力的作用效果及慣性定律

1、一、力的作用效果1、正確理解力的概念：力是物體對物體的作用。孤立的一個物體是不會出現(xiàn)力的作用的，且受力物體存在時，一定有施力物體存在。2、力產(chǎn)生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變例1、如圖是運動員一腳把足球踢向空中時的情境，以下說法正確的是（ACD）足球被踢出說明力可以改變物體的運動狀態(tài) B.足球

2、在空中運動時，腳一直對它做功C.由于慣性，足球離開腳后繼續(xù)運動D.足球在上升過程中，動能減小，重力勢能增加2、打籃球是大家喜愛的體育運動.向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正 確的是（D ）A.籃球在上升過程中受到平衡力作用B.籃球落向地面是由于籃球具有慣性C.籃球能繼續(xù)運動，是因為受到力的作用D.籃球受到重力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變3、2011年6月4日，我國運動員李娜獲得法國網(wǎng)球公開賽女單冠軍.李娜揮拍大力擊球時.下列說法符合事實的是（A）A.網(wǎng)球發(fā)生形變B.網(wǎng)球拍不發(fā)生形變C.網(wǎng)球沒有慣性D.球拍沒有受網(wǎng)球的作用力4、用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，

3、而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（C ）A.與力的大小有關(guān) B.與力的方向有關(guān)C.與力的作用點有關(guān) D.與受力面積有關(guān)5、下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（D）A.緊急剎車B-騎自行車加速前進C.做直線運動的足球，碰到球員后，運動方向發(fā)生改變D.兩手用力扳竹條，使其彎曲5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6、力的測量：（1）測力計：測量力的大小的工具（2）分類：彈簧測力計、握力（3）彈簧測力計：A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零

4、；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。D、物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯 示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈 簧測力計、壓強計等。7、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。8、力的表示法：力的圖示：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。力的示意圖：沿力的方向畫一個箭頭來表示力（只需注意方向和作用點）重力：把物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力叫做重力。重力的方向豎直向下重力與質(zhì)量的區(qū)別

5、與聯(lián)系：-.物理量區(qū)別和聯(lián)系-重力（重量）質(zhì)量區(qū)別概念由地球的吸引而使物體受到的力物體所含物質(zhì)的多少方向總是豎直向下的只有大小、沒有方向符號Gm單位牛頓（N）千克（kg）大小與地理位置關(guān)系同一物體在地面上不同位置、不同高度的重量大 小有變化同一物體在任何位置的質(zhì) 量大小不變。測量工具彈簧秤天平、磅秤聯(lián)系質(zhì)量為1千克的物質(zhì)重為9.8牛；重力與質(zhì)量的關(guān)系式是G=mg。10、摩擦力（1）滑動摩擦和滾動摩擦：滾動摩擦遠小于滑動摩擦?；瑒幽Σ亮Φ拇笮『蛪毫Φ拇笮〖皟晌矬w接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大?；瑒幽Σ?力的方向和物體相對運動的方向相反。（2）靜摩擦力：兩個互相接觸的物體

6、，當它們之間產(chǎn)生相對運動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體要發(fā)生相對運動 的力，這個力就叫靜摩擦力。靜摩擦力大小和與它方向相反的外力大小相等。11、摩擦的利與弊（1）增大有益摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。（2）減小有害摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；用滾支代替滑動；在接觸面加潤滑油；利用氣墊；利 用磁懸浮。例1、用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為2N.當繩子 突然斷開時，則（B ）1KLA.物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2NB.物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2NpPC.物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8

7、ND.物體立即停止，受到的摩擦力為零2、如圖所示，物塊A的重力Ga=20N，物塊B的重力Gb=10N，水平推力F作用在A上，A與豎直墻面接觸，A和B 均靜止，則墻面受到的摩擦力（D ）A.大小為20N，方向向上 B.大小為20N，方向向下 C.大小為30N，方向向上D.大小為30N，方向向下3、小猴用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑時，他所受的摩擦力分別為f上和f下”那么它們的關(guān)系是（C ）A. f上向上，f下向下，且f上=下B. f上向下，f下向上，且f上f下 氏C. f上向上，f下向上，且f上=下D. f上向上，f下向下，且f上下Tj 一4、如圖水平面上疊放著A、B兩個物體，在水平方向

8、力F1和F2作用下，兩者以共同速度v向 二 J尹右做勻速直線運動，已知F1=3N，F(xiàn)2=2N，那么物體B的上、下表面所受摩擦力的大小分別為（A ）A.3N，1N B.2N，1N C.2N，3N D.3N，2N5、如圖所示，物體a、b和c疊放在水平桌面上，水平為Fb=5N，F(xiàn)c=10N，分別作用于物體b、c上，a、b和c仍保 持靜止，以Ff1、Ff2和Ff3分別表示a與b、b與c、c與桌面的靜摩擦力的大小，則（C ）A. Ff1=5N，F(xiàn)f2=0，F(xiàn)f3=5N B. Ff1=5N，F(xiàn)f2=5N，F(xiàn)f3=0 C. Ff1=0，F(xiàn)f2=5N，F(xiàn)f3=5N D. Ff1=0，F(xiàn)f2=10N，F(xiàn)f3=5

9、N 二、牛頓第一定律（也稱慣性定律）和慣性1、伽利略斜面實驗：三次實驗都是讓同一小車從同一斜面、同一高度、由靜止滑下的目的是：保證小車剛到達水平面 相同。 實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。 伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。 伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法一一在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理。（也 稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時 候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動

10、狀態(tài)。3、慣性：說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、 受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。4、慣性與慣性定律的區(qū)別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn) 為“阻礙”運動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。五、二力平衡：2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上 概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力與相互作用力比較：平衡力相互作用力共

11、同點大小相等方向相反作用在一條直線上不同點兩個力作用在同一物體上兩個力分別作用在兩個物體上兩個力不一定同時產(chǎn)生、同時消失兩個力同時產(chǎn)生、同時消失兩個力的性質(zhì)不一樣兩個力的性質(zhì)相同兩個力作用的效果是物體運動狀態(tài)不變兩個力分別產(chǎn)生各自的效果4、力和運動狀態(tài)的關(guān)系:物體受力條件物體運動狀態(tài)說明不受力1人/工nf合力為0 受平衡力靜止 勻速運動J運動 狀態(tài)力不是產(chǎn)生（維持）運動的原因受非平衡力運動快慢改變運動方向改變1運動狀 J態(tài)改變力是改變物體運動狀合力不為0態(tài)的原因5、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。六、如何對物體進行受力分析（1）由物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況。例如：當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，如果它受力，則一 定受的是平衡力。當物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變時，它所受的力一下是非平衡力。（2）要熟悉日常生活中的常見力：如 重力是用符號G表示，方向總是豎直向下的。還有：壓力（F），支持力（N），拉力（