二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)寫(xiě)字課教案（2016-2017 學(xué)年第二學(xué)期）李建福2016-2017學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度一、指導(dǎo)思想1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的 過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和 磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅 力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè) 人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文 字具有三美“意美以感心；音美以感耳；形美以感目?！备心康摹靶?美”，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)

2、審美能力， 又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受 中受到教育。寫(xiě)字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè) 人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面 目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)， 學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式 為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激 發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選 擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò) 程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè) 學(xué)求

3、美。二、教學(xué)要點(diǎn)及措施1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字特色創(chuàng)建的重性。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對(duì)寫(xiě)字 教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫(xiě)字 的要求，并對(duì)照實(shí)施。大練正楷基本功，按求自覺(jué)自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的 書(shū)法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（4）把寫(xiě)字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加， 形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，而且做 到人人把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，把字寫(xiě)好，寫(xiě)美觀。2、上好寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練課。指導(dǎo)好每一次寫(xiě)字，。教學(xué)中，依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致 力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的

4、指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”和“三個(gè)一”： 眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾正，推進(jìn) 寫(xiě)字特色創(chuàng)建工作。3、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定 時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。期中組織學(xué)生寫(xiě)字比賽，及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評(píng) 選出寫(xiě)字優(yōu)秀小組。4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、 整潔”。三、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度：周次第 1 周教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃課時(shí)數(shù)第 2 周第 3-4 周第 5-6 周第 7-8 周第 9-10 周第 11 周第 12 周第 13 周第 13-

5、14 周第 15-16 周第 17-18 周第 19 周第 20 周1、寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字 2、反文和欠字邊四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法貝和頁(yè)的寫(xiě)法示字旁和衣字旁的寫(xiě)法 6、尸和戶的寫(xiě)法綜合練習(xí)一絞絲旁 幺字旁女和 弓字旁日和月字旁的寫(xiě)法兇字底和國(guó)字框的寫(xiě)法 12、足和走字旁的寫(xiě)法期末自我評(píng)價(jià)222221111一、寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的 能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的 熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤

6、的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶 冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧1、學(xué)寫(xiě)“包”。觀察：什么結(jié)構(gòu)你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)， 老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大 的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別“飽

7、”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆 要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；“泡”字要左窄右寬?！巴隆弊值摹巴痢鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適 當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀?！帮?、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然 后學(xué)生練習(xí)寫(xiě) 2 個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。4、欣賞、交流。學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì) 學(xué)生把字越寫(xiě)越好。四、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要一氣呵成。我們時(shí)時(shí) 刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其 人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人

8、要堂堂正正。相信只要我們 努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字。二、反文和欠字邊一、 教學(xué)目標(biāo)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端 正、比例恰當(dāng)。二、 教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)回顧。良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌 間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn) 想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。2、新課指導(dǎo)。寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和豎撇的起筆位置。教師 可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位 置。寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：

9、第一撇是短的 斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏 旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不 宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的 中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆 宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒 展。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第 三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。（2 帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些 關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己

10、 觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很 重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái) 引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小 需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿 插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū) 寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶 欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩 部分的高低，更要注意穿插是否合理。三、例字指導(dǎo)“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工” 下橫改提后 留出的空間，以此穿插禮讓?！败洝?/p>

11、，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇 也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊 平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯?！靶А保笥一鞠嗟?，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以 讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇?，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致 注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱?！靶馈保笥蚁嗟?，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分 起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收?放?！按丁?，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。

12、“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。三、 四點(diǎn)底、心字底的寫(xiě)法一、 教學(xué)目標(biāo)初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、 教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么然 而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。2、新課指導(dǎo)。出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo) 學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的 變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能 寫(xiě)

13、扁，并成上收下放聚散狀。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左 上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就 大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。 可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。（2）字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)” 的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本 課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)

14、、豎 點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、 挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教 師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。三、 例字指導(dǎo)“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下 部四點(diǎn)向左右呈放射狀?！爸尽?，上下結(jié)構(gòu)，上小下大?！敖堋?，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。 “羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！叭弧?，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬” 部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀?！叭獭?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以 左點(diǎn)平衡字形?！爸摇?，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！皯B(tài)

15、”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字 底舒展。四、貝和頁(yè)的寫(xiě)法一、教學(xué)目標(biāo)初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端 正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字 樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字， 看看有沒(méi)有進(jìn)步字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么2、新課指導(dǎo)。出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)， 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好 貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一

16、 筆書(shū)寫(xiě)的位置。教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重 引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正 確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與 字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之 間的筆斷意連。在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引 導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成 竹。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)?！皩?xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙， 兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇 收筆處對(duì)稱。頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本

17、色”，在短橫中間出短 撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。 “小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作 字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合 體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈 活運(yùn)用。三、例字指導(dǎo)“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎 撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位?！绊?xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為 提，居于中間?！柏?cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大?！柏憽?，獨(dú)體字，貝作字底

18、，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎 撇在同一條直線上?！柏?fù)”， 獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收 筆在同一水平線上?！邦櫋?，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！绊槨?，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不 一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。五、示字旁和衣字旁的寫(xiě)法一、 教學(xué)目標(biāo)掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、 教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。 回顧寫(xiě)好

19、貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看 有沒(méi)有進(jìn)步具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀 如何做到“因字而異”2新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué) 生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示 范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直 接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著 力尋求教學(xué)突破口。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)

20、對(duì)齊。末點(diǎn)靠 近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼 應(yīng)。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合 體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更 好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這 邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”， 讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的 效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。三、例字指導(dǎo)“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn) 下放空間?！把a(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適

21、當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。 “視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！吧瘛?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎， 與左邊垂露豎形成對(duì)比?！俺酢保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。 “被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放六、尸和戶的寫(xiě)法一、 教學(xué)目標(biāo)掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”

22、， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么然而再矯正書(shū)寫(xiě)。新課指導(dǎo)。出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異 同。或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重 點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁， 并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬

23、“遙 擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)” 是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平 正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu) 不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié) 構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整 個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。三、 例字指導(dǎo)“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)， 與撇收筆點(diǎn)齊平?！皢ⅰ?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。 “尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平?！氨M

24、”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意 呼應(yīng)，中宮略收?！拔病?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛” 更多的空間?！凹纭?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊?！吧取?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。 點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊?！胺俊?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。 上下兩點(diǎn)在同一條直線上。七、綜合練習(xí)一一、 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握 它們的寫(xiě)法。寫(xiě)好古詩(shī)宿新市徐公店，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔， 以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二、教學(xué)提示回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)

25、一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組 織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、 查看寫(xiě)字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。出示小黑板，展示 10 個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名 稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。出示宿新市徐公店，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10 個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較 簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要 老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字， 注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí) 字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)

26、法，抓住關(guān)鍵及有規(guī) 律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可 由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)或深入到學(xué)生座位中，示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人 小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě) 得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。三、 例字指導(dǎo)“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相 疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。四 小結(jié)八、絞絲旁 幺字旁一、 教學(xué)目標(biāo)掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

27、先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么然而再矯正書(shū)寫(xiě)。新課指導(dǎo)。出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引 導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1） “寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。幺字旁：寫(xiě)法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。（2 一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的 空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書(shū) 寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字 中的“幺

28、”部。三 例字指導(dǎo)“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)豎提，再于絞絲旁 頭部齊平處寫(xiě)豎，豎為末筆，一般為懸針?！盎谩?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大?！袄w”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千” 字橫畫(huà)靠近 絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸?！凹?jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇 的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)?！凹o(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸 展?！坝住?，寫(xiě)法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展?！坝摹?，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個(gè)“幺”包緊。九、女和 弓字旁一、 教學(xué)目標(biāo)1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁

29、的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么 然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。2、新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn) 狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)， 引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出 現(xiàn)的變化。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇，與首撇基本平行，兩撇間留

30、狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的 收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜，右邊只露出少許。弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小，第二筆短橫 與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě)，短豎稍右傾，稍頓作折 后，再寫(xiě)橫折鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。（2 偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次 關(guān)系來(lái)定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字，右部大， 則“弓”字寫(xiě)小。三 例字指導(dǎo)“奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓 橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上?！耙?，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓” 字寬度后再 寫(xiě)懸針豎為宜?！芭?，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭?，左

31、右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。“婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！昂搿?，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形?！皬垺?，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展。 “弦”，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。十、日和月的寫(xiě)法一、 教學(xué)目標(biāo)1、掌握日字旁和月字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、寫(xiě)好“時(shí)”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么然而再矯正書(shū)寫(xiě)。新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁和月字旁。

32、針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn) 狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)， 引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)日字旁和 月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好 些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā) 揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提 高。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫， 右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。月字旁：這個(gè)偏旁分

33、四筆寫(xiě)成，第一筆為豎撇，第二筆橫折 鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫， 第二短橫寫(xiě)在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均 略留空。（2）有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要 根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其 撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬 合，對(duì)比，使之渾然一體。三、例字指導(dǎo)“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)?！凹　?，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底 部齊平?！懊鳌?， 左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分 空間，

34、寫(xiě)短，不碰到右邊?！皶纭?，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展?！巴?，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。 “肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎?！岸恰?，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(zhǎng)?！澳c”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。十一、 兇字底和國(guó)字框的寫(xiě)法一、 教學(xué)目標(biāo)掌握兇字底、國(guó)字框這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫(huà)”、“出”、“因”、“國(guó)”、“圈”， 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 寫(xiě)好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么然而再矯正書(shū)寫(xiě)。這兩個(gè)左偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么2、 新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)兇字底和國(guó)字框。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn) 狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)， 引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書(shū)寫(xiě) 的位置。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 兇字底：這個(gè)偏旁分兩筆寫(xiě)成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長(zhǎng)，第二筆作稍右傾的豎畫(huà)，與首豎對(duì)應(yīng)，整體成