《四時(shí)田園雜興》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE25 頁(yè) 共 NUMPAGES25 頁(yè)四時(shí)田園雜興微課教學(xué)設(shè)計(jì)四時(shí)田園雜興微課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的1.感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們消費(fèi)勞作的辛苦。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。3.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們消費(fèi)勞作的辛苦。教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料、課件。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從學(xué)前班開(kāi)場(chǎng)就學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)?今天，我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時(shí)田園雜興。播放課文朗讀錄音。介紹作者。(范成大(11261193)字致能，號(hào)石湖居士，吳郡(今

2、江蘇蘇州)人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、吳湖錄等。)二、釋題并初步感知課文(一)釋題：“興”是什么意思?誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思?并猜測(cè)一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?(二)老師范讀全詩(shī)，學(xué)生小聲自讀并考慮：詩(shī)中都寫(xiě)了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來(lái)的?(三)指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)答復(fù)上面問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容(一)自由讀文，利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。(二)小組討論，(三)全班交流探究晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草?？?jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。未解

3、：不懂。供：參加。耕織：耕田織布。傍：靠近。桑陰：桑樹(shù)下。1詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。2三、四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿(mǎn)樂(lè)趣。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真得意的行為，目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活)3詩(shī)歌的寫(xiě)法(1)正面描寫(xiě)勞動(dòng)景象(2)語(yǔ)言清新自然，充滿(mǎn)了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。(四)引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢!(五)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、描繪畫(huà)面內(nèi)容。(

4、抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言)(六)放聲自由讀詩(shī)，想像其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦五、總結(jié)這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫(xiě)了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美妙。六、布置作業(yè)背誦全詩(shī)，預(yù)習(xí)下一首詩(shī)。七、板書(shū)：四時(shí)田園雜興(宋)范成大晝?cè)盘镄燎趧趧?dòng)(贊美)夜績(jī)麻學(xué)種瓜天真得意(喜歡)四時(shí)田園雜興微課教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。2.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩(shī)。3.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民敬重和對(duì)美妙生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)借助注釋的方法

5、理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思.2.理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣。教學(xué)過(guò)程一、激趣入詩(shī)1.理解作者生平2.釋題3.激趣師：古代有許多關(guān)于描寫(xiě)田園的詩(shī)歌，為什么這么多的詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活這么情有獨(dú)鐘呢?讓我們一起讀讀這首詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的田園世界吧!二、初讀感知原境之讀1.師：同學(xué)們，首先讀讀這首詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)讀流利。(生自由讀)2.師指名讀并評(píng)價(jià)(師評(píng)價(jià)指向：1.字音讀準(zhǔn)。2.能比擬純熟的把古詩(shī)讀出來(lái)。3.找一個(gè)字音讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字，學(xué)會(huì)生字。采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法。)3.齊讀4.解意師：同學(xué)們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)不容易理解，但要學(xué)好它也不難

6、，關(guān)鍵是掌握方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前我們理解詩(shī)句用了哪些方法?(板書(shū)：借助注釋)我們?nèi)缃褚孕〗M為單位，來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，我們可以逐字逐句地討論，借助注釋把詩(shī)句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，我們等會(huì)交流。5、小組學(xué)習(xí)，師巡視，可參與其中。6、全班交流，弄清詩(shī)的意思，也可提出不懂之處。師小結(jié)：同學(xué)們要相信自己，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，就能解決問(wèn)題。準(zhǔn)能把這首詩(shī)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(生說(shuō))剛剛同學(xué)們提出的問(wèn)題.在后面的古詩(shī)學(xué)習(xí)中我們?cè)僖灰唤鉀Q;理解了意思，這樣讀起來(lái)就更加有味道了。我們一起再來(lái)讀一讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思。三、精讀領(lǐng)悟意境之讀1、(過(guò)渡)師：有人說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特

7、、迷人的風(fēng)景?！钡降转?dú)特、迷人在何處呢?同學(xué)們，再讀讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(生交流)2、引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣師：同學(xué)們，你們通過(guò)“桑陰”“學(xué)種瓜”還有插圖知道了這首古詩(shī)是描寫(xiě)夏季的，這種通過(guò)文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么，通過(guò)每句話(huà)，想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫(huà)面或者就這幅種瓜圖的詳細(xì)情景嗎?想象一下，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。3.生讀詩(shī)，閉眼想象，小組交流4.全班交流重點(diǎn)指導(dǎo)兩幅圖：第一幅圖：全村勞動(dòng)圖師：他們?cè)诟墒裁?會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三種不同感受地讀第一句：師：是啊!看到這一片欣欣向榮的自然之景，怎能不讓詩(shī)人快樂(lè)愉悅呢?

8、(想象一片長(zhǎng)出農(nóng)物的田地，帶著快樂(lè)愉悅情感來(lái)讀)看著這愉快、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景，怎能不讓詩(shī)人感到?jīng)_動(dòng)呢?(帶著沖動(dòng)的情感來(lái)讀一讀)看著這樸素、仁慈、勤勞的人們又怎能不讓人感到親切呢?(全班齊讀)第二幅圖：童孫學(xué)種瓜圖師：小孩為什么學(xué)種瓜呀?大人和小孩在說(shuō)些什么呢?除了學(xué)種瓜，還能做些什么力所能及的勞動(dòng)呢?(指導(dǎo)讀出感情)師引：小兒雖然頑皮，可是也在勞動(dòng)上專(zhuān)心、認(rèn)真，難怪詩(shī)人最喜歡他，同學(xué)們，我們也帶著喜歡，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)?看著童孫勤勞的樣子，作為父母一定是多么的欣慰、快樂(lè)呀!誰(shuí)再讀讀?5.回歸整體師：同學(xué)們，通過(guò)剛剛想象，假如如今用一個(gè)詞或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)：這是一種怎樣的田園生活?你怎么形容?(生活溫

9、馨、恬靜、愉快)師總結(jié)：是啊!清新秀麗的風(fēng)光讓詩(shī)人心醉，樸素純真的人們讓詩(shī)人親切，好學(xué)的孩童讓詩(shī)人身心愉快，詩(shī)人深深地愛(ài)上了這片土地，愛(ài)上了這里樸實(shí)無(wú)華的人們，我想他在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)候一定在笑、在回味。師范讀(配樂(lè))生指名讀(配樂(lè))生背誦(配樂(lè))四、拓展品讀心境之讀1.拓展視野，進(jìn)一步感受(過(guò)渡)師：田園生活其樂(lè)融融、充滿(mǎn)情趣，難怪許多詩(shī)人以田園生活為題材，留下詩(shī)作。如今以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫(xiě)的田園詩(shī)鄉(xiāng)村四月，可以借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)大意，也可以談?wù)勛x后的想法。(課件出示)2.學(xué)生交流再全班交流3.總結(jié)師：是啊!在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧?kù)o的氣氛。

10、那里的人民過(guò)著簡(jiǎn)樸而充實(shí)的生活，就連小孩都那么惹人喜歡。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩(shī)都歌。不過(guò)。田園詩(shī)歌只是古代詩(shī)歌里的其中一種。而每首詩(shī)歌都是一曲動(dòng)人的歌，優(yōu)美的畫(huà)，但愿你們?cè)诮窈蟮奶圃?shī)宋詞學(xué)習(xí)中積累更多!五，作業(yè)搜集田園詩(shī)歌，可制成書(shū)簽，配上文字或者圖畫(huà)。四時(shí)田園雜興微課教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)3、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境.4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有

11、關(guān)的資料。第一課時(shí)教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、有感情的朗讀、理解古詩(shī)內(nèi)容，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)9個(gè)生字，有感情的朗讀。一、導(dǎo)言：一年之中有哪幾個(gè)季節(jié)?你能用一首詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?(學(xué)生交流)是呀!在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的古詩(shī)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)四時(shí)田園雜興，板書(shū)課題：四時(shí)田園雜興二、新授1、介紹作者你們想不想知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?下面老師簡(jiǎn)單介紹一下作者，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真?介紹 范成大(11261193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石

12、湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂(yōu)國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的表達(dá)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活，把詩(shī)經(jīng)七月以來(lái)的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類(lèi)作品結(jié)合在一起，成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)四時(shí)田園雜興，是他田園詩(shī)的代表作品。還記得我們一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)夏日嗎?那就是詩(shī)人范成大的作品，讓我們一起背一下吧!(學(xué)生齊背古詩(shī))2、老師范讀古詩(shī)同學(xué)們背的真好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)四時(shí)田園雜興，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端起來(lái)，聽(tīng)老師讀古

13、詩(shī)，注意聽(tīng)清本課生字的字音，聽(tīng)清古詩(shī)的重音和節(jié)拍。(讀毒：晝、夜、各、供、學(xué))3、學(xué)生自讀古詩(shī)，圈畫(huà)并借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩(shī)，注意古詩(shī)的停頓，并用喜歡的符號(hào)圈畫(huà)本課要求認(rèn)識(shí)的生字，然后借助拼音認(rèn)識(shí)生字。4、檢查認(rèn)字情況a、指名認(rèn)本課生字：雜、晝、耘、績(jī)、供、織、傍、桑、陰b、交流識(shí)字方法同學(xué)們能這么快就認(rèn)識(shí)本課生字，你一定有好的方法，愿意把你的方法和同學(xué)們交流交流嗎?老師抓住契機(jī)總結(jié)識(shí)字方法：熟字加偏旁：供、織、傍、陰、耘、雜、績(jī)。熟字換偏旁：洪把三點(diǎn)水去掉換上單立人就念供明陰運(yùn)耘職織哄供運(yùn)耘仇雜熟字組新字：九+木=雜同學(xué)們真棒，交流了這么多識(shí)字好方法，老師猜測(cè)如今你們一定能記住

14、這些字了，下面我們各小組比一比，看哪一組讀得快，認(rèn)得對(duì)。你認(rèn)為哪個(gè)字的字音在讀時(shí)要特別注意?雜(平舌音)晝織(翹舌音)供(多音字)c、小組比賽識(shí)字d、接力識(shí)字：比一比，看誰(shuí)認(rèn)得既對(duì)又快。e、找朋友：你能給這些字找到一個(gè)朋友，組成一個(gè)詞語(yǔ)嗎?5、默讀古詩(shī)、交流探究請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，把你讀懂的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?理解：晝(白天)耘(耕種)績(jī)(搓)未解(不懂得)傍(靠近)1、詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。2、三、四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿(mǎn)樂(lè)趣。6、指導(dǎo)背

15、誦古詩(shī)我們已經(jīng)理解了古詩(shī)的內(nèi)容，那么我們比一比，看誰(shuí)能把它背下來(lái)?三、拓展(比擬兩首古詩(shī))背誦夏日和四時(shí)田園雜興，在這兩首古詩(shī)里，你都知道了什么?(農(nóng)民伯伯熱愛(ài)勞動(dòng))四、總結(jié)：熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德，在我們的校園或家里應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法?板書(shū)設(shè)計(jì)：四時(shí)田園雜興宋 范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并且書(shū)寫(xiě)正確美觀。2、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課生字，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名背古詩(shī)誰(shuí)愿意把古詩(shī)

16、背給同學(xué)們聽(tīng)?二、書(shū)寫(xiě)生字我們已經(jīng)能流利、有感情的背誦這首古詩(shī)，那么老師相信你們一定能把本課生字寫(xiě)的更漂亮。學(xué)生觀察范字在虛宮格中的位置你認(rèn)為哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)上要特別注意老師重點(diǎn)指導(dǎo)：家、耕、雜(強(qiáng)調(diào)木字底的變形)學(xué)生練些評(píng)比“小小書(shū)法家”三、練習(xí)同學(xué)們能把生字寫(xiě)得這么漂亮，那么老師相信你一定能讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)。1、讀詞耕耘桑樹(shù)雜亂無(wú)章豐功偉績(jī)陰天當(dāng)家白晝供認(rèn)織布a、男女聲比賽讀b、小組賽讀2、讀句子、當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)睡了。小魚(yú)把荷葉當(dāng)做傘。你發(fā)現(xiàn)了什么?你想告訴同學(xué)們什么?這樣的多音字很多，你還知道哪些?本課也有這樣的一個(gè)多音字，你還記得嗎?強(qiáng)調(diào)供n供給n供認(rèn)3、背一背江上漁者【宋】范仲

17、淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。誰(shuí)愿意讀給同學(xué)們聽(tīng)?小組比賽讀，你能背下來(lái)嗎?4、看一看，說(shuō)一說(shuō)教材71頁(yè)，你看懂了什么?你想說(shuō)什么?引導(dǎo)學(xué)生練慣用“像”說(shuō)話(huà)，蒲公英像一把降落傘。蘑菇像一把雨傘。樹(shù)葉像一把扇子。你還說(shuō)出這樣的句子嗎?(學(xué)生練慣用像說(shuō)話(huà))5、古詩(shī)誦讀你都積累了哪些古詩(shī)?你愿意背給同學(xué)們聽(tīng)嗎?(指名背誦古詩(shī))讓我們一起背一下四時(shí)田園雜興。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于春天的古詩(shī)，我們知道只有春天付出勞動(dòng)秋天才會(huì)碩果累累，我們?nèi)缃竦哪挲g就是一生中的春天，讓我們抓住如今時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，相信你們都會(huì)有美妙的將來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：四時(shí)田園雜興雜 晝 家 耕 織 桑 陰供 n 供

18、給n 供認(rèn)四時(shí)田園雜興微課教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材解讀】古詩(shī)詞三首該組教材是圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題編排。四時(shí)田園雜興是由南宋詩(shī)人范成大所作的一首田園詩(shī)，是其所創(chuàng)組詩(shī)四時(shí)田園雜興六十首中的一首，詩(shī)人抓住村莊男女的勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)，男的外出勞作，女的在家繁忙，就連那小孩也深受父母勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活，那生活充滿(mǎn)辛勞，也充滿(mǎn)恬適，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息，是陶冶情操的好教材。要讓如今的孩子體會(huì)鄉(xiāng)村田間勞動(dòng)的場(chǎng)面，有著生活經(jīng)歷匱乏的困難。因此，在教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在疏通

19、大意的根底上，通過(guò)詩(shī)文的朗讀，看插圖補(bǔ)畫(huà)面，展開(kāi)想象展現(xiàn)意境，使學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的印象更為飽滿(mǎn)、更為靈動(dòng)、更為深入，讓學(xué)消費(fèi)生熱愛(ài)和向往之情。 【教學(xué)目的】1.學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。 2.有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)。3.體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。 4.培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新詩(shī)1.上節(jié)課我們剛學(xué)了一首古詩(shī)，題目叫鄉(xiāng)村四月，誰(shuí)來(lái)背一背? 背得真好。我們一起背背吧!(

20、學(xué)生背詩(shī))這首詩(shī)就是一幅清新、美妙的畫(huà)面，向我們展現(xiàn)了充滿(mǎn)著鄉(xiāng)土氣息的田園生活。今天我們將走進(jìn)另一位詩(shī)人帶給我們的田園世界，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味兒!(板書(shū)課題)2.讀詩(shī)題，解題意。 誰(shuí)愿意讀讀課題。你真了不起，這里有一個(gè)多音字，你讀準(zhǔn)了。(出示“興”。)(“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致;“雜興”就是各種興致;“四時(shí)”在這兒表示的是一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是詩(shī)人看到一年四季不同的田園風(fēng)光而產(chǎn)生了很多的感想。師：你看，抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解，然后連起來(lái)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是題目的意思!帶著自己的理解，再一起讀讀題目，你們一定能讀得更好。3.理解詩(shī)人。(出示詩(shī)人簡(jiǎn)介)這首詩(shī)是由南宋詩(shī)人

21、范成大所寫(xiě)，我給大家讀讀有關(guān)他的一些資料。 四時(shí)田園雜興組詩(shī)共有六十首，今天咱們所要學(xué)的只是這其中的一首。二、初讀感知，初步感知請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)，翻到109頁(yè)，自由地讀一讀這首詩(shī)。聽(tīng)請(qǐng)老師的要求：要讀正確，讀通順。聽(tīng)明白了嗎?好，開(kāi)場(chǎng)吧!1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音課件展示全詩(shī)，指名讀。 誰(shuí)愿意讀一讀這首詩(shī)?(生讀)師：在這首詩(shī)里也有一個(gè)多音字， 這個(gè)字在這里應(yīng)讀第四聲，我們一起讀一讀這一句。(2)齊讀全詩(shī)。2.指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀得抑揚(yáng)頓挫。 (1)聽(tīng)范讀。師：一首詩(shī)能把字音讀準(zhǔn)了還不夠，還要讀出詩(shī)的節(jié)奏。今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位老師，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么讀的。(2)出示詩(shī)的節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)模擬讀。 (3)指名試讀。

22、 (4)齊讀。三、自由學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意1.師：同學(xué)們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但含義深遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們先要理解詩(shī)的大概意思，平時(shí)遇到一首新的古詩(shī)你是怎么學(xué)的?(借助注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)) 師：是的，這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。接下來(lái)，咱們就先借助詩(shī)句下面的注釋?zhuān)瑏?lái)讀懂重點(diǎn)字詞的意思，把這些詞的意思串起來(lái)就是每行詩(shī)句的含義，再把每行詩(shī)的意思連起來(lái)，用上自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是整首詩(shī)的意思啦!2.學(xué)生自學(xué)。3.匯報(bào)交流字詞的意思。晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。泛指耕種。績(jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。在這里泛指紡線(xiàn)織布。兒女：男兒和女子，指成年的青年男女。 各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。未解：不懂，不明白。供

23、：從事耕織：耕田織布。傍：靠近。桑陰：桑樹(shù)蔭下。師：知道了這些詞在古詩(shī)中的意思，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?理解了詩(shī)的大意。那好，帶著對(duì)詩(shī)句的理解，咱們一起再來(lái)讀讀這首詩(shī)，注意停頓。(齊讀)(四)品詞賞句，想象悟情1.弄清了詩(shī)中字詞的意思，請(qǐng)大家再自由地讀一讀這首詩(shī)，你看到了誰(shuí)在做什么呢? 2.出示第一句，你們剛剛在讀的時(shí)候眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?人們?cè)诿π┦裁茨?(相機(jī)板書(shū)：村莊兒女耘田 績(jī)麻 )鄉(xiāng)下人總有那么多做不完的活啊!就這樣日夜繁忙著。多勤勞的人們呀，你能把這種感受帶進(jìn)朗讀中去嗎?(指名讀)師：聽(tīng)你那么一讀，我仿佛已經(jīng)看到那繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面了這樣的勞動(dòng)在我們眼里是辛苦的、勞碌的，但在

24、當(dāng)時(shí)這種男耕女織的生活卻是人人向往的。今天的辛苦，換來(lái)的將是幸福的生活，那該是多快樂(lè)呀!讓我們把這種感受送進(jìn)詩(shī)句，再來(lái)讀讀(指名讀) 師：這種發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足與快樂(lè)，真好!難怪詩(shī)人看到村子那繁忙而井然有序的勞動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，不禁感慨“晝出，村莊”(齊讀)3. 師：大人們?nèi)找剐羷诙荚诿χ赊r(nóng)活。那么這里的小朋友都在干什么呢?出示第2句(板書(shū)： 童孫學(xué)種瓜)(1)孩子們?cè)诟墒裁?從一個(gè)“學(xué)”字，你體會(huì)到什么?(天真、勤勞、好學(xué)、得意) (2)你們喜歡這些小孩子嗎?通過(guò)你的讀來(lái)表達(dá)你的喜歡吧!(指名讀)(3)勞動(dòng)是快樂(lè)的，我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，一起快樂(lè)地讀讀吧!(齊讀)師：看到如此懂事的小朋友，大人們一

25、天的勞累也會(huì)煙消云散的!4.師：村莊兒女日夜勞作雖然繁忙、辛勞，但，是快樂(lè)的，孩子雖然不懂耕織，卻愛(ài)學(xué)做農(nóng)活，也是快樂(lè)的。這樣和諧、恬適的勞動(dòng)場(chǎng)面感染了詩(shī)人，讓他深深地愛(ài)上了這片土地，愛(ài)上了這里勤勞樸實(shí)的人們，更愛(ài)上了這溫馨美妙的田園生活。(齊讀)5.我們把這首詩(shī)牢牢地記在心里。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊背誦)6. 這首詩(shī)還可以用音樂(lè)唱出來(lái)呢!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，愿意的可以跟著唱一唱。五、 拓展閱讀，積累古詩(shī)。同學(xué)們，其實(shí)許多文人墨客都喜歡親近大自然，喜歡田園生活，田園詩(shī)人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬(wàn)里等等，這些大詩(shī)人都留下了很多膾炙人口的描寫(xiě)田園生活的詩(shī)篇。老師課前也搜集了幾首很有代表性的田園詩(shī)，我們一塊兒來(lái)讀讀。(課件出示)同學(xué)們?cè)谡n后可以多讀讀這些田園詩(shī)的名篇佳作。四時(shí)田園雜興微課教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：1、3個(gè)生字;2、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī);3、借助注釋初步理解古詩(shī)大意;4、感受初夏的繁忙，體會(huì)富有情趣的村居生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美妙生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解古詩(shī)，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)初夏農(nóng)村的繁忙，體會(huì)富有情趣的村居生活，從而激起熱愛(ài)生活的情感。一、導(dǎo)入。1、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)，(板書(shū)課題)，作者是宋朝的范成大，齊讀課題，釋題：雜興：隨興寫(xiě)來(lái)，沒(méi)有固定的題