中小學生自立自強主題班會教案

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁中小學生自立自強主題班會教案自立自強主題班會教案1自立自強,青春飛揚主題班會課教案課前準備：學生預(yù)習、查閱相關(guān)自立自強的各類資料，老師準備材料，制作多媒體課件。一、教學目的及重難點：(一)從教學類容的安排、初中學生的特點出發(fā)，講詳細教學目的定為：1.理解自立自強是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓學生懂得自立自強的重要意義。 2.激發(fā)學生自立自強的熱情，主動培養(yǎng)自強精神。3.教育學生在生活中克制依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養(yǎng)成自強的品質(zhì)。(二)教學重難點分析p ：本課教學重在讓學生理解自立自強的涵義和精華，從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子，體會無

2、論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學生和生活中石難點。二、導(dǎo)入開篇以“最美少年趙文龍”導(dǎo)入，在多媒體中插入他的視頻簡介。從視頻中調(diào)動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與曲折，人生應(yīng)當學會克制困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質(zhì)自立自強。三、自立自強的涵義1、首先理解 “自強不息”這個詞，出自易經(jīng)：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應(yīng)該效法天，積極進取，永不停息。2、什么是自立?自立意味著我們要學會合理地安排自已的日常生活;意味著我們要長大成人，分開父母的保護，獨立生活;意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。3、什么是自強?自強

3、意味著自力更生、發(fā)奮圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。四、暢所欲言1.請同學們聯(lián)絡(luò)自己的實際，說一說生活中自立的表現(xiàn)有哪些?2假設(shè)學校取消了班主任制度，晚自習沒有班主任的監(jiān)視管理 ，你該如何安排自己的學習?3.假設(shè)半夜時宿舍突然起火，而你又住在四樓，你會怎么做?總結(jié)：我們要通過努力，使自己不依賴別人，成為學習和生活的主人。五、自立自強的事例(一)1、無臂鋼琴師劉偉2.滁州自強不息的趙靖3.謝坤山。(二)學生自己搜集的材料：1、攜母求學的14歲少女。2、海倫凱勒等?？偨Y(jié):其實自立自強精神無處不在，當代中學生應(yīng)該從中感悟許多，體會各中人物的內(nèi)心世界，學會面對困難永不服輸?shù)臍飧排c氣魄，讓我們

4、的生活在別人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。六、我來當編劇七、設(shè)計“我的自立宣言”設(shè)計我的自立宣言，展現(xiàn)我的青春風采。八、老師總結(jié)自立自強，是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是在抗洪第一線，還是面對冰雪災(zāi)害，及汶川地震，中華名族都表現(xiàn)出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華出色人物中我們感悟到了他們無愧為當今楷模，為了實現(xiàn)自己的夢想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強的感召中，讓我們學會寬容、學會忍受、學會做人、學會生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮興盛永不懈怠。 后記:寄宿制學生一直在父母的呵護下長大，初離父母如嬰兒斷乳，在生活上和心理上會有許多的不適應(yīng)，所以班會以“自立自強、青

5、春飛揚”為主題，結(jié)合學生的實際情況，把握學生的心理，教育學生如何樹立理想，懂得自立自強的道理，幫助學生克制因父母不在身邊帶來的重重困難，諸如生活自理、自我保護、自我控制，幫助學生學會如何克制自卑、孤獨、落寞的心理。不僅從生活上、學習上給予關(guān)愛，更要從心理上給予撫慰和疏導(dǎo)，促進學生身心全面開展。自立自強主題班會教案2課前準備：學生預(yù)習、查閱相關(guān)自立自強的各類資料，老師準備材料，制作多媒體課件。一、教學目的及重難點：(一)從教學類容的安排、初中學生的特點出發(fā)，講詳細教學目的定為：1.理解自立自強是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓學生懂得自立自強的重要意義。 2.激發(fā)學生自立自強的熱情，主動培養(yǎng)自強精神。3.

6、教育學生在生活中克制依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養(yǎng)成自強的品質(zhì)。(二)教學重難點分析p ：本課教學重在讓學生理解自立自強的涵義和精華，從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學生和生活中石難點。二、導(dǎo)入開篇以零點樂隊的歌曲相信自己導(dǎo)入，在多媒體中插入北京2022年奧運會開幕式的圖片。從歌詞與圖片中調(diào)動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與曲折，人生應(yīng)當學會克制困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質(zhì)自立自強。三、自立自強的涵義1、首先理解 “自強不息”這個詞，出自易經(jīng)：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月

7、星辰是不分晝夜的，人應(yīng)該效法天，積極進取，永不停息。2、什么是自立?自立意味著我們要學會合理地安排自已的日常生活;意味著我們要長大成人，分開父母的保護，獨立生活;意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。3、什么是自強?自強意味著自力更生、發(fā)奮圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。四、現(xiàn)場調(diào)查1.會自己洗衣做飯嗎?2.生病吊針會哭嗎? 3.回家路上跌倒后會咋辦? 4.在家?guī)透改缸黾覄?wù)嗎?總結(jié)：這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現(xiàn)場調(diào)查，調(diào)動學生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.自立自強主題班會教案3

8、課前準備：學生預(yù)習、查閱相關(guān)自立自強的各類資料，老師準備材料，制作多媒體課件。一、教學目的及重難點：(一)從教學類容的安排、初中學生的特點出發(fā)，講詳細教學目的定為：1.理解自立自強是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓學生懂得自立自強的重要意義。 2.激發(fā)學生自立自強的熱情，主動培養(yǎng)自強精神。3.教育學生在生活中克制依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養(yǎng)成自強的品質(zhì)。(二)教學重難點分析p ：本課教學重在讓學生理解自立自強的涵義和精華，從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學生和生活中石難點。二、導(dǎo)入開篇以“最美少年趙文龍”導(dǎo)入

9、，在多媒體中插入他的視頻簡介。從視頻中調(diào)動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與曲折，人生應(yīng)當學會克制困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質(zhì)自立自強。三、自立自強的涵義1、首先理解 “自強不息”這個詞，出自易經(jīng)：“天行健，君子以自強不息?！逼湟馐翘焐系娜赵滦浅绞遣环謺円沟?，人應(yīng)該效法天，積極進取，永不停息。2、什么是自立?自立意味著我們要學會合理地安排自已的日常生活;意味著我們要長大成人，分開父母的保護，獨立生活;意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。3、什么是自強?自強意味著自力更生、發(fā)奮圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。四、暢所欲言1.請同學們聯(lián)絡(luò)自己的實際，說一說生活中自立的表現(xiàn)有哪些?

10、2假設(shè)學校取消了班主任制度，晚自習沒有班主任的監(jiān)視管理 ，你該如何安排自己的學習?3.假設(shè)半夜時宿舍突然起火，而你又住在四樓，你會怎么做?總結(jié)：我們要通過努力，使自己不依賴別人，成為學習和生活的主人。五、自立自強的事例(一)1、無臂鋼琴師劉偉2.滁州自強不息的趙靖3.謝坤山。(二)學生自己搜集的材料：1、攜母求學的14歲少女。2、海倫凱勒等?？偨Y(jié):其實自立自強精神無處不在，當代中學生應(yīng)該從中感悟許多，體會各中人物的內(nèi)心世界，學會面對困難永不服輸?shù)臍飧排c氣魄，讓我們的生活在別人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。六、我來當編劇七、設(shè)計“我的自立宣言”設(shè)計我的自立宣言，展現(xiàn)我的青春風采。八、老師總結(jié)自立自強，是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是在抗洪第一線，還是面對冰雪災(zāi)害，及汶川地震，中華名族都表現(xiàn)出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華出色人物中我們感悟到了他們無愧為當今楷模，為了實現(xiàn)自己的夢想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強的感召中，讓我們學會寬容、學會忍受、學會做人、學會生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮興盛永不懈怠。 后記:寄宿制學生一直在父母的呵護下長大，初離父母如嬰兒斷乳，在生活上和心理