劉方明：揚州八怪傳承人閱讀附答案

1、劉方明：揚州八怪傳承人閱讀附答案劉方明：揚州八怪傳承人揚州冶春文人薈萃，揚州八怪之一的鄭板橋常再此消磨時光。一家茶點老店， 半在岸上，半出水中，探出水面的部分，屋頂鋪著茅草，古意盎然。室內(nèi)三五人，是劉方明的好友，彼此聊著詩文、繪畫、揚州舊事。窗外煙雨 江南，似乎與之應和。身在其中，愈發(fā)能感受浮躁社會難尋的“雅趣”。劉方明是揚州人。濃厚的人文傳統(tǒng)浸潤，使他自小喜歡寫畫刻印。上世紀 70年代末，他在蘇州當兵，巧遇大書法家費新我。費老先生對這個愛好書法、 積極上進的年輕士兵深為贊賞，兩人結(jié)為忘年交。費新我得知劉方明自學篆刻已 數(shù)年，立刻推薦他向張寒月請教。張寒月是馳名海內(nèi)外的藝術大師吳昌碩的高足，時

2、已75歲。張寒月看罷拜 帖，爽朗大笑：“沒想到我75歲，還收了一個軍中徒弟。”轉(zhuǎn)身送給他一方名為 “苦鐵”的印石做禮物。“苦鐵”，是吳昌碩的字號，意為鍥而不舍把刻印的刀都累苦。這方珍貴的 印，是吳昌碩所刻的自用印。劉方明激動極了： “從今天開始我就正式成為海上 畫派的杰出代表、西泠印社首任社長、海內(nèi)著名的詩書畫印大家吳昌碩大師的再 傳弟子了?！蓖宋楹螅瑒⒎矫饔薪?0年任職于揚州八怪紀念館。而吳昌碩的藝術表現(xiàn)形 式，正好可以上溯至揚州八怪，“冥冥之中，命運仿佛為我畫了一個圓我如 果早生300年，也許會成為八怪之一吧！”劉方明有四絕：印、書、畫、詩。由治印而書法、而繪畫、而詩詞，正是吳 派的正統(tǒng)。

3、劉方明的印，有著吳門扎實的秦璽漢印功底，又有突破創(chuàng)新。1980年，他 因公小住江蘇昆山，偶見當?shù)厣绞y理或如纖云舒卷，或如蟒蛇穿行，忽然想到 君子取象自然而法天，因之而探索出篆刻藝術新的表現(xiàn)方式，自名“山筋石脈法”。 沙孟海先生譽為“新格之殘缺美”，謝稚柳先生更贊其為“金石之光”。他的字，用書法家鄒正的話說，是“以漢隸強骨、憑魏碑出意、從晉書得韻”， 厚重而質(zhì)樸。繪畫上，劉方明起步較晚，卻連連創(chuàng)新。吳昌碩的花鳥畫獨樹一幟，他怕陷 于吳派窠臼，則用吳昌碩的花鳥技法畫山水、人物；10多年前，他獨創(chuàng)“辮子 系列”，將揚州八怪的雅趣逸事入畫；6年前，又將摩崖石刻作為繪畫元素融入 畫中。劉方明喜歡寫詩，

4、并且愛寫古體詩。揚州文化名家韋明鏵說他以“三真”（真 氣、真意、真趣，是前人對于鄭板橋的評價）為圭臬。劉方明說自己創(chuàng)作時，紙 上筆中要有心靈感應。聆聽昆曲演唱，即興得句：“滿堂音粹繞梁囀，疑是仙閣 傳玉笙?！苯虒Ш⒆?，寫下：“善悟多思勤作舵，寒梅開盡喜迎春?！痹姇嬘〉纳詈窆Φ鬃寗⒎矫髟诋媺溪殬湟粠茫煌雷u為“揚州新八怪， 四藝熔一爐”。劉方明對揚州八怪有獨特的理解和特殊的感情。金農(nóng)，是八怪中最為劉方明 所佩服的人?！敖疝r(nóng)晚年畫佛甚多，每幅均有鮮活的面相，但無一雷同，這符合 金農(nóng)同能不如獨詣，眾毀不如獨賞的審美意趣。每幅佛像都是他自己心中的 故事展現(xiàn)。揚州八怪中能達到這一境界的也是獨此一人

5、?！睋P州八怪的創(chuàng)作方法深深影響著劉方明。為大眾熟知的鄭板橋在蘭竹石圖中寫道：要有掀天揭地之文，震電驚雷 之字，呵神罵鬼之談，無古無今之畫，固不在尋常蹊徑中也?！斑@其實概括了揚 州八怪的精華思想，他們在藝術創(chuàng)作上都強調(diào)師法自然，直抒性情；在書畫風格 上，率興寫意，各顯特色；在表現(xiàn)手法上，追求詩書畫印，渾然妙合?！蓖黄屏恕罢y(tǒng)”的束縛，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，展示自我靈性，不斷創(chuàng)新， 為劉方明一直所踐行。采訪后，一直記得他的高遠無限圖，畫中小小的三個人分別立在高高的 樹上、巨大的石頂上，或盤腿而坐，或直立其上，修禪悟道，有種天人合一的架 勢。這種孤高肆意的畫法，不是揚州八怪，誰敢呢？（有刪改）【相關鏈

6、接】（1）劉方明，1958年生，吳昌碩再傳弟子，國家一級美術師，中國書法家 協(xié)會會員，中央美術學院姚鳴京教授“山水畫語言研究”訪問學者。（“廣陵五 子”一一劉方明）（2）蔣志鑫深得西北之壯闊，以大寫意水墨創(chuàng)造性地表現(xiàn)西部山水的雄渾 與壯闊。劉方明則自幼熏陶于江南空靈明秀的雅逸清真之美，“詩書畫印”四藝 兼融。這次兩人用80余件書畫精品表達各自對中國傳統(tǒng)文化精粹的研摩與參悟， 實現(xiàn)了南北書畫藝術上的交融互補。（“南北對話一一蔣志鑫、劉方明書畫藝術 作品展”在京舉行）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ﹦⒎矫饕驖夂竦娜宋膫鹘y(tǒng)浸潤而自小喜歡寫畫刻印，他與大書法家費新 我結(jié)尾忘年交，費先

7、生的推薦讓劉方明得到名師指點。以拜張寒月為契機，劉方明得以成為海上畫派杰出代表、西冷印社首任 社長、海內(nèi)著名的詩書畫印大家及吳昌碩的再傳弟子。劉方明師從張寒月看，張寒月師從吳昌碩，吳昌碩師從揚州八怪，而揚 州八怪紀念館則是劉方明任職之處，命運似乎畫了個圓。劉方明的四絕為印、書、畫、詩，從治印起步，然后精研書法，精進繪 畫，提高詩詞水平，正是吳昌碩畫派的正統(tǒng)路徑。劉方明用吳昌碩的花鳥技法畫山水、人物，不免陷入窠臼，直到獨創(chuàng)“鞭 子系列”及將摩崖石刻融入畫中，才別開生面。文章開頭提到鄭板橋在揚州冶春消磨時光，提到劉方明和好友在這里的 一家茶點老店聊天切磋，這樣開頭有怎樣的作用？請簡要回答。劉方明在

8、詩書畫印藝術方面為何能取得不凡的藝術成就？請結(jié)合材料及 相關鏈接簡要分析。傳統(tǒng)和創(chuàng)新似乎是一對矛盾，對于藝術創(chuàng)作來說，怎樣處理兩者的關系？ 請結(jié)合材料說說你的看法。參考答案：略（1）渲染了寧靜優(yōu)美、古意盎然的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)（烘托）劉方明性格 和藝術特點；（2）突出了劉方明與揚州八怪的淵源，緊扣題目，自然引出對劉方 明從藝經(jīng)歷、藝術風格及其與揚州八怪關系的記述；（3）使文章具有濃厚的文化 氣息，符合劉方明的身份特點。13 . （1）自幼熏陶于江南空靈明秀的雅逸清真之美（受到揚州濃厚的人文 傳統(tǒng)浸潤），愛好藝術，積極上進；（2）經(jīng)忘年交大書法家費新我的推薦，師從 藝術大師吳昌碩的高足張寒月；（3）

9、在繼承傳統(tǒng)的基礎上，展示自我靈性，不斷 創(chuàng)新；（4）注意與其他門派書畫藝術的交融互補。14.對于藝術創(chuàng)作來說，要在繼承傳統(tǒng)的基礎上，突破“正統(tǒng)”束縛，展示 自我靈性，不斷創(chuàng)新。（1）藝術創(chuàng)作離不開濃厚的人文傳統(tǒng)的浸潤。劉方明自幼 熏陶于江南空靈明秀的雅逸清真之美，培養(yǎng)了藝術興趣，走上了藝術創(chuàng)作之路。（2）藝術創(chuàng)作要繼承傳統(tǒng)的精華。劉方明由治印而書法、而繪畫、而詩詞，繼 承了吳派的正統(tǒng)，而其四絕，也因繼承了傳統(tǒng)而功底扎實。（3）藝術創(chuàng)作要在繼 承傳統(tǒng)基礎上有所創(chuàng)新。劉方明探索出新的治印表現(xiàn)方式，用吳氏花鳥技法畫山 水、人物，獨創(chuàng)“辮子系列”，將摩崖石刻融入畫中。（4）藝術創(chuàng)作的創(chuàng)新要注 重自我靈

10、性的展示，實現(xiàn)各種書畫藝術的交融互補。劉方明師法自然，注重心靈 感應。他的字，綜合漢隸、魏碑、晉書之長。他的作品詩書畫印，渾然妙合，注 重于其他書畫門派的交融互補?！窘馕觥?1試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。解答此類題一定要在整體理解 的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵。B項，“海 上畫派杰出代表、西冷印社首任社長、海內(nèi)著名的詩書畫印大家”是吳昌碩；C 項，是“吳昌碩的藝術表現(xiàn)形式”可以“上溯至揚州八怪”，不是“吳昌碩師從 揚州八怪”。E項，劉方明用吳昌碩的花鳥技法畫山水、人物屬于藝術的創(chuàng)新， 不是“陷入窠臼”?！究键c定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

11、。能力層級為分析綜 合C?！久麕燑c睛】解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標題，概 括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。借助人物的經(jīng)歷把 握人物的形象，特別抓身份的變化。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記 事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫 助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：到文中找到與選項相關的內(nèi)容，比較其 異同。本題的五個選項都是對文本內(nèi)容的分析，其中BCE三項的內(nèi)容與文本有出 入。12試題分析：題干問的是“文章開頭提到鄭板橋在揚州冶春消磨時光，提到劉 方明和好友在這里的一家茶點老店聊天切磋，這樣開頭有怎樣的作用？請簡要回 答

12、”，這是考查段落的作用，且是開頭的作用?！班嵃鍢蛟趽P州冶春消磨時光劉方 明”“和好友在這里的一家茶點老店聊天切磋”，渲染了古色古香的氛圍，同時也 突出劉方明與揚州八怪之間的關系，扣住文章的標題，文化氛圍濃厚，切合人物 的身份?！究键c定位】把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】對于作用題，考生要回答該句子或該段落在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主 題兩個方面起的作用。同時要依據(jù)句段的位置，牢記一些常見的作用：1文首句： （1）照應標題（開篇點題）；（2）渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；（3）埋下伏筆。 （4）設置懸念；（5）為下文（中心）作輔墊；（6）總領下文。2文中句：（1） 前后照應，（2）承上啟下（過

13、渡）；（3）總結(jié)上文；開啟下文；（4）為下文作輔墊。3文末句：（1）總照應開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密；（2）卒章顯志，揭示中心；（3）總結(jié)全文，深化主題。比如本題，題干中已經(jīng)給出了段落的內(nèi)容，考生只 需結(jié)合其位置來分析作用即可。13.試題分析：題干問的是“劉方明在詩書畫印藝術方面為何能取得不凡的藝術 成就？請結(jié)合材料及相關鏈接簡要分析”，本題考查學生篩選和概括信息的能力。 “在詩書畫印藝術方面為何能取得不凡的藝術成就”，這是篩選的依據(jù)?？梢詮?自身的天分和努力上分析，同時還可以從環(huán)境的熏陶和他人的幫助的角度分析。 “濃厚的人文傳統(tǒng)浸潤，使他自小喜歡寫畫刻印”，這是環(huán)境的熏陶；“巧遇大書 法家費新我。費老先生對這個愛好書法、積極上進的年輕士兵深為贊賞，兩人結(jié) 為忘年交。費新我得知劉方明自學篆刻已數(shù)年，立刻推薦他向張寒月請教”，這 是來自他人的幫助；“突破了 正統(tǒng)的束縛，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，展示自我 靈性，不斷創(chuàng)新，為劉方明一直所