中職英語課堂的德育滲透

1、中職英語需要德育滲透區(qū)縣：重 慶 市 秀 山 縣學(xué)校：秀山縣職業(yè)教育中心姓名：易 珣學(xué)段：高 中電話職英語需要德育滲透摘要：中職英語課堂教學(xué)中的德育滲透是學(xué)生自身和諧發(fā)展的需要、中職學(xué)校生存的需要、家長的期望以及社會(huì)對一名合格的勞動(dòng)者的要求，所以中職英語德育滲透刻不容緩。英語教師應(yīng)注重言傳身教、挖掘課本中的德育元素、把握德育滲透契機(jī)及開展課外德育實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行德育滲透關(guān)鍵詞：德育滲透、英語課堂、中職英語一、中職英語德育滲透刻不容緩英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到英語課程的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生“學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程”；同時(shí)又是“

2、他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā) 思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程”。中職英語教學(xué)大綱也把“了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識”作為英語教學(xué)的目的之一?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)已成為英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。中等職業(yè)學(xué)校德育大綱明確提出，中職德育的“基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國、積極進(jìn)取、誠實(shí) 守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者?！敝新氂⒄Z課堂教學(xué)中的德育滲透是學(xué)生自身和諧發(fā)展的需要、中職學(xué)校生存的需要、家長的期望以及社會(huì)對一名合格的勞動(dòng)者的要求。中職學(xué)生大多來

3、自“中低”文化水平“中低”收入水平及“中低”就業(yè)水平的家庭。在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。中職學(xué)生的心理狀態(tài)在同齡青少年中處于弱勢。多數(shù)學(xué)生存在“失敗者”的心態(tài)，自信心缺失或理想缺失等心理問題。因此，中職學(xué)生似乎比其他狀態(tài)下的學(xué)生更需要德育的光芒，為了使中職教育能向社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，如何在中職英語及其他學(xué)科中開展有效的德育滲透顯得尤為重要和緊迫。近年來，中等職業(yè)教育處于“進(jìn)口受阻”，“出口不暢”的艱難境地。一個(gè)學(xué)校要想在眾多職業(yè)中學(xué)中生存下來，必須提高其辦學(xué)質(zhì)量，辦出特色。這樣才能在夾縫中生存下來。而對于一群雙差生，而且是即將向社會(huì)輸送的預(yù)備勞動(dòng)者。我們不能單單對他們談學(xué)習(xí)

4、成績，更重要的是提高他們的德育素養(yǎng)。一位教育家曾說“一個(gè)學(xué)生如果文化課不合格，流入社會(huì)后充其量是個(gè)次品；但是德育不合格的學(xué)生一旦流向社會(huì)，就是危險(xiǎn)品！”由于義務(wù)教育階段成績落后，所以家長才選擇將孩子送入中職學(xué)校學(xué)習(xí)。大部分家長的都借希望把孩子留在學(xué)校里，讓學(xué)校幫忙管著孩子，讓其順利渡過孩子身心發(fā)展的“危險(xiǎn)期”，家長主要看中的是孩子的品行的養(yǎng)成，其次才是孩子的成績。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種思想紛至沓來，對青少年的思想道德觀念的形成產(chǎn)生了重要影響。這主要表現(xiàn)在：一是隨著全球多元的文化形態(tài)、思想觀念、價(jià)值取向的出現(xiàn)，很多中職學(xué)生在其中迷失了自我，同時(shí)也給中職德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 二是一些傳媒

5、的負(fù)面影響以及西方文化的滲透，對中職學(xué)校的德育工作產(chǎn)生了不小的沖擊。在這種社會(huì)環(huán)境下，加強(qiáng)對中職生的道德教育就顯得刻不容緩。綜上，我們中職學(xué)校的英語教師不能只像普高教師那樣以傳授知識為主，德育教育為輔。在中職學(xué)校的英語課堂中，傳授知識和德育教育一樣重要，甚至德育教育比傳授知識更加重要。二、中職英語德育滲透的策略言傳身教教師作為課堂教學(xué)和德育的實(shí)施者，他的一言一行必將對學(xué)生產(chǎn)生影響。只有身正為范，才能作為學(xué)生的楷模，才能教人求真。這就要求教師做到先為范, 后為師。所以教師要注意自身言行，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，積極影響與感化學(xué)生，繼而對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、 道德行為與價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響。挖掘德育元素英語教材是

6、英語教師對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)的主要材料，教師應(yīng)深入研究教材，挖掘里面所蘊(yùn)藏的各種德育素材，在進(jìn)行英語知識傳授的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的、潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。要注重發(fā)現(xiàn)課文中具有現(xiàn)實(shí)教育意義的內(nèi)容，積極的引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，讓他們在提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的同時(shí)，在英語學(xué)習(xí)中逐漸樹立起正確思想和良好品德。例如外研社基礎(chǔ)模塊第一冊unit2 what do you do?本單元的語言知識和技能目標(biāo)是掌握各類職業(yè)的英文表達(dá)，且能夠談?wù)搶淼墓ぷ?。教師在授課時(shí)除了關(guān)注學(xué)生在這部分語言知識和技能目標(biāo)是否達(dá)標(biāo)外，還應(yīng)在授課的同時(shí)幫助學(xué)生充分認(rèn)識職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，了解各種豐富多彩的工作和積極的工

7、作態(tài)度，幫助學(xué)生對將來的職業(yè)生涯充滿信心。Unit4 school becomes interesting 本單元以介紹中職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活為主，通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，讓學(xué)生更加了解中職學(xué)生的特點(diǎn)，能夠根據(jù)所提供的信息談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活。教師在完成此目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。把握德育滲透契機(jī)德育滲透切勿生硬的、強(qiáng)行的灌輸。教師應(yīng)善于把握一切對學(xué)生進(jìn)行德育教育的 “契機(jī)”，于無形之中進(jìn)行適度引導(dǎo)，讓學(xué)生自然而然地受到思想道德的熏陶，并及時(shí)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的一種道德意識和行為準(zhǔn)則。在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。 課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)

8、生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。在unit5 lets do some shopping一單元的講授中，老師讓學(xué)生以小組為單位結(jié)合課文內(nèi)容模擬經(jīng)營一家商店，通過小組之間的互相“惠顧”來達(dá)到英語技能的操練和文化知識的掌握。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。不知不覺中合作精神、 文化禮儀知識、及職業(yè)道德教育已經(jīng)滲透在了英語教學(xué)中。開展課外德育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生通過自己親身參與生活與實(shí)踐活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感悟，并最終形成自己的德育品德。因此組織豐富多彩的

9、英語課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實(shí)施德育。例如：當(dāng)學(xué)生了解了文化 “Mother s Day” “Fathers Day”，可以讓學(xué)生完成盡可能多的句子“I want to thank my mother/father for”寄給媽媽或爸爸，以此來表達(dá)對母親或父親的愛。布置學(xué)生課外搜集關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)文化知識，來激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情；搜集關(guān)于外國節(jié)日的相關(guān)文化知識，讓學(xué)生了解外國文化，同時(shí)杜絕學(xué)生崇洋媚外的心態(tài)。三、結(jié)語：俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。青少年思想道德教育貫穿青少年成長發(fā)展的全過程，青少年的思想受環(huán)境的影響較大，家庭、社會(huì)、學(xué)校都對青少年的思想道德的形成負(fù)有責(zé)任。中職英語作為學(xué)校教學(xué)中的重要組成，在英語教學(xué)當(dāng)中，滲透德育教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識技能同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生德育水平提高，英語教學(xué)中含有豐富德育素材，教師應(yīng)根據(jù)德育特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際狀況，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)掠虒W(xué)措施，有效滲透德育教學(xué)，讓學(xué)生德技雙向發(fā)展。參考文獻(xiàn)： 1教育部. 英語教學(xué)大綱(試行)中等職業(yè)學(xué)校M. 北 京：高等教育出版社, 2002.2教育部. 英語課程標(biāo)準(zhǔn)M. 北京：北京師范大學(xué)出版社, 2001. 3教育部.