現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練20篇

1、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練含答案20篇一、現(xiàn)代文閱讀1閱讀文章，回答問題。在烈日和暴雨下老舍六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了

2、汗。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風(fēng)。他拉上了個買賣，把車?yán)饋?，他才曉得天氣的厲害已?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明明心里不渴，也見水就想喝。他的褲褂全裹在了身上。坐下了好久，他心里膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣仿佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心里還是不舒暢。一陣風(fēng)過去，天暗起來。北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云。祥子把車停住，上了雨布，他曉得夏天的雨就要來了。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼

3、颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。祥子的衣服早已濕透。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧

4、！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。祥子咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。雨住一會兒，又下一陣兒。比以前小了許多。祥子卻哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。節(jié)選自駱駝祥子（有刪改）（1）聯(lián)系原著，祥子在烈日和暴雨下拼命拉車直接導(dǎo)致他病倒了。駱駝祥子還寫了生活在死亡線上的車夫老馬和小馬祖孫倆的慘狀，這一情節(jié)的安排預(yù)示了祥子拉車的悲慘命運。（2）在烈日下拉車，祥子的心理活動，先是膽怯（用文中詞語），后是膩煩（用文中詞語）。（3）第自然段運用了哪些修辭手法？有何表達(dá)作用？（4）文中第、自然段劃線語句表現(xiàn)了“坐車的”自私，對

5、勞動者的苦難和不幸視而不見，冷酷無情，蠻橫惡狠的性格特點。（5）上文除了第自然段外，還有許多描寫烈日和暴雨精彩的語句，請選擇你最喜歡的一句，抄下來，并做些批注和點評。【分析】本文節(jié)選自駱駝祥子，選段描寫了祥子在烈日和暴雨下拉車的情景，其中大量的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了祥子拉車的悲慘命運?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容。駱駝祥子第十八章，祥子在暴雨下拉車后，哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉?；㈡そo他沖了碗姜糖水，他傻子似的抱著碗一氣喝完。喝完，他鉆了被窩，什么也不知道了。他被雨水激病了，根據(jù)情節(jié)可得出第一空。駱駝祥子中的老馬，是一個一輩子要強(qiáng)，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，

6、但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財產(chǎn)一輛破車給賣了，最后只能靠賣點東西維持自己的生活。他和祥子一樣無法擺脫命運，最后悲慘地死在街頭，根據(jù)情節(jié)可以得出第二、三空。（2）本題考查內(nèi)容提煉。根據(jù)第段“祥子有些膽怯了”提煉：膽怯；根據(jù)第段“坐下了好久，他心里膩煩了”提煉：膩煩。（3）本題考查修辭方法的判斷及作用的分析?！敖稚系牧鴺湎癫×怂频模~子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著”：運用擬人的修辭方法，將被太陽暴曬的葉子、枝條人格化，“低垂”“打卷”生動形象地寫出葉子、枝條被太陽曬得不能舒展的狀態(tài)?！疤幪幐稍?，處處燙手，處處憋悶”：運

7、用排比的修辭方法，三個“處處”形象地寫出老城的干燥、悶熱?！罢麄€老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來”“柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化”：運用比喻、夸張的修辭方法，將“老城”比作“燒透了的磚窯”，說“柏油路曬化”“銅牌好像也要曬化”，著意夸大，突出了天氣的炎熱。為下文寫祥子身體扛不住做鋪墊。（4）本題考查人物性格?！澳惆盐胰釉谶@兒算怎么回事”：是對人物的語言描寫，祥子在暴風(fēng)雨里半死半活地、拼命地拉車，“坐車的”并不理會；祥子想“避避再走”時，他斥責(zé)、拒絕，可以看出他對勞動者的苦難和不幸視而不見，極其自私；態(tài)度蠻橫兇狠?！白嚨倪B一個銅板也沒多給”：可見他冷酷無情，缺少同情心。（5

8、）本題考查摘抄、批注。要求摘抄“描寫烈日和暴雨”的精彩語句。批注可以從不同角度，如修辭、描寫、心得體會、思考質(zhì)疑等方面來寫。示例：空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。批注：“倒”形象地寫出大雨傾盆而下的情景，突出雨之大，來勢之猛。答案：（1）病倒了老馬和小馬拉車的悲慘命運（2）膽怯膩煩（3）運用了比喻、擬人、夸張、排比的修辭手法，將被太陽暴曬的葉子，枝條人格化，“低垂”“打卷”生動形象地寫出葉子、枝條被太陽曬得不能舒展的狀態(tài)；運用了比喻的修辭手法，將老城比作燒透的磚窯，突出了天氣的炎熱，為下文寫祥子身體扛不住做鋪墊。（4）自私，對勞動者的苦難和不幸視而不

9、見，冷酷無情，蠻橫惡狠。（答出冷漠、自私等詞語即可）（5）例：太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。運用了夸張的修辭手法寫出天氣的炎熱惡劣，襯托出祥子拉車之苦?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。2閱讀文章，回答問題。給我媽嘗嘗嚴(yán)明前年春天，父親住了一段時間醫(yī)院，回到家后，我問媽：“我能不能出去一段時間？”我媽說：“去吧，肯定沒問題?！蔽掖蛩愀戏实膹埩翉亩ㄟ\出發(fā)，開車去甘肅拍照。走的時候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴(yán)明要去甘肅了，過

10、些天就回來!”“哦”愣了一會兒，他又補(bǔ)了一句，“帶點好吃的?！痹拕傉f完我媽就笑了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？”媽說的是實情，缺牙外加病重、爸已經(jīng)只能吃我媽做的小力了。其實爸的那句話沒說全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣。回想起來，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉。幾個月前，我在外地講課，臨走時收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠(yuǎn)石榴”幾個大字，看看親動。我從小就知道，石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn)，不過沒有吃過的印象，大概是因為沒在它成熟的季節(jié)回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中

11、，艷麗異常。它有個堅實的底托，那就是孕有果實的地方。我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花？資料上說，石榴擇土不嚴(yán)，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶不多想，能在第三地見到懷遠(yuǎn)石榴也是意外，我不想再堅持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗?；氐郊液?，媽媽很欣喜，拿出

12、幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，再拿出一個，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因為產(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時候，或是在生我的時候。那時，她才二十多歲。那時候，她是石榴花一樣的女子。（選自讀者2021年第6期）（1）分析文章以“給我媽嘗嘗為題的好處。（2）第段中的畫線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用？（3

13、）文章第段使用“肅穆”詞，有哪些原因？（4）請你閱讀全文，概括“媽媽”這個人物形象的特點?！痉治觥勘疚拈_篇寫爸的那句話沒說全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。記敘了媽媽的人生是極簡的；她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過等事情。表現(xiàn)了母親堅強(qiáng)和偉大，突出父親和“我”對母親的愛。【解答】（1）本題考查標(biāo)題作用分析。在文章的第一段中其實爸的那句話沒說全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”，第六段中“我”不想再堅持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，“我”要把它們帶回家，給“我”媽嘗嘗，都出現(xiàn)了“給你媽嘗嘗”，倒數(shù)第二段中“媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴”也是寫媽媽吃東西的內(nèi)容，所以文章以“給我媽嘗嘗”為題起到線索的作用

14、，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)完整。第一段中是父親讓“我”帶點好吃的，實是帶給母親嘗嘗的；第六段中是“我”自己要帶石榴回來給母親嘗嘗的，所以以“給我媽嘗嘗”為題起到襯托人物形象的作用，突出父親和“我”對母親的愛。結(jié)合“媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋?，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉”“我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡澈子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”這兩處的描寫，可知母親是一個很節(jié)儉的人，為了家庭操勞了一生，父親和兒子都想

15、著帶好吃的給母親吃，所以以“給我媽嘗嘗”為題突出了母親的堅強(qiáng)和偉大。（2）本題考查段落結(jié)構(gòu)的作用?！笆窕ㄒ粯拥呐拥降资鞘裁礃拥哪亍边@句話出現(xiàn)在文章的第五段中，用一個問句表現(xiàn)“我”對“石榴花一樣的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，石榴花一樣的阿娜爾罕，我曾好奇”的描寫。下文寫到“我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”，最后寫到“那時候，她是石榴花一樣的女子”，表現(xiàn)了母親就是像石榴一樣堅

16、強(qiáng)的女子，回答了上文的疑問，所以還起到引出下文的作用。（3）本題考查理解詞語的含義。本題要求分析使用“肅穆”一詞的原因，原因在第七段中。由“在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因為產(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆”，可知是因為石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn)，母子沉浸在對家鄉(xiāng)的懷念之中。由“我心里清楚，這奇異的果實是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上”，可知懷遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的石榴引起了母子對父親的思念，母子沉浸在對父親的懷念之中。（4）本題考查對人物形象的分析。由“媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣”，可概括為：勤儉節(jié)約。由

17、“我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴”，可概括為：安于貧窮，堅強(qiáng)。由“回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，拿出一個，坐在門前開始品嘗”，概括為：善良、熱心。由“在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓”，可概括為：疼愛孩子。答案：（1）是文章的線索，貫穿全文；襯托人物形象，突出父親和兒子對母親的愛；突出小說的主題，表現(xiàn)母親的堅強(qiáng)和偉大。（2）承上啟下，承接了上文“我”對“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇

18、，引出下文母親就是石榴花一樣的女子，回答了上文的疑問。（3）母子沉浸在對家鄉(xiāng)的懷念之中；母子沉浸在對父親的懷念之中。（4）勤儉節(jié)約；安于貧窮，堅強(qiáng)；善良熱心；疼愛孩子?！军c評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。3閱讀文章，回答問題。父親是村里公認(rèn)的棋王。農(nóng)閑時總有

19、人找父親對弈。無論對方棋藝如何，父親總是認(rèn)真對待，經(jīng)常讓對方乘興而來，又連輸數(shù)盤敗興而去。母親有時會勸父親：“你就不能讓著人家一點？這么不給人家面子，以后誰還理你!”父親揚(yáng)起眉毛說：“不給面子，找我下棋的人也沒少，還越來越多吶!”我從小就被父親帶入講智謀、拼勇氣、權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，往往為了吃一個棋子而損失慘重，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會規(guī)則，父親的態(tài)度就變了。一次對弈前他嚴(yán)肅地跟我說：“從今天開始，我讓子不讓棋。讓幾個子、讓什么子，你說了算，一旦開始下棋，你必須落子無悔，我也決不手軟。”我嘴上

20、應(yīng)承，心里卻不以為意。一陣拼殺，我的“將”被逼得走投無路，我又習(xí)慣性地悔棋，父親堅決不同意。母親沒好氣地說父親：“跟個孩子較什么真，你讓他一步不行嗎？”父親說：“那不行，棋有棋的道，下棋講究個落子無悔，為啥？棋子落地，板上釘釘?，F(xiàn)在我讓著他，以后誰讓著他啊!”母親搖了搖頭，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負(fù)孩子?！蹦赣H的話像催淚彈，我的眼淚立刻涌了出來，我哽咽著對父親說：“再也不跟你下棋了?！笨偨切簱尾贿^兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，但聲明仍要落子無悔。父親前兩天說的那番話我聽得懵懂，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。高三下學(xué)期，我開始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫

21、面，我愈加煩躁。盡管強(qiáng)迫自己打起精神學(xué)習(xí)，最終我還是落榜了，感覺希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無其事地說：“大小伙子哪能整天在家里睡覺啊，起來跟爸殺幾盤?！蔽抑萌糌杪?。父親不肯罷休，一邊擺棋一邊說：“你說這些棋子，車能疾行千里，馬可蹄踩八方，而小卒只能一步一步挪動，為什么還需要小卒呢？”我從未想過這個問題，又不好意思問。父親看了看沉默的我說：“你可別看輕了小卒，雖然它每次只能走一步，卻只進(jìn)不退。對弈搏殺，往往是一“卒決勝負(fù)。你要是不服氣，就來試試!”明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤發(fā)愣，父親笑著說：“意外吧？過河卒子當(dāng)

22、車使，過河對卒子來說是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小卒，沒過去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小卒？”我瞬間感覺自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點了點頭。我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過去了，整日為工作和生活所累，回家探望父母的次數(shù)屈指可數(shù)。不料父親突然大病一場，為照顧他，幫他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，我把父母接到了身邊。經(jīng)過半年多的努力，父親基本恢復(fù)了行動能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動腦，我第一反應(yīng)就是多陪父親下棋?？墒窍缕鍟r我才發(fā)現(xiàn)，以前那個“鄉(xiāng)村棋王”不見了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實在受不了，就發(fā)牢騷：“爸，跟您下棋真急死人!”父親像個受了委屈的孩

23、子一樣，囁嚅著說：“我不想走錯了悔棋?！蔽彝蝗幌肫甬?dāng)年父親教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、難過、（），一起涌上心頭。后來父親拿起棋子不知道該放哪兒時，我就指給他一個可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說：“哎呀，我太大意了。”父親贏了我，總會露出開心的笑容，話也多起來。母親背著父親對我說：“我都能看出來你是讓著他，你忘了當(dāng)初他不讓你了？”我笑而不答，心里說：當(dāng)初他不讓我，是教我守棋道，這里面是有“義”的啊!今天我讓著他，正是以“義”報之。棋中不僅有道、有理，其實更有“義”（取材于風(fēng)疏的文章）（1）文章寫了“我”跟父親下棋的往事以及其中的人生感悟：兒時下棋，父親不許“我”悔棋，讓“我”懂得守信

24、的處世之道；高考失利，父親以小“卒”為喻激勵“我”，讓“我”明白了面對挫折決不退縮的道理；父親生病后，“我”故意讓父親贏棋，是因為“我”領(lǐng)悟到棋中更有“義”。（2）如果要在第段畫線句的括號內(nèi)再補(bǔ)充一個詞，你會填寫什么詞？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明理由。（3）請從“棋義”和“棋王”中選擇一個作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！痉治觥勘疚挠洈⒘诵r候，“我”跟父親學(xué)下棋，父親教育“我”要“落子無悔”；“我”高考失利，父親以“小卒只進(jìn)不退”啟發(fā)“我”在學(xué)習(xí)上面對挫折決不退縮；十多年后父親生病，“我”陪父親下棋故意讓他。表達(dá)了“我”對父親的贊美、敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。此文章按照

25、時間順序記敘事件，第至段寫小時候，“我”跟父親學(xué)下棋，父親教育“我”要“落子無悔”；第至段寫高中時，“我”高考失利，父親以“小卒只進(jìn)不退”啟發(fā)“我”在學(xué)習(xí)上面對挫折決不退縮；第至段寫十多年后父親生病，“我”陪父親下棋故意讓他。（2）本題考查詞語含義分析。閱讀第段，本段主要寫父親病愈后，“我”和他下棋的事，父親因為生病反應(yīng)遲鈍，下棋時不知棋子該落何處，“我”抱怨父親，他囁嚅著說：“我不想走錯了悔棋”，此情引起作者“我”的感觸：羞愧、難過、敬佩，一起涌上心頭。羞愧，因為自己對父親沒有耐心；難過，因為父親已經(jīng)漸漸衰老；敬佩，因為父親雖然年老生病記憶力衰退，但始終沒有忘記遵守棋道，要“落子無悔”。題目

26、已給出“羞愧、難過”，補(bǔ)充“敬佩”，并據(jù)此分析解答即可。（3）本題考查文章標(biāo)題擬定。題干備選“棋義“和“棋王”兩個題目都可以，只要理由解釋恰當(dāng)即可。示例一：選“棋義”。全文圍繞“義“來組織材料。小時候父親教“我”下棋“落子無悔”是“棋義”。高考失利，父親以“小卒只進(jìn)不退”鼓勵“我”遇到困難不退縮，這是“棋義”。父親生病后，“我”故意讓棋，則是我對父親的“義”?！傲x”的精神貫穿全文，所以選“棋義“為題，點明、凸顯文章主旨。示例二：選“棋王”。開篇就寫“父親是村里公認(rèn)的棋王”他棋藝高超，并且遵守棋道，并用棋道教育子女成長：“落子無悔”教育孩子為人要誠信；“小卒只進(jìn)不退”教育人遇到困難不退縮。老年生

27、病后下棋，即使記憶力衰退，但他依然能堅守棋道。他在我心中是真正的“棋王”。文章以“棋王”為題，凸顯父親的形象，意蘊(yùn)豐富，主旨鮮明。答案：（1）父親不許“我”悔棋；面對挫折決不退縮；“我”故意讓父親贏棋。（2）敬佩；病中的父親記憶力衰退了，卻始終不忘棋道，讓“我”由衷敬佩。（3）示例一：選“棋義”。父親教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成長，這是父親對“我”的“義”；為了幫父親康復(fù)，“我”故意讓棋，這是“我”對父親的“義”。以“棋義”為題，點明了文章主旨。示例二：選“棋王”。父親不僅棋藝高超，更深明棋中蘊(yùn)含的道理，并用這些道理教育“我”成長；而“我”后來以“義”報答父親也正是父親教育“

28、我”的成果。父親堪稱“棋王”，以此為題突出了父親的形象，表意含蓄，令人回味?！军c評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。4閱讀文章，回答問題。一路相伴王保忠1944年一個寒冷的冬夜，父親剛剛把籌到的糧食挑回家，外面就傳來了“嗵嗵嗵”的敲門聲。打開門一看，是區(qū)上的通訊員，父親知道他肯定有急事，忙拉他進(jìn)屋說話。對方從懷里掏出一紙信箋，說道：“區(qū)長讓你務(wù)必在三天內(nèi)把軍糧送到臨川去。”說罷匆匆去了。插上門，父親又把信看了一遍，半天不吭聲。“臨川多遠(yuǎn)呀，插上翅膀，三天也飛不去。”我娘在一旁說?！澳阍?/p>

29、咋這么多？”父親瞪了她一眼，“這是給咱抗日政府送糧呢?！蔽夷锉悴辉僦?，張羅著端飯，一鍋玉米面糊糊，一碟咸菜。父親盛了一碗，太稀，用筷子撈稠的東西，沒夾起，是映在碗里的鼻子。他抬眼看我娘，“存糧不多了？”我娘嘆口氣，“還能將就幾天吧?！备赣H遲疑了一下，“你抽空回趟娘家，看能不能再挪借點?！蔽夷锉尺^身去，良久無語，再轉(zhuǎn)過來時，眼睛早潮濕了。父親看著我娘，“挺過這個冬天就好了。”稀里嘩啦喝了兩碗，便要出門?！坝殖鋈?？”我娘問?！伴_個會，議議明天誰去?！备赣H淡淡地說。我娘追出幾步，“讓九孩去吧，他比你身子骨壯?！币恢钡酱蟀胍?，父親才回來。我娘從被窩里探出頭，“九孩答應(yīng)去了？”“想想還是我去吧?！备赣H

30、甕聲甕氣地說，“災(zāi)年籌這點糧不容易，別人去了我心里不踏實?！毙褋頃r，天都蒙蒙亮了。一股香味從灶間散出來。父親走了進(jìn)去，見我娘在忙著烙玉米面餅子，不由一愣，“你倒舍得？”我娘剜了他一眼，將烙好的兩個餅子用麻紙一包，塞進(jìn)了他懷里。父親挑著糧離開了村莊。上路沒多久，空中飄起了雪花溝溝峁峁都白了。那邊有棵歪脖樹，樹下堆著個墳丘，此時戴了頂白帽子。是趙明的墳。趙明是村中第一任“抗日村長”，那年村里鬧饑荒，趙明偷偷倒賣了一擔(dān)軍糧，被邊區(qū)政府處決了。開公審大會那天，溝谷里人山人海。父親當(dāng)時是民兵連長，負(fù)責(zé)維持秩序，就立在趙明身邊。那人朝他這邊看了一眼，嘴唇翕動著，似乎想說什么，終于什么也沒說。那年趙明才32

31、歲。父親的目光在墳丘上停留了一會兒，仿佛又看到了趙明笑瞇瞇的樣子。趙明愛說笑，一笑就露出白白的牙齒，還喜歡唱歌，“向前，向前，向前！我們的隊伍向太陽”唱得很帶勁，很好聽。父親心里說，“你先歇緩吧，等我回來再看你?！彼^續(xù)趕路。去臨川有二百公里的路程。走了半天，饑餓襲來。父親舍不得吃掉這兩個餅子，他需要它們緊貼肺腑、心窩。此時，它們對他來說，已不僅僅是食物了，更是一個念頭，一種安慰和支撐。雪片子越來越急，越來越大，蝙蝠似的飛舞著。下一個坡梁時，父親也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起來，挑著擔(dān)子繼續(xù)往前走?！跋蚯?，向前，向前！我們的隊伍向太陽”父親聽到有人在他耳畔唱起來。眼前不由滑過了趙明的身

32、影，“你跟著也好，跟著也好。”天黑下來時，父親進(jìn)了一個村莊。父親把挑子放到一戶人家的門樓下，拍了拍身上的雪，手自然而然探向了懷里時。他發(fā)現(xiàn)那兩個餅子已經(jīng)不知丟哪里了。父親渾身一激靈，心說得找個歇息的地方了，不然，餓不死也會給凍死。他遲疑著敲了敲身后那扇門，半天，有人隔著門板問他干什么。父親一說事，對方也不吭聲，腳步聲騰騰騰遠(yuǎn)了。挨著又走了幾家，同樣吃了閉門羹。轉(zhuǎn)了半天，總算找到一處破廟。廟里黑漆漆的，父親劃了根火柴，發(fā)現(xiàn)墻角有一堆玉米秸稈，便抽了幾根點著。有了火，父親心里亮堂了許多。他伸出手烤了一會兒，驀地記起了什么，在秸稈堆里翻找起來?？墒牵涯切┙斩捯桓^了，也沒摸到一根棒子。他蹲在

33、那里，恨不得將秸稈都嚼了。這時，他的視線被什么晃了一下，是一顆金黃的玉米粒！父親霍地跳起來，將那堆秸稈抱到一邊，發(fā)現(xiàn)騰出的地方有幾十粒玉米?！拔业奶靺?！”他差點沒蹦起來。他彎下腰，迫不及待地將它們一粒一粒揀起。扁擔(dān)上纏著一節(jié)鐵絲，他解下來，又把它們一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。漸漸地，玉米粒變了顏色，發(fā)出“噗噗”的爆裂聲，每響一下，父親的心也跟著響一下，渾身的每個毛孔似乎都張大了嘴，貪婪地呼吸著玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，隔一會兒扔進(jìn)嘴里一顆，又隔一會兒再扔進(jìn)一顆，他嚼得很慢很慢，仿佛時間拉得越長，吃下的東西越多。嚼完最后一顆，他覺得有些口渴，跑到廟外捧了一捧雪，幾口吞了下去。

34、在火堆前蹲了一夜，沒等天亮，父親就又動身了。因為沒休息好，父親走起來，感到頭重腳輕，似乎一陣風(fēng)就能把他吹倒。走了大半天，總算來到一個熱鬧的集鎮(zhèn)。看著集鎮(zhèn)上的各種吃的。父親咽了口唾沫，指著籠屜說，“沒帶錢，能不能先借我兩個？”“你挑著糧，倒跟我要？”老頭哼了一聲，端著籠屜進(jìn)了屋里。到后來，父親總算從一個開雜貨鋪的婆婆那里討了一個窩頭，半碗稀飯。婆婆搖搖頭說，“沒見過你這種人，挑著糧討飯吃?！备赣H也顧不上回答，幾口吞了那個窩頭，又幾口喝了那半碗稀飯。本想再跟她討半個窩頭。這時，趙明又在他耳畔說話了?！皠e磨蹭了，上路吧?！备赣H渾身一激靈，給婆婆鞠了個躬，挑著擔(dān)子上路了。“向前，向前，向前！我們的隊伍

35、向太陽”趙明的聲音一直跟著他。傍晚，父親又到了一個村莊。這一次，他打消了借宿的念頭，直接在村外的破廟住下了。他去村里討得兩個拳頭大的山藥蛋，不等烤熟就大口吞吃起來。吃過了，還是感覺餓。他忽然嗅到了玉米的氣息。他慢慢直起腰，死死盯著面前的糧袋子，再也移不開了?！澳憧烧媸莻€死人啊，咋不抓一把玉米烤著吃呢?！薄澳悴荒?，這可是軍糧啊。”有人在他耳畔說。他的手火燙似的縮回來。父親被擊垮了，手一松，玉米?！皣W”地落進(jìn)了袋子。父親閉上了眼睛，不敢再看糧袋子了，睡意漸漸向他襲來?；秀敝?，趙明來了，還是那個樣子，笑瞇瞇的，一笑就露出白白的牙齒。父親也笑了，“趙明啊趙明，我知道你一路跟著我?！薄安桓恍邪。遗履?/p>

36、犯錯。”趙明說?！澳阒牢业钠沸?，不會犯啥大錯的?！薄叭司团鹿砻孕母[啊，迷住了就會栽跟頭?！壁w明說著拍了拍我父親的肩膀。父親驀地醒了。這一醒再睡不著了，又往火堆里添了幾根柴，烤了烤，挑起擔(dān)子摸黑上了路。半下午時，臨川縣城已在眼前。父親剛要進(jìn)城，竟然遇到區(qū)上的通訊員。父親不由眼一亮，“你咋來了？”“抗日政府轉(zhuǎn)移了，區(qū)長讓我通知你回村待命?！薄澳阌袥]有搞錯？”父親咆哮?！巴醮彘L，你還是回吧，這是命令?！备赣H盯著他問，“縣政府往哪里走了？”“有可能去了頓村?！蓖ㄓ崋T說。父親看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔著頓村去了?！跋蚯?，向前，向前！我們的隊伍向太陽”父親耳畔又響起了趙明的歌聲。據(jù)我父親講，等他到了

37、頓村，有人告訴他縣政府剛剛遷走。后來的事就艱難多了，他一邊乞討一邊尋找，從冬天一直找到春天，又從春天找到夏天，但最終還是找到了，完成了任務(wù)。等他挑著一副空挑子回到村里時，已是1945年10月，抗日戰(zhàn)爭早打完了。那天路過趙明的墳丘，他不由自主地走了過去，在那里一直坐了很久?！澳氵@死鬼啊，伴了我一路，也該歇歇了。”他對那座墳丘說。后來父親站起身時，發(fā)現(xiàn)對面添了一座新墳，碑上刻著“抗日村長之墓”。那正是他的名字。他驀地愣在那里，淚水瞬間模糊了視線。（1）簡要分析“父親”這一人物形象的特征及其現(xiàn)實意義。（2）探究小說題目在文中的含義及作用，（3）末段畫線句子的“淚水”里包含了“父親”哪些情感？（4）自

38、選一個角度對這篇小說構(gòu)思上的獨特之處作簡要評價?！痉治觥勘疚挠洈⒘烁赣H一路在趙明的歌聲陪伴下，克服了種種誘惑，堅持把軍糧送到了抗日政府的事情。表現(xiàn)了父親是一個有熱愛祖國、有責(zé)任感、意志堅韌頑強(qiáng)的人?！案赣H”這一形象表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期普通勞動人民樸素的愛國熱情，可以讓讀者真實地感受到抗日戰(zhàn)爭時期的艱苦，從而更加珍惜今天來之不易的幸福生活。【解答】（1）本題考查人物形象分析。根據(jù)父親不辭辛苦給抗日政府送糧可知他是一個熱愛祖國的人；根據(jù)他覺得別人去送自己心里不踏實，堅決自己去親自送糧，可知他是一個有責(zé)任感的人；根據(jù)他在路上克服了誘惑，一路把糧送到政府，可知他是一個意志堅韌頑強(qiáng)的人?，F(xiàn)實作用：透過“父

39、親”這一形象，可以讓讀者感受到抗日戰(zhàn)爭時期普通勞動人民為了勝利做出的巨大的貢獻(xiàn)，感受到他們身上的愛國熱情。了解抗日戰(zhàn)爭時期人們生活的艱苦，感受到我國軍民能取得抗日戰(zhàn)爭的勝利的不易，感受到今日幸福生活的來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。（2）本題考查題目含義和作用分析。含義：聯(lián)系文章內(nèi)容可知，趙明的歌聲“向前，向前，向前！我們的隊伍向太陽”陪伴了父親一路，幫助他克服了種種誘惑，堅持把軍糧送到了抗日政府，所以題目的表層含義是趙明的歌聲與父親一路相伴，把軍糧送到政府。父親之所以能歷時多年輾轉(zhuǎn)多地把軍糧送到了抗日政府，是因為他有著堅定的意志和崇高的責(zé)任感陪伴著他。所以題目的深層含義是堅定的意志和崇

40、高的責(zé)任感一路陪伴支撐著父親。確保他完成了送糧的任務(wù)。作用：以“一路相伴為題，概括了故事的主要內(nèi)容，趙明的歌聲陪伴著父親。點朗了文章主旨，表達(dá)了對父親堅定意志和崇高責(zé)任感的贊美之情。文中趙明的歌聲多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了歌聲的一路相伴，所以題目充當(dāng)了敘事的線索。（3）本題考查人物情感分析。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，“等他到了頓村，有人他縣政府剛剛遷走。后來的事就艱難多了，他一邊乞討，一邊尋找，從冬天一直找到春天，又從春天找到夏天，但最終還是找到了，完成了任務(wù)。等他挑著一副空挑子回到村里時，已是1945年10月，抗日戰(zhàn)爭早打完了”，父親歷時多年、輾轉(zhuǎn)多地才完成了任務(wù)，回到村里。想起自己艱難的送糧經(jīng)歷，心中充滿了

41、感傷，所以落淚。父親回到村里，看到村民們?yōu)樽约盒迚灹⒈?，心中充滿了感動，所以落淚。（4）本題考查小說構(gòu)思分析。小說中除了刻畫了父親的形象以外，還刻畫了趙明的形象。趙明與父親形成了對比襯托了父親崇高的責(zé)任感。在趙明歌聲的鼓勵與陪伴下，父親圓滿完成了任務(wù)。所以趙明的歌又起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。答案：（1）父親是一個有熱愛祖國、有責(zé)任感、意志堅韌頑強(qiáng)的人。“父親”這一形象表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期普通勞動人民樸素的愛國熱情，可以讓讀者真實地感受到抗日戰(zhàn)爭時期的艱苦，從而更加珍惜今天來之不易的幸福生活。（2）含義：既指趙明的歌聲與父親一路相伴，把軍糧送到政府，也指強(qiáng)烈的責(zé)任感和頑強(qiáng)的意志與父親一路相伴，

42、支撐著他把軍糧送到政府。作用：概括了文章的主要內(nèi)容：在趙明歌聲的一路陪伴下，父親把軍糧送到了政府；貫穿全文，充當(dāng)敘事的線索。（3）既有自己一路艱難送糧的感傷，也有看到村民為自己立碑的感動。（4）文章結(jié)尾提到父親看到村民為自己修墳立碑，這一情節(jié)既出人意料，又在情理之中。父親離家送糧，多年未歸，又是戰(zhàn)爭年代，村民認(rèn)為父親已經(jīng)死于戰(zhàn)亂，在情理之中。但對于父親來說，自己明明還活著，卻看到了自己的墓碑，出乎意料。既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也表現(xiàn)了村民對父親的敬仰。【點評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物

43、性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。5閱讀名著紅星照耀中國節(jié)選部分，完成問題。人生五十始!（節(jié)選）埃德加斯諾我叫他老徐，因為蘇區(qū)人人都是這樣叫他教書先生老徐因為，雖然在東方其他地方，六十一歲不過是政府最高級官員的平均年齡，可是在紅色中國，同別人相比，他似乎是個白發(fā)老翁。然而他并不是老朽昏聵的標(biāo)本。像他的六十歲的同輩謝覺哉一樣，他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山。徐特立

44、原來是一個極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個兒女、長沙一所師范校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。一天，我們正在談話的時候，他開始幽默地一一列舉他的一些困難?！巴覀兯烙嫷膸缀跻粯?，”他說，“在西北，在我們到達(dá)以前，除了少數(shù)地主、官吏、商人以外幾乎沒有人識字。文盲幾乎達(dá)百分之九十五左右。在文化上，這是地球上最黑暗的一個角落。你知道嗎，陜北和甘肅的人竟相信水對他們是有害的!這里的人平均一生只洗兩次澡一次在出生的時候，一次在結(jié)婚的時候。他們不愿洗腳，洗手，洗臉，不愿剪指甲，剃頭發(fā)。這里留辮子的人比中國任何其他地方都多?！暗撬羞@一切，還有許多其他偏見，都是由于無知愚昧所造成的

45、，我的任務(wù)就是改變他們的這種思想狀態(tài)。這樣的人民，同江西相比，的確非常落后。江西的文盲占百分之九十，但是文化水平高得多，我們在那里工作的物質(zhì)條件也較好，合格教師也多得多。在我們的模范縣興國，我們有三百多所小學(xué)，約八百名教師這與我們這里全部紅區(qū)的小學(xué)和教師數(shù)目相等。我們從興國撤出時，文盲已減低到全部人口的百分之二十以下!“這里的工作的進(jìn)展要慢得多。我們一切都得從頭開始。我們的物質(zhì)資源非常有限。甚至我們的印刷機(jī)也被破壞了，我們現(xiàn)在什么東西都只能用油印和石刻來印刷。由于封鎖，我們不能進(jìn)口足夠的紙張。我們已開始自己造紙，但質(zhì)量太差。但是別去管這些困難吧。我們已經(jīng)能夠取得一些成就。如果有時間，我們在這里

46、能夠做到使全中國震驚的事情。我們現(xiàn)在從群眾中間正在訓(xùn)練幾十名教師，黨也在培養(yǎng)。他們之中有許多人要擔(dān)任群眾文化學(xué)校的義務(wù)教員。我們的成績表明，這里的農(nóng)民只要給他們機(jī)會是極愿意學(xué)習(xí)的?！岸宜麄円膊槐?。他們學(xué)得很快，只要把道理對他們說清楚，他們就改變了習(xí)慣。在這里的老蘇區(qū)，你看不到姑娘纏足，你會看到許多年輕婦女剪短發(fā)。男人現(xiàn)在慢慢在剪掉辮子了，許多人在共青團(tuán)和少先隊那里學(xué)讀書寫字?！保ü?jié)選自人民文學(xué)出版社紅星照耀中國，有刪改）（1）聯(lián)系上下文，請你談?wù)劦诙沃袨槭裁凑f“這是地球上最黑暗的一個角落”。（2）請你列舉上面選文中刻畫人物的手法。（3）讀完紅星照耀中國整本書，你認(rèn)為革命領(lǐng)袖人物最應(yīng)該具備哪兩

47、種素養(yǎng)？【分析】本文是紅星照耀中國節(jié)選部分，是斯諾采訪徐特立的，寫出了徐特立的雙腳在他長征途中走過大河大山，而雙腿能堅持是因為他眼里有共產(chǎn)黨的未來。贊揚(yáng)了徐特立對黨的忠心、熱誠和堅定不移?！窘獯稹浚?）本題考查句子理解。題目涉及第段，可以找到相關(guān)的句子“在西北，在我們到達(dá)以前，除了少數(shù)地主、官吏、商人以外幾乎沒有人識字。文盲幾乎達(dá)百分之九十五左右。在文化上，這是地球上最黑暗的一個角落。你知道嗎，陜北和甘肅的人竟相信水對他們是有害的”，據(jù)此可提煉出答案：在文化上，西北人民，文盲幾乎達(dá)百分之九十五左右，不識字人數(shù)眾多，沒文化，思想愚昧落后，看不到光明的未來，前途一片黑暗。（2）本題考查人物描寫方法

48、分析。節(jié)選部分是斯諾采訪徐特立的，因此采用的大量的語言描寫，如第段“而且他們也不笨。他們學(xué)得很快，只要把道理對他們說清楚，他們就改變了習(xí)慣。在這里的老蘇區(qū)，你看不到姑娘纏足，你會看到許多年輕婦女剪短發(fā)。男人現(xiàn)在慢慢在剪掉辮子了，許多人在共青團(tuán)和少先隊那里學(xué)讀書寫字”，寫出了教育取得的效果。還有神態(tài)描寫和動作描寫，第段“他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山”，寫出了徐特立的雙腳在長征途中走過大河大山，而雙腿能堅持是因為他眼里有共產(chǎn)黨的未來，體現(xiàn)了他對黨的忠心、熱誠和堅定不移。（3）本題考查閱讀拓展。主觀性試題，答案不唯一。能結(jié)合紅星照耀中國整本書的內(nèi)容作答即可。

49、示例：政治思想素養(yǎng)。他們具有正確的思想政治方向，堅定信念，對革命堅定不移，對黨的忠心熱誠，堅信革命一定能取得成功。道德品質(zhì)素養(yǎng)。他們用火一般的熱情與鐵一般的意志，百折不撓，自信樂觀地堅持著自己心中那最崇高的革命理想。主席毛澤東代表了中國人民大眾的迫切要求，是一個精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入地研究，對于工作卻事無巨細(xì)、一絲不茍，是一個頗有天賦的軍事和政治戰(zhàn)略家。還有頭腦冷靜不屈不撓的周恩來，令地主鄉(xiāng)紳聞風(fēng)喪膽的賀龍，彭德懷、朱德徐特立、左權(quán)等一批優(yōu)秀的革命領(lǐng)袖，他們身為領(lǐng)導(dǎo)人，卻與老百姓同甘共苦，不擺架子。他們那顆愛國愛民之心，不為功名，不為利祿，只為當(dāng)時中國老百姓

50、過上幸福安定的生活。答案：（1）在西北，不識字人數(shù)眾多，他們沒文化，思想愚昧，看不到未來，猶如陷入了黑暗之中。（2）語言描寫，如第段都是徐特立說的話；神態(tài)描寫、動作描寫，如第段“他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山”。（3）示例：政治素養(yǎng)，熱愛共產(chǎn)黨，對黨的忠誠不二，堅定不移執(zhí)行黨領(lǐng)導(dǎo)，堅信革命必將取得的成功。道德品質(zhì)素養(yǎng)。他們是一群有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有抱負(fù)、有力量的領(lǐng)導(dǎo)者，這些人獻(xiàn)身革命事業(yè)，有使命感、遠(yuǎn)見卓識、百折不撓、堅韌不拔、英勇卓絕的精神，是中華民族的希望之光?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

51、字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。6閱讀文章，回答問題。遠(yuǎn)去了，母親放飛的手劉心武從1950到1959年，我8歲到17歲。家里平時就我和母親兩人。回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽(yù)，就是她平日

52、不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣?。　钡悄赣H幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開始滑落當(dāng)然很多年后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，但我父親其實只訂

53、了一份人民日報，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢?。∧憧茨?，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡啊！這個愛好，盡著他吧！”1959年，我被北京師范專科學(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報了到。我感到“不幸中的萬幸”，這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報刊的訂費，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。1960年春天，有一個星期六我

54、回到家中，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準(zhǔn)備搬家似的果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認(rèn)為在這種情況下，我應(yīng)當(dāng)開始完全獨立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。1966年春天，

55、我在北京一所中學(xué)任教。就在那個春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學(xué)雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動”呢？現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我，

56、“自己的事要盡量自己獨立解決”。母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手，是越來越遠(yuǎn)了，但地所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細(xì)小處，挖掘出珍責(zé)的寶藏來誰言寸草心，報得三春暉?。?）結(jié)合上下文，寫出第段中加點詞“不幸”和“萬幸”分別指代的內(nèi)容。（2）第段中畫橫線句子在文中有什么作用？（3）文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請根據(jù)提示完成下面的表格。母親的三次“放飛”第一次：兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀。第二次：舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房第三次：母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”?！拔摇钡那楦凶兓馔馔纯啾瘺觯?

57、）標(biāo)題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達(dá)效果？（5）文中母親的育子方法，你是否贊成？請結(jié)合文本和社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶?。【分析】文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”：第一次是兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀；第二次是舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房；第三次是母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”，表達(dá)了對母親的感激和懷念之情。【解答】（1）本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題所說的“不幸”可依據(jù)“我被北京師范專科學(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報了到”來概括；“萬幸”可依據(jù)“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上

58、高中差不多的生活方式晚上回家吃飯和睡覺”來概括作答。（2）本題考查句段的表達(dá)作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。語句“回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的”，從結(jié)構(gòu)上看，用在文章的開頭，在總領(lǐng)全文內(nèi)容的同時，引出了下文非同尋常的母親在物質(zhì)上和精神上對“我”的哺育的敘寫；內(nèi)容上，交代了對過去十年生活的回憶，表達(dá)了作者對母來的感激和懷念之情。（3）本題考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析，人物的心理、情感等概括填寫作答。文章敘寫了母親三次“放飛我”：第一次是第

59、4段敘寫的考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀，而且也不再為“我”負(fù)擔(dān)那些報刊的訂費。“我”當(dāng)時的心情是“感到意外”；第二次是第5段敘寫的在1960年春天，父親去外地任教，舉家外遷，在北京沒給“我”留下一間房，這讓“我”感到“一種透徹肺腑的痛苦”；第三次是第6段敘寫的1966年春天，“我”在北京一所中學(xué)任教時，母親把給“我”寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”，“我”的心情是“一種悲涼感”。據(jù)此仿照示例概括作答。（4）本題考查標(biāo)題的含義。可以從表層含義和深層含義去分析。從文章敘寫的內(nèi)容看，題目中“放飛”的意思是指父母培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力；從修辭的角度看，“放飛”一詞運用了修辭手法，生動形象地

60、表達(dá)母親的行為一要堅決地”放手”，讓孩子自己獨立，從而暗示了的主旨。據(jù)此理解分析作答。（5）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，即言簡意賅地表述自己的觀點再用，“比如”“例如”之類的詞語，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會來談理由。本題若贊同文中母親的育子方法，可從培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和偉大母愛的角度來闡述理由；若不贊同文中母親的育子方法，可從母親對孩子“嬌慣”和“溺愛”的角度，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際闡述理由。答案不唯一，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。答案：（1）不幸：“我”自認(rèn)為沒有考上理想的學(xué)校（或“我”被北京師范?？茖W(xué)校