2022年優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得

1、優(yōu)秀老師培訓(xùn)心得 斗南學(xué)校 許龍 老師是一個(gè)高尚的職業(yè),素有“ 人類靈魂的工程師” 之稱；在生 活中,要當(dāng)一名老師簡(jiǎn)潔, 可要是成為一個(gè)優(yōu)秀的老師那就不是一件 簡(jiǎn)潔的事；我有幸參與了呈貢縣學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)秀老師培訓(xùn)班,培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié) 束了,我感到特別興奮,由于我學(xué)到了很多東西；記得培訓(xùn)中李老師 跟我們說過“ 作一名老師很難,作一名優(yōu)秀老師更難；” 這句話深深 地觸動(dòng)著我,促使我朝著這個(gè)方向奮勇前進(jìn)；我覺得自己特別幸運(yùn),由于我得到了天底下最好的福利待遇！下面就培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勎业母?受：一、 培訓(xùn)形式新奇 有優(yōu)秀老師現(xiàn) 本次培訓(xùn)形式有： 專家講授理論學(xué)問和案例分析,場(chǎng)授課,仍有現(xiàn)場(chǎng)的課堂設(shè)計(jì)等,并且各位領(lǐng)

2、導(dǎo)的專心良苦,大大保 障了培訓(xùn)時(shí)間,完全轉(zhuǎn)變了以往“ 走過場(chǎng)” 的形式,我們學(xué)習(xí)起來也 信心百倍,收成頗多；二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩 這次培訓(xùn)活動(dòng),有專家講座,有課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐 富多彩；唐老師深化淺出的講解、 風(fēng)趣幽默的事例、 耐人尋味的提問,讓人輕松獵取新知； 她充分確定了當(dāng)前世界各國(guó)先進(jìn)的訓(xùn)練思想和我國(guó)現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)訓(xùn)練理念,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù),是努力提高新課程指導(dǎo)下的學(xué)校課堂藝術(shù),真正的堅(jiān)持以人為1 / 5 本的思想,讓同學(xué)主動(dòng)的進(jìn)展；從心理學(xué)角度動(dòng)身,強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)做一 個(gè)“ 理性的培育型父母” 的老師；她那悅耳的嗓音以及富有感召力的話語(yǔ)為我們講解了“ 作文教

3、學(xué)”；培訓(xùn)當(dāng)中,我們有幸觀賞了多位小學(xué)優(yōu)秀老師的出色示范課, 老師們制造性地使用教材, 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 和同學(xué)實(shí)際敏捷挑選教法, 課堂教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)靈, 環(huán)環(huán)緊扣的 有效教學(xué)環(huán)節(jié), 精深的教學(xué)藝術(shù)都給我留下了深刻的印象；使我受益 匪淺；三、怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師培訓(xùn)讓我深深的感受到優(yōu)秀老師對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校的影響實(shí)在是太大了；也懂得了一個(gè)老師要在教學(xué)中成為優(yōu)秀的訓(xùn)練工作者,不僅自身要有才能,要有勤奮精神,仍得有“ 優(yōu)秀的希望” 和“ 優(yōu)秀的行動(dòng)” ；我們每一個(gè)老師都經(jīng)過學(xué)校的專業(yè)培訓(xùn),剛開頭工作的時(shí)候大家都有一股拼勁, 都想在自己的訓(xùn)練事業(yè)中干出一番成果來,急迫希望 自己成為優(yōu)秀的老師；于是,在教

4、學(xué)中大家都表現(xiàn)出愛崗、敬業(yè)、盡 職、盡責(zé)的精神； 這樣就具備了成為一個(gè)優(yōu)秀老師的前提條件；隨著 時(shí)間的推移,有很多老師的工作責(zé)任心磨滅了；教學(xué)觀念保守了；教 學(xué)方式落伍了； 起初的雄心壯志沒有了, 教學(xué)中過多的是埋怨； 結(jié)果,優(yōu)秀老師的機(jī)遇與他們擦肩而過；由此看來, 要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,除了要具備做優(yōu)秀老師的基本條件,有“ 優(yōu)秀的希望” 之外,重 要的一點(diǎn)就是要有持之以恒的“ 優(yōu)秀的行動(dòng)” ；2 / 5 我們常用同學(xué)的成果來衡量老師是否優(yōu)秀；學(xué)習(xí)了曾國(guó)平教授的“ 做優(yōu)秀的訓(xùn)練工作者” 之后,我懂得了“ 俯首甘為孺子牛” ,“ 蠟炬成灰淚始干” 是做合格老師的條件,而優(yōu)秀老師仍得看他所教的學(xué)

5、生的勝利、成才, 成人的情形,也就是說“ 優(yōu)秀的行動(dòng)” 要做到“ 情商” 、“ 創(chuàng)新” 、“ 博學(xué)” ；“ 優(yōu)秀的行動(dòng)” 在教學(xué)中不是苦干、死干,我們要用“ 情商育人” ；常言：人品打算產(chǎn)品,心態(tài)打算狀態(tài)；當(dāng)我們老師擁有了仁愛、寬容、觀賞、責(zé)任、進(jìn)取之心后,在教學(xué)中就會(huì)把它們潛移默化的轉(zhuǎn) 移給同學(xué),給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；做到自己創(chuàng)新,同學(xué)學(xué) 會(huì)創(chuàng)新；最終,當(dāng)我們以“ 博學(xué)” 姿勢(shì)培育出一批批有成就、成才、勝利的同學(xué)時(shí),我們就走上了優(yōu)秀老師之路；1. 老師應(yīng)是一個(gè)有心人 老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有心、有情的人,應(yīng)留心訓(xùn)練教學(xué)中細(xì)節(jié),善 于發(fā)覺、善于記錄、善于總結(jié)；為了使孩子們喜愛語(yǔ)文課,喜愛貼 近

6、我這個(gè)老師,并經(jīng)常保持一種旺盛的學(xué)習(xí)愛好,就需要老師多元 考慮；如何不重復(fù)使用一句夸獎(jiǎng)?wù)Z,如何發(fā)覺孩子回答疑題時(shí)的特 別可取之處,在什么情形下使用口頭夸獎(jiǎng)？什么情形下使用書面評(píng) 價(jià)？什么時(shí)候使用肢體語(yǔ)言的確定,譬如：眼神的確定、期望、鼓 勵(lì),一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)觸摸,與老師握個(gè)手,與老師合個(gè) 影,與老師打個(gè)鉤鉤等等,這些微小的動(dòng)作使這些剛?cè)雽W(xué)的孩子們 喜愛上了語(yǔ)文課,喜愛貼近老師；其實(shí),這些微小的動(dòng)作或表情看3 / 5 似平常,但賜予孩子的力氣卻是強(qiáng)大的！因此,做一個(gè)有心,有情的語(yǔ)文老師,你的課堂就會(huì)與同學(xué)心心相?。?. 老師應(yīng)善于反思荷蘭聞名的數(shù)學(xué)訓(xùn)練家弗來登塔爾說 :“ 反思是重要的數(shù)

7、學(xué)活動(dòng) ,它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力 , 是一種積極的思維活動(dòng)和探究行為 , 是同化, 是探究 , 是發(fā)覺 , 是再制造；” 因此 , 老師特別是語(yǔ)文老師應(yīng)善于反思, 至少我是這樣認(rèn)為：（1）課堂教學(xué)情形的真實(shí)描述,包括老師心理活動(dòng)和同學(xué)心理活動(dòng)的撲捉,在反思中有所頓悟；（2）教學(xué)過程中的一個(gè)偶發(fā)大事,或一兩個(gè)鏡頭、片斷的再現(xiàn)與反思；（3）、課堂上同學(xué)的幾句富有想象的話語(yǔ)所引發(fā)的摸索；（4）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程或挖掘教材等方面的深層思索,是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的必要條件；3. 老師應(yīng)吃透教材從而進(jìn)行自我剖析； 它“ 新課程” 有一個(gè)流行的課程口號(hào)： “ 不是教教材,而是用教材 教” ；要想

8、“ 用教材教” 第一要具備的條件就是要“ 吃透” 教材；培 訓(xùn)中專家、老師的多場(chǎng)講座中對(duì)教材的研讀,讓我知道教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)可能成為同學(xué)學(xué)習(xí)的分化點(diǎn),也可能成為同學(xué)聰明的開啟點(diǎn)；反思自己的教學(xué)有時(shí)因沒有領(lǐng)悟編者的意圖,沒有把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn), 導(dǎo)致有時(shí)一節(jié)課下來同學(xué)仍是稀里糊涂的；一個(gè)優(yōu)秀 老師應(yīng)做到對(duì)教材“ 懂、透、化” ；培訓(xùn)中各位專家和老師的出色講解,充溢著對(duì)教學(xué)技能的不同闡釋,布滿了訓(xùn)練聰明,使我開闊了眼界；雖不能說通過短短的培訓(xùn)就 4 / 5 會(huì)立竿見影,但卻也有很多頓悟；身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要明白新理念的內(nèi)涵、 要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中 不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地討論,豐富自己的內(nèi)涵,以適應(yīng)社 會(huì)進(jìn)展的需要,適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐；在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中,我 將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),漸漸地走,漸漸地教,在教中 學(xué),在教中研, 在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā) 展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高；在這里,我突然感到自己身上的壓力 變大了；要想不被剔除出局,要想最終成為一名合格的、人民中意的 老師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)