2022年今天孩子最缺的4個(gè)方面及給爸爸媽媽的忠告-正賢英語(yǔ)家庭教育

1、今日孩子最缺的 4 個(gè)方面及給爸爸媽媽的忠告- 正 賢英語(yǔ)家庭訓(xùn)練今日孩子最缺的4 個(gè)方面及給爸爸媽媽的5 句忠告- 正賢英語(yǔ)家庭訓(xùn)練 1、童年歡樂(lè)的缺失；2、精神文化的缺失；3、親情溝通的缺失；4、成就感的缺失；給爸爸媽媽的 5 句忠告：1、成長(zhǎng)比勝利重要；2、經(jīng)受比名次重要；3、付出比賜予重要；4、對(duì)話比對(duì)抗重要；5、鼓勵(lì)比指責(zé)重要；*1 、成長(zhǎng)比勝利重要輸?shù)闷鸬暮⒆幼顒倮?現(xiàn)在的父母有個(gè)古怪的現(xiàn)象,什么都替孩子干,認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)；我組織夏令營(yíng),一個(gè)很小的 孩子看著煮雞蛋發(fā)呆,我說(shuō)“ 你不愛(ài)吃嗎？” “ 愛(ài)吃！” “ 那你怎么不吃呢？” “ 這雞蛋跟我 們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！” “

2、你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？” “ 我們家雞蛋 是白的、軟的,這雞蛋太硬咬不動(dòng)！” 后來(lái)一問(wèn)才知道,這孩子從 小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程,都是擺好了切成四塊放在面前吃,所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果,而要重視成長(zhǎng)過(guò)程,走好腳下的路,輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲顒倮暮⒆樱?2 、經(jīng)受比名次重要過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承擔(dān)才能差,經(jīng)受不起挫折,這是由于家長(zhǎng)不 給他們接受磨煉、承擔(dān)失敗和挫折的機(jī)會(huì)；“ 生了男孩怕學(xué)壞,生了女孩怕受害” ,但意想不到的損害每天都可能發(fā)生,過(guò)度的愛(ài)護(hù) 帶來(lái)的是孩子的無(wú)能；可以包涵孩子,讓家成為孩子最終的港灣；可以懂得他,讓他找到溫和和安全感,在彷徨和沒(méi)有出路時(shí),給他 指條路而不是

3、給他一堵墻；*3 、付出比賜予重要給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)只對(duì)孩子付出愛(ài),會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感,只會(huì)一味索??；一位下 崗女工知道孩子喜愛(ài)吃蝦,咬牙從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái),看孩子吃得津津有味,自己舍不得動(dòng)筷子,眼看孩子已吃完飯,媽媽忍不住想嘗一口,“ 別動(dòng)！”13 歲的孩子說(shuō)“ 那是我的” ；過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng) 了孩子的自私,使孩子心中只有自己,沒(méi)有別人；*4 、對(duì)話比對(duì)抗重要?jiǎng)e跟孩子“ 較勁”青春期的孩子愛(ài)跟父母“ 對(duì)著干” ,四五十歲的父母也愛(ài)跟孩子“ 較勁” ,雙方各站一方,把自己的看法強(qiáng)加給對(duì)方,只想轉(zhuǎn)變別 人,不想轉(zhuǎn)變自己；比如談到早戀,很多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)潔、粗暴地阻止、強(qiáng)行壓制；青春期的孩子正處在成人感快速

4、增強(qiáng),但心理卻不成熟的時(shí)期,他期望得到大人的敬重,又對(duì)父母缺少基本的信任,因此逆反心理很強(qiáng),心靈的大門(mén)只朝著同齡人開(kāi)放,這時(shí)候他特殊需要心靈關(guān)懷,需要懂得；*5 、鼓勵(lì)比指責(zé)重要觀賞孩子,告知他“ 你能行”一味地對(duì)孩子表示不滿(mǎn)、求全批評(píng),帶給孩子的是負(fù)面信息,讓 孩子怯弱、抑郁,甚至產(chǎn)生厭世心情；我小時(shí)候有兩大愛(ài)好,一是畫(huà)畫(huà), 5 歲時(shí)畫(huà)了一只大公雞,我母親說(shuō)：“ 太好了！我早就說(shuō)過(guò),你畫(huà)的公雞比我養(yǎng)的仍美麗！” 于是,我更愛(ài)畫(huà)了,黑板報(bào)從一年 級(jí)畫(huà)到高三,到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)夫辦報(bào),后來(lái)就辦了中國(guó)少年報(bào)；二是愛(ài)跳舞,五年級(jí)那年北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招收小演員就有我一個(gè)；結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心,手背后、腳站直后,有個(gè)老師從我身邊走過(guò),瞟了我一眼說(shuō)“ 哼,腿都不直仍跳舞呢！”從今之后,我一跳舞就想起那話,后來(lái)就不敢再跳了,再后來(lái)干脆 不跳了；所以我對(duì)父母說(shuō),孩子從小生長(zhǎng)在“ 你不行” 的環(huán)境中,漸漸地會(huì)把“ 你不行” 內(nèi)化為“ 我不