淺談如何加強課外閱讀指導(dǎo)提高學(xué)生閱讀能力

1、淺談如何加強課外閱讀指導(dǎo)提高學(xué)生閱讀能力 ?新語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確強調(diào)了小學(xué)階段應(yīng)完成150萬字的閱讀量，要求“擴大閱讀面、“增加閱讀，有較豐富的積累?！皶懳恼碌娜送皇抢蠋熃痰?，是他自己看雜七雜八的書看會的。葉圣陶老先生說確實實是事實，古今中外的偉大作家大多數(shù)都不是在什么大學(xué)文學(xué)系畢業(yè)，而是在“社會大學(xué)磨練出來的，從看書中學(xué)會寫作的，高爾基、高玉寶、劉心武等許多作家，不都是這樣成長起來的嗎？這樣說并不是完全否認(rèn)整個作文教學(xué)的作用，我們要提高學(xué)生的寫作能力仍要有方案，系統(tǒng)地搞好作文教學(xué)。但是，這些作家的成長事實都突出地說明了一點，這就是說要寫好文章，多看書是很重要的，“必須如蜜蜂一樣，采過許

2、多花，才能釀出蜜來我認(rèn)為加強課外閱讀指導(dǎo)，是提高學(xué)生閱讀能力，寫作能力的重要輔導(dǎo)手段。課外閱讀是語文教學(xué)的組成局部，和課堂教學(xué)是相輔相成的。課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，活潑學(xué)生思維，開展學(xué)生智力，具有其他活動不可替代的作用。因此，要有效地提高學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)，適應(yīng)當(dāng)今信息化社會開展的需要，就必須切實組織和開展好課外閱讀活動。因此，在平時教學(xué)中，我注意抓了以下幾點： 一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀 興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力。學(xué)生對課外閱讀有了興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙

3、去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。 1、針對本班學(xué)生的年齡特點，我注意引導(dǎo)他們從小愛讀書。一二年級時，他們識字不多，缺乏閱讀能力，但喜歡看以圖畫為主的讀物，喜歡聽童話故事和英雄人物的故事。根據(jù)這些年齡特點和心理狀態(tài)，我就指導(dǎo)他們讀?小朋友?看圖讀古詩?看圖學(xué)寓言?等低年級讀物，講一些英雄偉人的小故事給他們聽，以激發(fā)他們愛書的感情，調(diào)動讀書的興趣。隨著年齡的增長和識字的增多，他們已具備了初步的閱讀能力，這時就鼓勵他們讀歷史、地理、文學(xué)藝術(shù)人物和科普讀物，讓他們在書中獲得更多的知識，在知識的海洋里覓取更多的智慧，把課堂延伸到教室外。 2、開展各種生動活潑的讀書活動。學(xué)生是否有讀書的興趣

4、，g跟教師對他的影響分不開。我經(jīng)常在班里召開故事會，讀書交流會，利用隊會時間組織一些知識性的主題隊會。通過多種生動活潑的讀書形式，調(diào)動激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 3、網(wǎng)絡(luò)拓讀激趣。網(wǎng)絡(luò)容量大、范圍廣、內(nèi)容新，給閱讀教學(xué)帶來了新的活力，讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。學(xué)生在形象直觀、豐富表象的刺激下，很容易陶醉在知識的海洋中。 4、建立班內(nèi)小圖書角。經(jīng)常向?qū)W生推薦適合他們口味的新書、好書。把每周兩節(jié)的課外活動課抽出一節(jié)固定為閱讀課，讓學(xué)生在課上互相傳閱、轉(zhuǎn)借圖書，交流讀書體會，傳遞圖書信息。這樣可讓學(xué)生看到更多的書刊，對他們增長知識，開闊眼界，起到了很大的作用。 5、鼓勵學(xué)生節(jié)余零用錢，壓歲錢訂閱?中國少

5、年報?中國兒童報?少年科學(xué)?兒童文學(xué)?等報刊，或購置自己喜愛的讀物。幾年來的實踐證明，經(jīng)常閱讀的學(xué)生，見識多些，詞語的運用也靈活，作文成績提高較快。 二、教會學(xué)生獨立閱讀的方法 在我們的語文課本中，課文分為講讀和閱讀課文。這兩類課文的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣起到了重要的作用。所以在教學(xué)時，我注意從方法上教會學(xué)生粗讀、精讀。 1、教會學(xué)生粗讀。一般要求的讀物，如科普讀物、少兒讀物、文藝讀物等都可以讓學(xué)生粗讀。并結(jié)合課文的教學(xué)，介紹學(xué)生在課外閱讀一些與課文內(nèi)容有關(guān)，或同一作者的其他文章，既有利于對加深課文的理解，又有利于引導(dǎo)學(xué)生對課外讀物的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

6、在閱讀方法上，首先教會學(xué)生粗讀的方法。這就是運用字典，辭典等工具書掃除閱讀上的攔路虎，讀懂文章的內(nèi)容，掌握文章的中心思想和主要線索，大致掌握文章的層次。課外閱讀課讓學(xué)生交流課外讀物，利用故事會，隊會等活動，讓學(xué)生每人講一件社會新聞，國家大事，一個小故事，自己課外學(xué)習(xí)體會等。這樣既檢查和交流了學(xué)生課外閱讀情況，又訓(xùn)練了他們口頭表達(dá)能力。 2、教會學(xué)生精讀。在引導(dǎo)學(xué)生泛讀博覽的同時，還要注意引導(dǎo)他們做適當(dāng)?shù)摹⒂羞x擇的精讀。特別注意不讓他們光從興趣出發(fā)，一味追求故事情節(jié)，這樣讀書再多也無用。要防止雖入寶山卻空手而歸的現(xiàn)象。讀書時要求反復(fù)多讀幾遍，除了解主要內(nèi)容外，還要從文章的表現(xiàn)方法，篇章結(jié)構(gòu)，詞匯

7、，句子等方面很好地學(xué)習(xí)理會。除做一般的摘錄外，還要記下自己的點滴體會，讀后心得或讀書筆記。這樣長期堅持，既培養(yǎng)了獨立閱讀能力，又鍛煉了寫作能力。 三、培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣 1、培養(yǎng)善用工具書的習(xí)慣。經(jīng)常教育學(xué)生遇到疑難，隨手查閱工具書。從低年級起逐步著手培養(yǎng)學(xué)生查閱的能力和速度，并注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心查閱課外讀物注釋的習(xí)慣，遇到疑難絕不能自以為是，也不粗心大意地放過去。 2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。無論課內(nèi)課外我都經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從字詞語句到篇章結(jié)構(gòu)，從中心思想到寫作方法各方面發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再從讀物中，工具書中，從向老師同學(xué)的請教中尋求答案。這種訓(xùn)練既調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣，又提高了閱讀，寫作能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，鉆研問題的習(xí)慣，