六年級下冊語文素材 【閱讀】 名篇精讀 · 《兩角錢》 全國通用

1、第九課【閱讀】 名篇精讀 兩角錢課程目標 掌握人物描寫類題型及重點詞語分析類題型的考查方式兩角錢 掌握握答題技法，提升閱讀答題能力 從名篇中學習波瀾的敘事方法，助力記敘文寫作作者介紹肖復興，是我國的著名作家，河北滄州人。2010年憑借京城舊事獲得“上海文學獎”。其代表作有四月的歸來北大荒奇遇那片綠綠的爬山虎等。名篇精讀兩角錢那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他們發(fā)工資的日子，在往千里之外的家里寄錢。我寄了一摞子信，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張10元的票子，請柜臺里的郵局服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩

2、角錢要找100元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪服務員不大樂意。我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。十四五歲的樣子，一身塵土仆仆的工裝，不用說，也是工地上的民工，跟著大人們一起來寄錢。我發(fā)現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西，更讓我感到奇怪。沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張100元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句你再找找，就差兩角錢呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和那位服務員差點吵起來。這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看

3、，是那個小民工，我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢，沖我笑了笑我這里有兩角錢。說完這話，他羞澀地臉紅了。我接過錢，還帶有他手心的溫熱，雖然只是兩角錢，也是他的血汗錢。我謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。接過兩角錢，服務員的臉上呈現了笑容。郵戳在信件上歡快地響了起來。寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那100元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。他還真的在那里，還站在柜臺的角上。那些民工們還沒有匯完錢，他在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到

4、一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人。尤其是幫助那個看起來比自己大或強的人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧? 我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了句 還沒走呀?然后，我再次鄭重地向他說了聲 謝謝你啊! 他的臉上再次綻放出笑容。以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸

5、出手去。不過，我有時總會想，沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對?文脈梳理文章圍繞 的線索，講述我去 寄信。遇到 的難題，一個 主動幫助了我，令我 ，讓我明白了 面對一些 ，能夠伸出手來去幫助他人，一定要 。精讀練習他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的用了哪種人物描寫?試從描寫的角度分析這段文字的表達效果。 我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢中，把攥換成拿行不行? 為什么? 結合具體語境，理解他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺中干凈、透明的含義。 文章多次提到男孩子的笑，請你畫出文中描寫男孩子笑的句子，并分析男孩子的性格特點和心理活

6、動。 你覺得文中的“我”沒有還給男孩兩角錢這個做法對嗎？ 兩角錢這篇文章通過多種人物描寫的方法塑造了小男孩的形象，試著仿照下面的句子，寫一寫你的同學吧。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢，沖我笑了笑 我這里有兩角錢。說完這話，他羞澀地臉紅了。 知識點小結人物描寫賞析方法判斷出句子中所用的描寫手法。結合語境分析其表達效果或作用。找出該句和文章主旨的聯系或者指出作者想要表達的思想感情。答題公式：這個句子運用了描寫手法，生動形象地寫出了，表達了作者的情感（視具體的語境來定）。分析詞語表達效果判斷能否替換判斷詞語的詞性/特殊用法結合具體語境分析、總結答題公式：行/不行。這個詞是詞，生動地寫

7、出了，反映了狀態(tài)（表達了情感）。分析詞語語境義首先判斷詞語描寫的對象是人還是物。展現了人/物怎樣的特點。答題公式：反映了人/物的特點，表現了的人物形象，表達了的情感。觀點看法首先表明自己的觀點看法。結合文章內容闡明理由。人物形象分析找人物的細節(jié)描寫。通過細節(jié)描寫分析人物性格。答題公式：通過段的句子，可以看出人物的特點（心理/性格）。作業(yè)1、下列畫線字注音有誤的一項是（ ）A： 一 摞（lu）褲兜（du）B： 猶 豫（y）羞澀（s）C： 撫摸（w）攥著（zhun）D： 郵戳（chu）綻放（zhn）2、下列選項中字形有誤的一項是（ ）A： 抿嘴刺猬B： 流露揣摩C： 麻煩錠放D： 活塞舉手之勞3、

8、對兩角錢中男孩形象的分析，不正確的一項是（ ）A： “十四五歲的樣子，他穿著一身塵土仆仆的工裝”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛。B： “他的眼光里流露著猶豫的眼神沖我似笑非笑的樣子”，通過動作描寫表現出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。C： “他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理。D： 文中的男孩是一個善良、純真、可愛、樂于助人的人。4、對兩角錢這篇文章主旨理解錯誤的一項是（ ）A： 人與人之間可能只是萍水相逢，但是在別人面臨困難時我們的舉手之勞也可以幫助到別人。B： 這篇文章圍繞“兩角錢”展開敘述，作者向我們講述了男孩伸出援助之手借給“我”兩角錢，解了“我”的燃眉之急的事情。C： 我們在辦事情的時候應該把該準備好的東西都準備好，不能像作者一樣給工作人員和他人添麻煩。D： 我們要學習文章中的小男孩，當遇到有需要幫助的人，在自己能力范圍內主動幫助