教師異地調動申請書

1、教師異地調動申請書教師異地調動申請書尊敬的各位領導：您好!首先感謝您百忙之中抽時間閱覽我的申請書。我叫 xxx，男，XXXX年 XX 月出生，XXXX年畢業(yè)于 XXXXXX學校， 畢業(yè)至今一直在 XX 小學任教;XXXX年在電大學習畢業(yè)，取得了小學教育的?？莆膽{?，F(xiàn)已取得小學高級教師資格并聘為小學高級教師的十級崗位。至參加工作以來，本人熱愛教育事業(yè)，在工作中任勞任怨聽從學校安排， 勤勤懇懇，認真做好各項工作。近二十年來，我一直擔任班主任工作，在此期間曾經擔任過大隊輔導員工作，近幾年，得到學校領導的信任，讓我連續(xù)擔任畢業(yè)班班主任工作和語文等學科的教學工作，我不但能按質按量完成教學任務， 并且所任

2、教學科均排在本鎮(zhèn)的同年級前一、二名。撰寫的教學論文獲得過縣級、 州級獎勵;有的教學論文曾經在國家級的刊物發(fā)表，有輔導學生的省級獲獎，兩次獲州級“優(yōu)秀輔導員”的稱號，以上獲獎均有證書現(xiàn)在的校地處資陽市安岳縣華嚴鎮(zhèn)，離家約 240 公里，從學校到家坐車需 6 小時左右，平時上班回家很不方便。同時家中有年老的父母需要照顧，而我因工作原因無法照顧，完全依靠 年邁的父親獨自承擔，心中時常凄凄，未盡人子之責。我和愛人于 2007 年結婚，至今長期兩地分居，還好感情基礎良好，至今沒有感情問題發(fā)生。但是時時想來，丈夫丈夫，一丈之內方為夫，未盡為夫之道在離婚率如此高的時代也是憂心忡忡。在 2010 年 7 月有

3、了小孩，現(xiàn)在一直由我妻子在家照看，從嗷嗷待哺到咿呀學語，毫無為父之功。在生活上還存在很多實際困難，一邊要搞好學校教學，還要時常掛記家里的一切。長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。 為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，希望能調入附近的學校工作，為本系統(tǒng)多做一些貢獻。我特別懇請領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申 請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將 教學工作搞得更好，如果領導同意了我的申請，那么，我堅信，不用在安岳和 成都往返奔波，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成 果。敬請領導批準。此致敬禮

4、申請人：我叫*,于 19*年畢業(yè)于*大學*系,同年進入*中學,從事思想政治科的教學工作,至今已經在教學一線工作近十年,于 20*年晉升為中教一級教師. 回顧過 去的十年,主要工作總結如下:在教學方面：自從我參加工作以來，就是學校工作在第一線挑重擔的老師之一。0106 年我受學校信任和安排一直教 3 個班的英語。特別是 05 年學校讓教 4 個班的英語，相當于兩個英語老師的工作量，其中的工作是相當具免費分享創(chuàng)新體的。身體越來越差，有時候感冒，吃著金嗓子，也要連續(xù)的工作。教學成績 一樣不差，學校和班主任可以作證。由于種種原因，當年我連鄉(xiāng)優(yōu)秀也沒評。 我并不埋怨，繼續(xù)努力的工作，我相信遲早學校和老師

5、會給我公證的評價的。我有強烈的進取意識和敬業(yè)精神。在平時的教學工作中，形成了自己的 教學風格，就是“課前習慣性思考一下課程的流程.行課的流暢度.想辦法調動學 生學習興趣和積極性，注重教學實效”的教學風格。我注重英語知識的新課與合理復習及考查的摸索。十幾年來形成適合于本校，適合于自己的一套教學流程。我曾經教過 3 套教改教材，我善于將學科知識與生活實際相結合，具備基本的知識，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要 ;很快適應新教材。發(fā)揮新教材的長處。想辦法從多種渠道了解英語教學最新的發(fā)展趨勢。只有自己的才是真實的，我寫的論文獲得區(qū)的一等獎、獎項不高，可能功力不夠吧，另一篇心靈教學在內江市的德

6、育論文競賽獲獎 ;并在測試報上發(fā)表一篇論文真心心靈.輔導的學生參加全國英語競賽，李曉紅獲得內江市一等獎，陳剛獲得內江市二等獎， 蔣蝰獲內江市一等獎,何靜獲國家級三等獎.在繁忙的工作之余，我擠出時間通過自學，參加自學考試 .本科英語(二)順利過關.常參加公開課,初三畢業(yè)班的復習示范課.使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高，不 僅在工作之余撰寫了教育教學方面的論文，參加教育科研活動，而且建了自己的博客,網頁.充分利用多媒體上好課。由于平時工作的日積月累;也為了將理論知識付諸于實踐，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，所教班級的成績比較理想， 06,07和, 今年中考所教的平行班級平均分獲片區(qū)第一

7、名的好成績，今年東興區(qū)排名第 12 名,07年曾獲第九名,頭年第六名, 平均分 80.2 分。都沒有分快慢班，基本都是全部學生參評,沒有噎著藏著.在當年被評為“區(qū)政府優(yōu)秀教師”，得到了學校領導以及同事的 認可。真正做到了：在學習中求發(fā)展。在德育方面：不但教書，更重視育人，言傳身教是我的工作原則。特別是在擔任班主任工作時，以民主的作風，真誠的師德，面向全體學生，充分做好教書育人的 工作。自參加工作的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常換位思考問題、 開展工作。我經常向學生表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生， 并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。引導學生認識 到自己

8、在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的 奮斗目標，讓他們每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設高品位的班級文 化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與 此同時，重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會 課的方式，較多地運用交流、對話等方式，重視學生在班級管理上的主體地位， 培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有 正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。并對后進學生的教育一直堅持著 “首先要動之以情且永遠要擺在第一位，然后才是曉之以理，如果仍不見效，最后才是堅決地繩之以法即教育批評 挽救處理”。在我?guī)У?09 屆畢業(yè)班，在 08 年獲得東興區(qū)優(yōu)秀班集體的稱號.張勇.伍旭.馬華斌.和其他 23 名同學考上重高,他們當中有的并不聰明，除老師的辛勤付出外,班級管理的德育工作.良好的成才愿望和學風是他們成才的重要內因。自我評價，自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，為人師表，有美好的心靈、 端莊的儀表,了解學生，尊重學生，盡可能全面了解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，形成公正、誠實的良好的師生關系，贏得了學生的尊敬 ;引導學生的言行;并不斷提高自己的教育教學水平，為學生負責。我將在今后的工作中虛心學習 , 勇于創(chuàng)新, 再創(chuàng)佳績.腳