公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文七上《詞三首》PPT課件-(二0)

1、為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 破陣子學(xué)海拾貝品思題目 辛棄疾一生力主抗金，遭當(dāng)權(quán)者忌恨，被免官閑居江西帶湖。好友陳亮（字同甫）到帶湖拜訪辛棄疾，他們促膝暢談，共商抗金北伐大計(jì)。分手后又相互贈(zèng)和，言志抒懷。破陣子便是辛棄疾寄給陳亮的一首以抒壯懷的詞。詞中追憶了昔日起義軍豪邁壯闊的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)中原的雄心，也表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤。 走近作者辛棄疾（）字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名將領(lǐng)，歷城人（現(xiàn)在山東省濟(jì)南市）人。他少有大志，曾在家鄉(xiāng)進(jìn)行抗金斗爭(zhēng)。南渡后歷任湖南、江西、福建安撫使等職。他多次上書朝廷，力陳北伐大計(jì)，堅(jiān)持收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。但由于投降派當(dāng)權(quán)，屢遭彈劾貶謫。

2、他在晚年重被起用，任浙江安撫使和鎮(zhèn)江知府，但不久又被彈劾落職，最后憂憤國(guó)事而死。著有稼軒長(zhǎng)短句等。 探尋背景這是辛棄疾寄給陳亮的一首詞。陳亮是一位愛國(guó)志士，一生堅(jiān)持抗金的主張，他是辛棄疾政治上、學(xué)術(shù)上的好友。他一生不得志，五十多歲才壯元及第，第二年就死了。他倆同是被南宋統(tǒng)治集團(tuán)所排斥、打擊的人物。宋淳熙十五年，陳亮與辛棄疾曾經(jīng)在江西鵝湖商量恢復(fù)大計(jì)，但是后來他們計(jì)劃全部落空。這首詞可能是這次約會(huì)前后的作品。 原文：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 注音：麾（ ） 炙（ ） 的（ ）盧

3、霹靂（ ）人生在勤，當(dāng)以力田為先卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書。huzhdp l 譯文： 醉里舉燈觀看寶劍的青鋒，睡夢(mèng)里又回到當(dāng)年吹著號(hào)角的軍營(yíng)。士兵們?cè)谲娖煜路殖钥臼斓呐Ｈ猓鞣N樂器合奏出雄壯悲涼的軍歌，肅殺的深秋我在疆場(chǎng)大閱兵。 戰(zhàn)馬像的盧那樣飛躍馳騁，弓箭聲像驚雷那樣令人心驚。完成收復(fù)中原的宏圖偉業(yè)，才能贏得生前身后一世英名。太可悲，壯志未酬白發(fā)生，空懷一腔報(bào)國(guó)情！ 讀詞思考： 1、用“/”劃出詩(shī)句的停頓。 2、“可憐”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 3、作者為什么要“飲醉”？醉之后為何要“挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？ 千古絕唱：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！思

4、悟之角1、詞的上闕寫出了哪些雄壯的場(chǎng)面？看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵等雄壯場(chǎng)面。2、詞的上闕三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？對(duì)偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營(yíng)，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn) 士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。3、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中哪個(gè)字用得好？“秋”，寫出了肅殺和作戰(zhàn)時(shí)的季節(jié)。4、詞的下闕哪些句子寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面？哪些句子寫了作者統(tǒng)一祖國(guó)的愿望？戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面：馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。愿望：了卻君王天下事，贏得生前身后名。 思悟之角5 這首詞為什么題為“壯詞”？ 這首詞題為“壯詞”的確是名副其實(shí)的。它形象地描繪了抗金部隊(duì)的壯盛軍容，豪邁意氣，道出了英雄的一片壯心。 思悟之角6、這首詞的末句是怎樣與首句照應(yīng)的？ 末

5、句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一下跌落下來，盡吐壯志難酬的無(wú)限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對(duì)立。這一句和首句“醉里挑燈看劍”呼應(yīng)，都是寫現(xiàn)實(shí)生活，而與中間夢(mèng)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了報(bào)國(guó)有志志不伸的悲憤 。醉態(tài)詞的結(jié)構(gòu)夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！實(shí)實(shí)虛 破陣子極寫抗金部隊(duì)壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復(fù)祖國(guó)河山的暢想，這些都是作者醉夢(mèng)中所不能忘懷的，但是他的想法被可憐白發(fā)生的現(xiàn)實(shí)碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的痛苦和憤恨。主題秋夜將曉，出籬門迎

6、涼有感（二首）陸游其一迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。壯志病來消欲盡，出門搔首愴平生。 其二三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。拓展閱讀水龍吟登建康賞心亭辛棄疾 楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未。求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人，喚取紅巾翠袖，握英雄淚。宋詞的發(fā)展 詞的最初名稱是“曲子詞”，是為配合音樂而創(chuàng)作的歌辭。詞大致產(chǎn)生在唐朝，它首先盛行于民間，后來文人注意了這種形式，開始介入它的文學(xué)創(chuàng)作。晚唐、五代

7、，致力于詞的文人逐漸增多，一些著名的詞人如溫庭筠、韋莊、李煜都具有自己獨(dú)到的風(fēng)格。此時(shí)，文人詞和民間詞的區(qū)分也逐漸明顯，到了宋朝，由于特殊的歷史條件導(dǎo)致了宋詞空前的繁榮、發(fā)展與提高，并且產(chǎn)生了許多著名的詞人。 北宋蘇軾高舉創(chuàng)新的旗幟，首先打破詞的狹隘的傳統(tǒng)觀念，開拓詞的內(nèi)容，提高詞的意境，開創(chuàng)了一種新的豪放詞的風(fēng)格。蘇軾“以詩(shī)為詞”，不僅用詩(shī)的某些表現(xiàn)手法作詞，而且把詞看作和詩(shī)具有同樣言志的作用，使它具有較以前寬廣得多的社會(huì)功能。他特別重視詞的文學(xué)方面的意義，不把它作為音律的附庸，不讓思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)受損害，給詞的發(fā)展注入新的血液。 詞到南宋發(fā)展到了高峰。中原淪陷和南宋偏安的歷史巨變，激起了

8、南渡詞人的愛國(guó)覺悟，整個(gè)詞壇的面貌為之一新。此時(shí)，在士大夫階層里涌現(xiàn)出一批堅(jiān)決抗敵的詞人，如岳飛，張孝祥等人，他們的作品表現(xiàn)愛國(guó)情感，氣勢(shì)壯大，對(duì)于豪放剛健的新風(fēng)格的形成，有一定的貢獻(xiàn)。 辛棄疾、陸游兩個(gè)偉大的作家，進(jìn)一步發(fā)展了南宋詞，尤其辛棄疾在詞作方面，成就更為突出。他繼承蘇軾的革新精神，突出發(fā)揚(yáng)了豪放的風(fēng)格，擴(kuò)大了詞體的內(nèi)涵，使其豐富多彩，把詞推向更高的階段。在詞的創(chuàng)作手法上，他不僅運(yùn)用古近體詩(shī)的句法作詞，又吸收了散文、駢文、民間口語(yǔ)入詞，辛詞代表了文人詞的最高成就。詞是慷慨、豪邁，抒寫抑郁不平之氣。有時(shí)也存在用典過多，不免使人晦澀難懂的缺點(diǎn)。和他唱和的作家有陳亮、韓元吉、劉過等，就是與

9、他的風(fēng)格迥異的姜夔也寫過仿效稼軒體的詞。 南宋后期，以姜夔、張炎為代表，感喟哀時(shí)，描寫亡國(guó)的慘變，抒發(fā)內(nèi)心的黍離之悲。他們精通音律，偏重詞的格律，講求句法、字面，有時(shí)難免流于形式化，也束縛了詞的內(nèi)容。 總之，宋詞無(wú)疑是中國(guó)詩(shī)歌史上一個(gè)新的里程碑，在將音樂與詩(shī)歌相結(jié)合方面，達(dá)到了唐詩(shī)所未能達(dá)到的獨(dú)特的審美地步，在文學(xué)史上留取了自己的地位。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者

10、運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物