2014新版北師大版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案DOC

1、Unit1SignsLesson1GetReady聽做游戲教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞。T:Walk!/Dontwalk!/Touchyournose!想一想，說一說引導(dǎo)學(xué)生思考在上課時(shí)不能做哪些事情，讓學(xué)生說一說。為故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。T:WhatcanwtedointheEnglishclass?教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容，呈現(xiàn)相應(yīng)的警示標(biāo)志。T:Dontrun.Nofood.教師說指令，學(xué)生指標(biāo)志或說標(biāo)志。ListenandRead導(dǎo)入故事呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生看插圖，說一說為什么Ken阻止Mocky，并猜一猜他們將要去哪。T：Wherearethey?WhydoesKensto

2、pMocky?Wherearetheygoing?學(xué)習(xí)故事播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生說一說主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引導(dǎo)學(xué)生回答，并將相應(yīng)的插圖貼在黑板上。播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)故事中Mocky的行為作出判斷。例如，Mocky不正確的行為有：圖1，在紅燈亮?xí)rMocky依然想要過馬路；圖3，Mocky亂扔垃圾；圖5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正確的行為有：圖4,Mocky知錯(cuò)就改，就垃圾扔進(jìn)垃圾桶；圖6,Mocky勸阻圖中男士不要抽煙等。帶領(lǐng)學(xué)生看插圖3、5、6，找出Mocky及朋友是如何對(duì)待錯(cuò)誤行為進(jìn)行勸阻或提示的。讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說一說為什么這些行為不正確，讓學(xué)生模仿人

3、物的動(dòng)作和語(yǔ)言?；仡櫣适轮饕獌?nèi)容。把人物面具貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶每個(gè)人物的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。模仿表演讓學(xué)生獨(dú)立看插圖、閱讀故事。放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話文本，跟讀對(duì)話。呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，刪去部分對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)圖片和語(yǔ)言提示，補(bǔ)全對(duì)話。把學(xué)生分成小組或讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)朗讀對(duì)話。(5)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀或表演故事。LearntoSay呈現(xiàn)情景問學(xué)生是否參觀過展覽或去過博物館，讓學(xué)生說一說參觀過展覽或在博物館里不能做什么。呈現(xiàn)LearntoSa的插圖，讓學(xué)生說一說插圖中的小朋友在哪里。(3)指女孩的相機(jī)，問學(xué)生是否可以照相，為什么。呈現(xiàn)Nocameras.學(xué)習(xí)詞匯播

4、放對(duì)話，讓學(xué)生指人物、模仿。讓學(xué)生想一想博物館還可能看到哪些警示牌或標(biāo)志語(yǔ)，例如，Dontlitter.Nosmoking.引導(dǎo)學(xué)生思考在博物館外可以見到哪些標(biāo)志，呈現(xiàn)Nobikes.Noparking.教師示范，學(xué)生指讀跟讀。教師讀單詞，讓學(xué)生指認(rèn)警示標(biāo)志和警示語(yǔ)。練習(xí)運(yùn)用教師放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，指相應(yīng)的標(biāo)志語(yǔ)。(2)學(xué)生兩人一對(duì)，分角色練習(xí)對(duì)話。通過插圖創(chuàng)設(shè)情景，如呈現(xiàn)綠地的圖片，教師模仿騎車的動(dòng)作，讓學(xué)生指出相應(yīng)的警示標(biāo)志，并勸阻。教師設(shè)置場(chǎng)景，如教室或游泳池。學(xué)生兩人一組選取相應(yīng)的警示語(yǔ)和警示標(biāo)志，然后做動(dòng)作、表演模仿對(duì)話。ListenandNumber教師出示ListenandNu

5、mbe中的六幅圖。先引導(dǎo)學(xué)生看插圖，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，滲透聽力策略的培養(yǎng)。放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，并用手指相應(yīng)圖片。(3)放錄音，讓學(xué)生邊聽邊給圖片排順序。再次播放錄音，每次放一句。教師重復(fù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生說出是哪一幅圖，全班一起核對(duì)完成情況。Lesson2GetReady復(fù)習(xí)故事呈現(xiàn)故事插圖1、3、5、6，引導(dǎo)學(xué)生給插圖中的錯(cuò)誤的行為提出警示和提示。T:Look,whatwrong?Whatcanyousay?DSOntlitteDon/touch播放故事(I)，刪除故事中部分人物對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)插圖的對(duì)話提示，說出所缺的句子。學(xué)生四人一組朗讀或表演故事(I)。T:Letsactoutthe

6、storyingroups.ListenandRead導(dǎo)入故事告訴學(xué)生，這一部分故事仍然發(fā)生在公園里。故事中有人需要幫助，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)、需要什么幫助。教師完整播放故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中都有誰(shuí)遇到了麻煩。T:Whoisintrouble?學(xué)習(xí)故事呈現(xiàn)插圖7,引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky的行為是否危險(xiǎn)。T:Whaswrong?Canwetouchit?呈現(xiàn)插圖8,讓學(xué)生說一說為什么Mocky爬到樹上。T:WhydoesMockyclimbupthetree?Isheafraid?呈現(xiàn)插圖9,讓學(xué)生注意Ann的相機(jī)，猜一猜誰(shuí)能幫助Ann。T:Lookatthecamera!Whocanhelp

7、Ann?播放插圖9、10的動(dòng)畫，讓學(xué)生一一核實(shí)預(yù)測(cè)是否正確。呈現(xiàn)插圖11，讓學(xué)生說一說為什么小男孩在哭，并猜一猜誰(shuí)能幫助他。T:Whyistheboycrying?Whereishiskite?Whocanhelphim?播放插圖11、12的動(dòng)畫，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)Mocky的表現(xiàn)。T:IsMockygreatinthestory?Why?模仿表演回顧故事內(nèi)容。把Mocky狗，Ann相機(jī)，小男孩一風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物對(duì)話。教師播放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話、逐句跟讀。T:Nowletsreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadwiththeta

8、pe.把學(xué)生分成小組，在小組中朗讀人物對(duì)話或分角色扮演。請(qǐng)幾組學(xué)生朗讀人物對(duì)話或者表演故事。TalkTogether呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生說一說小女孩遇到了什么問題，誰(shuí)可以幫助她。T:Whatsherproblem?Whereisherkite?Whocanhelpher?播放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，指插圖中的人物。再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。呈現(xiàn)其余三幅插圖，讓學(xué)生說一說圖中誰(shuí)遇到了問題或困難，誰(shuí)可以提供幫助。呈現(xiàn)相應(yīng)的勸慰語(yǔ)句，教師示范，學(xué)生跟讀。每次呈現(xiàn)一幅圖，鼓勵(lì)學(xué)生模仿對(duì)話，結(jié)合插圖情景練習(xí)、表演。例如，S1:Icantdoit.S2:Dontworry.Icanhelp.教師呈現(xiàn)短語(yǔ)，讓

9、學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀。LetsChant（1）出示歌謠的插圖，讓學(xué)生說說過馬路時(shí)應(yīng)注意什么。教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容呈現(xiàn)相應(yīng)的詞匯，如lookleft,trafficlight（2）故事學(xué)生今天要學(xué)一首關(guān)于過馬路的歌謠，讓學(xué)生完整聽一聽。（3）教師播放兩遍歌謠，先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏拍手，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿跟唱。（4）教師播放歌謠，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。Lesson3GetReady（1）演唱、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的歌謠。（2）在黑板上畫出紅綠燈，分別畫出紅、綠燈亮的效果，問學(xué)生是否可以過馬路、應(yīng)該怎樣做。T:CanIwalknow?WhatshouldIdo?ListenandNumber（1）讓學(xué)生看教材上的六幅圖

10、，看一看插圖表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，并判斷這些行為是否正確。（2）告訴學(xué)生插圖中這些人物的行為都不正確，接下來聽錄音，給插圖標(biāo)上序號(hào)。放錄音，先讓學(xué)生完整聽一遍。（3）再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊給插圖標(biāo)序號(hào)。（4）再放錄音，每次一句，教師重復(fù)。讓學(xué)生說一說錄音對(duì)應(yīng)的是哪一幅圖，全班一起核對(duì)。（5）放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立核對(duì)完成情況。GameTime（1）讓學(xué)生看書上的圖，告訴他們接下來玩一個(gè)貼標(biāo)志的游戲。讓學(xué)生看插圖，說一說是哪里，圖中人物行為是否合適。（2）教師指椅子上吸煙的人，問學(xué)生他的行為有什么不當(dāng)之處，然后貼上禁止吸煙的標(biāo)志。T:LookatthismWahna.tswrongwithhim?（

11、3）把學(xué)生分成小組，指一指、說一說插圖中人物的不當(dāng)行為，然后貼上相應(yīng)的警示標(biāo)志。（4）呈現(xiàn)插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說一說其中人物行為的不當(dāng)之處，全班一起核對(duì)完成情況。ShowTime（1）呈現(xiàn)故事主要插圖，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容給插圖排序。（2）呈現(xiàn)故事人物的對(duì)話文本，讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇人物對(duì)話，組織圖文匹配活動(dòng)。（3）教師借助人物面具和插圖，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主要人物對(duì)話。（4）學(xué)生分成小組，根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事主要內(nèi)容。（5）鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、表演。請(qǐng)幾組學(xué)生展示。UncleBookysBlackboard（1）引導(dǎo)學(xué)生找出故事中出現(xiàn)的警示標(biāo)志和用語(yǔ)，貼在黑板上。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀

12、察，將結(jié)構(gòu)相似的排列在一起。（3）教師領(lǐng)讀警示、勸慰用語(yǔ)，學(xué)生跟讀。（4）呈現(xiàn)聽力活動(dòng)的插圖或其他顯示不當(dāng)行為的照片，讓學(xué)生進(jìn)行警示或勸阻。Lesson4GetReady（1）師生分角色表演故事。逐一出示故事（I）和故事（ID的主要插圖，教師扮演Mocky,學(xué)生扮演其他角色，復(fù)習(xí)故事情節(jié)和人物對(duì)話。T:Lesactoutthestory.IamMocky.Youaremyfriends.Looktthispicture（2）讓學(xué)生兩人一組，看故事主要插圖，練習(xí)對(duì)話。（3）把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生可以選擇表演部分或全部?jī)?nèi)容。ActOut組織TPR游戲。教師說指令、示范動(dòng)作，讓學(xué)生一

13、起做動(dòng)作。教師說指令，學(xué)生聽指令做動(dòng)作。告訴學(xué)生接下來增加游戲的挑戰(zhàn)性，只有聽到教師說“Simonsay”時(shí)才能聽指令做動(dòng)作。T:WhenIsa“yStanudp”,donotstandup.WhenI“sSaiymonsaysstanudp”,pleasetandup.說指令，讓學(xué)生一起聽指令做動(dòng)作。把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)玩“Simonsay”游戲。教師把指令寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生指讀指令。LetsSing告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“Simonsay”的歌曲。先讓學(xué)生看插圖，說一說誰(shuí)在玩游戲，猜一猜誰(shuí)在說指令。T:Lookatthispicture.Whoareplayingthegame?

14、教師播放歌曲，結(jié)合插圖說一說歌曲大意。教師播放歌曲，讓學(xué)生聽歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作配合歌曲。學(xué)生分成小組練習(xí)，學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂邊唱邊做動(dòng)作。TraceandSay讓學(xué)生看教材上的標(biāo)志。教師指標(biāo)志，讓學(xué)生說出相應(yīng)的警示語(yǔ)。讓學(xué)生看每個(gè)標(biāo)志下的虛線語(yǔ)句，告訴學(xué)生需要他們完成描寫。讓學(xué)生觀察、說一說在書寫過程中的注意事項(xiàng)，教師歸納總結(jié)。例如，句首大寫第一個(gè)單詞的首字母，句尾有標(biāo)點(diǎn)等。讓學(xué)生看最后三個(gè)標(biāo)志，先讓學(xué)生說一說，然后補(bǔ)全相應(yīng)的警示語(yǔ)。對(duì)于最后一個(gè)空白的標(biāo)志，可以把學(xué)生分成小組，在小組中設(shè)計(jì)完成。讓學(xué)生展示各自小組設(shè)計(jì)的標(biāo)志。CultureCorner故事學(xué)生接下來了解一些交通方面的知

15、識(shí)。展示教材圖片，教師給學(xué)生介紹英國(guó)、澳大利亞和新加坡的照片。讓學(xué)生看照片，說一說與中國(guó)有哪些異同，比如駕駛員的座位位置、靠左或靠右行駛和過馬路時(shí)朝左或朝右看，呈現(xiàn)ontheleft,driveontheleft等JLookleftLesson5GetReady播放課件，學(xué)生一起演唱本單元歌曲。T:Letssingandacttogether.讓學(xué)生說一說，在教室和樓道都可以設(shè)置哪些警示標(biāo)志。教師呈現(xiàn)照片，引導(dǎo)學(xué)生說一說T:Lookatthepicture.Whatsignscanweputhere?LookandWrite呈現(xiàn)教材中的六幅圖，讓學(xué)生觀察并說一說都是哪里，能看見什么標(biāo)志。T:W

16、hatisthisplace?Whatsigncanyousee?讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇正確的警示語(yǔ)寫在文本框里。給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生選擇、書寫警示語(yǔ)。讓學(xué)生說一說自己的答案。ListenandRepeat呈現(xiàn)apple,bag,c的三張卡片，先讓學(xué)生讀一讀，然后說一說陰影部分的字母a發(fā)什么音。呈現(xiàn)name,snake,cage,gat讓學(xué)生嘗試讀一讀。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說一說這幾個(gè)單詞中陰影部分字母發(fā)音與apple,bag,c是否相同。放錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。再放錄音，學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片。教師任意讀兩個(gè)詞，讓學(xué)生判斷其中陰影部分字母的發(fā)音是否相同，例如cat,gateListe

17、nforSounds告訴學(xué)生接下來聽兩組單詞的錄音，每組中有一個(gè)單詞陰影部分的字母發(fā)音與其他的不同。放錄音讓學(xué)生聽錄音，指每個(gè)單詞中陰影部分的字母。放錄音，讓學(xué)生聽錄音找出陰影部分的字母發(fā)音與其他三個(gè)單詞不同的那個(gè)。再放一遍錄音，每次一個(gè)單詞，讓學(xué)生說一說該詞陰影部分字母的發(fā)音，找出發(fā)音不同的那一個(gè)，全班核對(duì)完成情況。ReadwithUncleBooky告訴學(xué)生接下來根據(jù)字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律嘗試跟讀兩組單詞。在學(xué)習(xí)第一組時(shí)，播放前三個(gè)單詞的錄音。讓學(xué)生說一說字母a在這三個(gè)單詞中的發(fā)音，然后嘗試讀出這一組其余的單詞。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組詞。Lesson6GetRead

18、y讓學(xué)生演唱本單元歌曲。組織學(xué)生玩“Simonsay”游戲，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。組織學(xué)生在小組中復(fù)習(xí)、表演故事?？梢越袔捉M學(xué)生展示。Saythefollowingsigns讓學(xué)生兩人一組，指一指、說一說教材上這些警示語(yǔ)標(biāo)志的名稱或意思。教師呈現(xiàn)不同場(chǎng)景的照片，比如游泳館和學(xué)校操場(chǎng)，讓學(xué)生說一說在這些場(chǎng)所可以見到哪些標(biāo)志?？梢宰寣W(xué)生找一找、說一說書中還有哪些警示標(biāo)志。Matchthesentenceswiththepicture讓學(xué)生獨(dú)立看插圖、閱讀警示語(yǔ)，告訴學(xué)生需要他們把圖片和相應(yīng)的語(yǔ)句連起來。給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成。(3)利用教學(xué)卡片核對(duì)完成情況。Groupthewords讓學(xué)生看本題列出

19、的單詞，試著讀一讀。讓學(xué)生看陰影部分的字母，根據(jù)字母的發(fā)音把單詞寫到相應(yīng)的方框里。給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立讀一讀、抄一抄。讓學(xué)生讀出每個(gè)方框中的單詞，全班一起核對(duì)答案。Self-assessment引導(dǎo)學(xué)生一起回憶、說一說本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)自評(píng)表，判斷是否能達(dá)到評(píng)價(jià)表上的要求。讓學(xué)生說一說自己在哪些方面需要努力，教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。UncleBookysStorytime呈現(xiàn)豬八戒和唐僧的圖片，讓學(xué)生說一說是否認(rèn)識(shí)他們，是哪個(gè)文學(xué)作品中的人物。告訴學(xué)生，接下來將閱讀一個(gè)小故事，看一看故事中豬八戒和唐僧在哪里，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1遠(yuǎn)景中的建筑，判斷故事發(fā)生在哪里。讓學(xué)生閱讀故事，說一說豬八

20、戒的行為有哪些不當(dāng)之處。再次閱讀，讓學(xué)生說一說唐僧每次是怎樣提醒八戒的。讓學(xué)生說一說他們從故事中得到了怎樣的啟示，例如國(guó)內(nèi)外文化的差異等內(nèi)容.Unit2ShoppingLesson1GetReady（1）讓學(xué)生說一說有什么玩具、喜歡什么玩具。T:Doyouhaveanytoys?Whattoysdoyouhave/like?（2）拿出一張玩具的卡片或照片，遮住一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么玩具。學(xué)生猜中之后，換其他的卡片繼續(xù)游戲。T:Ihavesometoys.Whsatthis?Guess.ListenandRead導(dǎo)入故事呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生說一說Ken,Ann和Mocky在哪兒，并猜一猜

21、他們想買什么玩具。T:Look,thisisamarket.Ken,AnnandMockyareinthemarket.Whatdotheywanttobuy?學(xué)習(xí)故事（1）讓學(xué)生預(yù)測(cè)Ken,Ann和Mocky想買什么玩具。然后播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍動(dòng)畫。（2）逐一呈現(xiàn)插圖2、3、4,讓學(xué)生說一說Ken和Ann想購(gòu)買什么玩具，教師呈現(xiàn)玩具名稱，讓學(xué)生在插圖中指認(rèn)。教師把相應(yīng)的玩具卡片train,plafekite貼在黑板上。（3）問學(xué)生是否記得故事中這些玩具的價(jià)格。播放動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍。T:Howmuchisthetoytrain/kite/plane?Doyouremember

22、?（4）呈現(xiàn)數(shù)字12，18，20，教師示范朗讀。然后播放插圖2、3、4的動(dòng)畫，讓學(xué)生說一說這些玩具的價(jià)格。教師可以把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在玩具卡片旁邊。（5）問學(xué)生最后Ken,Ann和Mocky選擇了什么玩具。讓學(xué)生看連環(huán)畫，并猜一猜他們最后選擇風(fēng)箏的原因，滲透不亂花錢、理性購(gòu)物的意識(shí)。模仿表演（1）讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫，閱讀故事。（2）把人物面具貼在黑板上，利用玩具和數(shù)字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事主要情節(jié)，回憶每個(gè)玩具的價(jià)格。（3）放錄音，讓學(xué)生指文本，跟讀人物對(duì)話。（4）把學(xué)生分成四人一組，在小組中練習(xí)分角色朗讀人物對(duì)話。（5）鼓勵(lì)學(xué)生展示分角色朗讀或表演故事。ListentoSay呈現(xiàn)情景可以給學(xué)

23、生解釋，Ken,Ann和Mocky想買一個(gè)玩具。讓學(xué)生看一看這個(gè)攤位上有哪些玩具，并猜一猜分別是多少錢。T:Theywanttobuyanothertoy.Look,whattoysarethere?T:Howmuchisthecar/doll/boat/ball?學(xué)習(xí)詞匯（1）告訴學(xué)生，這些玩具沒有價(jià)格，需要他們來確定。（2）呈現(xiàn)11，12，13三個(gè)數(shù)字，播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)生試著讀一讀14-20，然后播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說一說其中有什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)詞方式。練習(xí)運(yùn)用（1）讓學(xué)生扮演攤主，教師詢問，學(xué)生說玩具的價(jià)格。T:Nowyouarethem

24、an.ImKen.Howmuchisthedoll?（2）把學(xué)生分成小組，分別扮演攤主和Ken，詢問和說明玩具的價(jià)格。（3）把學(xué)生分成小組，每組兩人。教師說數(shù)字，讓學(xué)生合作伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。ListenandMatch（1）讓學(xué)生看插圖，看一看有哪些玩具以及標(biāo)簽上的價(jià)格是多少。（2）告訴學(xué)生接下來聽錄音，將物品與相應(yīng)的價(jià)格連起來。（3）教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，指聽到的物品與價(jià)格。（4）教師再次播放錄音，學(xué)生聽，并將插圖與價(jià)格連起來。（5）教師提問，讓學(xué)生說出相應(yīng)物品的價(jià)格。Lesson2GetReady數(shù)字游戲告訴學(xué)生做一個(gè)數(shù)字游戲。教師說數(shù)字，學(xué)生用手勢(shì)來表示相應(yīng)的數(shù)字；然后教師

25、用手勢(shì)表達(dá)數(shù)字，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)字。做手勢(shì)時(shí)可以一只手表示個(gè)位數(shù)，另一只手表示十位數(shù)。2.猜價(jià)格1)拿出玩具卡片，讓學(xué)生說一說名稱。教師用PPT呈現(xiàn)一個(gè)玩具小汽車，讓學(xué)生猜價(jià)格?？梢越o定一個(gè)范圍，如1-20元，學(xué)生沒有猜中的時(shí)候，教師可以說明學(xué)生的答案過高還是過低，然后再讓學(xué)生猜。ListenandRead導(dǎo)入故事利用插圖復(fù)習(xí)故事(D的主要內(nèi)容。問學(xué)生是否還記得Ken,Ann和Mocky在市場(chǎng)看了哪些玩具，價(jià)格分別是多少。出示故事(I)中第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生注意服裝攤旁邊的小偷，讓學(xué)生猜一猜小偷偷了誰(shuí)的東西，誰(shuí)能抓住小偷等。T:Whoisthisman?T:Heisathief.Canthey

26、catchhim?學(xué)習(xí)故事教師播放故事(I)動(dòng)畫，讓學(xué)生說說誰(shuí)抓了小偷。T:Whocatcheshim?播放動(dòng)畫，在圖7暫停。讓學(xué)生看動(dòng)畫，指一指圖中的墨鏡，并說一說價(jià)格。教師呈現(xiàn)數(shù)字30，示范朗讀。呈現(xiàn)插圖8,讓學(xué)生先看Mocky，說一說對(duì)Mocky這樣裝扮的感覺。然后讓學(xué)生注意小偷在偷什么。T:LookatMocky.Howdoeshelook?Ishecool/funny?T:Lookatthethief.Heisstealingmoney.播放圖9、圖10的動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿Mocky是怎樣抓住小偷的。教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生認(rèn)真看，并說一說Mocky有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，通過討論滲透機(jī)

27、智、勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)。與學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生回顧墨鏡的價(jià)格，并模仿表演Mocky抓小偷的情節(jié)。模仿表演讓學(xué)生看連環(huán)畫，獨(dú)立閱讀故事內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話。放錄音，讓學(xué)生模仿喜歡的角色，為人物配音。把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色朗讀或表演。TalkTogether呈現(xiàn)情節(jié)呈現(xiàn)TalkTogethe的插圖，問學(xué)生這兩個(gè)男孩在哪里，猜一猜他們想買什么玩具。T:Wherearetheboys?Whattoysdotheywanttobuy?學(xué)習(xí)對(duì)話讓學(xué)生看男孩手里的玩具，說一說玩具價(jià)格是多少。播放對(duì)話錄音或動(dòng)畫，讓學(xué)生聽對(duì)話。教師呈現(xiàn)數(shù)

28、字50，示范朗讀。讓學(xué)生看一看柜臺(tái)里還有什么玩具，猜一猜每個(gè)玩具的價(jià)格。教師呈現(xiàn)其他數(shù)字，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。練習(xí)運(yùn)用呈現(xiàn)數(shù)字和相應(yīng)的單詞，教師指單詞讓學(xué)生朗讀。把學(xué)生分成小組，分別扮演男孩和售貨員。先讓扮演售貨員的學(xué)生確定玩具的價(jià)格，然后表演對(duì)話。可以讓學(xué)生每次買兩到三個(gè)玩具。叫一兩組學(xué)生演示選購(gòu)?fù)婢叩倪^程和對(duì)話。LetsSing教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說一說插圖中是什么玩具，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)。告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫TwentyLittleMonkeyToy播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聽。再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢(shì)表示數(shù)字。Lesson3GetReady播放本單元歌曲，學(xué)生邊唱

29、邊用手勢(shì)表示數(shù)字。做“聽數(shù)字、做手勢(shì)”的游戲。教師說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。提醒學(xué)生兩只手可以分別表示數(shù)字的十位和個(gè)位。ListenandCheck呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說一說這些商品的名稱，并猜一猜價(jià)格。告訴學(xué)生接下來聽錄音。放一遍錄音，讓學(xué)生完整聽一遍并指出商品的價(jià)格。再放錄音，讓學(xué)生給每件商品選出正確的價(jià)格。放錄音，每次放一句，可以讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)答案。GameTime任意寫幾個(gè)100以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀。告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)游戲。在黑板上寫兩個(gè)數(shù)字的加法算式，示范朗讀，讓學(xué)生計(jì)算并說出答案。出幾道兩位數(shù)的加法題，得數(shù)不要超過100。引導(dǎo)學(xué)生讀算式，說

30、出答案。把學(xué)生分成四人小組，在小組中玩游戲。一個(gè)學(xué)生出算式，其他三人聽題目算出結(jié)果。最后可以組織幾輪全班競(jìng)賽，一個(gè)學(xué)生說算式，其他學(xué)生搶答。ShowTime教師把故事中部分圖片打亂順序，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。讓學(xué)生回憶每個(gè)場(chǎng)景中的人物對(duì)話，教師說問句，讓學(xué)生根據(jù)圖片和問句補(bǔ)全人物對(duì)話。播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀人物對(duì)話。把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話?？梢越袔捉M學(xué)生在全班表演。UncleBookysBlackboard教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的句型。拿出故事中出現(xiàn)的玩具卡片，

31、讓學(xué)生回憶玩具的價(jià)格。教師把詢問和說明物品價(jià)格的句子寫在黑板上，示范朗讀。(3)讓學(xué)生準(zhǔn)備兩到三個(gè)文具，在小組中問價(jià)格、說價(jià)格。Lesson4GetReady播放本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。教師隨意寫出幾個(gè)100以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀出來，也可以讓學(xué)生自己出100以內(nèi)的兩位數(shù)的加法題，讓其他學(xué)生搶答。ActOut讓學(xué)生準(zhǔn)備以前所學(xué)的蔬菜、水果、食品以及本單元玩具的卡片。拿出卡片，讓學(xué)生分別說一說名稱。告訴學(xué)生接下來玩購(gòu)物的游戲，需要他們買賣商品。把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一類卡片作為商品，并為自己的商店起名，給商品定價(jià)。教師先和一個(gè)小組示范，詢問物品的價(jià)格，讓學(xué)生回答。每組各派幾名學(xué)生去其他

32、組購(gòu)物，留兩名學(xué)生扮演售貨員。負(fù)責(zé)采購(gòu)的學(xué)生將選購(gòu)的商品名稱及價(jià)格填在購(gòu)物單上。LetsChant讓學(xué)生先看歌謠的插圖，說一說Ken,Ann和Mocky準(zhǔn)備去干什么。教師結(jié)合插圖呈現(xiàn)store讓學(xué)生指插圖。播放歌謠的錄音，先讓學(xué)生完整地聽，注意歌謠的節(jié)奏。教師可以結(jié)合插圖解釋歌謠大意。再次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。學(xué)生不用理解歌謠中的每一個(gè)單詞，會(huì)說會(huì)唱即可。播放錄音，可以讓學(xué)生分小組跟唱。ReadandWrite(1)讓學(xué)生讀一讀教材上的加法算式，告訴學(xué)生先計(jì)算出結(jié)果，然后補(bǔ)全句子。讓學(xué)生先看第一個(gè)句子，算一算，然后寫出結(jié)果。讓學(xué)生完成其余的加法算式，并根據(jù)結(jié)果補(bǔ)全句子。告訴學(xué)生所需單詞已經(jīng)列

33、在右邊。讓學(xué)生獨(dú)立完成抄寫，補(bǔ)全句子。教師朗讀句子，讓學(xué)生讀出他們所寫的內(nèi)容，全班一起核對(duì)完成情況。CultureCorner引導(dǎo)學(xué)生說一說購(gòu)物時(shí)需要用到什么，從單元標(biāo)題引入“money”話題。可以先讓學(xué)生說一說在我國(guó)用什么貨幣。讓學(xué)生說一說是否還知道其他國(guó)家的貨幣。呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說一說這些貨幣是哪個(gè)國(guó)家的。教師將國(guó)旗和貨幣名稱貼在相應(yīng)貨幣的旁邊。鼓勵(lì)學(xué)生說一說他們還知道哪些其他國(guó)家的貨幣。Lesson5GetReady教師說一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。為了使游戲更具有挑戰(zhàn)性，可分組進(jìn)行競(jìng)賽，也可以將規(guī)則改為“加15”。ReadandSay讓學(xué)生看插圖，逐一說出玩具和物品

34、的名稱。也可以教師提問，讓學(xué)生回答。告訴學(xué)生接下來讀句子，根據(jù)價(jià)簽上的價(jià)格補(bǔ)全對(duì)話。讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、寫出價(jià)格。教師朗讀句子，讓學(xué)生指相應(yīng)的玩具或物品并說出價(jià)格，教師把價(jià)格寫在黑板上。ListenandRepeat呈現(xiàn)大象和蜜蜂的卡片和單詞，讓學(xué)生讀一讀。教師朗讀或播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意陰影部分字母或字母組合的發(fā)音。讓學(xué)生看書上的單詞，根據(jù)剛才總結(jié)的內(nèi)容嘗試讀一讀。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，注意陰影部分字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。教師任意朗讀兩個(gè)單詞，讓學(xué)生判讀陰影部分的發(fā)音是否相同。ListenforSounds告訴學(xué)生接下來聽兩組單詞的發(fā)音，每組中有一個(gè)單詞陰影部分的發(fā)音與其他單詞不同

35、。先讓學(xué)生看這兩組詞。播放錄音，讓學(xué)生聽錄音、指單詞。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出發(fā)音不同的單詞?？梢宰寣W(xué)生朗讀單詞，全班一起核對(duì)答案。ReadwithUncleBooky1）讓學(xué)生看這兩組單詞，教師可以示范每組前兩個(gè)，然后讓學(xué)生嘗試自己讀一讀其余單詞。2）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，指單詞跟讀。3）再次播放錄音，每放一個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀，注意單詞的重音。Lesson6GetReady（1）教師播放第二課的歌曲，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以做動(dòng)作、唱歌曲。（2）教師說數(shù)字，讓學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。也可以教師做手勢(shì)，讓學(xué)生說數(shù)字。（3）把整十的數(shù)字和單詞卡片貼在黑板上，教師說數(shù)字，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字和單詞。

36、Chooseandwrite（1）指數(shù)字單詞，讓學(xué)生讀出來。（2）讓學(xué)生看玩具的價(jià)簽，根據(jù)價(jià)簽補(bǔ)全句子。（3）告訴學(xué)生補(bǔ)全句子所需的單詞在上面的方框里。讓學(xué)生獨(dú)立完成句子。（4）教師讀問題，讓學(xué)生回答。全班一起核對(duì)。Writethenumbers（1）告訴學(xué)生這三組數(shù)字的排列有一定的規(guī)律。讓學(xué)生觀察每行數(shù)字，然后說一說規(guī)律。（2）讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律寫出每組中所缺的數(shù)字。（3）讓學(xué)生讀一讀他們寫出的數(shù)列，全班一起核對(duì)答案。Groupthewords（1）先讓學(xué)生試著朗讀這些單詞。（2）讓學(xué)生看方框中的elephan和tree然后根據(jù)發(fā)音把其他的單詞分別寫到這兩個(gè)方框中。（3）讓學(xué)生讀出每個(gè)方框中分別

37、有哪些單詞，全班一起核對(duì)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說是否還知道其他的單詞。Self-assessment（1）告訴學(xué)生接下來一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況?？梢宰寣W(xué)生說一說他們本單元最喜歡的活動(dòng)或?qū)W到了什么內(nèi)容，例如語(yǔ)音、詞匯、如何詢問價(jià)格等。（2）讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，獨(dú)立完成自評(píng)。UncleBookysStorytime導(dǎo)入故事（1）問學(xué)生今天是否有同學(xué)過生日，讓學(xué)生說一說他們是如何過生日的。T:Isityourbirthdaytoday?Whatdoyoudoonyourbirthday?（2）讓學(xué)生說一說收到過的生日禮物。閱讀故事（1）告訴學(xué)生今天要讀一個(gè)小女孩過生日的故事。

38、讓學(xué)生觀察第一幅圖，猜一猜小女孩會(huì)買什么物品。（2）先讓學(xué)生看故事，說一說主要人物是誰(shuí)、小女孩叫什么。（3）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。（4）讓學(xué)生回憶Mary想買什么，價(jià)格是多少。教師可以貼出相應(yīng)的卡片，標(biāo)出價(jià)格。（5）讓學(xué)生說一說Mary最后買了什么禮物，以及這些禮物是送給誰(shuí)的。讓學(xué)生說一說Mary有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，例如不亂花錢、關(guān)心媽媽等，滲透品德教育。Unit3UncleBookysStudyLesson1GetReady準(zhǔn)備一張書房的圖片，讓學(xué)生說一說是哪里。教師呈現(xiàn)詞匯Study改動(dòng)書房圖片中部分內(nèi)容，如將有的書房改為CD，增加電腦等。將改動(dòng)后的圖片與原圖一并呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生找不同。T

39、:LookatthepictureS.WhatarethedifferenceS?LiStenandRead導(dǎo)入故事呈現(xiàn)插圖2，讓學(xué)生說一說這是哪里，是誰(shuí)的書房。T:Look,wherearethey?WhatcanyouSee?讓學(xué)生看插圖，教師繼續(xù)提問。T：ISitclean?T:WhatameSS!T:WhocanhelpUncleBooky?學(xué)習(xí)故事播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍，然后說一說為什么UncleBooky的書房比較亂。T：Look，whatameSS!Why?(2讓學(xué)生回憶Ken,Ann和Mocky幫助收拾了哪些物品。播放故事動(dòng)畫，結(jié)合學(xué)生回答將物品圖片貼在黑板上，學(xué)習(xí)詞匯

40、umbrella,computer,CD播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生說一說這些物品分別是誰(shuí)的。在學(xué)生回答的過程中將物品貼到相應(yīng)的人物頭像下面，呈現(xiàn)Whose(umbrella)isth的意義。利用人物面具以及教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容。先貼上Ken,AnnMocky以及UncleBooky的面具，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物是如何打招呼的。然后貼上study的圖，讓學(xué)生回憶UncleBooky的話，最后說一說故事中出現(xiàn)的物品分別是誰(shuí)的。模仿表演教師播放故事動(dòng)畫，學(xué)生跟讀人物對(duì)話。教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀并指人物對(duì)話文本。學(xué)生自己看連環(huán)畫，閱讀故事內(nèi)容。把學(xué)生分成小組，在小組中分角色朗讀或表演。Learnto

41、say呈現(xiàn)情景呈現(xiàn)Learntos的插圖，讓學(xué)生說一說這是什么地方。告訴學(xué)生Ken和Ann在幫助UncleBooky整理書房，讓學(xué)生看一看有哪些物品，猜一猜這些物品分別是誰(shuí)的。學(xué)習(xí)詞匯呈現(xiàn)手表的卡片，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)的手表，播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，把卡片帖在相應(yīng)的人物頭像下方。讓學(xué)生看一看圖中還有什么其他物品中，教師逐一呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)墻上的照片判斷是誰(shuí)的物品。學(xué)習(xí)詞匯table,chair,umbrell等TV拿出卡片，讓學(xué)生看圖說名稱。練習(xí)運(yùn)用教師朗讀詞匯，讓學(xué)生在書上指。然后教師拿出卡片，讓學(xué)生讀。教師呈現(xiàn)故事中出現(xiàn)的物品，讓學(xué)生說明是誰(shuí)的。把故事中出現(xiàn)的物品以及詞匯卡片帖在黑板上，讓學(xué)

42、生兩人一組，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言給物品找到主人。T:Whose.isthis/ar?eIthe/sTeheyare.ListenandMatch讓學(xué)生看插圖，說一說物品的名稱并預(yù)測(cè)分別是誰(shuí)的物品。教師播放錄音，讓學(xué)生完整聽一遍，指相應(yīng)插圖。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音，選擇物品的代號(hào)寫在人名之后。放錄音，教師重復(fù)，全班一起核對(duì)完成情況。Lesson2GetReady猜一猜從前面的單元中選一些物品呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是誰(shuí)的。例如第一單元Ann的照相機(jī)，小男孩的風(fēng)箏等。T:Look,whosecameraisit?復(fù)習(xí)故事呈現(xiàn)故事的插圖2,引導(dǎo)學(xué)生回顧故事主要內(nèi)容。呈現(xiàn)插圖，刪除部分對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生看插

43、圖補(bǔ)全對(duì)話?；蚶媒虒W(xué)光盤中的動(dòng)畫，將聲音隱去，請(qǐng)學(xué)生為故事配音。放錄音，學(xué)生四人一組朗讀故事(I)的人物對(duì)話。ListenandRead導(dǎo)入故事呈現(xiàn)glasses,watch,bOOkS圖，讓學(xué)生猜一猜分別是誰(shuí)的東西。(2)教師呈現(xiàn)句型Isit(AuntBoOkyswatch讓學(xué)生判斷。2學(xué)習(xí)故事完整播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生說一說以上物品分別是誰(shuí)的。播放故事動(dòng)畫，在圖6、7、8暫停。呈現(xiàn)卡片，讓學(xué)生說一說是誰(shuí)的物品。教師把卡片帖在相應(yīng)人物頭像下。T：IsthisUnclebOOksywatch?播放插圖9的動(dòng)畫。讓學(xué)生注意感受突然打開電視時(shí)的聲音，可以結(jié)合故事內(nèi)容滲透不亂動(dòng)別人東西的教育。T:W

44、hatisMOckydOing?IsMtOhcaktysTV?WhatsthatnOise?(4讓學(xué)生看插圖，并說一說為什么AuntBooky不生氣了。呈現(xiàn)插圖2,讓學(xué)生和插圖1進(jìn)行對(duì)比，教師呈現(xiàn)詞匯tidy,clegn導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片理解單詞含義。模仿表演(1)教師播放故事動(dòng)畫，學(xué)生觀看動(dòng)畫并嘗試跟讀。(2)教師播放錄音，學(xué)生指讀書中文字進(jìn)行跟讀。(3)讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫閱讀故事內(nèi)容。(4)可以讓學(xué)生挑選喜歡的情節(jié)或內(nèi)容朗讀或分角色表演。TalkTogether呈現(xiàn)情景讓學(xué)生看插圖，說一說這個(gè)場(chǎng)景是哪里，圖中的三個(gè)人是誰(shuí)，圖中都有哪些物品。告訴學(xué)生Tom和Lily的媽媽一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)房間很亂，于是

45、詢問都是誰(shuí)亂放的物品。學(xué)習(xí)對(duì)話讓學(xué)生看地上的CD,猜一猜是Tom的還是Lily的。放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，說一說這些CD是誰(shuí)的。拿出尺子的卡片，呈現(xiàn)詞匯，然后問學(xué)生尺子是否是Tom的，并說一說為什么，T:Lookatthis.IsthissTroumler?Why?練習(xí)運(yùn)用拿出圖中物品的圖片，讓學(xué)生說出這些物品的名稱。教師把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)Tom和Lily正在做什么判斷物品所屬，注意要求讓學(xué)生只能用Yes或No回答。給時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，判斷這些物品分別是誰(shuí)的。最后叫幾組學(xué)生展示。LetsSing(1)讓學(xué)生看插圖，先說一說圖中都有哪些物品和玩具，并猜一猜是誰(shuí)的。(2)教師播放歌曲，讓學(xué)

46、生完整聽一遍。再放一遍，讓學(xué)生分別指圖中的玩具或物品，說一說分別是誰(shuí)的。逐句播放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊模仿跟唱。放錄音，可以每次放一段，讓學(xué)生模仿、跟唱。Lesson3GetReady(1)播放本單元歌曲，讓學(xué)生跟唱。(2)找一些前面的課時(shí)或單元中出現(xiàn)的物品，例如第一課的雨傘，讓學(xué)生看插圖，判斷教師說的是否正確。T:IsthisAnsnumbrella?ListenandNumber(1讓學(xué)生看插圖，看一看UncleBooky的書房里都有什么。教師可以說其中一兩個(gè)物品，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖。告訴學(xué)生接下來聽錄音，給圖中物品標(biāo)序號(hào)。再次播放錄音，讓學(xué)生給圖中的物品標(biāo)上序號(hào)。放錄音，每次一句，教師重復(fù)，全班一起核對(duì)完成情況。GameTime告訴學(xué)生