西師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 4.4 統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用 教學(xué)課件

1、隨著年齡的增長(zhǎng)我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)展示我們的身高變化吧！情境導(dǎo)入學(xué)號(hào)姓名性別年級(jí)一二三四五六搜集資料，分組將組內(nèi)各位同學(xué)6年中每一年的身高數(shù)據(jù)分別填入下表。 小學(xué)六年級(jí) 班 組一至六年級(jí)身高統(tǒng)計(jì)表單位：cm探究新知(2)以組為單位，計(jì)算組內(nèi)同學(xué)各年級(jí)時(shí)的平均身高。(3)以組為單位，匯總?cè)嗟纳砀哔Y料，分別計(jì)算全班同學(xué)在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高，再填入統(tǒng)計(jì)表。年級(jí)一二三四五六平均身高（cm） 小學(xué) 班 組一至六年級(jí)身高統(tǒng)計(jì)表因?yàn)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是能看出數(shù)量的增減變化情況；而扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征只是反映部分與總數(shù)之間的關(guān)系。所以用折線統(tǒng)計(jì)圖表示全班同學(xué)一至六年級(jí)

2、平均身高比較合適。平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少；而要突出身高的增減變化情況，所以應(yīng)選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。三種統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)選擇哪一種？ 為什么不選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖?請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁窦堉挟?huà)出統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)圖6年來(lái)全班同學(xué)的平均身高增加了多少？現(xiàn)在班上有多少個(gè)同學(xué)的身高不低于全班的平均身高?占全班人數(shù)的百分之幾？商場(chǎng)對(duì)今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖1和圖2所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：（1）哪一種品牌粽子的銷售量最大？（2）補(bǔ)全圖1中的條形統(tǒng)計(jì)圖和圖2中的扇形統(tǒng)計(jì)圖。（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，明年端午節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì)A、B、C三種品牌的粽子如何進(jìn)貨？請(qǐng)你提一條合理化的建議。 C品牌800A品牌B品牌課堂練習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地看出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖：不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖：能直觀地反映每組