體的內(nèi)能可以同時(shí)用做功的方法和熱傳遞的方法2.下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（）A在火爐上燒水，水溫升高B用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱C感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高3.在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請(qǐng)你用不同的物理知10識(shí)，寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡(jiǎn)要說明理由。方法一：；理由：.方法二：；理由：.4.學(xué)過改變物體內(nèi)能的

16、方法后，你能不能夠用物理術(shù)語解釋“摩擦生熱”和”鉆木取火”？五、板書設(shè)計(jì)一、內(nèi)能1、分子動(dòng)能2、分子勢(shì)能二、物體內(nèi)能的改變方式1、熱傳遞2、做功教學(xué)反思:11第三節(jié)比熱容課題：比熱容（第一課時(shí)）主備人：曹麗君課型：新授課使用時(shí)間：課標(biāo)要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容，常事用比熱容說明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.知道不同物質(zhì)的吸熱能力不同.2.知道比熱容是物質(zhì)的一種特性，理解比熱容的概念.3.了解生活中利用水的比熱容大的實(shí)例.導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算難點(diǎn)：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象導(dǎo)法：探究法、演示法、講授法學(xué)法：自學(xué)、交流、討論、展示、復(fù)述、練習(xí)等導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：自撰學(xué)案、

17、自制課件教案來源：自撰導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故知新：1、熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，高溫物體_熱，溫度_，低溫物體_熱，溫度_，熱量的單位是_。2、同溫度的一壺水和半壺水，要加熱到沸騰,_吸收的熱量多，說明物體吸收熱量的多少與有關(guān)。3把同一杯水加熱到50比加熱到100需要吸收的熱量_，說明物體吸收熱量的多少與_有關(guān)。4熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？125、取相同質(zhì)量的沙和水在太陽的照射下使他們升高相同的溫度，誰的時(shí)間長(zhǎng)，需要吸收的熱量一樣多嗎？教師活動(dòng)：請(qǐng)一名學(xué)生全班展示設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、自主學(xué)習(xí)一：比較不同物質(zhì)的吸熱能力學(xué)生活動(dòng)

18、：探究：比較水和沙子的吸熱能力猜想:（填“沙子”或“水”)的吸熱能力較強(qiáng).需要的器材:_.實(shí)驗(yàn)前需考慮的問題:（1）怎樣得到質(zhì)量相等的水和沙子?是不是還需要其他的器材?（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。思路一：用相同質(zhì)量的水和沙子，讓它們吸收相同的熱，比較它們。溫度升高越小，說明吸熱能力。思路二：用相同質(zhì)量的水和沙子，讓它們升高相同的溫度，比較它們。加熱時(shí)間越長(zhǎng)，說明吸熱能力。（3）若采用思路一實(shí)驗(yàn)，怎樣保證水和沙子吸收相同的熱量?用同樣的酒精燈加熱相同的時(shí)間（4）測(cè)量溫度時(shí)應(yīng)注意些什么?圍繞溫度計(jì)的使用方法回答：1、選擇一根量程適當(dāng)?shù)臏囟冗M(jìn)行測(cè)量2、將溫度計(jì)的液泡全部浸沒在待測(cè)物中、液泡不能碰到器壁和底部

19、3、等液柱穩(wěn)定后進(jìn)行讀數(shù)、讀數(shù)時(shí)要平視、不能將溫度計(jì)拿出來讀數(shù)。教師活動(dòng)：學(xué)生分組討論，完成探究實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，完善控制變量法的探究設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度三、自主學(xué)習(xí)三：比熱容閱讀教材12頁，完成下列題1、定義：_。2、國(guó)際單位：_。133、符號(hào)：。4、意義：看常見物質(zhì)比熱容表，了解各物質(zhì)的比熱容，可知（1）不同物質(zhì)的比熱容一般_（相同、不同）(2)水的比熱容最大，是_，它的意義是。沙石的比熱容是，它的意義是，如果讓相同質(zhì)量的水和砂石吸收相同的熱量，水升溫_（快、慢）5、水比熱容大的應(yīng)用：（1）人們常用冷水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)，冬天用熱水來取暖,是因?yàn)橄嗤闆r下水與其他

20、的物質(zhì)相比吸收的熱量，放出的熱量_。（2）我國(guó)新疆地區(qū)有“早穿皮襖，午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的說法，你能解釋這種晝夜溫差較大的原因么？教師活動(dòng)：巡視指導(dǎo)三、跟蹤練習(xí)1.關(guān)于物質(zhì)的比熱容,下列說法中正確的是()A一物體切去一半后,剩下部分的比熱容減為原來的一半B吸收熱量多的物質(zhì),比熱容一定大C質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同熱量后,溫度高的物質(zhì)比熱容大D比熱容是物質(zhì)的一種特性,通過測(cè)定比熱容可以鑒別物質(zhì)2在我國(guó)北方農(nóng)村，農(nóng)民常在菜窖里儲(chǔ)存幾桶水，是因?yàn)椋ǎ〢水的比熱容比較大，氣溫升高時(shí)放出的熱量較多，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞B水的比熱容比較大，氣溫降低時(shí)放出的熱量較多，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞C水的比熱容比較大，氣溫降低時(shí)吸收的熱量較少，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞D水的比熱容比較大，氣溫升高時(shí)放出的熱量較少，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞3質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，溫度相同、用兩盞完全相同的酒精燈分別加熱，記錄的溫度與時(shí)間變化的曲線如圖，可知C（填、或）14甲C。乙溫度/C甲乙時(shí)間/min教學(xué)反思：15第三節(jié)比熱容課題：比熱容（第二課時(shí)）主備人：曹麗君課型：新授課使用時(shí)間：課標(biāo)要求：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算導(dǎo)學(xué)過程：一、自主預(yù)