預(yù)防校園欺凌主題教案模板3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 預(yù)防校園欺凌主題教案模板3篇 預(yù)防校園欺凌主題教案模板3篇 不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抗拒呢?我們理應(yīng)養(yǎng)護(hù)自己，應(yīng)對暴力，臨危不亂 ，實時報告，以法維權(quán) 。以下是工作在這我為大家用心整理的預(yù)防校園欺凌主題教案模板3篇內(nèi)容，接待大家閱讀。 預(yù)防校園欺凌主題教案模板【篇一】 活動打定： 1、每人打定說一件有關(guān)校園欺凌的事情。 2、播放幾那么校園欺凌記實錄像片。 3、由電腦高手制作smart課件。 4、打定一句反欺凌口號。 活動過程： 1、開場白：校園欺凌是指同學(xué)間凌辱弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生

2、在中小學(xué)，由于好多國家實行多是九年制的義務(wù)教導(dǎo)制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱匿著一個繁雜的互動狀態(tài)，凌辱同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。 2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略） 3、大家說了好多欺凌事情，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事情。（播放校園欺凌記實片） 4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?（同學(xué)觀法略） 5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。 6、請胡悅悅同學(xué)率領(lǐng)大家讀口號。 7、活動終止，請班主任老師講話。 激勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)矩，對學(xué)生行為舉行限制，組建教師職業(yè)進(jìn)展小組，與

3、學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供給心理接洽等。挪威于2022年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體參與到盡快消除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。 活動總結(jié)： 一、抗拒校園暴力，分辯是前提 一些同學(xué)在遇到校園暴力、生命安好受到要挾時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的嬉鬧。要抗拒校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別才能。 校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。 行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒 索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。 二、

4、向校園暴力說不 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個江湖，為了不讓我們的花季變成花祭，我們要堅決向校園暴力說不！ 不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。 不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。 提防心理的健康進(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。 加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要理由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來模范自己的。行為，也要以法律來養(yǎng)護(hù)自身的合法權(quán)益。 三、養(yǎng)護(hù)自己，關(guān)注他人 （1）安好第一，預(yù)防為主 校園暴力的發(fā)生通常

5、有兩個理由：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他理由的肢體沖突。二是為了得志自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點： 與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時，不容許吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級，不斷激化。我們理應(yīng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 制止自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平日不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等寶貴物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要留神，結(jié)伴而行。 養(yǎng)成擅長查看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，好多暴力事情的信息可以從校園同

6、學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安好，制止施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。 （2）應(yīng)對暴力，臨危不亂 假設(shè)我們無法制止危害的發(fā)生，那么，在危害發(fā)生的時候，我們確定不要恐慌！保持冷靜、清楚的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)抑制心里的懼怕，積極地去解決問題或者本能地養(yǎng)護(hù)自己。 遭遇語言暴力時的自救 應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是斷定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。 遭遇行為暴力時的自救 假設(shè)被攻擊者毆打，我們該怎么辦? 一是找機(jī)遇逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動

7、作給自己探索逃跑的機(jī)遇。四是求饒。求饒不是怯懦的表現(xiàn)，是裁減傷害的策略。五是假設(shè)以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力養(yǎng)護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。 在人身和財產(chǎn)雙重危害時，應(yīng)以人身安好為重，舍財保命，以免受到更強(qiáng)烈的傷害。 （3）實時報告，以法維權(quán) 由于校園暴力事情的隨機(jī)性，大量同學(xué)對其產(chǎn)生了懼怕和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情報告家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為沉靜的羔羊。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事情的發(fā)生。 自己或察覺他人遇到緊急處境時，確定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 要應(yīng)對暴力，我們務(wù)必鞏固五個意識： 第一，要有依法的意識。違法

8、行為是不受法律養(yǎng)護(hù)的。 其次，要有猛烈的自我養(yǎng)護(hù)意識。 第三，要有方法和策略意識。在氣力懸殊的處境下，切記不能蠻干。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在養(yǎng)護(hù)自身安好的前提下對他人實施救助。 第五，要有猛烈的報告意識和證據(jù)意識。實時上報并留神搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。 我們確定要記?。寒?dāng)自己的安好受到要挾時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遇到窘境需要扶助時，在確保自己安好的處境下，盡自己所能實時伸出接濟(jì)之手。 預(yù)防校園欺凌主題教案模板【篇二】 教導(dǎo)目的： 1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 2、使學(xué)生掌管面對校園欺凌時理應(yīng)采取的措施，教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，

9、互幫互助，共建平安校園。 教學(xué)重點： 使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，養(yǎng)護(hù)自己。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入主題 同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌管學(xué)識的地方，這里承載著我們的理想，但是，假設(shè)這片圣潔的土地上因充塞著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！暴力它不但可以摧殘你的肉 體，還可以使一顆純真的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛楚的磨折，嚴(yán)重時，能要挾你身邊的人的生命安好。今天我們班會的主題就是反校園欺凌，建平安校園。 二、有關(guān)校園欺凌的事例 近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園

10、安好。 1、女生太邋遢引公憤遭群毆 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的公憤，5名女生對蘭蘭打耳光，想要教導(dǎo)蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。 2、多人圍毆女生事情 11月23日下午，校園欺凌主題班會空間、微信摯友圈熱傳一那么視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。 3、福建南

11、安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：你不是說見我一次打我一次嗎? 4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年 6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在終止中考語文科目考試后，難以忍著強(qiáng)烈腹痛持續(xù)加入中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的機(jī)要：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無

12、故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被察覺脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 三、學(xué)會正確面對校園欺凌 這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在持續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安好極端事情，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強(qiáng)思想教導(dǎo)和校園安好保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安好。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法： 1、在要挾與暴力到臨之際，首先報告自己不要畏縮。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的。同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的氣力都是自己的固執(zhí)后盾，會堅強(qiáng)地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低

13、頭。 2、大聲地指點對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)肅的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時急速找到電話打定報警，或者大聲呼喊求救。 3、假設(shè)危害發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危害處境，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。 4、假設(shè)受到傷害，確定要實時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好凌辱的印象，假設(shè)一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。 5、假設(shè)周邊有人，要大聲喊叫，引人留神，同時也要制止激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。 6、要冷靜面對，高明運用機(jī)敏逃離。 7、找機(jī)遇逃到人多的地方求

14、救，或躲入商店、民宅。 四、總結(jié)談話 我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的緊密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。 預(yù)防校園欺凌主題教案模板【篇三】 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生熟悉校園欺凌產(chǎn)生的理由，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。 2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生覺察自己的攻擊意識，并合理操縱與調(diào)理不合理的觀念。 3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。掌管應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌才

15、能，進(jìn)而學(xué)會養(yǎng)護(hù)自己。 教學(xué)重難點 1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌管正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。 2、走進(jìn)校園欺凌： （1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。 （2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。 3、分析校園欺凌產(chǎn)生的理由： （1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。 （2）心理不健康，精神空虛。 （3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。 4、校園欺凌帶來的危害： 校園欺凌在好多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中添加了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承受治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師的肅穆批評和教導(dǎo)