【小升初】部編版2022-2023學(xué)年河南省洛陽(yáng)市語(yǔ)文升學(xué)分班考模擬試卷（B卷）含解析

1、第PAGE 頁(yè)碼13頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)13頁(yè)【小升初】部編版2022-2023學(xué)年河南省洛陽(yáng)市語(yǔ)文升學(xué)分班考模擬試卷（B卷）一、拼音小展廳。（7分）1（7分）疫情無(wú)情人有情。在形勢(shì)yn jn 的新冠肺炎疫情以來(lái)，w h s hi 的白衣天使、各行各業(yè)的黨員同志等沖在前面，筑起fng y 疫情的鋼鐵長(zhǎng)城。大家以強(qiáng)烈的z rn 意識(shí)和職業(yè)擔(dān)當(dāng)，譜寫(xiě)了感天動(dòng)地的“生命贊歌”。我們的科研工作者也加大科技攻關(guān)力度，jin wi zh zh ，不斷發(fā)現(xiàn)防控疫情的新方法二、選擇競(jìng)技場(chǎng)。（8分）2（2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A腫脹 染缸 鞭炮 萬(wàn)不得己B拋棄 簡(jiǎn)陋 野蠻 翻箱到柜C傾覆

2、念叨 攙扶 焉知非福D瞻仰 耽誤 收臉 精兵簡(jiǎn)政3（2分）畢業(yè)之際，如果為同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，下面不適合引用的一項(xiàng)是（）A芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高B百尺竿頭更進(jìn)一步C欲窮千里目，更上一層樓D十年樹(shù)木，百年樹(shù)人4（2分）下面詩(shī)句中的事物沒(méi)有被賦予人的品格和志向的是（）A千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。C不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。5（2分）趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，下列作品是他書(shū)寫(xiě)的是（）A B C D6（12分）句子訓(xùn)練場(chǎng)。（1）斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。（縮句） （2）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（

3、改反問(wèn)句） （3）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（判斷句子的修辭手法，并按給出的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，用這種修辭仿寫(xiě)句子）餓： （4）幸福是什么？在不同的時(shí)代有著不同的定義，不同的人也有著不同的理解。李大釗說(shuō)：幸福就是尋求革命真理；張思德說(shuō)：幸福就是 ；金色的魚(yú)鉤中的老班長(zhǎng)說(shuō)：幸福就是 ；作為21世紀(jì)小學(xué)生的我說(shuō)：幸福就是 ；7（14分）積累智慧園。（1）兩小兒笑曰：“ ?！保?）良藥 ，忠言 ?！保?）文天祥是我國(guó) （朝代）代愛(ài)國(guó)詩(shī)人，過(guò)零丁洋中的兩句詩(shī)最能表達(dá)他的熾熱之心：“ ， ?！边@兩句詩(shī)與于謙的石灰吟里相近的詩(shī)句是：“ ， ?！保?）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，正所謂：“茍利于民，不必

4、法古； ， ”。古人說(shuō)得好： ， ?！备嬲]我們要及時(shí)孝敬自己的父母，趁父母健在的時(shí)候。（5）我國(guó)古代文言文中，“走”通常是 的意思，所以我們可以推測(cè)“走馬觀花”的意思是 。8（5分）口語(yǔ)交際。“有了它，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了！”這是某搜題軟件的廣告語(yǔ)。但是人們對(duì)此褒貶不一，有人認(rèn)為搜題軟件是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，解決了學(xué)生的難題，解放了父母的雙手，利大于弊；但是也有人認(rèn)為搜題軟件使學(xué)生變得不愛(ài)思考，學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降了，弊大于利。 對(duì)于搜題軟件，你有什么看法呢？ 9（11分）課文回音壁。臘八粥選段 初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就

5、立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里寒灌呢?。?）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。糊糊涂涂 合攏 （2）文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，選取了 個(gè)不同年齡段的人對(duì) 的態(tài)度，表現(xiàn)了 。在描寫(xiě)過(guò)程中，作者先后調(diào)動(dòng)了大家的 、 、 等感官。（3）文中對(duì)臘八粥的描寫(xiě)表達(dá)了作者 的情感。二、課外美文苑。（13分2+2+4+3+2）10（13分）唯一的幸存者（節(jié)選）正如我所料，在我的前面果真出現(xiàn)了一個(gè)小灣，那股潮水也是涌向那里的，于是我

6、把木筏也導(dǎo)向那邊，盡可能地走在這股潮水的中央。但就在此時(shí)，我差一點(diǎn)兒又一次遭受翻船的危險(xiǎn)。我使出吃奶的力氣，頂住那幾個(gè)箱子，使它們不再移動(dòng)，可費(fèi)盡了力氣也沒(méi)能讓木筏駛離淺灘，我只得拼力頂住那些箱子，以這樣的姿勢(shì)動(dòng)也不敢動(dòng)地堅(jiān)持了將近半個(gè)小時(shí)，在這期間上升的海水讓木筏在水里的那一端也漸漸地抬高了起來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，隨著水位的升高，我的木筏又漂在了水里，我用槳把木筏撐離了淺灘，又乘（chng shng） 著潮水向前行進(jìn)，終于我看到了一個(gè)不大的河口，河道的兩邊都是陸地，潮水順著河道往前涌。臨了，我在這條小河的右岸發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的水灣，我歷盡艱辛，好不容易讓木筏（飄 漂） 到了能用槳探到底的淺灘，再使一

7、把勁就能進(jìn)到水灣了?？墒?，在這里，我?guī)缀跤忠淮伟沿浳锵品剿?，因?yàn)檫@里的河岸很陡（峭 俏） ，水底是坡形的，沒(méi)有地方可以?？?。我現(xiàn)在能做的只有等待，等到海水漲（zhng zhng） 到最高的位置。情況果真如我所料，當(dāng)我看到海水上漲到足夠深的時(shí)候，我立即動(dòng)手把木筏撐到了那處水底較為平坦的地方，隨后，我把兩支破槳插入水底，一支倚在木筏一側(cè)的前端，一支在木筏另一側(cè)的后端，固定住了木筏，等著潮水退去以后，我的木筏和貨物自然就都安全地留在岸上了。我接下來(lái)要做的就是觀察一下這一帶，找到一個(gè)適于居住和存放貨物，讓它們免遭損失的地方。我尚不清楚我在什么位置，是在大陸還是在一個(gè)小島，是否有人居住，有沒(méi)有兇殘的

8、動(dòng)物。在離我一英里開(kāi)外的地方，有一座又高又陡峭的山，在山峰的北邊有稍低一些的山脈向北綿延。我?guī)Я艘恢B(niǎo)槍，一支手槍，還有一牛角筒的火藥，向山頂爬去。費(fèi)了很大的勁，到達(dá)山頂后，我一下子傻了，我原來(lái)是在一個(gè)孤島上，四面全是海，根本看不到陸地，只是在遠(yuǎn)處有一些礁石，和兩座比這更小的島嶼，位于九英里之外的西面的海上。節(jié)選自六年級(jí)快樂(lè)讀書(shū)吧必讀書(shū)目魯濱遜漂流記（1）在文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的字或讀音打“”。（2）下列句子中畫(huà)“ ”部分，可以用什么四字詞語(yǔ)代替？寫(xiě)在括號(hào)里?？少M(fèi)盡了力氣也沒(méi)能讓木筏駛離淺灘。（ ）情況果真如我所料。（ ）（3）本文選自 （國(guó)籍）作家 寫(xiě)的。選段的第自然段我能用小標(biāo)題形式概括，

9、分別是： ； 。（4）從選文中的魯濱遜身上，你得到了什么啟示？ （5）結(jié)合整本書(shū)閱讀，如圖是以魯濱遜故事的大致經(jīng)歷所做的時(shí)間軸，請(qǐng)你回顧全書(shū)，在時(shí)間軸的“”中填入合適的內(nèi)容。完成下列各題。三、習(xí)作百花園。（30分）11（30分）在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許多指引你前行的“星”，父母的一次叮囑，老師的一次教誨，同學(xué)的一次支持，朋友的一次信任，名人故事的一次洗禮這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不如太陽(yáng)耀眼，卻如夜空中的星，帶給你希望和慰藉，請(qǐng)你以“那顆帶我前行的星”為題寫(xiě)一篇作文，要求敘事完整，真情流露，字?jǐn)?shù)500字左右。答案與試題解析一、拼音小展廳。（7分）1【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)

10、出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。故嚴(yán)峻 五湖四海 防御 責(zé)任 見(jiàn)微知著【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。二、選擇競(jìng)技場(chǎng)。（8分）2【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)錯(cuò)誤，萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。因此，“萬(wàn)不得己”應(yīng)是“萬(wàn)不得已”。B項(xiàng)錯(cuò)誤，翻箱倒柜：翻，倒，反轉(zhuǎn)。把箱子柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底翻檢。因此，“翻箱到柜”應(yīng)是“翻箱倒柜”。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤，收斂：減輕放縱的程度（指言行）。因此，“收臉”應(yīng)是“收斂”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以

11、下三種方法辨析：義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。A、B、C合適。D.不合適，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”比喻要使小樹(shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，

12、才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。4【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。A、C、D選項(xiàng)詩(shī)句中的事物都被賦予人的品格和志向。B“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自唐代韓愈的早春呈水部張十八員外。意思是京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細(xì)密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。寫(xiě)的是初春的景色，沒(méi)有賦予人的品格和志向。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要

13、表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。5【分析】考查了文化常識(shí)，書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書(shū)寫(xiě)的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書(shū)法常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。趙孟煩，著名畫(huà)家，楷書(shū)四大家（歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟類）之一?？瑫?shū)，字體名，也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。根據(jù)作品可知最有可能出自他之手的是D項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見(jiàn)題型，注重培養(yǎng)學(xué)生積累課外知識(shí)的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。6【分析】考查了句子的改寫(xiě)、修辭、仿寫(xiě)句子。改寫(xiě)寫(xiě)

14、句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。（1）縮寫(xiě)句子，去掉修飾語(yǔ)“斷斷續(xù)續(xù)的”“從一所茅屋里”。（2）改為反問(wèn)句，可以把“是的”改為“不嗎”，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。（3）例句是夸張句，仿寫(xiě)時(shí)注意。（4）根據(jù)題干給出的提示回憶課文內(nèi)容進(jìn)行填空，然后模仿例句，寫(xiě)出自己認(rèn)為的幸福是什么即可。故（1）鋼琴聲傳出來(lái)。（2）張思德同志是為了人民利益而死的，難道他的死不比泰山還要重嗎？（3）他餓得前胸貼后背。（4）一心為公，為人民服務(wù) 舍己為人，讓大家吃飽 獻(xiàn)出愛(ài)心，社會(huì)和平美好?！军c(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

15、7【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，詞語(yǔ)的理解與辨析，諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，名言警句，作者生平及代表作，詩(shī)歌默寫(xiě)，字詞翻譯。這要求我們平時(shí)注意積累、背誦。（1）出自兩小兒辯日。（2）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（3）出自宋代文天祥的過(guò)零丁洋和明代于謙的石灰吟。（4）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊：只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，就不必依循舊章。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)

16、是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。（5）我國(guó)古代文言文中，“走”通常是“跑”的意思，所以我們可以推測(cè)“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花。故（1）孰為汝多知乎；（2）苦口利于病 逆耳利于行；（3）宋 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間；（4）茍周于事 不必循舊 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待；（5）跑 騎在奔跑的馬上看花?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。8【分析】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組

17、織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。根據(jù)題目給出的問(wèn)題，針對(duì)性的提出意見(jiàn)，選擇一種你認(rèn)為的觀點(diǎn)去合理訴說(shuō)，陳述事實(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)，邏輯合理。故我認(rèn)為搜題APP是幫手。它能夠幫助學(xué)生更快更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣這就相當(dāng)于請(qǐng)了一位家庭教師，而且只要我們合理的使用，不過(guò)度依賴，利大于弊?！军c(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。9【分析】語(yǔ)段選自臘八粥。臘八粥一課講述了 臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和家

18、庭親情的眷念。（1）考查寫(xiě)近義詞?！昂客俊钡囊馑际菬o(wú)感覺(jué)的，麻木的或茫然的狀態(tài)。故近義詞為“迷迷糊糊”?！昂蠑n”的意思是合到一起；閉合。故近義詞為“收攏”。（2）考查修辭手法、感官描寫(xiě)及對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，選取了小孩子、大孩子、老孩子三個(gè)不同年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，表現(xiàn)了人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)?！疤鹛鸬哪伳仭蔽闹袕摹白屗阱佒袊@氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒”“聞聞那種香味”調(diào)動(dòng)了大家的味覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等感官。（3）考查作者的情感。文中對(duì)臘八粥的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀的情感。故（1）迷迷糊糊 收攏；（2）排比 三 臘八粥 人

19、們對(duì)臘八粥的喜愛(ài) 味覺(jué) 視覺(jué) 嗅覺(jué)；（3）對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成二、課外美文苑。（13分2+2+4+3+2）10【分析】這篇短文寫(xiě)了“我”盡可能把木筏向水流中心劃，差點(diǎn)兒又遭遇翻船。大約過(guò)了半小時(shí)，把木筏劃到小河的入?？?，想盡可能往海岸靠近。最后，我在小河右岸找到一處小灣，“我”費(fèi)了老大的勁兒，才把木筏劃到靠近河岸的地方。接下來(lái)，我開(kāi)始查看附近的地勢(shì)，想找一個(gè)合適的地方安頓下來(lái)，好把東西藏好，我費(fèi)了很大的勁兒才爬上了山頂，不禁又悲傷起來(lái)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)

20、，我所在的這個(gè)島嶼極為荒涼，看起來(lái)毫無(wú)人煙，似乎只有野獸出沒(méi)。（1）本題考查了漢字辨析和多音字。乘在作動(dòng)詞時(shí)注音為chng，木筏在水中漂浮，應(yīng)選擇“漂”，陡峭為固定詞語(yǔ)，海水漲潮中漲注音為zhng。（2）本題考查詞語(yǔ)的理解。竭盡全力：用盡全部力量。果如所料：事物的發(fā)展趨向和結(jié)果同事先預(yù)料的相符合。（3）本題考查文學(xué)文化常識(shí)和對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解能力。篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，是做題的關(guān)鍵。魯濱遜漂流記英國(guó)作家笛福的作品。根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以把第自然段用小標(biāo)題形式分別概括為裝筏運(yùn)貨和巡視小島。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解與感悟。結(jié)合魯濱遜的事情，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言

21、之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。認(rèn)為先言后行，還是先行后言都可以，只要能證明自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。示例：人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄。（5）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)整體理解把握文本的內(nèi)容，掌握文章的故事情節(jié)。故（1）chng 漂 峭 zhng。（2）竭盡全力 果如所料。（3）英 笛福 裝筏運(yùn)貨 巡視小島。（4）人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄。（5）流落荒島 離開(kāi)黃島?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三點(diǎn)要求：（1）答

22、案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句；（3）分點(diǎn)分條作答。三、習(xí)作百花園。（30分）11【分析】本次習(xí)作為自命題作文，要求以“那顆帶我前行的星”為題寫(xiě)一篇作文。在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許多溫暖內(nèi)心的光芒，父母的一次叮囑，同學(xué)的一次信任，陌生人的一次幫助，閱讀中的一次感悟點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許微小，卻給你的內(nèi)心帶來(lái)源源不斷的溫暖，支持你前行。選擇你印象深刻的讓你感到溫暖的人或事去寫(xiě)。注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，中間為重點(diǎn)，具體敘述讓我感到溫暖的時(shí)刻。注意詳略要得當(dāng)，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，注意寫(xiě)出內(nèi)心的