部編版小學二年級語文下冊第11課11.我是一只小蟲子教學設計

1、我是一只小蟲子教學設計課 題我是一只小蟲子課 型新授備課教師教材分析本課是部編版小學二年級語文下冊第11課的內(nèi)容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。課文結(jié)構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結(jié)全文，照應開頭。學情分析這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應用溫情、親切的話語帶學生進入想象的

2、世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導學生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。教學目標1正確，流利，有感情的朗讀課文2.理解課文內(nèi)容，了解讓小蟲子快樂的事情有哪些3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學進行交流教學重點1.理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。2.體會當一只小蟲子的快樂。教學難點通過感悟課文明白，要積極，樂觀，向上的心態(tài)去面對生活教學準備多媒體課件教學過程情景導入同學們，世界上呢不僅有很多美麗的風景和美食，還有許多有趣的小昆蟲。今天呢我們就一起去見幾個小朋友，（出示螞蟻、蜜蜂、蜻蜓的圖片）聽聽一個小蟲子它內(nèi)心的獨白。板書我是一只小蟲子二、探索新知，品讀課文初讀課文自由朗讀課文

3、，思考當一只小蟲子好不好？課文中有哪些觀點（“一點都不好”和“還真不錯”）精讀感悟,重點品讀當一只小蟲子的好處1.回顧觀點：“當一只小蟲子一點都不好”和“當一只小蟲子還真不錯”2.說說當一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。學生根據(jù)問題，讀文找答案。（課件出示）（1）屁股會被蒼耳會刺痛的：很痛，可能會鮮血直流。（2）我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。（3）會被蟲子吃掉的風險他們看到小鳥，心里會想些什么？（快跑，小鳥會吃掉我們的。）3.你覺得當小蟲子還有哪些不好的地方？（可能還會被大一些的動物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）4.學習文章第3-7自然段，了解當小蟲子還不錯的地方。學習第

4、3自然段找出有意思的地方學生找到伸懶腰、洗臉、擦觸須以及有免費的特快列車這幾件有事情并畫出來。小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費的旅店。） （2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？（真是太妙了！）小蟲子會說些什么？（我的免費的特快列車呀！風景太美了?。?.學習5、6自然段。小蟲子的的小伙伴都有誰，有什么有意思的地方？（1）（PPT出示屎殼郎、螳螂、天牛大嬸的圖片）（2）小蟲子和小伙伴在一起相處會有什么有趣的事情發(fā)生呢？（被撞傷、被吃掉、會被頂）（3）它是怎樣面對的?(引導學生：找到小

5、心面對可能被撞傷的痛苦表情、貪吃的螳螂?yún)s不會跳所以很幸運、躲避的很快)6.學習第7自然段，了解故事結(jié)尾。出示：我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我?。?）當我很快樂的時候，小蟲子會干什么？（會使勁兒叫哇叫）（2）如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！這是一只怎樣的小蟲子?7.這只小蟲子為什么喜歡當小蟲子？你覺得當蟲子好不好？說說你的理由。（當小蟲子確實挺不錯，再怎么吵，也不會影響別人，聲音總是那么小。）(三）總結(jié)課文學到這里，大家覺得當一只小蟲子有意思嗎？那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出當蟲子的好呢？（指名回答）那么我們一起來贊美一下小蟲子吧?。ㄉ盒∠x子你真幽默！小蟲子你真樂觀、快樂！）三、拓展延伸