2022年以禮待人教案

1、人教版道德與法治八年級以禮待人教學設計課題學習目標晉城七中王素琴以禮待人單元其次單元學科道德與法治年級八年級情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學的文明有禮意識,勉勵同學檢省自己的言行、舉止和外表,提高自己的文明禮儀素養(yǎng)；才能目標：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白從語言、外表、舉止方面 提高自身素養(yǎng),并能在實踐中做一個文明有禮的人；學問目標：知道禮是什么,文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人；重點 文明有禮的作用難點 如何做文明有禮的人教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖導入新課播放視頻：手語舞禮同學觀賞并學通過視頻導入,老師：這段手語舞的名字叫禮,剛才大家熟悉我國傳統(tǒng)文講授新課做

2、的拱手禮（老師示范）,是從西周開頭最具中國做手語舞化中包蘊許多禮特色的見面問候禮儀,左手在外,以左示人,表示儀學問激發(fā)同學敬重,女子行拱手禮時就正好相反；學習的愛好,認我國傳統(tǒng)文化中包蘊著許多禮儀學問,所以我國素來被稱為“ 禮儀之邦”,今日我們一起學一識以禮待人的重學如何以禮待人；要性活動一：多媒體呈現(xiàn)老師過渡：通過自主預習后,你們覺得這節(jié)課主要同學自己提出通過預習同學已學習哪些學問點問題經對教材學問點預習導學：有初步的明白1.禮的含義及表現(xiàn)2.文明有禮的重要性 3.如何做文明有禮的人一、待人禮為先 核查同學的預習問：禮的含義和表現(xiàn)同學回答成效活動二：運用你的體會：P37 小巖的餐桌禮儀同學觀

3、看并回本活動引導同學問題：（1）你認為小巖哪些方面做得不合適意識到文明有禮（2）假如你是一起就餐的客人,你會有什么反應答看似小事,實就（3）假如你是他的伴侶,你會怎么勸說他呢表達一個人的文明素養(yǎng)；文明有 得出結論： 1、文明有禮是一個人立身處世的前提 禮是一個人立身 處世的前提,文 明有禮會使人變 得文雅可親,更 簡單贏得他人的 敬重和認可；講授新課不學禮,無以立；同學嘗試翻譯用名言增強說服孔子 力；關于文明禮貌的名言引導同學摸索社活動三：多媒體呈現(xiàn)：同學觀看并思會生活中人們之播放視頻機動車禮讓行人小伴侶鞠躬致謝間的關系靠什么問題：文明有禮僅僅是個人的事情嗎考維護,文明有禮對和諧社會建設的作用

4、；得出結論： 2、文明有禮有利于促進社會和諧活動四：多媒體呈現(xiàn)：同學回答,說引導同學熟悉到我國古代傳統(tǒng)文化中,特別重要的方面就是教人們一說自己知道古老的中華民族為人處世,以禮待人；的反映著禮儀源遠流長,在五關于禮儀的故事的故事或成語千年的歷史長河關于禮儀的成語中,制造了輝煌的文化,我國自 古以來就被世人 稱為“ 文明古國,講授新課埃及神廟刻字、兩伙中國游客在普羅旺斯南法薰衣2同學閱讀并思禮儀之邦”；與此 形 成 對 比 的草田里為搶拍照位置大打出手、兩名中國乘客在是,通過中國游日從蘇黎世飛往北京的航班上斗毆,致飛機被迫返客境外旅行的不航文明形象,引導同學明白我們的問題：你怎樣看待上述現(xiàn)象考這些

5、現(xiàn)象背一言一行都表達后的影響了中國形象；得出結論： 3、文明有禮表達國家形象老師總結：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身 處世的前提；文明有禮促進社會和諧；文明有禮體 現(xiàn)國家形象；二、做文明有禮的人小組爭論并展通過活動活躍課活動一：大家演一演堂氣氛并引導學分組合作：生活中有哪些不禮貌的言行并說明應當生學會使用文明如何改正用語；引導同學示要態(tài)度謙和、用語文明；部 分 學 生 表 演,其他觀看 總結：如何做文明有禮的人 多媒體呈現(xiàn)：阿聯(lián)酋試驗,兩株植物不同的生長過 程 1、做文明有禮的人,要態(tài)度謙和,用語文明 通過名校的容止 格言勉勵同學注 重儀容外表；講授新課 活動二：著名的南開高校的“ 容止格

6、言”引導同學留意著 裝禮儀,保持儀總結： 2、做文明有禮的人,要外表干凈、舉止端容外表干凈,舉莊止端莊引導同學熟悉到參與社交活動應留意的幾點要從生活中的小 事做起,從細節(jié) 做起,努力做一個 文 明 有 禮 的活動三：多媒體呈現(xiàn)圖片同學摸索并回人；同時,要影創(chuàng)建文明城市晉城在行動響和帶動身邊的人,共同創(chuàng)建文總結： 3、做文明有禮的人,需要在社會生活中不答明有禮的社會風斷學習、觀看、摸索和踐行尚通過姚明和韓國 籃 協(xié) 主 席 的 對 話,進一步引導 同學留意文明禮 貌,禮貌也是有 同學摸索并回 聰明的；答 活動四：學問拓展 是不是中國傳統(tǒng)文化的禮都是正確的都應當大力提倡嗎如清明祭奠需要燒紙學問拓展

7、：怎么 正確對待中華傳正確的態(tài)度是“ 古為今用”,不能照搬照抄,應當統(tǒng)文化中的禮,“ 取其精華,去其糟粕”培育同學的辯證 思維和批判質疑 精神課堂小結1、良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒；” 這句同學摸索并回學以致用,鞏固當堂訓練話說明白 答,說明理由學習成果,進一在待人接物中,語言有明顯的冷暖、美丑之步感受到文明有別,它所產生的心理效應也有天壤之別禮的詳細要求文明用語能使交往和諧,為人際關系增色舉止端莊,是我們要培育的良好行為禮貌文明的語言,能讓人感到暖意融融A B C D2、我國古代哲學家管仲說：“ 善氣迎人,親如弟兄；惡氣迎人,害于戈兵；” 這側重啟示我們在生活中要 A寬容他人 B懂得他人

8、C樂于助人 D. 禮貌待人3、近年來,少數(shù)中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內外媒體曝光；對此,你想對這些人說 A在國內可以不拘小節(jié),出國要留意文明禮貌B在做不文明的事之前,要留意四周是否有記者C文明禮貌不僅表達個人修養(yǎng),而且關系國家尊嚴和形象D其他人也有不文明行為,不必太在意4、“ 當你對別人無禮后,你的言行就像釘子一樣在人們心靈中留下疤痕；無論你說多少次對不起,那疤痕永久存在； ” 這句話告知我們 A對人沒禮貌,會造成對人的損害,而有些損害是無法補償?shù)腂說聲對不起只能加深對別人的損害C損害了別人沒必要賠禮,賠禮也沒用D講禮貌不能排除對別人的損害收成平臺說一說通過學習這節(jié)課你

9、有什么收成同學舉手回答培育同學的批判是否仍有什么疑問質疑精神,培育同學的辯證思維課后作業(yè)從小事做起,從細節(jié)做起,做一個講文明、有同學齊讀并宣讓同學通過檢省禮貌的中同學,共建文明校內,共創(chuàng)文明城市；誓自己的行為,在生活中努力用行動做一個文明有禮的人教學反思 本節(jié)內容主要是通過對禮的熟悉,文明有禮的重要性,以及如何做個文明有禮的人,來 啟示同學平常多摸索,多反省自己的行為,樹立良好的行為習慣；文明有禮并不是嘴上說說 而已,需要同學們在日常生活中不斷踐行,仍要提示身邊的人,大家一起樹立文明風尚；本 課時的文字比較淺顯易懂,上課時要多預備資料,也要給同學呈現(xiàn)的機會,加深同學的印 象；所以充分利用多媒體教學和情形教學,通過同學自主預習、合作爭論、情形演示等使得 教學設計的思路很清晰,環(huán)節(jié)步步深化；優(yōu)點：一是教學方式多樣,活動豐富,導入的手語舞極大激發(fā)同學的學習愛好；二是所舉事例都能貼近同學的生活,結合時事熱點如中國游客不文明大事、姚明禮貌回應韓國的 “ 不禮貌” 等等防止空洞的說