以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式

1、1什么是以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)推廣模式？它是在政府的指導(dǎo)和推動(dòng)下，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，依托農(nóng)業(yè)大學(xué)的科技資源和優(yōu)勢(shì)，以項(xiàng)目為紐帶，聯(lián)合、利用有關(guān)科研院所和基層農(nóng)業(yè)科技推廣組織，向農(nóng)民科技示范戶(hù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織、涉農(nóng)企業(yè)和廣大農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用新技術(shù)示范推廣和農(nóng)業(yè)高新科技成果轉(zhuǎn)移的新型農(nóng)業(yè)科技推廣形式。以美國(guó)最為典型，菲律賓、印度等國(guó)也部分地采用了這種推廣體系。2優(yōu)點(diǎn)：大學(xué)為依托可以有技術(shù)和科技上的優(yōu)勢(shì)，在技術(shù)創(chuàng)新方面，大學(xué)擁有更多的技術(shù)資源和智力資源，比如最新農(nóng)業(yè)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，大部分是從大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里面開(kāi)始的。另外專(zhuān)家和教授大部分擁有多年的科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新技術(shù)的理論解釋也比較清楚。3建立了科技入戶(hù)進(jìn)村的

2、新通道，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？萍肌⑷瞬?、信息、設(shè)備等資源的充分共享，同時(shí)提升學(xué)校的綜合教育水平。 專(zhuān)家、教授以大院為平臺(tái),通過(guò)農(nóng)業(yè)示范、培訓(xùn)、信息咨詢(xún)和服務(wù),直接將學(xué)校的新品種、新技術(shù)、新成果輸送到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者手中 ，快速直接。建立以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣體系符合我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)科技推廣的客觀實(shí)際。4高校農(nóng)業(yè)科技推廣可以產(chǎn)生特殊的社會(huì)效益。受傳統(tǒng)思想的影響，許多人忽視農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位，輕視農(nóng)業(yè)高校，歧視農(nóng)民。發(fā)展以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣不僅可以讓農(nóng)業(yè)高校服務(wù)于農(nóng)業(yè)，服務(wù)于農(nóng)民，推廣農(nóng)業(yè)科技，同時(shí)也可以擴(kuò)大學(xué)校知名度和影響力，提升農(nóng)業(yè)高校的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高校

3、的招生和畢業(yè)生的就業(yè)。 推進(jìn)了政府、大學(xué)、產(chǎn)業(yè)之間有機(jī)結(jié)合、相輔相成、互促互動(dòng),發(fā)揮了政府的組織與保障作用和大學(xué)的科技支撐與引領(lǐng)作用,促進(jìn)了區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？萍纪茝V對(duì)高校的科研和教學(xué)具有信息反饋的作用。5缺點(diǎn)：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)需要政府財(cái)政來(lái)保證,中央財(cái)政要從支持改善農(nóng)業(yè)大學(xué)科研條件,支持應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā),支持科研成果轉(zhuǎn)化,支持科技知識(shí)普及與科技人才培訓(xùn)等方面,這些都給財(cái)政帶來(lái)了很大的壓力。學(xué)校搞推廣工作可能有經(jīng)費(fèi)等條件限制。 受傳統(tǒng)體制壁壘制約，農(nóng)業(yè)院校有組織的技術(shù)推廣與服務(wù)長(zhǎng)期游離于政府主導(dǎo)型的農(nóng)業(yè)科技推廣體系之外，其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。6大學(xué)的大部分科研項(xiàng)目以評(píng)聘職稱(chēng)、晉升和獲獎(jiǎng)為研究目的，造成農(nóng)業(yè)科研成果的無(wú)效供給 農(nóng)