幼兒園中班語言活動(dòng)：小鬧鐘的故事

1、Word - 3 -幼兒園中班語言活動(dòng)：小鬧鐘的故事一、以一首這是什么歌曲導(dǎo)入，激活幼兒愛好1. 老師：小伴侶，教師帶來了一首歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽，會(huì)唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）2. 展示自制的小鬧鐘，引領(lǐng)幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣？它有什么用處？它能提示我們做哪些事？引領(lǐng)語：小鬧鐘可喜愛和伴侶在一起戲耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做伴侶呢？讓我們看一看。二、老師播放故事圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖片，協(xié)助幼兒初步了解故事內(nèi)容。圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對(duì)啦，今日教師就和小伴侶們一起去學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事，熟悉活動(dòng)主題小鬧鐘的故事圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）

2、小鬧鐘看到了什么？（貓頭鷹在睡覺）小鬧鐘還看到傍邊有什么？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做伴侶呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）圖3：小鬧鐘接著走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什么？（小白兔在做早操）他家墻上有一張什么（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做伴侶呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時(shí)起床熬煉。）圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什么？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。）小豬在干嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）圖5：小鬧鐘怎么辦？（用勁的鬧醒小豬）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了

3、什么？（啊，六點(diǎn)半了，該起床了。）圖6：小豬起床后怎樣對(duì)小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對(duì)小鬧鐘說了一句什么話？（感謝你鬧鐘）圖7：你們猜小鬧鐘會(huì)怎么和小豬說？（不用謝）小伴侶猜猜看最后小鬧鐘找誰做伴侶？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動(dòng)物們做伴侶的。三、請(qǐng)幼兒觀賞故事小鬧鐘的故事，結(jié)合圖片協(xié)助理解故事內(nèi)容。知道應(yīng)當(dāng)早睡早起起，不睡懶覺。提問：1. 小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做伴侶？為什么？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛勞了，應(yīng)當(dāng)讓他好好睡覺，不能鬧。）2. 小鬧鐘有沒有找小兔子做伴侶？為什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）3. 最后，小鬧鐘找到了誰做伴侶？為什么？(小豬雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立即就起來了。)4. 老師小結(jié)：聽完了故事我們知道貓頭鷹清晨睡覺是為了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺趕緊時(shí)光早起熬煉；小豬雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立即就起來了。所以小伴侶應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們會(huì)合理地通過和安排時(shí)光，懂得早睡早起，不睡懶覺。四、情景表演1. 一名幼兒飾演小鬧鐘，其他3位幼兒分離飾演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的家門口有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的家門口有一張作息表。2. 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分離戴上頭飾飾演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起舉行故事表演。