南京林業(yè)大學(xué)2020年高等教育研究課題評(píng)審結(jié)果公示

1、南京林業(yè)大學(xué)2020年高等教育研究課題評(píng)審結(jié)果公示序號(hào)申報(bào)課題名稱主持人職稱單位課題類別1“新工科新文科新設(shè)計(jì)”科藝融合的家居特色設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐劉 瑋副教授家居院重點(diǎn)課題2環(huán)境工程專業(yè)課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐喬維川副教授生物院重點(diǎn)課題3新工科人才培養(yǎng)目標(biāo)下設(shè)計(jì)類專業(yè)混合課程建設(shè)中的問題與對(duì)策研究以園林建筑設(shè)計(jì)為例張 哲副教授園林院重點(diǎn)課題4木材科學(xué)與工程專業(yè)課程思政教育模式的研究黃潤(rùn)州副教授材料院重點(diǎn)課題5新農(nóng)科一流專業(yè)建設(shè)：內(nèi)涵、路徑與培養(yǎng)模式研究徐新洲汪貴斌副研究員教 授后勤處林學(xué)院重點(diǎn)課題6基于工程教育認(rèn)證的一流交通運(yùn)輸專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究姜曉紅講 師交通院一般課題7

2、基于超星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大學(xué)物理混合式教學(xué)研究張 林副教授理學(xué)院一般課題8課程思政視域下化學(xué)類專業(yè)多維互動(dòng)混合式教學(xué)的實(shí)踐探索陸 依講 師理學(xué)院一般課題9基于OBE理念的專業(yè)核心課程食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)教學(xué)改革初探褚蘭玲講 師輕工院一般課題10一流林科類專業(yè)課程思政教育模式及可行路徑探索曾華鋒教 授經(jīng)管院一般課題11“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代依托在線教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)英語混合式教學(xué)有效性研究邵 華教 授外語院一般課題12“雙一流”建設(shè)背景下留學(xué)生全英文互動(dòng)式教學(xué)研究以新能源測(cè)試分析技術(shù)為案例黃 勇副教授材料院一般課題13“模擬電子技術(shù)”課程思政的教學(xué)探究何晶晶講 師信息院一般課題14農(nóng)林類專業(yè)程序設(shè)計(jì)語言一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研

3、究林海峰副教授信息院一般課題15 “森林昆蟲學(xué)”實(shí)習(xí)與實(shí)踐“金課”的構(gòu)建與應(yīng)用研究趙呂權(quán)副教授林學(xué)院一般課題16OBE導(dǎo)向下提升創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本科生導(dǎo)師制研究梅 翔副教授生物院一般課題17基于BOPPPS模式的智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及德育滲透陳慕華副教授化工院一般課題18數(shù)字化時(shí)代高校教師發(fā)展問題的思考和研究葛 海副研究員教務(wù)處一般課題19中外園林史課程專題化教學(xué)研究胡運(yùn)宏副教授園林院一般課題20基于OBE 理念的“全息-全壽命周期”地方特色高校工科類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研究潘義勇副教授交通院立項(xiàng)課題21汽車設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)施“課程思政”的探索與實(shí)踐孫嵩松講 師交通院立項(xiàng)課題22化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中融合思政元素的

4、探索與實(shí)踐雷 文教 授理學(xué)院立項(xiàng)課題23基于OBE教育理念的本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與人才培養(yǎng)研究王小青副教授理學(xué)院立項(xiàng)課題24儀器分析（雙語）混合式教學(xué)改革探究高 燕講 師理學(xué)院立項(xiàng)課題25 “以學(xué)生為中心”理念下的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)李曉靜講 師輕工院立項(xiàng)課題26學(xué)科競(jìng)賽、科研和教學(xué)三維體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究郭承龍副教授經(jīng)管院立項(xiàng)課題27農(nóng)林類專業(yè)課程思政教育模式改革及成效評(píng)價(jià)研究謝冰清講 師經(jīng)管院立項(xiàng)課題28課程思政教育與大學(xué)英語教學(xué)融合路徑研究居 方講 師外語院立項(xiàng)課題29“線上線下混合式一流課程”建設(shè)背景下的學(xué)本評(píng)估在教學(xué)中的應(yīng)用與研究趙 莉講 師外語院立項(xiàng)課題30“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新

5、視角下教學(xué)科研基地建設(shè)路徑研究朱興洲工程師白 馬立項(xiàng)課題31基于“AGLL”模型的新時(shí)代高校勞動(dòng)教育提升路徑研究陳汝雅中 級(jí)離退休立項(xiàng)課題32建設(shè)一流能源類課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐以生物質(zhì)能為例趙 亮講 師材料院立項(xiàng)課題33“思政教育”在木材商品學(xué)課程中的實(shí)踐王新洲副教授材料院立項(xiàng)課題34“對(duì)分課堂”在木材科學(xué)與工程專業(yè)課程中的實(shí)踐 施靜波副教授材料院立項(xiàng)課題35新工科背景下包裝工程專業(yè)課程建設(shè)實(shí)踐與創(chuàng)新性改革研究-以包裝設(shè)計(jì)原理為例陳楚楚副教授材料院立項(xiàng)課題36思政元素融入森林昆蟲學(xué)教學(xué)探索代魯魯講 師林學(xué)院立項(xiàng)課題37課程思政背景下的林業(yè)遙感混合式教學(xué)模式探索崔天翔講 師林學(xué)院立項(xiàng)課題38

6、“三結(jié)合四融入”家居類專業(yè)人才校企共同體培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐李榮榮徐偉副教授教 授家居院立項(xiàng)課題39“雙一流”背景下線上線下混合課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、問題及對(duì)策研究以木家具制造工藝學(xué)為例熊先青教 授家居院立項(xiàng)課題40課程思政教育背景下設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生家國(guó)情懷與國(guó)際視野培養(yǎng)路徑研究靳文奎講 師家居院立項(xiàng)課題41環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程的合理設(shè)置與優(yōu)化策略研究李元媛講 師藝術(shù)院立項(xiàng)課題42多學(xué)科交叉的植物生理學(xué)本科教學(xué)模式探索廖楊文科講 師生物院立項(xiàng)課題43提升一流農(nóng)科類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的路徑研究朱福遠(yuǎn)教 授生物院立項(xiàng)課題44“雙一流”背景下提升環(huán)境類學(xué)生雙創(chuàng)能力的對(duì)策研究吳光瑜講 師生物院立項(xiàng)課題45多元化過程評(píng)價(jià)在本科教學(xué)中的應(yīng)用徐丹丹副教授生物院立項(xiàng)課題46現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的探索與實(shí)踐岳一瑩副教授生物院立項(xiàng)課題47林業(yè)類院校課程思政與輔導(dǎo)員協(xié)同育人模式的路徑初探以南京林業(yè)大學(xué)為例吳帥帥講 師化工院立項(xiàng)課題48新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索江 鶯副教授機(jī)電院立項(xiàng)課題49基于工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械類學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成度評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究徐銘銘助理研究員機(jī)電院立項(xiàng)課題50“人權(quán)理論”專題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施以新冠疫情防控為例楊振華講 師馬 院立項(xiàng)課題51基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的混合式對(duì)分課堂教