三年級(jí)語(yǔ)文《年的來(lái)歷》知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷原文春節(jié)是我們國(guó)家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。“春節(jié)”又叫“年”。那么，你知道“年”的來(lái)歷嗎?傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角，樣子非?？膳?，性情異常兇猛。它常年深居海底，每到除夕，就爬上岸來(lái)，吞食家畜，傷害人命。為了躲避“年”，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等第二天再回來(lái)。有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著拾掇東西，準(zhǔn)備逃往深山。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍鑠，氣宇非凡。他來(lái)到村東頭的老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一起上

2、山躲避“年”。白胡子老頭兒擺擺手，說(shuō)：“我不怕年。你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。”沒有方法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。半夜時(shí)分，“年”耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。突然，院子里傳來(lái)劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí)，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來(lái)?！澳辍贝篌@失色，倉(cāng)皇逃跑了。第二天，當(dāng)人們從深山回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)村子里安然無(wú)恙，感到非常驚奇。他們一起擁進(jìn)了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術(shù)，把“年”趕跑了。老頭兒笑了笑說(shuō)：“我也沒用什么法術(shù)。我只是知道，年這東西，最怕紅

3、色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點(diǎn)上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來(lái)的時(shí)候放鞭炮，這樣年就嚇跑了。今后你們用同樣的方法，就會(huì)把它趕跑的?！睆拇?，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最后形成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷知識(shí)點(diǎn)字：劈、啪、婆、躲、響、隆詞：傳統(tǒng)(tng)、犄(j)角、性(xng)情、家畜(ch)、躲避(b)、臘(l)月、攜(xi)幼、拄(zh)拐杖(guizhng)、矍鑠(jushu)、非凡(fn)、攆(nin)走、避難nn、耀(yo)武(w)揚(yáng)威、闖(chung)進(jìn)、戰(zhàn)栗(l)、倉(cāng)皇

4、(hung)、無(wú)恙(yng)、擁(yng)進(jìn)、鞭(bin)炮、爆(bo)竹、不熄(x)重點(diǎn)句子：1、傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角，樣子非常可怕，性情異常兇猛。它常年深居海底，每到除夕，就爬上岸來(lái)，吞食家畜，傷害人命。為了躲避“年”，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等第二天再回來(lái)。2、半夜時(shí)分，“年”耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。突然，院子里傳來(lái)劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí)，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來(lái)。“年”大驚失色，倉(cāng)皇逃跑

5、了。3、我只是知道，年這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點(diǎn)上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來(lái)的時(shí)候放鞭炮，這樣年就嚇跑了。今后你們用同樣的方法，就會(huì)把它趕跑的?！?、從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最后形成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。主要內(nèi)容：年的來(lái)歷主要講述了在遠(yuǎn)古時(shí)候有一只兇殘的怪獸叫“年”，四處害人，人們結(jié)合起來(lái)殺死了它。就在那天人們歡天喜地地慶賀，并把這一天稱作“年”。年的意義是：是因?yàn)樗且粋€(gè)過(guò)往的完畢，同時(shí)也是因?yàn)樗且粋€(gè)新的開場(chǎng)。三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷教案【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、巧設(shè)

6、懸念，導(dǎo)入新課提問：每到過(guò)年，家家戶戶張燈結(jié)彩，一派繁忙景象。誰(shuí)知道，過(guò)年時(shí)人們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(學(xué)生答復(fù)。)(課件播放春節(jié)序曲和一組圖片。)沒錯(cuò)，一到過(guò)年，無(wú)論是平民百姓，還是達(dá)官貴族，都會(huì)用貼紅對(duì)聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、包餃子等方式來(lái)歡度春節(jié)?？墒牵銈冎廊藗兊倪@些風(fēng)俗是怎么形成的嗎?今天，就讓我們一起走進(jìn)“年”的來(lái)歷這篇課文中去找找答案吧!(板書課題。)二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)借助字音，自學(xué)生字。(2)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相讀生字，糾正讀音，并交流識(shí)記的方法。2.檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。(1)指名讀生字，并組詞。(2)多種形式認(rèn)讀生字。3.指名讀文

7、，考慮：課文主要寫了一件什么事?(在學(xué)生朗讀之后，指名評(píng)價(jià)讀書情況，相機(jī)糾正字音并指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字：“歷”下面是“力”不是“刀”、“闖”的筆順是先外后內(nèi)、“武”字不要多寫一撇、“宇”與“字”的區(qū)分、“兇”的筆順是先內(nèi)后外等。書寫時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫的時(shí)候要注意什么，書寫后師生共同訂正。)4.同桌互相說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事，然后全班匯報(bào)。過(guò)渡：在這件事情中，你對(duì)哪一局部?jī)?nèi)容最感興趣呢?把它挑選出來(lái)多讀幾遍。三、熟讀課文，理清文章脈絡(luò)1.選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。2.小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。3.全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。四、質(zhì)疑問難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.啟發(fā)

8、：課文中，有沒有讓你感到疑惑的地方?學(xué)生可能提出的問題是：字詞的理解問題。白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的?白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲?寫作技巧方面的問題。2.梳理學(xué)生提出的問題，再逐層解決。如：“”類有關(guān)字詞理解的問題，可以請(qǐng)同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際感悟體會(huì)等“”類的有助于理解課文內(nèi)容的問題，老師要給予充分肯定，并號(hào)召大家下課以后通過(guò)自己讀書去解決;“”類的課文內(nèi)容以外的問題，老師相機(jī)介紹一些民間傳說(shuō)的特點(diǎn)，如：民間傳說(shuō)一般是古代人民對(duì)不能理解的自然現(xiàn)象和社會(huì)生活所作出的一種夢(mèng)想，并不是真實(shí)的。相機(jī)理解

9、“傳說(shuō)”等有關(guān)詞語(yǔ)?！啊鳖惖年P(guān)于寫作技巧的問題，可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時(shí)適當(dāng)浸透寫法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。3.小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問就好比是開啟一篇文章的金鑰匙，會(huì)幫我們開啟學(xué)習(xí)的大門，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。讓我們帶著剛剛提出的珍貴問題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶課文主要寫了一件什么事。二、精讀課文，感悟理解1.匯報(bào)自己解決了哪些問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深化學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題，反復(fù)研讀后，依次匯報(bào)解決的問題，大致歸納為：(1)年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的兩幅插圖，找出有

10、關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”;邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。(2)白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相繼理解“精神矍鑠”“氣宇非凡”“耀武揚(yáng)威”“戰(zhàn)栗”“大驚失色”“倉(cāng)皇逃跑”等詞語(yǔ)。邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的情景。結(jié)合學(xué)生聆聽或閱讀民間傳說(shuō)故事的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)白胡子老人的認(rèn)識(shí)，理解白胡子老人是智慧、英勇的化身，感受民間傳說(shuō)故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感悟中華文化的豐富多彩。(3)白胡子老人戰(zhàn)勝年獸的方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚(yáng)威到倉(cāng)皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文

11、。年獸耀武揚(yáng)威發(fā)現(xiàn)大紅紙亮著燈戰(zhàn)栗聽到響聲嚇得連退了好幾步看到穿紅袍聽到哈哈笑倉(cāng)皇逃跑引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐懼、緊張到戰(zhàn)勝年獸的沖動(dòng)與喜悅，體會(huì)白胡子老人方法的高妙。小組討論：白胡子老人為什么能攆走年獸?相機(jī)理解“安然無(wú)恙”“驚奇”等詞語(yǔ)。從“知道”到采取相應(yīng)對(duì)策，體會(huì)白胡子老人的聰明和智慧。(4)人們“過(guò)年”的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結(jié)彩”的繁忙景象，讀出人們喜悅的心情。2.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。3.一年一度的新年又要到了。今年，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年呢?小結(jié)：白胡子老人將人們從水深熾熱之中挽救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年!三、穩(wěn)固識(shí)字，練習(xí)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察要求會(huì)寫的字，努力把字寫平衡、端正、美觀。左右構(gòu)造的字要觀察左右各局部的寬窄、長(zhǎng)短、上下。上下構(gòu)造的字，上下要對(duì)正并寫緊湊，注意把字寫平穩(wěn)。半包圍的字如“歷”“避”等，要把被包圍的局部寫在中間，使字端正。2.書寫練習(xí)。3.