PEP小學(xué)英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 # / 13Unit 4 Where is my car?一、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) PA Let s learn Let s do 二、教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能聽說(shuō)認(rèn)讀新單詞： desk, chair, on, in, under。 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句子：Where is my/the.? It s.2、練習(xí)Lets do,并能說(shuō)、能聽懂、能做相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn) ：1 、學(xué)生能聽說(shuō)認(rèn)讀新單詞： desk, chair, on, in, under。 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句子：Where is m

2、y/the.? It s.2、練習(xí)Lets do,并能說(shuō)、能聽懂、能做相應(yīng)的動(dòng)作。四、教學(xué)難點(diǎn)：鞏固、操練Lets learn 出現(xiàn)的單詞和句子，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。五、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、單詞卡。六、教學(xué)過(guò)程：1 、 Warm-up（ 1 ） 日常口語(yǔ)練習(xí) .（ 2 ） Say a chant.2 、 Presentation（ 1） 以猜謎的方式引出并教學(xué)單詞 desk, chair。 再分別用尺子在桌子上、桌子里與桌子下，引出并教學(xué) on, in, under。（ 2 ） Bomb game! 增加教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步練習(xí)鞏固單詞。（3） Let s practice鞏固

3、所學(xué)的句型 Where is my/the？ It和單謁.desk,chair, on, in, under. # / 13 / 13PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思（4）回到課文Let s learn,（讀錄音。、 Practice通過(guò)三個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，由易到難，練習(xí)本課的單詞和句型。、 Extension將本課時(shí)的 Let dso 部分作為延伸，要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說(shuō)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。、 Homework（ 1）抄寫新學(xué)的 5 個(gè)生單詞（包括中文意思）： desk, chair, in, on, under,（ 2）朗讀課本第 39 頁(yè)的單詞和課文6 遍。七、板書設(shè)計(jì)Unit

4、4 Where is my car?A Let s learn &Let s dodesk chairon inunderWhere is the/my.?It s on/in/under.教學(xué)反思：這節(jié)課教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性。 課一開始用猜謎的方式引出新詞匯， 再通過(guò)找東西引入新知識(shí)， 把要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)在學(xué)生的活動(dòng)參與中呈現(xiàn)出來(lái)， 最后通過(guò)做游戲來(lái)鞏固語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13一、教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí) PA Let s talk

5、Let s play二、教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型： where is my （the ） .?Its on（in）the并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。三、 教學(xué)重點(diǎn) ：句型： Where is my （the ） .?Its on（in）the四、教學(xué)難點(diǎn)：Where勺讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法五、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm up （熱身）1 、 Look and say（ 看一看，說(shuō)一說(shuō)） （復(fù)習(xí)文具單詞為新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）2、Listen and do （聽一聽，做一做）（引出單詞where,初步感知句型 Where is

6、？）Step2 Lead in （情景導(dǎo)入）T: Today we have 2 new friends .Look ， They are Xiyangyang and Lanyangyang， let s be detectives with them 。 First ， let s learn something with them.Step3 、 Presentation and practice （新授和練習(xí)）、學(xué)習(xí)新單詞和句型PPT 呈現(xiàn)新單詞 desk， chair 和介詞 in ， on， under ，教師借助單詞卡片教授并練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：具體形象的圖片學(xué)習(xí)新的單詞，新詞教授采

7、用大、小聲，看老師手勢(shì)讀，學(xué)生小組讀，個(gè)人讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。用已學(xué)單詞尺子先引入位置關(guān)系和三個(gè)介詞，清晰明了。練習(xí) 1、猜一猜在游戲中練習(xí)介詞in, on, under的認(rèn)讀，并引出新句型 Where is？學(xué)生可以簡(jiǎn)單回答。練習(xí) 2、看口型猜單詞設(shè)計(jì)意圖： 看口型猜單詞培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型， 正確進(jìn)行單詞發(fā)音的習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固單詞讀音。學(xué)習(xí)課文導(dǎo)入： T: 下午放學(xué)了，為什么還有兩人沒(méi)出來(lái)呢，原來(lái)他們?cè)谡覗|西。（ 1）觀看多媒體動(dòng)畫2遍 , 回答問(wèn)題 Where is the pencil box ？ .（ 2）聽錄音跟讀對(duì)話2遍。備注：如果學(xué)生掌握的不夠扎實(shí), 教師可領(lǐng)讀.設(shè)計(jì)意圖：多

8、媒體動(dòng)畫形象生動(dòng)，讓學(xué)生帶著設(shè)置的問(wèn)題去看去聽，避免盲目聽。讓學(xué)生在錄音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的引導(dǎo)下跟讀，掌握句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師進(jìn)行糾正幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握對(duì)話。3、句型練習(xí)懶羊羊的房間很亂，她找不到自己想要的東西了，讓我們一起幫她找一找?？磮D片師生、生生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鞏固句型。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的圖片對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)句型進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)。4 、拓展練習(xí):創(chuàng)設(shè)情境 : 懶羊羊找不到自己的家門鑰匙了 , 讓我們這群小偵探來(lái)幫他找一 / 13PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思找 , 學(xué)生小組創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行表演展示.設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)的知識(shí)

9、就是為了應(yīng)用在實(shí)際生活中， 因此在拓展部分設(shè)置了幫懶洋洋找家門鑰匙這一情景， 讓學(xué)生在模仿課本對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編表演的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用本節(jié)課知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的能力目標(biāo)。5、看圖片展示本節(jié)課情感目標(biāo)通過(guò)看圖片引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把自己的物品擺放整齊。Step4 、 Summar：y通過(guò)板書回顧本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型。Step5 、 Homework、 Put away the things in your schoolbag and your room.（ 自己把自己的書包和房間物品整理好。 ）、 Talk with your friends.（ 用以下句型和你的朋友交流。 ） :Where

10、 is your ？ It s 板書設(shè)計(jì)Unit 4 Where is my car？（A） Lets talkWhere is my （the ） .？Its on （in） the.教學(xué)反思：本課以會(huì)話教學(xué)為主，教師通過(guò)設(shè)置情境來(lái)導(dǎo)入新課，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。 然后通過(guò)做替換練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)， 一方面考查了學(xué)生的聽說(shuō)能力和反應(yīng)能力， 另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 使學(xué)生在比賽中有所提高，有所進(jìn)步。一、教學(xué)內(nèi)容： 第三課時(shí) PB Let s learn Let s do二、教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map!過(guò)聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并 運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2

11、、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、 教學(xué)重點(diǎn) ：詞匯的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀五、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1)用游戲來(lái)復(fù)習(xí) Lets do 的指令活動(dòng)2)全班分兩大組來(lái)唱第一單元的let s chant。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball ， car, boat ,map。(2)讓學(xué)生聽Let s learnt勺錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求 做到“眼到，手到，口到

12、，心到?！? 3)讓小學(xué)生站起來(lái)，一邊聽Let s do 的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) bounce fly hold drive blow up 的動(dòng)作。PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思趣味操練 (Practice)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片， 并舉起圖片大聲讀出單詞， 誰(shuí)先完成即為勝利者。猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫的是什么。 如猜得對(duì)， 就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let s do分的活動(dòng)。教師

13、將 Let s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。、 課堂評(píng)價(jià)( Assessmen)t( 1 )聽錄音，仿讀會(huì)話，( 2 )將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽七、板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car?(B) Lets learncapball 圖片carboat mapPEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13教學(xué)反思： 本課集聽、 說(shuō)、 讀、 寫、 做為一體， 在新知識(shí)教授的過(guò)程中，教師運(yùn)用實(shí)物直觀地把所要學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前， 然后通過(guò)聽指令做動(dòng)作的形式來(lái)鞏

14、固新知識(shí)， 這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂的氣氛， 而且加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的印象。一、教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí) PB Let s talk Let s play二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀 Where is myIs it in your bag? Is 讓？” Yes/No,Have a good time!三、 教學(xué)重點(diǎn) ：句型：Where is myIs it in your bag? Is 讓？” Yes/No,Have a good time!四、教學(xué)難點(diǎn)：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子五、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過(guò)程：(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、

15、A部分Let s do的歌謠。、工 、工 、4、4說(shuō)一說(shuō)，演一演2、 listen and do教師發(fā)出口令： “ put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case ”3、show me your book/ Teacher: show me your book/ / （弓|導(dǎo)孩子回答）:“No problem. Here_ you are.”（教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。 ）（二） 呈現(xiàn)新課（ Presentation）

16、1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子） 教師這是尋找自己的紅色彩筆， 邊找邊說(shuō)： “Where is my red pencil? Can you help me?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“ Is it on your bag?Is it？”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“ Excuse me .CanI use your red pencil?” 學(xué)生根據(jù)情景回答： No problem. Here you are.” 教師順利完成圖畫。（在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型 ）操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣

17、味操練（ Practice）Let s practiceGuess, where my car is （學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片， 鞏固復(fù)習(xí)A部分Let s learn 部分的單詞。 ）（ 四 ） 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities ）孩子們小組為單位編對(duì)話，各小組展示。七、板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car?Lets talkWhere is myIs it？Yes/No,Have a good time!教學(xué)反思： 本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)逐步學(xué)習(xí)新知識(shí)， 使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言的交際功能，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中感悟、運(yùn)用語(yǔ)言。然后通過(guò)小組討論的方式來(lái)鞏固知識(shí)，

18、使學(xué)生在合作交流中增強(qiáng)了彼此之間的感情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。一、教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) PA Let s spell二、教學(xué)目標(biāo)：Let spell本部分通過(guò)listen, repeat and chant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)Circle 圈出聽到的單詞write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三、 教學(xué)重點(diǎn) ：write, 練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞四、教學(xué)難點(diǎn)：Circle 圈出聽到的單詞五、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過(guò)程：(一)熱身、復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)Hi, I mI m from Hi, I mI m fromA: Nic

19、e to meet you.A: Nice to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A 部分Let s talk 的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1播放 Let s spell 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。. 播放 Let s circle 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。( 四 ) 擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities )學(xué)生完成 Listen and write.七、板書設(shè)計(jì)Unit 4 Where is my rule car?(A) Lets spelldogboxorangePEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 # / 13PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教案和教學(xué)反思 / 13body教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母o在單詞中的發(fā)音在發(fā)音教學(xué)的同時(shí)還適當(dāng)穿插入了單詞書寫教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容： 第六課時(shí) PB. Let s check Let s sng