2022湘教版三年級下學期語文期末復習針對練習

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 182022湘教版三年級下學期語文期末復習針對練習班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 把四字詞語補充完整。（_）高（_）爽 （_）（_）豐登 秋風（_）（_）（_）（_）知秋 春（_）秋（_） 天高（_）（_）2. 把下面詞語補充完整，并按要求完成練習。（_）不及（_） 目（_）口（_） 一（_）正（_）層（_）盡（_） （_）手（_）腳 （_）（_）澎湃面（_）耳（_） （_）桂（_）香 （_）以（_）日 1解釋詞語的意思：_2觀察詞語的特點，照樣子再寫兩個詞語：_、_。3上面詞語中描寫秋天的詞語有_、_。3. 把詞語補充完整。相（_）并（

2、_） （_）罷（_）休 （_）山（_）嶺 （_）（_）起舞 （_）清（_）麗 （_）蛇（_）足4. 把下列成語補充完整。（_）干（_）燥 春（_）秋（_） 一（_）知（_）（_）平（_）穩(wěn) （_）高（_）淡 五（_）豐（_）拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。 t s bo cn jng yn r qi（_） （_） （_） （_）xin chng sh hu wi d m tng（_） （_） （_） （_）6. 讀拼音，寫詞語。yun yang l y chu f j lng u r hu bn z sh fng f 7. 看拼音，寫詞語。q miofi xngchng xinbin hun y

3、 kng qn xng l zh q j shng gn f y 8. 看拼音，寫詞語zo chen chun di xin yn f zhung （_） （_） （_） （_）d ban xio yun jng i gu q（_） （_） （_） （_）jng l tng zhng jio sh lng d（_） （_） （_） （_）形近字詞9. 比一比，再組詞。鈴（_） 防（_） 站（_）克（_） 感（_）嶺（_） 訪（_） 戰(zhàn)（_）刻（_） 惑（_）10. 比一比，組詞語。揚（_） 曾（_） 猜（_） 票（_） 偷（_）楊（_） 贈（_） 晴（_） 漂（_） 喻（_）11. 比一比，組

4、詞語。皂（_） 泡（_） 碗（_） 亂（_）透（_）泉（_） 炮（_） 婉（_） 刮（_）誘（_）12. 比一比，再組詞。酒（_） 異（_） 佳（_） 符（_） 灑（_） 導（_） ?。╛） 附（_） 隋（_） 即（_） 販（_） 欄（_） 惰（_） 既（_） 飯（_） 攔（_） 聰明小判官13. 根據(jù)課文內容判斷正誤正確的打“”，錯誤的打“”。1“沙暖睡鴛鴦”一句描繪了春暖花開時鴛鴦在水中嬉戲的情形。（_）2由“春江水暖鴨先知”這句詩，可以看出作者描繪的是暮春時節(jié)的景物。（_）3“梅子黃時日日晴”一句描繪了江南梅雨時節(jié)難得有的晴朗天氣，表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。（_）4這三首詩的作者依次是杜甫、

5、蘇軾、曾幾，他們描寫的都是春天的事物。（_）14. 是比喻句的打“”，不是的打“”。1千萬縷像利箭一樣的金光刺得人睜不開眼。（_）2我們仿佛聽見大海的歌聲。 （_）3可愛的小鳥兒在樹枝上歡唱。 （_）4大興安嶺是一座巨大的寶庫。 （_）5我倆真像一對親兄弟。 （_）15. 判斷下列說法是否正確，正確的打上“”，錯誤的打上“”。1“搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、手忙腳亂”四個成語有相同的特點。（_）2丑小鴨、賣火柴的小女孩和稻草人都是丹麥作家安徒生作品中的人物。（_）3牙刷、衣架、拖鞋、餅干和菜板是同一類商品。（_）4觀察不僅僅指用眼看，還包括用耳聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗等。（_）5“亂入池

6、中看不見，聞歌始覺有人來?！背鲎酝醪g的采蓮曲。（_）16. 下列句子是不是比喻句，是的打“”不是的打“”。1那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。（_）2他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（_）3樹上的蘋果如同燈籠般又大又紅。（_）4這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（_）5天邊的彩虹仿佛一條七色的彩帶。（_）句子訓練營17. 句子演練場。1.河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。(改為“被”字句)_2.吹過 泛起了 一陣清風 層層 池水 波紋(連詞成句,并加標點)_3.人們立即動手,翻來覆去,把土都掘遍了。(用帶

7、點詞造句)_4.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。(仿寫句子)_不是_ ,而是 _ . 5.趙州橋是歷史文化我國寶貴的遺產(chǎn)。(修改病句)_18. 我能按要求改寫句子。（1）河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_（2）修改下面的句子。媽媽送了我漂亮的一個文具盒。 _（3）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢。（用加點詞語仿寫句子）_（4）馬兒跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？（改為陳述句）_19. 按要求，寫句子。1.秋天的雨，是一把鑰匙。（用“是”寫一個比喻句）_2.青蛙在挖洞，準備冬眠。（改寫成擬人句）_3.門前有一條河。

8、（把句子寫具體）_9.五顏六色的風箏在瓦藍瓦藍的天空中自由地飄。（縮句）_4.鋪滿金色巴掌的水泥道真美?。。ǜ某煞磫柧洌5.曇花在晚上九點開放。（改為比喻句）_6.那些鮮艷的黃菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。（修改病句）_7.你用心去聽。 你會聽到春天的聲音。（用兩組不同的關聯(lián)詞語將這兩句話合成兩個不同的句子）_20. 按要求寫句子。（1）說出的話難道可以不不算數(shù)嗎？（改為陳述句)_（2）老師講的事深深地感激了同學們。(修改病句)_（3）妹妹笑了。 （擴句）_（4）我這樣做是對的。(改為反句句)_21. 句子萬花筒。1不同的植物開花的時間不同。 植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系

9、。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語連成一句話）_2一位植物學家把花圃修建得像鐘面一樣。 （改成“被”字句）_3他不但很瘦，而且精神飽滿。 （修改病句）_4花鐘是一種有趣的自然景觀。 （改成反問句）_閱讀理解22. 讀短文，做習題。 小藍裙的故事美國彼蘭特多年以前，一個小鎮(zhèn)的小學來了一位新老師。開學時，老師就向小朋友們宣布，這個學期誰最努力，對班級貢獻最多，老師會親自做一件禮物送給她。學期結束時，有個小女孩得到了老師做的一條小藍裙。小女孩很高興地跑回家，穿上小藍裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調。于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個漂亮的小公主！小女孩像變

10、了一個人似的。小女孩和媽媽都很高興。過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調，于是母女倆一同收拾屋子，一個下午的工夫，家里煥然一新。傍晚，爸爸回家，一進門就急著往外走，以為進錯門了。第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個月后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。1第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對比的詞語是_。2第三自然段中，“不協(xié)調”具體是指（ ）A穿著小藍裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調B小女孩臟

11、臟的臉和上衣與干凈的小藍裙不協(xié)調C雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調3這篇短文告訴我們（ ）A獎勵肯定能帶來意想不到的收獲B改變往往是從細微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人23. 閱讀課文片段，完成習題。水泥道像鋪(pp)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhn nin)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌(lnlng)亂。然而，這更增(znzng)添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你

12、瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要是不怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包上學的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美?。?根據(jù)課文內容填空。 _地走著 _ 地數(shù)著 _地跳著2選擇括號內正確的讀音，打“”。3用“ ”畫出文中的比喻句。并填空水泥道像_。梧桐樹的落葉像_。棕紅色的小雨靴像_。4根據(jù)對語句的理解判斷，對的打“”，錯的打“”。這多像兩只棕紅色小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。（ ） 這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。（ ） 句中的省略號表示列舉的省略。

13、 （ ） 寫水泥道的語句寫出了靜態(tài)的畫面，而這句話寫出了動態(tài)的畫面。（ ）24. 閱讀下文，回答問題。 小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧，到時候我把家安到你的屋檐（ yn xin）下，咱們當鄰（ln lng）居?！毙『镎f：“小驢兒，你快蓋吧，到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔心刮風樹搖了?！毙◇H兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準備一塊磚，沒有準備根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又遍地對小動物們說著自己

14、的理想。又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房子，咱們當鄰居?！毖嘧右宦暡豁懙仫w走了。這時，心直口快的小猴湊了過來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨校?zhng zhng）了小驢兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺（du du）著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！”1在“ ”上寫一個恰當?shù)念}目。2用“”給短文中帶點的字選擇正確的讀音。3根據(jù)句子意思寫出相應的詞語。（1）指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。（_）（2）形容性情直爽，有話就說。（_）4讀了這篇文章后，你明白了什么道理？_25. 課內閱讀。在宇宙

15、的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。1選文寫的是“我”想象在宇宙的另一邊，_法和_法的情況。2根據(jù)選文第1自然段填空。大地萬物 + _ = 一片白茫茫大地萬物 + _ = _3選文第2自然段中的詩句都是描寫_（季節(jié)）的，在“竹外桃花三兩枝”一句中，我是通過“_”一詞看出來的；在“忙趁東風放紙鳶

16、”一句中，我是通過“_”一詞看出來的。4發(fā)揮想象，寫一寫秋天的加法是怎樣的。_26. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到（坐 座）位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請（你 您）給我講講吧！”1劃去括號內運用不恰當?shù)脑~語。2根據(jù)意思寫詞語。（1）照常做，按慣例。（

17、_）（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（_）3孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？_4你認為孫中山是個怎樣的人？_寫作27. 快樂習作。大千世界，五彩繽紛。請選擇一種你仔細觀察印象最深的植物、動物、景物或場景寫一寫，題目自擬。提示：來到廣場，小狗和主人追逗時樣子可愛；走出戶外，欣賞公園里風景秀美的假山；回到家里，一個不起眼的橙子讓自己發(fā)現(xiàn)許多驚喜；走進校園，值日生在秋風中掃地的場景讓人印象深刻要求：語句通順，表達清楚，可以用上積累到的美詞佳句哦！_28. 習作大舞臺。在我們身邊有一些同學不喜歡讀課外書，他們讀起來沒有耐心，隨便翻翻看看課外書就丟下了。你對這件事有什么想法？為什么

18、？把你對這件事的看法、想法具體寫一寫，題目自定，要注意內容具體，語句通順，書寫工整，恰當運用標點。_29. 習作實踐。續(xù)寫故事：草地上，小松鼠和小老鼠在玩蹺蹺板。河馬心里癢癢的，也想試試，河馬一用力，小松鼠就被翹上了天小松鼠到了天上會發(fā)生什么事？展開想象，以“小松鼠在天上”為題，編一個有趣的童話故事。注意字要工整，語句要通順喲。_答案1、秋 氣 五 谷 習 習 一 葉 華 實 氣 爽 2、迫 待 瞪 呆 本 經(jīng) 林 染 躡 躡 洶 涌 紅 赤 丹 飄 夜 繼 形容因吃驚或害怕或激動而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。 一心一意 冷言冷語 層林盡染 丹桂飄香 3、提 論 善 甘 崇 峻 翩 翩 輕 脆 畫 添

19、4、口 舌 華 實 葉 秋 四 八 天 云 谷 登 5、屠蘇 保存 經(jīng)驗 而且 縣城 社會 偉大 牧童 6、鴛鴦 蘆芽 吹拂 聚攏 偶爾 花瓣 姿勢 仿佛7、奇妙飛行呈現(xiàn)變幻夜空 群星蠟燭奇跡生根發(fā)芽8、早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教師 朗讀 9、銅鈴 防備 站立 克服 感動 山嶺 訪問 戰(zhàn)斗 時刻 迷惑10、飛揚 曾經(jīng) 猜測 票據(jù) 偷懶 楊樹 贈與 晴朗 漂流 比喻11、肥皂 水泡 大碗 胡亂 透明 泉水 大炮 委婉 刮風 誘人12、喝酒 異鄉(xiāng) 佳節(jié) 符號 灑水 領導 住所 附近 隋朝 即使 販賣 柵欄 懶惰 既然 吃飯 攔住 13、 14、 15、 16、

20、17、1.尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 2.一陣清風吹過,池水泛起了層層波紋。 3.老師翻來覆去講了好幾遍,他還是沒有聽懂。 4.這本書 小紅的 菲菲的 5.趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。 18、尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一個漂亮的文具盒。 操場上的人可真多，有的在跳繩，有的在跑步，有的在打羽毛球。 馬兒跑得越快，離楚國越遠了。19、彎彎的月亮是小船。 青蛙在挖洞，準備睡大覺。 我家門前有一條彎彎曲曲的小河。 風箏在飄。 鋪滿金色巴掌的水泥道難道不美嗎？ 曇花像個小鬧鐘似的在晚上九點開放。 那些鮮艷的菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。 如果你用心去聽，就會聽到春天

21、的聲音。只要你用心去聽，就會聽到春天的聲音。20、說出的話要算數(shù)。 老師講的事深深地感動了同學們。 可愛的妹妹沖著我甜甜地笑了。 難道我這樣做是不對的？ 21、因為植物開花的時同與溫度、濕度、光照有著密切的關系，所以不同的植物開花的時間不同。 花圃被一位植物學家修建得像鐘面一樣。 他雖然很瘦，但是精神飽滿。 花鐘怎能不是一種有趣的自然景觀呢？22、1煥然一新2B3B23、1小心 仔細 愉快2p zhn lng zng3每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhn nin)在水泥道上。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳

22、著、歌唱著一塊彩色的地毯 一個金色的小巴掌 一個金色的小巴掌4 24、1小驢兒的理想2yn ln zhng du3 一聲不響 心直口快 4不要只說空話，光說不做，只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想。25、1 加 乘 2 一場大雪 一場大雪 無數(shù)孩子的節(jié)日 3 春季 桃花 東風 4秋天的加法是這樣的：果實累累加上天高云淡等于農(nóng)民伯伯的笑臉。26、1坐 狀 你。2 照例 糊里糊涂 3孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。4我認為他是一個不懂就問，愛學習的人。27、范文：印象最深刻的植物“身穿綠衣裳，手舉綠愛心。”猜猜他是誰？沒錯，就是“綠蘿”。遠看，被風吹過之后

23、，整盆綠蘿就像一群群綠色的小小飛蛾。靜立不動時，就像一群小小的仙子在擺動作。全開的葉子就像一個小愛心，半開的葉子就像一個個小田螺，沒開的葉子就像一根針。剛長出的葉子的顏色綠綠的，摸起來感覺滑滑的。長大的葉子摸起來就像打上了蠟。它的藤有的彎曲生長，有的斜斜生長，較粗的藤條會分支，為家族增添了許多新成員。綠蘿的作用可強大了。它可以吸收有害物質，被人們稱為“凈化器”。綠蘿，你的用處真大，我回到家就把你們種起來。28、范文：我對讀書的看法周恩來在風華正茂之時發(fā)出長嘆；為中華之崛起而讀書！因為周總理在年少時已深感讀書使人受益無窮。高爾基也曾說：書籍是人類進步的階梯。許多偉人在“戎馬一生”之后都勸勉后人：書是世界上最好營養(yǎng)品，惟有讀才是改變命運的捷徑?？稍谖镔|發(fā)達的今天，捷徑已被世人所淡忘，越來越多的學生都棄書從樂，沉淪于享樂之中，不會再有頭懸梁，錐刺股的精神，我也分析了幾個使學生墮落的原因。許多學生認為，在現(xiàn)在這個社會，學習知識遠沒把握機遇的簡單。許多大款在功成名就之前都目不識丁，但他們卻看不到他們在成功之前的摸爬滾打。而且那個“人有多大膽，地有多大產(chǎn)的時代已經(jīng)離去，現(xiàn)在是二十一世紀，是知識與能力的比拼，沒有足夠的墨水注定是失敗。不要看別人把握機會是