利辛縣2014年九年級(jí)第一次聯(lián)考試卷分析

1、利辛縣2014九年級(jí)第一次聯(lián)考?xì)v史試卷分析利辛縣紀(jì)王場(chǎng)中學(xué) 孫仙中 針對(duì)我縣第一次聯(lián)歷史試卷，結(jié)合我班一大題具體情況，為提高對(duì)試題和學(xué)生的把握程度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，高效應(yīng)對(duì)中考，特對(duì)本次試卷做如下分析：一、試題的特點(diǎn)分析本試題內(nèi)容取材廣泛，涉及古今中外的歷史，分值分布比較合理，難度接近中考，很好地體現(xiàn)了中考關(guān)注周年事件和厚今薄古的特點(diǎn)，題目新穎，不僅考查面廣，而且能夠把握重點(diǎn)，特別是第15小題，中國(guó)的外交，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)，比較有預(yù)見(jiàn)性；第16小題，英美第一二的工業(yè)革命的，對(duì)世界的影響，涉及的中國(guó)的問(wèn)題，給中帶來(lái)的危害，從而促進(jìn)了中國(guó)的民族工業(yè)之路，二、學(xué)生得失分情況分析（一）選擇題是學(xué)生失分的

2、，主要集中在3、5、7、10幾個(gè)題目上，學(xué)生得分在10-18分之間徘徊，得滿分的不到10人，主要失誤在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、審題不清、粗心大意上。（二）第二大題組合列舉題，共兩大題3大題，每空1分，共10分設(shè)置分值合理。11民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)歷史發(fā)展的主流，內(nèi)容涉及了中國(guó)古代法律制度，覆蓋面較廣，能夠全面考察學(xué)生的掌握情況。這一題學(xué)生得分較多，集中于中上等次。失分較多的為第11題的（3）小題和第11題中的（2）小題，主要原因是學(xué)生對(duì)題目理解有誤，審題不清。錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，如把“駐藏大臣”寫成“軍機(jī)處”了。學(xué)生不知道我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治在哪里找到，雖然學(xué)生得分偏中上，但仍有許多問(wèn)題，錯(cuò)別字較多，

3、字跡潦草難以辨認(rèn)，審題不清慌亂作答，用詞不準(zhǔn)確。整體來(lái)講這道題難度不大，可以適當(dāng)加一點(diǎn)點(diǎn)難度，以加大分差。在題目設(shè)置語(yǔ)言中可以更明確和準(zhǔn)確，盡量貼合書(shū)本，這樣更好了。（三）第三大題：辨析改錯(cuò)題本題分為一大題，教育是國(guó)家的大計(jì)方針1我我國(guó)教育的興辦，以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生端正態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)積累的重要性（四）第15題材料解析題本大題屬材料分析題：共有5個(gè)小題，一、二、三、四屬基礎(chǔ)知識(shí)，第五題考查學(xué)生的應(yīng)辨能力，屬綜合考查的范疇，學(xué)生對(duì)第一、二題第一問(wèn)，掌握較為熟練，第四題屬于次之考查的是“一國(guó)兩制”大多學(xué)生沒(méi)能抓住這一主題“一偉大構(gòu)想”錯(cuò)誤之處較多的第二的（第二問(wèn)），這次會(huì)議標(biāo)志著

4、我國(guó)什么制度的形成概念模糊，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)主義制度，其實(shí)正確答案是人民代表大會(huì)制，第三小題考查，是我國(guó)國(guó)企改革的基本方向是什么，多數(shù)學(xué)生對(duì)這一概念模糊不清，不知如何答題。但有部分學(xué)生答建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，它正確答案是建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)制度。第一、五題學(xué)生掌握較好，學(xué)生把握比較牢固。在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中認(rèn)加強(qiáng)不得，讓學(xué)生從思想上牢固樹(shù)立正確的考試觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫規(guī)范的引導(dǎo)，同時(shí)提醒學(xué)生注重基礎(chǔ)和注意審題等。（五）第16題材料解析題二本題考查的是世界史部分，共10分，知識(shí)點(diǎn)分布廣，有梯度，設(shè)計(jì)問(wèn)題精致，緊扣教學(xué)、考綱要點(diǎn)，能把握時(shí)代主旋律，大國(guó)的發(fā)展帶動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，影響著國(guó)際格局

5、，范圍以古至今，且厚今薄古，涉及文明、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、經(jīng)濟(jì)、政治，和平與發(fā)展兩大主題，體現(xiàn)和則利，爭(zhēng)則衰的歷史規(guī)律。第18題，考查世界古代史，得分率較高，平均得分0.9分。第2小題2分，平均得分1.8分。第3題考查國(guó)際格局，得分較高，平均得1.6分。第4題考查歐洲走向聯(lián)合的原因，屬理解分析題，難度稍大，得分較低，平均1.5分；第5小題啟示平均得分1.7分，本大題平均得分7.5分。需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)審題能力，審題時(shí)把握關(guān)鍵詞，如：分別、依次等。答題依屋次答題，如第2小題部分學(xué)生僅答資產(chǎn)階級(jí)革命，工業(yè)革命順序顛倒，這樣，閱卷必然失分。通過(guò)精細(xì)指導(dǎo)，力求增加得分點(diǎn)，提高學(xué)科成績(jī)。（六）本試卷第17

6、題的分析探究：首先，探究了美國(guó)成為當(dāng)今最發(fā)達(dá)國(guó)家的原因，接著回顧中美關(guān)系的發(fā)展歷程，最后結(jié)合時(shí)事對(duì)當(dāng)今中美關(guān)系的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)展望，內(nèi)容涵蓋較廣，也切合了當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)中考考點(diǎn)有一定的預(yù)測(cè)性。且本試題圖文并茂，形式靈活。學(xué)生解答此題過(guò)程中，基本能把握住出題者的意圖，答題情況良好。滿分12分，學(xué)生得分大多在8-11分之間，也有不少同學(xué)拿了本題滿分。本題第（1）小問(wèn)答案給的過(guò)于狹窄，閱卷時(shí)經(jīng)討論做了相對(duì)靈活的處理，第2小問(wèn)對(duì)中美關(guān)系發(fā)展過(guò)程的探究，出題意圖和答案都是要求結(jié)合史實(shí)說(shuō)明，但部分同學(xué)審題出現(xiàn)偏差，從理論上對(duì)中美關(guān)系進(jìn)行概括，和參考答案差距較大，評(píng)進(jìn)時(shí)要特別指出。四、突出問(wèn)題1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，審題不仔細(xì)，答題缺少層次，由于是開(kāi)卷，使得一批學(xué)生出現(xiàn)思想懶惰的情況，做題比較浮躁，一些學(xué)生從資料中找到相似內(nèi)容，而不加分析，照抄大段文字，不僅浪費(fèi)時(shí)間，且由于關(guān)鍵答點(diǎn)不突出，閱卷也不易得高分。2、學(xué)生字跡潦草、卷面不整潔。3、概念模糊，容易混淆相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。4、答題不規(guī)范，如判斷改錯(cuò)題。5、對(duì)與言之成理寄給分的題目回答缺乏高度。6、中國(guó)古代史知識(shí)掌握不好等。五、對(duì)今后教學(xué)的建議1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，把古今中外知識(shí)進(jìn)行融合、對(duì)比、聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，轉(zhuǎn)入第二輪