慰問留守兒童方案4篇

1、1.慰問留守兒童方案、指導(dǎo)思想。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，是一個城市和 農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善 的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn) 實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出打工、做生意的 家庭較多，我們加強(qiáng)對留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、 學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙。讓留守學(xué)生感到學(xué) 校的溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長，為構(gòu)建和諧社會服 務(wù)！二、工作目標(biāo)。透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,

2、 為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評 制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。三、主要措施。（一）加強(qiáng)聯(lián)系，構(gòu)成工作機(jī)制。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的 專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭 詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職（二）積極開展共享藍(lán)天宣傳活動。充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢，努力營造留守流動兒童健康成長的良好氛圍。定期上門宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)，宣傳 留守兒童家長監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù)，宣傳家庭教育科學(xué)

3、知識和方法。以 社區(qū)家長學(xué)校為陣地，今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān) 懷、愛護(hù)孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流 動兒童家長傳授科學(xué)育人的方法。（三）積極開展共享藍(lán)天維權(quán)行為。通過加強(qiáng)法制宣傳教育，開展維權(quán)服務(wù)，與兒童家長簽訂監(jiān)護(hù)制 度和監(jiān)護(hù)責(zé)任書，切實維護(hù)留守流動兒童合法權(quán)益，利用寒暑假、雙 休日組織留守流動兒童參加法制和安全教育講座。請兒童心理學(xué)專家 給留守流動兒童進(jìn)行心理咨詢及健康知識講座。（四）積極與縣文廣局聯(lián)系落實共享藍(lán)天關(guān)愛行動。動員社會力量為留守流動兒童辦好事、辦實事。1、與留守流動兒童建立“家長聯(lián)系卡”、“親情電話卡”。2、成立“愛心樂園”，針對留

4、守流動兒童的興趣愛好，定期舉辦 音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。3、暑期中組織留守流動兒童進(jìn)行音樂知識培訓(xùn)和電腦小報知識 培訓(xùn)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期繼續(xù)為留守、流動兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。4、各社區(qū)為留守流動兒童成立咨詢、關(guān)愛小組，以社區(qū)關(guān)工委 成員、青年志愿者、計劃生育工作者等與留守流動兒童結(jié)對幫扶的形 式及時了解他們的心理問題，幫助他們解決思想、生活、學(xué)習(xí)中的困 難。5、根據(jù)留守流動兒童的居住情況以社區(qū)或小區(qū)樓院為單位成立 留守小隊，開展手拉手互助互學(xué)活動。6、每年春節(jié)期間，組織留守流動兒童開展一次家庭親子活動。7、積極做好對特殊困難的留守流動兒童的春蕾女童的申報工作, 以盡可能地保障

5、他們順利完成學(xué)業(yè)。三、要求和保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立社區(qū)“關(guān)愛留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由 社區(qū)黨總支書記任“關(guān)愛留守流動兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)組組長，副書記、 社區(qū)主任、副主任為副組長，轄區(qū)快糠堇臚誦萃志任成員，辦公室設(shè) 在社區(qū)，負(fù)責(zé)日常工作。2、明確職責(zé)。社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)校保障留守流動兒童平等 的教育權(quán)利。要聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)站普及醫(yī)療保健知識，確保留守流動兒 童計劃免疫和健康服務(wù)；要給予必要的經(jīng)費支持；要加強(qiáng)法律知識宣傳，預(yù)防未成年人犯罪；要對留守流動兒童中的殘疾兒童要予以特別關(guān)愛；社區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)總支進(jìn)行廣泛動員、組織志愿者開展留守流動兒 童關(guān)愛行動。社區(qū)婦聯(lián)要加強(qiáng)同本社區(qū)各部門的協(xié)調(diào)溝通

6、，及時掌握情況，為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。其他成員要根據(jù)各自的工作職責(zé)，抓好落實。3、營造氛圍。及時宣傳表彰留守流動兒童及其家長的先進(jìn)事跡，定期召開社區(qū)關(guān)愛留守流動兒童經(jīng)驗交流會，宣傳關(guān)愛工作的好經(jīng)驗、 好做法，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識，提高他們 對留守兒童的教育和管理水平。4、加強(qiáng)督查。定期組織人員對關(guān)愛留守兒童情況進(jìn)行督查，以 保證關(guān)愛留守流動兒童工作方案如期執(zhí)行。每年召開一至兩次專題會 議，對關(guān)愛留守流動兒童工作情況作匯報，總結(jié)經(jīng)驗，提出工作意見 和要求。5、評比表彰。每年年終在總結(jié)督查的基礎(chǔ)上，開展留守流動兒 童工作創(chuàng)新案例評選，評出留守流動兒童工作先進(jìn)個人，充分發(fā)揮他 們

7、的示范帶頭作用。業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔 案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動狀況，及 時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校 與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò), 督促“代理家長”及其監(jiān)護(hù)人切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。(二)真情關(guān)愛，人人用心參與。(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組， 落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定 學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由 老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

8、 學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間 對留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲， 多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開心、家長放 心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留 守兒童，學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習(xí)用品，為他們的成長撐起了一片晴 空。(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群 眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨 立生活潛力。(三)健全人格，構(gòu)建和諧校園。學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教 育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母

9、教育等，使留守兒童感到備 受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂 觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著 重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護(hù)的意 識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動， 讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。（四）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián) 系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或 臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。 遇到重大

10、事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，到 達(dá)真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形 式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方 式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童 努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的.社會義建設(shè)者和接班人。2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身職責(zé)的認(rèn)識， 加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充 分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、 匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科 學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高

11、文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方 式，提升育人水平。3、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查 處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上 做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防 范不良行為，快樂健康成長。2.慰問留守兒童方案、活動宗旨:開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢, 透過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要 關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。二、了解留守學(xué)生的特點：1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2、生活失助：約有6%的留守兒

12、童生活貧困，衣食住行等方面缺 乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、 自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡 劣行為。4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，十分想得到父母、 老師、同學(xué)的關(guān)愛。5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著 嚴(yán)重的安全隱患問題（如生活安全問題、煤氣、火、開水、電）人身安 全（上、下學(xué)）。6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活 潛力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數(shù)留守兒童 承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。三、措施活動資料：1、倡導(dǎo)全

13、校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對互助活動（同 伴結(jié)對、師生結(jié)對）。3、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。6、打開留守兒童心靈之窗（開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線, 讓學(xué)生說說自己的心里話）。7、組織留守學(xué)生開一次座談會。8、關(guān)注留守學(xué)生的生活（學(xué)校體檢、生活關(guān)心）。一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們 將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們 撐起一片愛的綠蔭。.慰問留守兒童方案、指導(dǎo)思想為認(rèn)真落實上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在 留守兒童教育

14、方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其 是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留 守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個性特長，提高綜合 素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、 得到進(jìn)步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，特制定本實施 方案。二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為切實做好留守兒童教育保護(hù)工作，盡量減少我校留守兒童數(shù)量, 讓全校學(xué)生能健康成長，特成立落圈小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo) 機(jī)構(gòu)：組長：副組長：成員：三、問題分析留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題，反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還 遠(yuǎn)

15、遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對于加快 經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的 越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯 偏低。忽略了對留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng) 等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、 生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們 健康成長。四、要解決的問題1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、 自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴

16、力等 惡劣行為。3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、 老師、同學(xué)的關(guān)愛。4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著 嚴(yán)重的安全隱患問題（如生活安全問題、煤氣、火、開水、電）人身安 全（上、放學(xué)）。5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活 能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童 承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。五、具體措施1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情 況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進(jìn)行了 解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。每兩周同留守兒童

17、的家長通一次電話, 匯報兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。3、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛 在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、 幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。4、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，在班級開展“手拉手、結(jié)對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)， 一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。5、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。 由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計 劃，明確幫扶時間，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確 定一名

18、學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔 案。6、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師 要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健 康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思 想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家 庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。7、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽， 勞動實踐活動，聯(lián)歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀 活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學(xué)校生活有樂趣，愿意與伙 伴共成長。六、預(yù)測與探索通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務(wù)，對農(nóng) 村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷，使之在一定程度上 解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂 健康地生活和成長。.慰問留守兒童方案為認(rèn)真貫徹落實鎮(zhèn)政府關(guān)于做好關(guān)心下一代有關(guān)工作的通知, 切實從源頭上解決留守流動兒童問題，構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系, 促進(jìn)留守流動兒童健康成長，推動全社區(qū)上下切實關(guān)注關(guān)愛留守